設計方案【實用8篇】

為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編整理的設計方案8篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

為使本部門資源合理利用做好酒店樓層各項開源節流工作，現主要針對客房的水、電、易耗品的回收再利用，現做出以下節能操作流程以降低部門成本。

一、水

1、馬桶水位下調或考慮在馬桶水箱內加物品以降低沖水量，另服務員清潔馬桶時只可以衝兩次水。

2、服務員在不清潔時要確保所有水龍頭開關保持關閉，不可一邊放水一邊做房。

3、清潔杯具及煙灰缸時與清潔洗手盆同時進行不可分兩次沖水。

4、沖涼房內先打濕水用清潔濟刷洗完後，沖洗一次就OK。

二、燈光控制

1、清潔房間時服務員要做到一進門先關燈（房間及洗手間的燈）、關空調，開窗通風以便讓房間空氣流通。清潔洗手間時才開洗手間的燈，清洗完畢、補完物品後第一時間關掉洗手間燈光。

2、走廊及公區所有燈光必須嚴格按照樓層燈光控制標準執行。

3、樓層員工工作間及辦公室要做到人走燈滅，如自然光足的時候應儘量採取自然光，白天儘可能不開燈、如光線較暗時可開一盞日光燈。

三、易耗品的控制及回收再利用。

1、為了控制好易耗品的使用量，服務員每次清潔房間時用了多少個易品需在報表上註明，下班時交文員處，由文員統計當天使用量每個星期和樓層核對一次易耗品的使用量是否一致，以便控制易耗品的流失。

2、抽拉式紙巾客人使用後只剩下少許時換出，將幾盒疊成一盒加入房間使用；房間客人用剩下的捲紙收出放員工洗手間給員工使用。

3、客人用過的牙刷、牙膏收出放樓層工作間給員工清潔保養房間時使用，以節約清潔劑的用量。

4、客人用過的梳子及乾淨的梳子盒可考慮統一回收消毒後，再叫供應商做一些膠子包裝袋，由服務員和前台重新裝回加入客房使用可降低成本。

5、客房部前台打印一些內部文件可用一些用過的.廢紙的背面進行打印，樓層員工及前台平時寫一些草稿是也可用一些使用過的廢紙的背面以降低部門的成本費用。

設計方案 篇2

為切實作好地質災害防治工作，避免或最大限度地減輕地質災害造成的損失，確保校舍和師生生命財產安全，現根據上級有關要求及法律法規，並從學校實際出發，特制訂本預案。

一、災害性質

本預案所稱突發性地質災害，是指自然因素或者人為活動引發的危害師生生命和財產安全的崩塌、滑坡、泥石流、地面陷塌等與地質作用有關的災害。

二、應急分類

地質災害應急分：臨災應急和災害應急兩類。

三、救災機構及職責。

(一)、地質災害防治、救災工作領導組

組 長：……

副組長：…… …… ……

成 員：…… …… ……及班主任

領導組主要職責：

1、建立學校及周邊地質、地貌檔案，建立有效的預測、預警、預防和快速反應體系，加強地質災害防治知識的宣傳教育，作好日常監控工作。

2、根據地質災害險情或災情，決定是否啟動本預案，統一指揮和組織地質災害搶險救災工作，執行上級地質災害搶險救災的指揮和下達其它地質災害防治救災任務。

3、監督、檢查、落實各部門地質災害應急準備工作，組織地質災害災情和險情的調查，預防災害發展趨勢和潛在的威脅，提出應急防範的對策和措施。

(二)地質災害搶險救災分組及職責

指揮組負責人：……

警戒組負責人：……

救護組負責人：……

疏散組負責人：……及班主任

1、救災注意事項：

①、當某處發生地質災害時，全體人員應保持鎮定，及時報警並迅速依據任務分工和組長的命令擔負起搶救工作，不可袖手等待救災人員前來搶救而延誤時機。

②、迅速切斷配電箱總電源等。

③、救災人員抵達現場後，除參與搶救工作外，其餘人員應從速遠離現場，以免影響或妨礙搶救工作的進行。

④、現場有危險品、易燃易爆物品應迅速搬離。

2、各組職責：

指揮組：(1)、熟悉學校建築格局及道路情況;(2)、清楚學校地質災害的地點、範圍;(3)、瞭解學校內樓房裝修材料的性質;(4)、瞭解電線鋪設的線路;(5)、瞭解災害的走勢;(6)、確定逃生路線、避險場所、救護方案。

