農村地區幼兒教育的困境論文

摘要：幼兒教育是當前教育環節中最為重要的一個環節。雖然近些年來，農村地區物質生活得到改善，農村幼兒園的教育質量有所提高，但是依然存在着很多問題威脅着幼兒的健康和成長，例如，農村地區正規幼兒園供小於需；農村地區幼兒園教師的教學水平參差不齊；農村地區幼兒園的辦園經費緊張。

關鍵詞：農村地區；幼兒園；困境；教師

幼兒教育是當前教育環節中最為重要的一個環節，三週歲將孩子送到幼兒園已經成為了農村和城市地區約定俗成的規則。但正規幼兒園數量少、幼兒教師教學水平參差不齊、經費缺乏等都成為制約農村地區幼兒園發展壯大的因素。本文擬從三個方面對農村地區幼兒教育的困境進行論述。

一、農村地區正規幼兒園供小於需

農村地區幼兒園的數量逐年增加，“涉及到孩子的各個行業都能掙錢”這一觀念已經成為了社會上的共同意識，於是私人興辦幼兒園狂潮來襲。但是這些幼兒園的辦學普遍不正規，所提供的設備質量較差，並且衞生條件也不能保證；所聘請的教師也不是來自正規的幼兒專業院校，多是一些國中畢業的農村女士，這樣不正規的幼兒園數量如此之多正是由於正規幼兒園數量較少，很多鄉鎮都沒有開設幼兒園，只在縣城有幾家正規幼兒園，很多農村距離縣城遠，為了就近上學，孩子們只能去上一些不正規的幼兒園。

二、農村地區幼兒園教師的水平參差不齊

對於幼兒園來説，除了硬件設施之外，教師是幼兒園開展教育的靈魂人物。現在的幼兒大多三週歲就步入了幼兒園，在這裏他們接觸、模仿的對象就是教師，這些教師大多來自於不正規的教育機構，很多就是國中水平，在怎樣教育學生上沒有概念，幼兒來到幼兒園也就是換了個人看孩子，這樣的教育配備很難讓學生學到系統的幼兒知識，不利於學生的知識學習，也不利於學生的思維發展。

三、農村地區幼兒園的辦園經費緊張

幼兒園的各種設施添加、各種繪本的購買、教師的工資等都是幼兒園經費的.主要開銷。但是在當前農村地區幼兒園的經費並沒有得到有效的增加，縣財政在這一方面的撥款較少，很多幼兒園的教師工資依然很低，甚至不夠家裏日常的花銷；由於缺乏經費，幼兒園不能給幼兒添加遊戲設施、繪本、多媒體教學設備等。學生在幼兒園也就是跟着老師念一些兒歌、抄寫一些拼音字母等，一方面限制了幼兒思維的發展，另一方面也限制了幼兒的眼界，讓幼兒不能全面的發展。

作者:柴俊紅 單位:河北省灤南縣坨里鎮蔣薛幼兒園

參考文獻：

[1]李昌金.誰來關注不堪重負的農村教師[J].鄉鎮論壇.2004(19)

[2]張文興、李炎.農村教師生存狀況調查及應對之策[J].四川教育.2004(Z2)

[3]桂磊.關於財政性學前教育經費在幼兒園之間的分配問題[J].學前教育研究.2004(03)