我最喜愛的老師作文範例（15篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的我最喜愛的老師作文，希望對大家有所幫助。

我最喜愛的老師作文1

她，在我成長的過程中起着無比重大的作用；她，當我們進步的時候，露出欣慰的笑容；她，當我們失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我們；她，攙扶着我們一步一步踏實地走向成功……

她是崔冰老師。

我剛進入話劇社時，我還不知道坐在那裏的老師是誰，只知道她在我們排練時總陪伴着我們，耐心地指導我們。直接一天天熟悉，我很快愛上了這位與眾不同的老師。

崔冰老師，1992年大學畢業，一直傾心於語文教學。在“343”和古詩新韻“兩個語文國家級課題研究，榮獲了廣東省中青年語文老師錄像課大賽三等獎和羅湖區説課比賽獲得一等獎。獲得過區優質課比賽特等獎，完成了華中師大教育碩士的學習，獲得碩士學位，並被派往英國學習。目前，她除了正常的教學工作，還是文錦中學醜小鴨話劇社的指導老師。

怎麼樣，崔老師很厲害吧！我在話劇社的這段時間，算是與她有了一次親密地接觸。

她總是能和我們很親近，常常能跟我們聊上一些新鮮時尚的東西，可以跟我們一起談談平時的學習情況，生活中發生了什麼事情等等。我覺得崔冰老師跟我們是零距離的，總覺得她好像是什麼都知道，跟我們聊起來一點隔閡都沒有。她很瞭解我們，因為她常跟我們在一起。

有段時間，因為話劇社要報告演出，我們每天晚上都要排練到很晚，大家都拖着疲憊的身軀，真的很累。而崔冰老師一直陪着我們，照看我們，鼓勵我們。我最常聽到她教給我們的.一句話就是”機會總是留給有準備、有膽量的人。“這句話真的給了我很大的啟示。告訴了我機會不會白白給你，就是給你個平台，需要你用自己的色彩去填充它。膽小而又不努力的人，始終不會站在聚光燈聚集的地方。然而有膽量又努力奮鬥的人，就可能成為萬眾矚目的焦點。我決心要做那個被人仰慕的人！這是崔冰老師的話給我的力量。

別以為崔冰老師天天就是鼓勵我們，她批評起人來可兇了。記得上次要去大劇院表演，我和那七個同學表演的《嘴上功夫》問題不少，遭來了崔老師嚴厲批評，那幾句話我還依稀記得”如果你們不表演好來，全場就你們的是最差的……要把自己最好的一面展現出來，聲音都放開。“我知道崔老師當時真的很着急，我琢磨着這句話，也明白了其中的含義。既然是在眾目睽睽的舞台上表演，就把自己最好的精神狀態拿出來，這不僅是對錶演的負責任也是對台下觀眾的尊重，想讓別人尊重你首先你也要敬重別人。這是我從崔老師身上學到的。

崔老師給人第一印象是和藹可親和平易近人。每當站在台上，很緊張時，只要看到她，不知道為什麼，心裏就會感覺到踏實下來了。

可是遇到困難和挫折時，又會第一時間想到崔老師，想到她鼓勵我們的話，我就覺得內心充滿了力量。

崔老師，您是我最喜愛的老師！

我最喜愛的老師作文2

彎彎的月兒，老師的背

夜空中，那皎潔的圓月一天比一天彎了，漸漸地成了弧形。我知道，那彎彎的月兒便是譚老師的背。

譚老師40多歲，中等身材，那雙常常充滿着笑意的眼睛裏藴含着智慧和信心。而她那兩鬢已出現的銀絲和為我們日夜操勞而駝了的背，讓人感到她是50多歲的人了。

第一次的見面——新學期的第一天，我走進教室，只見講台站着一位新老師，她的臉很清瘦，一雙眼睛炯炯有神。

老師見全班同學都坐好了，轉身在黑板上寫下了“譚代茂”三個剛勁而有力的大字，接着用抑揚頓挫的聲調説道：“我姓譚，名代茂。我的名字是我的祖父取的，含有希望家族興旺的意思。我上學之後，賦予了它的新含義：代茂，“帶帽”，我將來爭取戴博士帽。可是後來，我愛上了教師這個平凡的職業，踏上了三尺講台，要實現這個夢想是不可能的了，但我希望我的學生將來能戴上博士帽！”幾句簡短，風趣的話，緊緊抓住了我們的心，讓我們深切的感到譚老師身上有一種與眾不同的東西，對她的尊敬之情，親近之情也油然而生。 譚老師那雙眼睛彷彿會説話似的，課堂上，她那深邃的眼睛加上娓娓動聽的故事，讓人身臨其境，每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而在心裏發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。