警戒組：(1)、瞭解學校建築格局及道路情況;(2)、當某處發生災害時，應迅速確定安全逃生的.路線，避險場所，以便疏導他人逃生;(3)、在警戒線負責攔阻無關人員進入災害現場。

救護組：(1)、應具備救護常識;(2)、應瞭解一般藥物的使用;(3)、清楚指定的逃生路線;(4)、根據傷情緊急救護，或送醫院治療。

疏散組：(1)、利用學校報警設施和廣播迅速報道逃生方案;(2)、確定預警信號和撤離路線，組織班主任有序疏導學生。

四、災情調查

災情發生後，學校要積極協助查明原因，提供必要的信息。

五、善後處理

在事故發生後的善後處理過程中，應積極穩妥地開展工作，立即將受傷人員送往醫院治療，儘量安慰受傷人員及家屬，妥善解決他們的要求，並儘快恢復正常的教學秩序。事故處理結束後，及時將事故處理結果書面報告縣教育局。

設計方案 篇3

摘要：隨着我國經濟的發展，各種建設也逐漸加快了步伐。水利工程的建設是我國的很重要的一個項目。尤其是水利工程的施工質量，在我國的經濟發展中發揮着非常重要的作用。下面，本文將對水利水電工程水工設計方案的對比進行一個詳細的研究。

關鍵詞：水利水電工程；設計方案；對比研究

水利工程是通過用於控制和調配自然界的地表水和地下水，來達到除害興利的目的而修建的一個工程。水利工程項目是我國重點開發的一個項目，它的開發與社會發展、人民生活息息相關。因此，對水利水電工程水工設計方案的選擇在整個工程開展過程中至關重要。

1設計方案對比的重要性

1.1確定方案的四個步驟。對於一個設計方案，它的確定往往需要四個步驟，即方案的擬定、方案的設計、方案的比較以及方案的選擇。方案的擬定，也就是説工程師要根據施工地點的具體情況、工程的規模大小、施工的具體條件等因素來擬定出多個可供參考的方案。方案的設計，就是在擬定了方案的基礎上，對每個方案進行一個更深入的設計，並且要結合各方面的具體條件。方案的比較，也就是在對每個方案進行深層次的設計之後，把每個方案進行比較，分析它們的優缺點，最後，進行篩選，選出一個最佳方案，這也就是方案的選擇。

1.2水利水電工程的安全性和經濟性。對於一項水利水電工程來説，它的安全性是非常重要的一點。所以，在水利水電工程進行正式施工之前，一定要結合各方面的因素對設計方案進行綜合比較，確保選定方案的可行性。對水利工程建設質量的影響因素主要是有質量管理環境和工程技術環境兩種。在開展水利工程項目之前，要對該地的施工環境進行一定的瞭解。在對施工環境瞭解完畢之後，要根據具體情況具體制定施工計劃，保證施工的質量。另外，水利水電工程是一項耗資巨大的項目，所以也要考慮到它的經濟性，在成本控制方面，首先，因為我們國家是社會主義市場經濟，所以我們要保證嚴格遵循市場經濟規律。然後，我們要對成本的控制有一個預見性，綜合考慮各方面的因素，比如質量成本、工期成本、計劃的調整、額外的工程量等等，使用科學合理的分析方法，將成本控制在最小化。比如我國的三峽水利工程，工程規模大，總砼量2800萬m3，而且結構複雜，為了保證它的安全性，工作人員曾經對各種可能的施工方案和主要施工機械進行過長期的比較與研究，最終才確定了一套安全性和經濟性比較高的方案。

