科技教師培養規劃

篇一：科技教育工作規劃

我校是一所九年一貫制學校，有着優良的傳統，我們必須把科技教育作為學校重點發展項目，確立科技教育在素質教育中的重要地位，不斷完善科技教育的實施辦法和管理措施，形成學校領導高度重視，廣大教師積極配合，全體教師主動參與，共同創建科技特色學校的良好氛圍，並將科技教育融入學校的整體辦學中，滲透在課堂教學裏。

一、指導思想

堅持讓每個孩子健康成長，讓每個學生全面發展的辦學理念，以“科教興市”戰略為指導，貫徹以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育目標，以培養學生創新精神和實踐能力為根本目的，積極開展科技教育特色建設，激發學生“愛科學、學科學、用科學”的志趣，培養學生的動手、動腦能力，培養了青少年的創新精神、創新意識、創新能力，進一步全面提高青少年的科學素養，培養青少年的科學創造能力和科學實踐能力，進一步樹立學校品牌，提高教育質量。

二、工作目標

總體目標：通過建設，使我校科技教育整體水平明顯提升，科技教育師資隊伍明顯加強，科技教育軟硬件條件明顯改善，學生對科學技術的興趣明顯提高，創新意識和動手實踐能力明顯提升，形成亮點突出，特色鮮明，素質提升，質量提高，充滿生機和活力的科技教育體系。 爭創市、區級科技示範校。

我校的特色項目航模、機器人、3D打印項目要形成自己的品牌特色，從學校的科技普及教育，到精英培養，積極備戰參加國家級、市級、區級各類大賽。以及科技表演。從普及教育興趣小組，到各個社團的成立，以及各個模塊校本課程以及校本教材的建立和編輯。

具體任務：

（一）、一年目標（2013年9月—2014年9月）

1、更新辦學理念，確立科技教育的辦學目標，把科技教育納入學校的工作目標。

2、健全學校科技教育領導小組，明確職責，建立和完善各項制度。

3、挖掘校園內熱愛科技教育、樂於奉獻、大膽創新的教師，建立一支較強的科技教育師資隊伍。

4、申報科學教育市級立項課題。

5、根據實際情況開展好百善學校首屆校園科技節，並選拔一批優秀學生和項目參加區級、市級青少年科技創新大賽、機器人大賽等。

6、建立百善“科技之星”評選制度，並開展好首次“科技之星”評選活動。

7、初步建立百善學校科技教育檔案管理模式。

（二）、二年目標（2014年9月—2015年9月）

1、健全完善各項規章制度，以制度為保障、任務為驅動，確保科技教育的有效實施。

2、繼續打造一支精良的科技隊伍，加強科技創新活動的實施，定期舉行科技教研活動或科技例會。

3、規範科技教育檔案管理。

4、繼續開設豐富的、各級各類的科技類興趣課，確立我校科技特色的優勢項目，提高學生的參與率，併力爭在區、市各類競賽中取得佳績，如航模、機器人、科幻畫、3D、創新大賽等。

5、繼續提高特色項目的競爭力，在區級、市級、國家級比賽中成績顯著，並做到定期研究、檢查、評定和總結。

6、積極參加創新大賽，要在上屆的基礎上有提高，有突破。

7、開展經常性的科技教育活動，如科普參觀、科普講座、舉辦校園科技節等活動。

8、合理使用科技教育專項經費。

（三）、三年目標（2015年9月—2016年9月）

1、學校科技教育領導小組、網絡、制度健全。

2、開展科技教育（包括特色項目）的發展規劃及學期計劃和總結完整。

3、特色項目成績顯著，效果明顯。

4、能夠結合不同學科特點、滲透科學知識、科學方法、科學思想為主的科技教育內容。

5、師生能夠積極參與各類科普活動，湧現一批熱愛科技活動的學生。

6、在特色項目、創新大賽等含金量高的項目上有突出表現。

7、定計劃、定內容、定時間、定地點的開展各項科技興趣活動，參與的學生達到90%以上。

8、達到北京市科技教育示範學校標準，爭創北京市科學教育示範學校，讓科技活動在學生、家長、社會的影響力逐步再提高。

9、做好科學教育課題結題工作，並積極申報市級科研成果獎勵，提升學校科技教育的內涵。

三、主要任務

（一）搞好隊伍建設

教師是開展科技教育的基本力量，具有良好專業素質和高度參與熱情的教師隊伍是開展科技教育的重要保證。充分挖掘學校現有教師的潛力，發揮他們的特長，鼓勵他們積極參與科技教育活動，努力打造一支思想素質好、專業水平高的科技教育教師隊伍。密切與學生家庭和學校社區的聯繫，建好科技教育校外輔導員隊伍，使學校、家庭、社區聯動，形成開展科技教育活動的強大合力。