在我記憶的珍珠裏，還有那麼一粒。一次，我的'胃特別疼痛，上課時胃裏像有小蟲在蠕動，又像針在亂扎，難受極了。譚老師知道了，先將我送到校醫室吃了些藥，又攙着我，送我回家。一路上，我幾次險些摔倒，總感到頭暈，四肢乏力，望着火辣辣的太陽，我渴得脣乾舌燥，譚老師見狀，將我扶到一家小店裏，買了些罐裝水讓我解渴，我不管三七二十一，拿起一罐就喝。喝完了，我一抬頭這才發現譚老師比我更熱更渴。一縷頭髮緊貼在脣邊。我忙把第二瓶水遞給她，老師卻笑笑説：“你喝吧，瞧你渴的……”我噙含着淚，慢慢地喝完了水。汗流浹背的她，卻不顧及自己，連一口水都沒喝。到家後，她又為我找藥，倒熱水，一切安排妥當後，又急匆匆地趕回學校上課去了。 譚老師平等待人，從不偏心。如果哪位差學生做了好事，她重點表揚，哪個好學生做了錯事，譚老師也從不包庇。

對啊！老師就是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血澆灌着我們這些祖國的花朵。她給予了我們許多的知識，使我們在知識的海洋中快樂的遨遊，她給予了我們更多的關懷，讓我們感受到學校這個大集體的温暖。

我常常在夜裏望着窗外的月兒沉思：天空皎潔的月兒，缺了還有在圓的時候，譚老師那彎似月的脊背，是否還有挺直的一天?會的，會挺直起來的，一定會的！

我最喜愛的老師作文3

一看見“老師”兩個字，腦海中便浮現了他那親切的笑容，他就是我們的英語老師——吳老師。別看他相貌平平，個頭既不高大，皮膚也不白晰，嘴角邊上還有一些長長的鬍鬚，但精明能幹，上起課來更是妙趣橫生。

吳老師是我們的老師，更是我們的朋友，他對每位學生也都有一顆愛心，把我們看作自己的孩子一樣，從來都捨不得打罵我們，我們受到的最重的處罰就是得到他一句善意的提醒。有一次，那位向來調皮的同學又開始活動了，“注意、注意，我看見有人講話啦！不要講話呦！不講話就給你糖吃！”英語老師看着課本，笑滋滋地説。那最後一句話還是我上幼兒園時爸爸經常教育我的“經典台詞”，今天在課堂上聽到這句熟悉的`話，真叫人忍俊不禁，弄得同學們捧腹大笑。這話還真見效，教室裏安靜了好長一陣子，到了快下課的時候，班級又躁動起來了，老師見了，靈機一動，似乎又有法子了，“女土們、先生們，請注意！”這句不知在多少部電影中出現的語句，今天居然是對我們的稱呼，真是別有一番滋味，“哈，哈哈……！”這英語老師可真是個搞笑大王。

搞笑歸搞笑，吳老師對我們學習可非常嚴格，也可以説對工作十分認真負責。該掌握的知識，他總是再三強調，黑板上密密麻麻的單詞、句子都是老師的“傑作”，這時，我們也會用專門的英語筆記本將重點記下，這記筆記的習慣還是吳老師教我們的，他説：“要勤記筆記，用專門的筆記本把上課時的重點記下，課後翻一翻，看一看，記一記，要想學到更多的知識，就要勤記筆記，勤看筆記。”吳老師對學生的要求能稱得上苛刻，有時連一個字母，一個標點也不放過，再小的錯誤也逃不過吳老師的法眼。有一次，英語測試，試卷上的作文，我絞盡腦汁，寫了又改，改了又寫，最後謄到試卷上，自我感覺寫得很好，以為最多也只能扣個一二分，可等試卷發下來令我大失所望，居然減了四分，原來只是作文中少了一個“is”和一個問號，這個吳老師幹嘛這麼細心，怎麼就不能像我一樣粗心一點呢？這個吳老師真是讓我“可氣”又“可恨”。

吳老師對我們學習上要求嚴格，生活上卻很關心。一次，我感冒了，上課時咳嗽得厲害，可那位坐在窗口上的“胖子”偏偏把窗子開得大大的，叫他關上，他偏不，似乎跟我作對，真是個自私的人，也不想想人家的感受。我雖然很生氣，但也無可奈何，多想去把窗子關上啊！可是這是上課，忽然吳老師走來把窗子關上了，“沒看見人家感冒咳嗽呀！小傢伙還挺自私。”老師和藹地對那位同學説。窗子關上了，讓我感覺到好暖和好暖和。

吳老師是我們每個人都很喜愛的一位老師，希望他永遠年輕、快樂、桃李滿天下。

我最喜愛的老師作文4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”用這句詩來形容老師再合適不過了。老師，就像一根蠟燭，自己化成了燭淚，卻照亮了我們。老師，就像一支粉筆，把自己化為粉末，卻為我們書寫下一曲曲動人的篇章。老師，就像温暖的陽光，暖暖的照在了我們的心田……我的班主任呂老師就是一個優秀的老師，她給我們留下了深深的印象。

記得呂老師教我們的第一天，就給我們留下了“幽默、睿智、老練、機敏”的`印象。她能準確地通過同學們的名字和習慣來推測我們的性格，而且準確率能達到100%!活脱脱一個“福爾摩斯”!她教的第一堂課，就用幽默和智慧把我們一個個馴得服服帖帖的，以前同學們上課溜號的壞習慣早已被拋到九霄雲外了!No，應該是被拋到“爪哇國”去了!從此，我們覺得枯燥的課堂，變成了一種享受。同學們都覺得站在講台上的呂老師，已經變成了一個仙女—-要是一個人，能説得這麼精彩、這麼有趣嗎?