2設計方案對比的原則

2.1實事求是，客觀分析。在將設計方案進行對比的時候，一定要保證實事求是，對所有的設計方案持一視同仁的態度，不偏不倚。對每份設計方案進行科學合理的論證和分析，從中選出最合適的設計方案，千萬不能憑其他不良因素而故意捨棄相對較好的設計方案，那樣會對整個工程造成巨大的損失。

2.2滿足指標，進行比較。對於設計方案，一定要確定它們是在滿足相同的指標下進行對比的，不然結果將毫無意義。比如在技術這一指標上，如果其中一個方案在與其他方案的技術對比上表現太差，則可以直接淘汰了。又比如在經濟性這一指標中，如果其中一個方案的經濟性相比較其他方案要優秀得多，也可以直接向相關人員推薦這個方案。在我國的三峽工程中，為了滿足實際需要，設計方案中計劃安裝26台單機容量70萬千瓦的水輪發電機組，供電範圍跨華中、華南、西南三大電網，單機容量70萬千瓦的三峽水電站水輪發電機組是世界最大的水電機組。這種設計方案在當時一眾方案中脱穎而出，既滿足了技術要求指標，又具有很高的效率，創下了新的世界記錄。

2.3綜合比較，進行篩選。當完成對方案的設計之後，應該有一個綜合的比較。即把所有可能會影響方案設計可行性的因素羅列出來，按順序對每一份設計方案進行詳細的分析與論證。需要注意的一點是，在所有的比較中，一定要注意抓住關鍵因素，在進行分析之前，找出哪些是關鍵因素，哪些是控制因素，哪些是比較次要的因素，要針對這些，進行比較詳細的分析與論述，如有可能，儘量編寫出一份比較結果的報告。

3設計方案對比的因素

影響設計方案對比的因素有很多，比如：對方案的整體設計、施工地點的自然條件、工程投資、環境情況、施工的工期估計、進度等等，這些都可以量化成經濟指標的影響因素。

3.1方案設計。對水利水電工程進行方案設計的時候，千萬不能生搬硬套，也切忌千篇一律。水電工程建設是一項巨大工程，涉及到千家萬户，與人民羣眾的切身利益密切相關。而這項工程也對國民經濟的發展和社會生產的各個方面有着重要影響。對水利水電工程的方案設計應該根據當地的地形地質條件等的變化不同而進行設計。地域不一樣，設計方案也會有很大不同。

3.2工程投資。對於工程投資，是水利水電工程貨幣化的體現，應該對其進行合理的規劃，規避風險，力求達到最大的效益。在水利工程的施工建設中，要時刻遵循“以人為本”的原則。一些管理層、領導層有責任採取措施調動施工人員的工作積極性，發揮他們的創造性。人力資源管理是一個圍繞“人和組織”的系統，在水利工程管理中，要綜合運用人力資源管理的各種手段，堅持“動態平衡與優化”的原則，對人力資源進行優化配置。在功能實現上，計劃要實現哪些目標，決定了在項目工程中應該配備什麼崗位的人員；在性能實現上，業務目標、承載量以及建築工期則決定了在每一個崗位上應該配備多少人員。水利工程的材料的使用也是很重要的一個方面，要堅決杜絕不合格的施工材料的使用。同時，要採用先進的機械設備來進行施工，在水利工程管理上，我們可以科學地運用計算機技術，推動建設項目朝着科學化、現代化的方向發展。每個建築企業都要對員工進行一個統一的培訓，讓每一名員工認同本企業的文化理念併為之努力，讓他們熱愛自己的工作崗位，增加員工的文化認同感。同時也要注重培養員工的工作態度，形成一個良好的工作氛圍。