（二）搞好活動建設

實踐活動是開展科技教育的有效途徑，根據義務教育階段學科教育要求和國小生身性特點開展形式多樣的科技活動，提高科技教育的實效性。

一是與第二課堂相結合。建立多種科技社團和興趣小組，利用校內外基地，開展科技理論學習，科技小製作、小發明、小論文的實踐和創作活動。

二是與學科教育相結合。充分挖掘各學科中的內容，開展拓展型和研究型知識技能的學習，培養學生的創新思維。

三是與德育工作相結合。以舉行科技文化節、校園藝術節、重大節日、重要紀念日活動為契機，廣泛開展知識競賽、技能競賽、作品展示等活動，瞭解祖國的科技發展史和取得的優秀科技成果，培養學生愛科學、學科學、用科學和愛國主義、集體主義情感，增強民族自信心和自豪感。

四是與教育科研相結合。以“科技育人”為目標，以“構建校園科技文化”為切入口，開展科技教育課題研究，編寫科技教育校本教材，積累科技教育理論研究素材，撰寫科技教育科研論文，促使科技教育活動系統化、規範化、科學化。

（三）搞好校園文化建設

當事物的發展積澱最終形成一種文化時，那麼這種文化就會在潛移默化中影響人，而且影響會更深遠，更廣泛，因此，要使科技教育能夠更廣泛、更積極地影響人、教育人、培養人、發展人，不近要依靠教師的.力量，還必須依靠科技文化的力量。將科技教育特色理念充分滲透到每一條走廊、每一個教室之中，牆壁、櫥窗、校園廣播、校園電視台等都有科技教育內容，班級中有科技角、科技專欄。

篇二：“雙師型”教師培養計劃

所謂“雙師型”教師，就是同時具有教師資格證書、教師職稱和專業技能合格證書的教師。他們不僅具有豐富的理論知識和常規教學的能力，而且還應該具有嫻熟的操作技能和崗位實踐能力。教師是辦學的主體，是學校教育中最為活躍的因素，提高職業學校教育質量，必須依靠教師。培養一大批“雙師型”的教師，是職業中學專業建設中的一項重大任務。為確保我校教師隊伍能適應職業教育不斷髮展和專業建設的需要，建立一支教學能力強、學識水平高、實踐操作能力過硬的“多用途”教師隊伍，不斷提高教育教學質量，促進學校快速發展，現結合我校師資實際，經學校研究，特制定本計劃。

一、指導思想

以國務院《關於大力發展職業教育的決定》精神為指導，以提高教師能力為本位，強化措施，多層次培養，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿足專業建設發展和提高教學質量的需要。

二、組織機構

為加強我校“雙師型”教師隊伍建設的管理、組織和實施，學校成立了“雙師型”教師培養工作領導小組，全面負責培養對象選拔、培訓項目安排、培訓經費落實和考核評估等工作。

組長：徐海軍

副組長：張廣闊、王哲華、趙新河、李濤、楊文平。

成員：蔣雲、高軍、王賀、張志強、姬超、張華、陳俊峯、王新富

三、總體目標

按照學校事業發展規劃，在未來的2-3年內，“雙師型”教師的比例達到專業教師隊60％以上，同時應具備以下能力和素質。

1、基本素質：具備良好的思想素質和職業道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經驗。

2、職業素質：具有較強的行業職業基本理論、基礎知識和實踐能力，並能應用於各種教學環節。

3、管理能力：熟悉企業或行業的管理規定，具備指導學生參與企業行業管理和參加基本生產實踐活動的能力。

4、創新能力：善於接受新信息、新知識、新觀念，掌握創新的一般原理和技能，指導學生開展創新活動。

四、培養“雙師型”教師的途徑與方法

要造就“雙師型”的教師隊伍，實現教師專業化，需要教師本人做出非常的努力，同時還需要學校領導的高度重視，加強指導，為“雙師型”教師的培養創造濃厚的氛圍與良好的條件，使廣大教師擺脱盲目摸索、低效勞動和重複研究，加速成長的進程。在這方面，我們學校作了有益的探索，取得了巨大的成效。我們的主要做法和措施是：