呂老師還是個很重感情的人。她教我們的時候，我們還在四年級。那時，課本上有幾篇關於革命戰爭的文章。呂老師在給我們讀的時候，竟紅了眼圈，低下頭來，聲音也有些哽咽起來。我們都嚇壞了，紛紛問老師怎麼了。呂老師好像才知道正在上課似的， 猛地抬起頭來，對我們説：“不好意思，以前一讀這種文章就這忍不住會哭，忘了這是在上課。”我們紛紛被呂老師感動了，整整一節課都沒有人再亂説話。

老師還很關心同學。一次，我們班的兩個男同學在午飯時間打了起來。大家都如避着瘟神一樣，躲得遠遠的。他倆卻毫不知趣的繼續打。“哐啷!”一聲清脆的響聲，兩個男同學的飯盒掉在地上“光榮”了，飯菜也灑了一地。剛好這時，呂老師也進來了。她知道事情之後，馬上給了兩位男同學一人幾元錢，讓他們去買飯。看着兩位男同學一邊低頭吸溜着麪條一邊聽老師訓話的樣子，正在喝水的我差點噴了同學一身!呂老師還很照顧大家。每次掃完雪，一進教室就會看到門口有一個大大的紙殼箱子。你猜這是什麼?快遞?書本?廢紙?都不對!是老師給我們買的奶茶!每人一杯，暖暖的感覺從嘴裏流到了心裏!

有這樣一位可親可敬的老師真好!我祝親愛的呂老師一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!!!

我最喜愛的老師作文5

枯燥的課堂迎來的並不是上課時那歡樂的笑聲，死板的教師也並不能贏得學生們的喜愛。六年來許許多多的老師帶着他們那枯燥的課堂走來，不久後，又走了出去。留下來的老師並不多，只有兩個——崔老師和胡老師。不過，胡老師才是我最喜歡的.老師，原因不是別的，就因為他幽默、包容、有個性。

冷風從窗户外吹進來，穿過了同桌的身體，硬生生地打在我臉上。臉上頓時一陣刺痛，彷彿我剛剛真的被人打了一樣。胡老師仰着頭，不緊不慢地走進了教室。我們班原本那喧譁聲，霎時間消失得無影無蹤，不知是誰把它給偷走了。我盯着站在講台上那陌生的老師，心中一陣驚歎。那位老師身穿黑色短袖，短袖上寫着一行英文，脖子上還掛着一條十字架的項鍊。我怔怔地盯着他，悄聲對同桌説：“那老師應該是美術老師吧，怎麼會到我們班來？”同桌也沒出聲，既不默認，也不否認。老師弄了弄頭髮，笑着對我們説：“從今往後，我就是你們的班主任，胡葵。”他拿起粉筆，轉身面向黑板，緩緩地抬起手，寫下了他的名字，胡葵。這就是他在我們心中的第一印象，有個性、霸氣和做事幹脆利落。

説到包容，六年中的老師估計沒有人能比過他。胡老師精通古文，時不時也會教上我們幾句。窗外下着毛毛雨，我咬了咬下脣，心中一陣緊張，或是怕老師罵，或是怕別的同學被罵。“道可道，非常道。名可名……”一句句古文從我口中緩緩吐出，我的心也越來越踏實。當我把最後一句古文從口中吐出去時，胡老師點了點頭。可是，接下來的同學可沒那麼幸運了，他根本不會背。我原以為老師會罵他，不料他卻安慰道：“下次加油，你在這兒背完再走吧。”雨漸漸停了，微笑也慢慢爬上我的臉，胡老師那包容的心也深深地感動了我。

胡老師深受喜愛不僅僅因為他包容、有個性，還因為他的幽默。上課時，他常常令我們發笑。有一次，我們的課文剛剛學到“革命”那兒。許多同學都不解，為什麼人們要拼死拼活地去打仗，胡老師頓時沒了主意。他思索了片刻，笑嘻嘻地把革命時期的歌唱了一遍。他本來就不怎麼記得歌詞，再加上他五音並不是很全，我們班瞬間炸開了鍋。大家捂着肚子大笑着，我也抹着眼淚笑出了聲。

或許毛毛蟲先前並不美麗，以後也並不能確定一定美麗。但是沒有了破繭而出這個過程，毛毛蟲永遠不可能成為美麗、可以翩翩起舞的蝴蝶。胡老師很快就會離開我們，但是他並不是帶着枯燥的課堂離去的，而是帶着我們的笑聲依依不捨地離開的。胡老師送給我們的禮物就是這“毛毛蟲”破繭而出的過程，而胡老師有個性、學識淵博、幽默的身影也會在我們心中徘徊，永垂不朽。

我最喜愛的老師作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句名言不正是讚揚老師那種無私奉獻的精神嗎？如果説“媽媽”是我們來到世界上的第一聲呼喚，那麼“老師“就是我們步入文化知識的第一聲稱呼。在這六年的國小生活裏，有許多老師曾教過我，在他們的辛勤培育下，讓我懂得了做人的道理和中國深淵的文化知識，在這麼多位教過我的老師中，我最喜愛的老師就是現在的班主任歐陽老師。