3.3環境影響。水利工程的建設是建立在河流的基礎之上，而河流是大自然的產物，受到自然環境的影響比較大。因此，水利工程的建設也會在很大程度上受到來自一些自然環境的影響。如果是遇上一些相對較惡劣的自然環境的話，水利工程建設的質量就難免無法保證，而且，還會使施工的'難度增大。在施工難度上，主要是有這幾個方面需要分析：一般來説，水利工程建設的施工地點都是在一些地質環境特別複雜的地方，所以施工的難度較其他工程而言是非常困難的。而施工人員為了確保工程建設能夠達到一定的標準和要求，都會在開始施工之前將設計圖設計好，提前對該施工地點進行地質上的勘察與檢測。第二個方面，水利工程的功能作用是多方面的，它既可以滿足農業方面的用水灌溉要求，又可以滿足園林的灌溉要求，所以對水利工程的質量要求是非常嚴格的，所以在受自然環境的影響如此之大的條件下，對水利工程進行施工所需要的施工工藝以及施工技術必須要嚴格要求，以確保工程的質量。

3.4施工進度。在一項水利工程上，首先要做的就是控制好進度，在規定的時間內完成任務，同時將成本控制在最小化。在進度控制上，首先必須要對設計方案進行一個詳細的瞭解，瞭解要建的工程是什麼樣子的，做一個大概的估計。然後，要在符合合同內規定的條件下，根據各個方面的資料，制定好進度，可以規劃地詳細一點，進行分段控制，更有利於工作的完成。

自古以來，水利水電工程的建設就在我國發揮着舉足輕重的作用。灌溉、發電等等都需要它。對水利水電工程水工設計方案對比的研究，有利於提高工程質量，充分發揮水利水電工程的作用，造福人民。

參考文獻

[1]付強,王曉莉.水利工程的目標規劃與方案比選[J].治淮,20xx(8):10-11.

[2]邱紅,王素芳,王茜,等.淺談水利工程可行性研究報告設計方案的比選[J].山東水利,20xx(5):34-35.

[3]朱永春,劉朝英,果海威.淺議水利工程設計中合理的投資控制[J].水利科技與經濟,20xx,14(7):522,538.

[4]韓東偉,李敬祥.水利工程設計中應注意的幾個問題[J].河北水利,20xx(11):19.

設計方案 篇4

一、活動目的：組織學生用自己多餘的學習用品，圖書、玩具……以中隊為單位，進行商品交易活動，把賣得的錢捐獻給鄉鎮貧困學生，培養學生樂於奉獻、關心他人的'崇高品質，並通過此次實踐活動鍛鍊和提高學生自我管理能力和組織能力，初步培養商品意識。

