科技節的作文[優選4篇]

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的科技節的作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

科技節的作文 篇1

盼星星，盼月亮，終於盼到了這個激動人心的節日，這個考驗腦力和動手能力的節日，這個久違了的節日——科技節。

今年五年級的活動有：雷鳥號飛機比賽、親親家園建築模型拼裝賽、創意小發明比賽、……我的目光一下子集中在"團體合作紙杯疊高比賽"。

比賽當天，我們圍成了一個圈，臉面向着圈裏。緊張嚴肅的氣氛圍繞在我們身邊，個個臉上都是嚴肅認真的表情。一個跑到中間放好紙杯，後腳剛離開，另一個人前腳緊跟着把紙杯放上去，分分秒秒都不浪費。我心裏緊張得很，手心都出了汗。輪到我了，我一手緊緊地捏住紙杯，似乎怕它下一秒就飛走了，一手握成拳，機械般地走到紙杯跟前，我連大氣都不敢出一下，躡手躡腳地把手裏的紙杯放上去，生怕紙杯到我這兒就塌了。幸好，紙杯只不過是輕輕搖晃了一下。

紙杯疊得越高，就越容易倒塌。在大約疊了15層左右，“紙杯樓”輕輕地搖晃了幾下，一個女生的尖叫嚇了我們一大跳，幾乎所有同學都被嚇得魂不守舍，但在前面出謀劃策的樊項怡還在鎮定自若地放紙杯，一旁的'王一翔也在幫忙，不過他太緊張了，衣服上的拉鍊不小心碰到了紙杯，紙杯“轟”地一聲，全部散落在地上，很多同學都在責怪王一翔，突然有人説：“大家不要責怪別人了。”我們調整了情緒，繼續不慌不忙，但非常節約時間的疊紙杯。

我們克服了重重困難，終於要搭第17層了，樊項怡的手雖然一抖不抖，但是我知道，她現在心裏比我們還緊張，望着微微搖晃的紙杯，她似乎下了很大的決心，才把紙杯放了上去，幾秒後，我們班一片歡騰，笑了的笑，瘋了的瘋，成功了！十七層！經過8分鐘的努力，我們終於疊出了一個讓我們十分滿意的層數：17層。也是全校最好的成績。

這次總算懂得了團結合作的力量是多麼強大。

科技節的作文 篇2

今天我早早地起啦牀，拿着我的照相機，到學校去參加校園科技節。

因為我是拍照片的，所以我馬上趕到啦健身房。一到那兒，我不禁叫啦起來，因為那裏到處是人。我先跑到“四驅車”那裏，看到他們正在拼裝“四驅車”，我情不自禁地拿起照相機把這一幕拍啦下來。接着，我又跑到“報紙承重”的現場，遠遠望去，他們一個個都很認真的'做着。不一會兒，很多選手都完成啦任務，就碌碌吁吁的退場啦。兩個項目看好啦，我慢慢的走出啦健身房。突然，我聽到啦一聲歡呼聲，於是，我馬上朝那個方向跑去。到那兒一看，原來是國中生參加的“水火箭”。你看，他們用充氣筒往有水的“火箭”裏充氣，一下，兩下，三下，“嗖”，由於氣的壓力使“火箭”從地面上飛到啦天空。有些的“火箭”飛到啦十幾米，可有些“火箭”卻十米都飛不到。比賽結束啦，我又以火箭的速度跑到啦“小製作”的現場。一路拍過來，那些東西可真不少，有“大房子”、“自制包”、“小火車”、還有“水果盤”，看着這些東西，我的眼睛瞪得大大的。拍着拍着，我想：“好象還有一個項目沒去？哦!是科幻畫!”

於是，我馬上到啦那裏。我走在他們身邊，看着那些畫，我彷彿也沉浸在他們的畫中。經過一上午的激烈比賽後，我得出啦一個結論：比賽不在於結果，只在於過程，校園科技節給每位同學學科學、學知識、鍛鍊能力、提高技能的機會，使廣大同學更加熱愛科學、熱愛技術啦。

科技節的作文 篇3

1月28日，是令全校同學激動人心的一天哦！那天，可是科技節。這時候，就是那些平時卧虎藏龍的科技小能人，大展身手的時候啦！

瞧，大廳那裏人山人海，所有人興高采烈，拿着自己好不容易組裝好的高難度賽車，蹦蹦跳跳的來到這裏。看着高手如雲的大廳，我不禁瞠目結舌。這些可是未來的小科學家們呀！

看，氣墊車上，貼上了霸氣威武的車貼，讓人看了過目難忘。發動機被小選手們一次又一次的改進，擁有了風馳電掣般的“光速”。雖然有時會發生一段不太愉快的'小插曲，但是絲毫不影響同學們的興致。

預備，開始！金校長摁下了計時器。氣墊車就如同一支離弦之箭，飛一般的衝向終點。在氣流的幫助下，很快便到達了終點。遠看，就像一道光影，一瞬間地掠過，只能看到一個迷糊的幻影。由此可見，它的速度是多麼的快了。