歐陽老師是一位可親可敬、關愛學生的優秀老師。我們班在學校算是很出名，每個老師來上課都會以笑臉而來，傷心而回。從此我們班在學校就出名了，每個老師都不願意來我們班上課，只有歐陽老師依然不放棄我們。這也因為我們班的同學很調皮，經常為一兩句不中聽的話發生爭執，為一兩件微不足道的事情而打架，使到整個班變得很亂。

雖然歐陽老師也曾對我們失望過，但她並沒有因此放棄我們，而是更加耐心地教育我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們知道父母最大的希望就是自己的孩子能夠出人頭地，不在受沒有文化的苦，歐陽老師總是以一些特別的方式讓我們記住以往的教訓，做到知錯能改、誠實守信，不僅是在課堂上還是在課外，歐陽老師總是能給我們一種和藹可親，平易近人的感覺。經過幾年的'奮鬥，終於，歐陽老師的付出得到了回報，在去年的期末考試中我們班的成績在十幾個學校中，拿到了第二名，給學校爭了很大的光，不管怎麼説這也是歐陽老師的功勞呀！

歐陽老師非常關愛學生。記得有一段時間，快臨近期末考試，水痘傳染很厲害，尤其像學校人多密集的地方，傳染的更快。學校各班都有人感染水痘，我們班也有個別同學感染，一請假就是一兩個星期，對學習影響很大。歐陽老師為了防止傳染水痘的同學成績下降，就叫一些基礎好的同學幫他們補習，一有不明白的問題歐陽老師就耐心的講解，直到同學弄懂題意，有時還印一些練習捲來做，然後根據同學容易做錯的題目，在仔細地講解，直到同學做對為止，她才慢慢地離去，做自己的工作，老師的付出讓同學們對考試也更有信心了，果然在期末考試中，我們拿到了好成績，算是給歐陽老師的驚喜吧！

我即將畢業了，但歐陽老師為我們班做的一切一切，令我肅然起敬，在這的六年的國小生活裏，是您給了我世界上最寶貴的東西—知識；是您讓我的成績和寫作水平漸漸的提高；是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則；是您讓我從一個醜小鴨變成裏一隻美麗的天鵝；是您用知識的源泉改變了我的人生；是您創造了一個全新的我。我會永遠記住這為可親可敬、關愛學生的優秀老師—歐陽老師。

我最喜愛的老師作文7

六年，轉眼間，我在南山國小已經度過了六個春秋，人們常説：光陰似箭，日月如梭。這句話，我總算體會到了，轉眼就要畢業了，還剩下一點時間而已，老師讓我們寫一篇日記叫我最喜愛的老師。

在這六年裏，教過我們的老師很多，暫時代課的有，長久帶班的也有。那麼到底哪位老師令我印象最深呢。

大家都想不到吧，是教我們一年級的曾老師。

她一直帶着低年級，她一直把自己的愛心與青春奉獻給祖國的未來，祖國的花朵。她一直默默地工作，沒有什麼名譽獎項，她為孩子着想，為孩子打造光明的未來。

記得一年級時，她接手我們班，把所有事弄得妥妥當當的，雖然説佈置作業多，但都是有用的，能提高自身水平的，符合我們當時所需要的。那時候，班上最調皮的，非楊濱莫屬。他整天惹事吵架打架偷東西搶東西什麼都做，比現在惡劣多了，比如説把別人雨傘偷走，弄得別人要等家長；把別人語文書衝下廁所，（這個受害者是我，後來老師把我的書跟他的換了，他的書真髒，就這樣一個學期了，我覺得我真倒黴。）這樣可能是最好的解決辦法了把。

曾老師還很負責任，我們一年級開始就買黃岡密卷做了，曾老師把每次的黃岡密卷都當成一次考試，這樣我們自然而然就比別人練多點，比別人學多點，那成績就會比其他班好。我記得我們以前在年級有得排2、3名的。而且老師改試卷還很認真，就像是真的考試一樣，我們作業雖然多，但老師改得也很好。班上的事，應該是大家來分擔，所以老師把每一個幹部的'位置都安排得很好，幾乎班上一大半人都是班幹部，有每天的班長、每天有兩個班長，有勞動委員，有組長，一排為一個小組，裏面有正副組長。有語文課代表，數學課代表，英語課代表，……所以我們體驗的機會還是蠻多的，也不用擔心誰不好什麼的，自己也能去做好。

記得在上三年級的時候，班主任換成了江老師，剛好我生病了，有大半節課沒去上（我也不知道他們在哪裏），所以就在班上呆着。剛好曾老師經過，進來跟我聊了一會。曾老師問我，現在學習怎麼樣，大家都還好嗎。我説都不錯的，就是數學不怎麼樣。曾老師很關心地問我哪裏哪裏不會的，我説倍數關係之類的，她仔仔細這就是細地講給我聽，我總算弄懂了一點。