二、參與範圍：全校學生以中隊為單位同時開展義賣活動。

三、活動要求：愛心義賣活動方案_國小義賣活動方案

1．每班設計一個展台。

要求：每班給自己的展台起個名稱，如“五（1）中隊金蘋果小賣場”。

每個小賣場應有本賣場的商品介紹，特色介紹，義賣口號。

展台應有：服務員3——4名，會計、收銀員以及維持秩序的學生。

每個賣場應設有一個“收銀箱”，每班派專人收管記帳。

2．義賣商品為：多餘的學習用品，看過的圖書，用過的玩具，自己的小工藝品，小擺設等，所有物品都應有七八成新。

3．義賣商品價格：每件物品都貼上標價，且每件價格不超過5元。

4．向全體學生髮出通告，屆時作為顧客參加商品義賣交易會。

四、活動時間：12月9日（週六上午9∶00——11∶00）

五、活動地點：學校操場

六、活動過程：愛心義賣活動方案_國小義賣活動方案

1．準備桌凳攤位，商品信息公佈，佈置中隊展台。

2．正式開市。

3．各中隊自主交易。

a．售貨員面帶笑容，介紹商品，誠懇議價。

b．值勤人員維持秩序，班主任老師下班指導。

c．收銀人員認真清點鈔票，交記好帳。

d．剩下商品降價。愛心義賣活動方案_國小義賣活動方案

e．結帳捐款。

4．各中隊整理自己的場地。

5．交流活動收穫。

七、活動提示：

1．各班活動由班主任總負責。

2．活動中要充分發揮學生的自主性與獨立性，教師作適當指導。

3．班主任要適當對義賣商品價格作指導。

4．班主任要關注和處理好在交易過程中出現的意外問題。

5．歡迎老師們參加本次活動，為鄉鎮貧困學生獻出愛心，併為學生作出行動表率。

設計方案 篇5

一、指導思想

為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，並以主題教研為途徑引領教師專業成長。

在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，並找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

二、研究內容

1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的'主線，促進教學工作的開展。

2、以課例為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。

3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

三、工作目標

1、理論提升

以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生

主題教研要面向全體學生，適合於不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高

以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。

4、總結成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。

四、實施策略

(一)加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。

主題教研工作領導小組：

組 長：張旭 劉哲

副組長：魯彩霞

組 員：各教研組長

(二)強化管理，有效實施。

1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定

(1)、各教研組按時完成主題選題工作。

(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。

(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，並負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

(三)實施步驟

1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題並開始進行理論學習。

2、專題學習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。

3、階段總結，成果彙報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，並在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、過程管理到位。

學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

設計方案 篇6

教學目標

1、認識並掌握正方體的特徵，以及正方體和長方體的關係．

2、培養學生的觀察能力、操作能力、分析綜合及抽象概括的能力，發展空間觀念．

教學重點

掌握正方體的特徵，理解正方體與長方體的關係．

教學難點

建立“立體圖形”的概念，形成表象．

教學過程

一、複習引入．

1、填空．

（1）長方體有（ ）個面，每個面都是（ ）形，也可能有兩個相對的面是（ ）形．長方體有（ ）個頂點．

（2）兩個面相交的邊叫做（ ），長方體有（ ）條稜，可分（ ）組，（ ）的（ ）條稜的長度相等．

（3）相交於一個頂點的三條稜的長度分別叫長方體的（ ）．

2、口答：説出每個圖形的長、寬、高各是多少．

3、説出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什麼圖形．

教師設疑：這個圖形的長、寬、高都相等，它的每個面是什麼形呢？這樣的長方體又叫什麼形體？這節課要研究它的有關知識．

教師板書：．

二、學習新課．

1、觀察、操作，認識特徵．

（1）讓學生説一説日常生活中哪些物體的'形狀是正方體．

（2）讓學生拿出正方體的紙盒，分組觀察並討論．

①正方體有幾個面？各個面有什麼特點？

②正方體有幾條稜？所有的稜有什麼特點？

③正方體有幾個頂點？

小結：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形．也有12條稜，它們的長度都相等．正方體有8個頂點．由於正方體的稜長都相等，所以它的長、寬、高都叫做稜長．

（3）操作：按教科書所給的圖樣，用硬紙做一個正方體，再量一量它的每條稜的稜長是多少釐米．

2、觀察比較，找到關係．

（1）長正方體異同點：

（2）長正方體的關係．

三、反饋練習．

1、下面圖中哪個是正方體？稜長是多少？正方體有幾個完全相同的面？

2、下圖中的長方體和正方體都是由稜長1釐米的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少釐米？

3、操作練習．

（1）用24個稜長1釐米的小正方體擺成形狀不同的長方體，可以擺幾種？（6種）

每種長方體的長、寬、高是多少釐米？

①寬1釐米，長24釐米，高1釐米；

②長12釐米，寬2釐米，高1釐米；

③長8釐米，寬3釐米，高1釐米；

④長6釐米，寬4釐米，高1釐米；

⑤長6釐米，寬2釐米，高2釐米；

⑥長4釐米，寬3釐米，高2釐米．

（2）用稜長1釐米的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體？動手擺一擺看．（8個）

（3）有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線摺疊，能不能圍成一個正方體？按照圖中的形狀，剪一塊硬紙折折看．