1、宣傳教育。我們利用各種機會，採取各種方式加強宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮鬥，要求教師一定要忠於事業、牢記使命，要樂於育人、愛崗敬業、教書育人、無私奉獻，要勤於學習、提升自我，勇於反思，鋭意創新。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結構工資制緊密掛鈎，加強教師教學成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優秀教師。

2、崗位培訓。學校創造條件，形成濃厚的教學研討的氛圍。我校規定每週的週三為教師培訓時間。培訓分成兩塊：第一塊放在單週的週三，為青年教師培請各地的專家學者來校講學，並組織本校的高級教師講課，進行教育教學的培訓；第二塊為雙週週四的教研組活動，結合本專業的實際情況進行學術交流。

3、教學實踐。我校根據專業教師普遍年輕化的現象，推出了青年教師培訓計劃，除了參加青年教師培訓之外，還建立了青年教師“拜師結對”的活動，拜經驗豐富的老教師為師，在導師的指導下，按照崗位的要求，認真加強教學實踐環節的培養提高，熟悉教學過程及各個教學環節，在實踐中學習教育教學的經驗。

4、社會實踐。教育部《關於全面推進素質教育，深化中等職業教學改革的意見》指出“學校要建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到企事業單位進行頂崗工作或實習鍛鍊，提高廣大教師特別是中青年教師的專業技能和實踐能力。”為了更好地與企業接軌，培養“雙師型”教師，學校有計劃、有目的地組織專業教師經常深入企業第一線，熟悉企業的生產環節和操作工藝，瞭解最新的技術信息。一是不定期地組織全體專業教師到企業參觀學習，瞭解企業的新工藝、新設備、新技術，增加感性知識。二是在暑假或教學任務不很重的情況下，抽調部分專業教師深入生產第一線，接受一段時間的實踐鍛鍊，提高實踐操作能力。

5、學歷進修。在科技發展一日千里的時代裏，即使在今天是一個非常優秀的教師，如果不注意“充電”，也終究會因為知識、意識等的陳舊或匱乏而落後於時代。我們要求教師必須樹立終身學習的觀點，不斷的進行學歷進修。我校根據實際情況做出規定：沒有達到規定學歷者，必須取得規定學歷。並鼓勵已經取得規定學歷者攻讀碩士學位。

6、技能培訓與考核。我校根據實際情況制訂了多項優惠政策和獎勵措施鼓勵專業教師參加技能培訓和考核。

具體方法有：一是定期分批選派素質好的專業教師參加勞動部門組織的專業技能培訓班學習並參加技能等級考核。二是在教學和生產實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。三是建立教師自我培訓機制，通過自學自培，不斷提高完善。學校利用假期舉辦專業技能培訓班，選派有專長的教師擔任培訓教學工作，新老教師相互學習，培訓結束後參加勞動部門的技能考核。四是請專家學者或具有豐富實踐經驗的技術人員來校作專題講座，每年由學校組織專業教師進行專業理論和實踐操作兩方面的“應知應會”考試，並將其成績納入教師的考核。

7、教師資格與教師職稱。由於我校是民辦中專學校，學校將爭取教育主管部門支持，定期為我校符合條件的教師。開展教師資格認定，與教師職稱認定。不斷提高我校教師的業務水平。

五、保障措施

（一）激勵機制

1、所有參加“雙師型”教師培訓的經費，由學校解決，教師個人不承擔。

2、對參加專業技術資格考試的教師，取得合格證書後，學校報銷考試費及車費，考取中級專業技術技術資格證者，另獎勵200元；考取高級專業技術職務資格證者，另獎勵400元。

3、教師參加“雙師型”教師培訓的，評獎評優方面優先考慮。

4、培訓期間被評為優秀學員的，學校獎勵200元。