這就是我最喜歡的老師，一直在教低年級的曾老師。

我最喜愛的老師作文8

離開是一種美麗的痛，不願説“再見”，轉瞬即逝的六年，卻抹不去這份無與倫比的美麗。思念的扉頁在夏的微風裏遊離起伏，感歎着時光的流逝。很多人在我的生命中只留下背影，便匆匆走過，可你的微笑卻深藏在童年的記憶，讓我不自覺的哭，不自覺的笑。這，就是我與劉玉青老師的師生情緣！

——題記

相遇，就是美麗

他們説，人生因相逢而精彩，因相逢而完整；他們説，相逢分為三部分：益友、你所愛、所愛你的。然而我説，相逢分為四部分，還有一位良師。相遇良師是美麗的,而相遇啟蒙良師卻會讓一生美麗。

記得初次與劉老師相遇是在一個宜人的秋天，也是五年級開學的第一天。這位新老師步履從容的走進了五（2）班教室,我好奇地打量着她：一頭烏黑亮麗的秀髮，鼻樑上駕着一副金邊眼鏡,一雙眼睛炯炯有神,但卻，暖暖的，讓心裏十分的敞亮.這時，新老師轉過身，飛快地在黑板上寫下三個漂亮無比的大字：劉玉青。“我叫劉玉青！從今天起，由我來擔任你們的語文老師。”那聲音清脆的就像是跌落在玉盤，讓60顆心不停碰撞，氣氛一下子熱烈起來。

劉老師是“網絡情境教學”的創始人。她是這樣説的：“網絡情境教學，追逐國學古韻，與時代音符和諧共鳴！語文教育，生生不息傳承着人類文明，它滌盪污濁，提精煉粹；它陶冶身心，匯聚了浪漫又傳送着浪漫。”

有一次，老師跟我説，讓同學們去網絡電腦室上課。我很納悶，平時的電腦課，我們都不一定能去電腦室，更別説在語文課的`時候。但我還是在黑板上寫下了七個清晰的大字“到電腦室去上課”。同學們睜大眼睛，把黑板上的字認真的看了一遍又一遍，便開開心心的來到了電腦室。

那時，我們還潛意識的認為電腦只能用來玩的。可那一節課，劉老師的《網絡情境教學》徹底改變了我們的學習觀。課堂上，老師首先讓我們每個同學創建一個網絡情境學習平台,接着就引領我們閲讀寫作,探究協作,追逐國學古韻。短暫而有趣的一節課很快過去了，讓我們學到的不僅僅是書本上直觀的知識，更多的是同學之間的相互幫助，相互欣賞的深層互動。這樣的延伸互動,是另一種學習的方法，趨於完美的境界。

我由衷地喜愛這種多元智能課堂和延伸互動的學習方式，更喜愛劉老師用她獨特的眼光，引領我們到了一個全面開放的學習世界。再後來，我們在市區展示的《夢想在雲端漫步》的新課堂，得到了專家評委們的讚譽。

記憶,因相遇課堂難忘;因相遇網絡情境教學而綻放美麗!

我最喜愛的老師作文9

在學校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個好朋友。

她是在我們三年級時來到我們班的。她給我們班上的第一節數學課用來向我們做自我介紹，講了上課應守的紀律，還讓我們每一位同學買一本軟皮抄，用來寫“數學日記”。在她講話時，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛着微笑。後來我 還 發現她講話時總愛眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個特點：她凡是要用到手時，她的小拇指總是彎曲着，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛的方老師。

方老師是一個懂得尊重同學的老師。在一次數學課上，我和小組成員上講台彙報，可能有一方面講得不夠具體，老師插進了一句話，這本是很普通的`事，可她卻要給我們道歉，正因為她那一句“對不起”我們越來越喜歡她，越來越喜歡上數學課了。

還有一次，上數學課時，一個同學正在回答問題，老師的手機突然響了，原來是有人打電話來了。我們都以為老師會去接電話。可老師卻像沒聽見似的，繼續上課。有些同學以為老師真的沒聽見，便脱口而出：“老師，你的手機響了！”老師卻説：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現在是上課時間！”我們立馬把目光又轉移到課本上，心裏卻不停地讚歎着方老師。

方老師還是一個很懂得教育的老師。我們班之所以那麼喜歡上數學課不僅僅是因為方老師很尊重我們,也是因為她上課很特別。三年級時，也就是方老師第一次來到我們班時，差不多每節數學課的課前三分鐘都要和我們玩遊戲，比如:猜字謎，腦筋急轉彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數報數”，等等。而且這些遊戲都能訓練我們的反應，倍數報數的遊戲也和數學知識有關，所以老師總是對我們説：我們生活中到處都有數學。

每一次小測驗或是考試，老師都會用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學名字列在光榮榜裏，滿分的則會用不同的顏色。有時小測驗可能比較難，80分以上的也會列在“光榮榜”裏。就算沒有達到90分，進步很大的也會列在“光榮榜”裏，給許多同學很大的鼓勵，我們也會更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”裏！

與其説方老師是五(1)班的數學老師，不如説她是我們的家人，像媽媽一樣關心着我麼。希望六年級時仍然是方老師教我們!我是我的心願，我想這也是我們全班同學的願望吧!

如果我們是一顆顆小樹苗，那她一定是那個辛勤的園丁；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠愛您!