四合院上的賽車也毫不示弱。小選手們嫻熟的拿起遙控器，對準着屬於自己的炫酷賽車，隨着手指在遙控器上的晃動，賽車們也秀起了獨特的車技：在轉彎時，突然一個飄逸，遠遠地把對手們拋到尾後；靈活的繞過障礙物，超越其他的優先者……把我們看的一愣一愣的，情不自禁鼓起掌來。

在這個科技節中，大家都意猶未盡，還希望在下一屆的時候，好好地較量一下呢！讓我們期待他們的好表現吧！

科技節的作文 篇4

當我用眼睛掃完一整張遊園單時，長歎了一口氣，像泄了氣的皮球一樣癱坐在椅子上。 這次的活動與上次大同小異，不，是一模一樣，正當我發愁怎樣將這一個多小時熬過去時，我突然想起:這次要去帶一年級的小孩子。 我抬起頭來，但內心卻有些忐忑。

忐忑的內心一點都沒有改變，我就帶着它進了一六班的教室。 我趴在玻璃上張望，看到的是一排排桌椅上坐着一個個小孩子，他們聽着老師講話，又卻又不時轉過頭來，好奇的看着我們。 我領走了一個小姑娘，臨走前老師在我耳邊到道:“這個人有點慢半拍的。你要好好照顧啊！”我似懂非懂地點了下頭。

我領着她往前走，走着，她開口了:“我想去有金魚的地方。”我拿起遊園單，眼睛飛快地尋找，卻始終沒有找到。我有些失望，把遊園單翻了過來，把瞳仁定焦在每一個字上尋找，卻沒有找到。我聳聳肩，略帶一點萬念俱灰。而她卻説:“有，姐姐我帶你去。”我滿腹狐疑地跟着她上路了，看着她興奮地拉着我的手下了一層又一層的台階，我牽着她有温度的小手，讓她拉着我。當達到目的`地時，我差點沒從台階上摔下來:學校的生態池。我苦笑了一下，對她説:“今天我們不能到這裏來，只去那些教室玩。”

“為什麼？”

“因為去了那裏，會得到小印章，得到了就能跟你們黃老師換禮物。”

“那好吧！”

哎，終於答應了。待她那三個字出口，我立刻拉起她找一間教室走去。我帶着她在走廊上裏排隊，沒多久我們就進去了。 我走到了一張桌子前,桌子上擺着一個小瓷盤和一枚硬幣，我示意她去把硬幣吹到盤子裏。 她站在前面，鼓起了腮幫子，用力一吹，可硬幣卻分毫未動。我哭笑不得，對她説:“往下吹是吹不進去的啊！來你蹲下來往前吹試試。”

她蹲下來，朝盤子看了看，又回頭看了看我，我點點頭，她便眯起眼睛，用盡渾身力氣吹了一次，可惜沒進。她失望地看了看我，但還 不死心，微微彎下雙腿，又用力吹了一次，硬幣總算進去了。我又走上前來，蹲下身，和那小姑娘一樣賣力的吹了一次。

我看了看盤子，咦？沒進？我有些尷尬，畢竟自己是姐姐，總比妹妹強吧！我又吹了一次，總算進去了。我長舒了一口氣，蓋完章後匆匆帶着她走出了這間教室。

“姐姐，我們走吧！”

“馬上就能進去了。”

“隊這麼長，排着多浪費時間，回去沒有禮物可怎麼辦？”

“可是所有教室的隊都排的這麼長呀……”我倆就在這教室前徘徊，不知是留還 是去。

不等我給她講清楚，她就直接拉着我走了。我沒有辦法，只得由着她，她拽着我來到了一間幾乎沒人排隊的教室前。天哪！她居然能找到一間人少的教室！我們走了進去。

我拉着她站在黑板前，快速掃了一遍規則，一字一頓地對她説：“你用這個勺子磨這塊布，然後馬上放到這盤子上面，如果上面有胡椒，你就贏了。反之就輸了。知道了嗎？”她拿起勺子，抓着柄，剛準備下去，我連忙説:“用食指頂住前面。”

“ 我不會呀！”

於是我就自告奮勇地上去，抓住勺子，以最快的速度在毛巾上摩擦，等我都感到手指發燙了，就把勺子放在鹽與胡椒上面，停留了一會兒，略帶躊躇地把勺子舉起，期待地看着勺子的底部。 有嗎？還 是沒有？我皺着眉，看到零星幾個胡椒粉後，長舒一口氣，把勺子遞給了她。小妹妹又學着我的樣子玩了起來。我拼命鼓勵她：“加油，加油！你一定會成功的！”不負我希望，她也終於成功了！我興奮極了，帶着她又去體驗了新的實驗： “製造彩虹”、“勇挑大樑”等等。雖然實驗還 是有失敗，但依然很開心。

時光荏苒，“丁零零……”鈴聲響了，活動結束了。遊園的回憶一下子就變得如同浮光掠影一般，在我眼前一晃而過。我把小妹妹送回了一6班教室。我看着自己沒幾個印章的單子，想起那懵懵懂懂的小姑娘，禁不住笑了起來……