我最喜愛的老師作文10

都説“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”、“老師是人類靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁，澆灌了祖國的一代代花朵”。一個人在自己的人生道路上會有很多的老師，可是每個人心裏也都會有一位自己最喜歡的老師。我也不例外，我最喜歡的老師是音樂老師————陳老師。她總是教會我許多面對困難的道理，裏面藴含着她的愛與關懷，她的話讓我受益匪淺。

説起陳老師我腦海裏就會浮現出她那一次次的`耐心教導，每一次我遇到挫折、不開心時總逃不過她的法眼。她總能讓我鬱悶的心情變的開朗起來，她的話語總讓我感動，讓我成長。記得有一次，英語課上聽寫單詞：我信心滿滿的揮動着手中的筆，唰唰唰，不一會兒就寫好了，來不及檢查就被收了上去。中午發下來時，才95分，看到這個鮮紅而刺眼的95分我的眼淚不由自主地落了下來，那心裏可是説不出來的滋味啊。中午放學時，我懷着沉重的心情走在出校門的小徑上。陳老師悄悄地把我叫出來，問我怎麼了，我極力掩飾着眼眶中的淚水，可還是不爭氣的流了下來。説了事情的經過，陳娜老師開導我説：“每個人都會有失誤的時候，失敗乃成功之母。無論你多麼優秀，做事情時都會有不完美的時候。人生的道路並不是一帆風順的，都會經歷一些坎坷。只有經歷了才懂得成長，你應該看開一點。”説完讓我好好反省一下自己，在回家的路上，我認真的思考着老師所説的每一句話，心情慢慢淡定了許多。

還有一次，那是在國旗隊訓練的時候，一個同學讓我跟男生一起排隊在第三排，我不願意就蹲在那哭。過了一會兒，陳老師來了，她就問我怎麼回事？我跟她説清事情的經過後，她和藹的跟我説：讓你來國旗隊訓練是為了什麼，能鍛鍊你什麼，你知道嗎？這是一個很能鍛鍊一個人毅力、一個人堅持力度、一個人的忍受能力的機會，你那麼小遇上一點小事就忍受不了，你長大後怎麼去適合這個社會。人要生存下去就要去適合社會的一切，而不是讓社會來適合你，做任何事情並不是你想怎樣就能怎樣，要考慮多方面的綜合因素。她的話讓我陷入深深的沉思中。

是啊，她説的對，我太脆弱了一點小小的挫折都不能去面對，每一次她的循循教導都會讓我不斷成長、不斷進步。她教會我很多道理，這些都讓我終生難忘。我心裏對她充滿了感激，我想在她的教導下我一定會更健康、快樂的成長，成為一名更優秀的學生。一定不讓她失望。

我最喜愛的老師作文11

朱老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永遠不忘。

我們的朱老師，有一頭烏黑的頭髮、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能説會道的嘴巴。

我喜歡老師那對能説會道的嘴，創造了一個“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動、形象，可以讓不愛語文的同學愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的時候，我還不喜歡語文，但最後，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。

我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴，我們朱老師比別的老師要嚴很多，而且特別注重細節。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進去以後就開始嚴厲的批評我們：“為什麼沒人來開門，為什麼這麼懶……”她還講出了我們班的班規“莫放鬆點，莫輕視微”。

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的.啊？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識觸摸、改變人的內心為目標，有誰不在將您讚揚！老師，您就是這希望與幸福的播種人！

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您就像助人為樂的螢火蟲，一生的價值就在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便；您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘；您就像是蠶一樣，目標就是灌注，灌注，在灌注！但別忘了，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的鏈條；您像一位園丁，當苗兒需要一點水時候，絕不送上一大堆水，而當需要一大堆水的時候，他就給你一大堆水，就像開學和期末需要知識的量的多少一樣；您像一位慈母，您用人類最崇高的感情—愛，用語言播種輝煌，用汗水滋潤知識，用心血澆灌書本……

啊！這就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！

我最喜愛的老師作文12

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句名言不正是讚揚老師那種無私奉獻的精神嗎？如果説“媽媽”是我們來到世界上的第一聲呼喚，那麼“老師“就是我們步入文化知識的第一聲稱呼。在這六年的國小生活裏，有許多老師曾教過我，在他們的辛勤培育下，讓我懂得了做人的道理和中國深淵的文化知識，在這麼多位教過我的老師中，我最喜愛的老師就是現在的班主任李老師。

李老師是一位可親可敬、關愛學生的優秀老師。我們班在學校算是很出名，每個老師來上課都會以笑臉而來，傷心而回。從此我們班在學校就出名了，每個老師都不願意來我們班上課，只有李老師依然不放棄我們。這也因為我們班的同學很調皮，經常為一兩句不中聽的話發生爭執，為一兩件微不足道的事情而打架，使到整個班變得很亂。

雖然李老師也曾對我們失望過，但她並沒有因此放棄我們，而是更加耐心地教育我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們知道父母最大的希望就是自己的孩子能夠出人頭地，不在受沒有文化的苦，李老師總是以一些特別的方式讓我們記住以往的教訓，做到知錯能改、誠實守信，不僅是在課堂上還是在課外，李老師總是能給我們一種和藹可親，平易近人的感覺。經過幾年的奮鬥，終於，李老師的付出得到了回報，在去年的期末考試中我們班的成績在十幾個學校中，拿到了第二名，給學校爭了很大的光，不管怎麼説這也是李老師的功勞呀！

李老師非常關愛學生。記得有一段時間，快臨近期末考試，水痘傳染很厲害，尤其像學校人多密集的地方，傳染的更快。學校各班都有人感染水痘，我們班也有個別同學感染，一請假就是一兩個星期，對學習影響很大。李老師為了防止傳染水痘的同學成績下降，就叫一些基礎好的同學幫他們補習，一有不明白的問題李老師就耐心的'講解，直到同學弄懂題意，有時還印一些練習捲來做，然後根據同學容易做錯的題目，在仔細地講解，直到同學做對為止，她才慢慢地離去，做自己的工作，老師的付出讓同學們對考試也更有信心了，果然在期末考試中，我們拿到了好成績，算是給李老師的驚喜吧！

我即將畢業了，但李老師為我們班做的一切一切，令我肅然起敬，在這的六年的國小生活裏，是您給了我世界上最寶貴的東西—知識；是您讓我的成績和寫作水平漸漸的提高；是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則；是您讓我從一個醜小鴨變成裏一隻美麗的天鵝；是您用知識的源泉改變了我的人生；是您創造了一個全新的我。我會永遠記住這為可親可敬、關愛學生的優秀老師—李老師。

我最喜愛的老師作文13

從幼兒園到現在，教過我的老師有很多。但給我印象最深的還是教我們語文的程老師。她，嬌小的身材，玲瓏有致。柔軟的頭髮隨意地披在肩上，形似柳葉的眉毛下有一雙嫵媚細長的眼睛，盪漾着盈盈笑語。程老師好比温柔漂亮的鄰家姐姐，十分親切，雖然有時候也會批評我們，但我們都知道那是為我們好。

記得開學第一天，程老師對我們説：“語文學科和數學不一樣，數學有標準答案，而語文沒有，它就像一顆鑽石，你可以從很多個面去理解它。”那一刻，我暗暗一驚，這個老師不一般。程老師每天要花很長時間給我們準備“每日一讀”。清晰地記得第一次寫每日一讀時，同是語文老師的媽媽在一旁瞪大了眼睛，張大嘴巴説：“天啊，世上竟還有這麼負責任的老師！這無故平添了多少工作量啊！”接着又高興地對我説：“不過，你們班學生真幸運，現在到哪去找這麼細緻的老師啊！”是啊，對於我們來説，“每日一讀”並不是一篇普通的閲讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”。每一篇美文裏都包含着一個做人的道理。記憶最深的是一篇名叫《媽媽的答案》的文章。裏面有一段話是這樣寫的：“……當海浪捲來時，小灰雀總能迅速地起飛，而海鷗則顯得很笨拙，它們往往需要很長時間，然而，真正能飛過大海的還是它們……”程老師説，文中的小灰雀就像聰明的人，海鷗就像雖然不聰明，但很勤奮努力，堅持不懈的人。但是成功往往屬於第二種人。接着，她把閲讀考試的成績報了一下，並對考得不理想的學生説：“你們就像文中的海鷗，只要堅持不懈，勤奮努力，就會取得好成績。”程老師不僅在學習上對我們細緻負責，生活上也是關懷倍至。有一次，我趴在座位上寫作業。

這時，一雙温暖的手拍了拍我的肩膀，同時我感覺到另一隻手抵住我的腰部，瞬間我的背部被扳得筆直。正當我侷促之時，程老師輕輕地彎下腰，把頭貼在我的耳邊柔聲説：“這樣的'坐姿對身體不好，趕快把腰直起來。”程老師輕柔的話語就像清風一樣，吹過我的心裏，想起以前我一直這樣寫作業，但沒有一位老師這樣提醒我，頓時，我的鼻子一酸，眼淚不爭氣地流了下來。她留給我的記憶真是太多太多。那天，我不小心摔倒了，她在收穫中叮囑我以後要小心；那天，老師不在時，我也和大家講起話來，她告訴我真正的表率是任何時候都有自己做人、做事的標準並踐行；她用許多名家名篇引領我們學會學會觀察生活，學會用學過的知識結合感想寫出習作。她喜歡單元主題式預習、教學，讓我們在思辨中感受到知識的豐富多采。她給了我們生活的尺子，教會我們自己去丈量；她送了我們一面模範的鏡子，讓我們時時有學習的榜樣。我永遠也忘不掉程老師！

我最喜愛的老師作文14

每位學生都有自己最喜愛，最難忘，最崇拜的老師，我有一位令我最喜歡的語文老師——汪老師。

我剛進入中學，正式上第一課是語文課。一位老師剛入教室，映入眼簾的是一位一米七幾的高個子，不胖不瘦。一頭烏黑的亮發，一雙炯炯有神的大眼睛，高鼻樑，有兩辨粉紅色的嘴脣，濃濃的眉毛，一張和藹可親的笑臉。這就是我們的語文老師——汪老師。

他教學十分生動，上課時汪老師在講課，他的嘴脣一張一合，如同一朵百合花一般，花兒到了天亮就張開，到了傍晚就慢慢合攏。老師的臉還微微泛出紅暈。課文中我們不懂的內容，老師就表演動作給我們看，讓我們理解得更明白。例如：在上《陋室銘》那課時，老師還順便給我們講述了馬鞍山的來歷。在春秋戰國時期，因楚王打了敗戰便自盡死去。臨死前還將馬鞍扔向河流的另一側，便形成了如今的"馬鞍山。"聽老師講述後，讓我們又增加了更多的知識。汪老師上的課十分生動。記得在一次語文課上：老師請了幾位同學到講台上來表演《刻舟記》中的三位人物：蘇東坡、魯直、佛印。老師還教這幾位同學模仿蘇、黃、佛印三人的動作。三位同學與老師的配合，弄得全班同學鬨堂大笑。有趣極了，有時老師在黑板上寫得字有點潦草，他就會温和地問我們："我的字有點草，你們看的懂嗎？"我們會異口同聲的回答："看的懂。"僅僅這一句不起眼的話，卻激發了我們學生的學習興趣。這句話裏含着温柔、含着關心。

我對汪老師的印象極深刻，一天晚自習，班上的一位女生病了，正扒在桌子上抽噎。這時，老師發現她正扒在桌子上。老師走到那個女生的'旁邊，彎下腰，關心的問到："你怎麼了？有事可以找我呀！我也許能夠幫助你。"那位學生沒有力氣回答老師的話。老師便緩緩地伸出兩隻手指，摸了摸學生的額頭，又摸了摸自己的額頭。驚歎道："頭這麼燙！我帶你去醫院。"老師又回過頭對我們説："對不起，我去去就來，你們要自覺看書！"只看見老師的身影不一會兒就走出了校園，這節課我們只是自覺看書，班級裏鴉雀無聲，我們擁有這樣的好老師，難道不感到自豪，幸福嗎？

每位同學都有自己最敬愛的老師，我喜歡汪老師的教學，喜愛汪老師温和性格，喜愛汪老師他那迷人的笑臉。他是我最尊敬、最崇拜的老師，我永遠都忘不了他。

我最喜愛的老師作文15

我最喜歡我們的語文老師—黃老師。黃老師是一名才是教學工作30餘載的老教師。雖然頭上夾雜的絲絲銀髮和瘦黑的面容難以掩飾黃老師的憔悴和滄桑，但他那雙大而深邃的眼睛在課堂上卻顯得炯炯有神，全身散發着年輕人一般的激情和活力，他沒有一般老教師那樣的老套、古板。靈活生動的教學方法讓我們每一位學生都非常享受他帶給我們的語文課。

黃老師雖然是一名沒有受過正規師範教育的專業老教師，但他的普通話卻説得不錯。萬老師的普通話説得很好，她不管讀哪篇文章，都那麼引人入勝。記得上《九寨溝》這篇課文時，在黃老師充滿感情的朗讀聲中，我彷彿真的到了遙遠而又美麗的九寨溝，看到了雪峯插雲、古木參天、平湖飛瀑的美好景象，還看到了那些可愛的異獸珍禽：警覺靈活的金絲猴、善於奔跑的羚羊、憨態可掬的大熊貓、行動敏捷的'小熊貓……黃老師的教學方法也很靈活，上語文課教新課文時，我們爭先恐後地提問。聽了同學們的問題，老師就讓我們帶着問題讀書。誰的見解有創意，老師就會為他鼓掌。而看見有些同學注意力不集中，老師也不免有些焦急。黃老師看到有些同學因寫作文而感到苦惱時，便想出一個好辦法，寫“流動作文”。流動作文不僅要學生自己寫，還需要家長的配合。經過兩個多月的訓練，我們的作文水平都有了提高，還有些同學在作文大賽中獲了獎呢！我們都喜歡黃老師靈活而生動的教學方法，他可以把課文中的景色栩栩如生地展現在我們面前。他可以使我覺得上課的45分鐘是一種享受的過程，曾經厭煩語文課的我在黃老師的教育感染上也逐漸喜歡上了語文這門課程。

當然，黃老師對我們也很嚴格。他要求我們每天都必須提前半個小時到班上讀書，課堂上該完成的作業必須讓我們堅決完成，當天的學習任務也要求當天完成，而且要求質量要達到他想要的標準，如果有同學沒有及時完成的話，他會捨棄自己的下班時間幫助我們，直到我們真正完成並掌握為止。所以黃老師在嚴厲要求我們的同時其實他也是在嚴格地要求自己，奉獻自己。他每天至少提前一個小時到班上主持教學準備工作，甚至包括班級的衞生工作他都會為我們辦好。

他就是這麼一個事無鉅細，事必躬親、兢兢業業、恪盡職守的負責而樸實的好教師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，都説教師猶如春蠶或如蠟燭，他們總在不停地默默地奉獻着自己，服務着他人。黃老師就是這麼一位名副其實的“蠟炬”教師，一位值得所有教師敬仰和學習的優秀教師，一位深受大家崇敬和喜愛的好教師！