四、課堂小結．

今天我們學習了哪些知識？正方體的特徵是什麼？正方體與長方體有什麼關係？

五、課後作業．

1、説出下圖中長方體的長、寬、高各是多少分米，再説出它的上、下、前、後、左、右六個面的長和寬分別是多少分米．

2、分別計算出下面每個長方體和正方體向上的面的面積．

六、板書設計

　探究活動

小畫家

　活動目的

培養學生初步的空間觀念．

　活動形式

每次選擇4名同學在前面表演，其餘學生以小組為單位，根據結果做出判斷．

　活動過程

每次挑選的4名同學分別坐在4個方向，觀察同一個物體（如水壺、茶杯等），先把自己看到的畫下來，然後交給教師．教師組織學生交流，猜一猜某幅畫是誰畫的，他坐在哪個位置．

設計方案 篇7

為全面掌握農村集體聚餐情況的相關信息，進一步加強對農村集體聚餐食品安全工作的監督管理，最大限度地減少、預防和消除農村集體聚餐過程中的食品安全隱患，堅決杜絕因集體聚餐引發的食品安全事故，充分保障人民羣眾的身體健康與生命安全，經鎮黨委、政府研究，決定實行農村集體聚餐安全信息有獎上報制度:

一、上報範圍

對各村（居）委會上報關於50人以上（含50人）用餐情況相關信息，實行獎懲制度。

二、工作對象

對各村（居）食品藥品安全經辦人員實行獎勵。

三、工作要求

各村（居）食品藥品安全經辦人員要負責本村集體聚餐相關信息收集、備案和上報，並配合鎮食安辦、食品安全宣傳員、食品安全信息員做好食品安全知識宣傳工作。

四、備案流程

一是登記上報：婚喪嫁娶需要集體聚餐的聚餐前在5天與具體承辦人員簽訂《農村集體聚餐安全告知承諾書》並填寫《農村集體聚餐申請備案登記表》一式兩份（喪事需要集體聚餐的`當天完成備案工作），並在第一時間上報鎮食安辦。

二是檢查指導：在聚餐前一天或者聚餐當天，由食品安全宣傳員或食品安全信息員現場檢查指導並填寫《農村集體聚餐食品安全指導記錄表》，對存在的問題提出書面意見並督促整改。

五、工作紀律

明確紀律確保鎮農村集體聚餐食品安全，上報備案工作有序開展。

1、每完整備案一件集體聚餐相關信息，給予村（居）具體經辦人員20元工作經費。

2、發現一例應報未上報的集體聚餐，扣除具體經辦人員工作經費，本年度發現5例未上報，取消該村當年食品藥品安全工作評先評優資格，出現重大羣體性食品安全事故的，除扣除全年工作經費外，依法追究相關人員責任。

3、每年考核結束後，由鎮食安辦彙總各村集體聚餐備案情況，根據工作開展實際情況兑現工作經費。

設計方案 篇8

教材分析

《尊嚴》是國小語文四年級第二冊的一篇閲讀課文，本文語言樸實，短小而藴含人生哲理，讀後令人回味。課文寫一羣逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人——哈默，他執意用自己的勞動換取別人施捨的食物，在極度困難時還維護自己做人的尊嚴，後來成了傑克遜大叔的女婿，併成為美國的石油大王。故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。

學情分析

本班學生比較喜歡朗讀，特別擅長將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助於學生獨立閲讀、感悟、理解並從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創設展示的機會，讓學生毫不掩飾地流露出內心真實的情感，能夠大膽、主動地參與朗讀、討論、交流。

教學目標

1、有感情地朗讀4個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、從描寫年輕人神態、動作、語言的句子裏，體會年輕人自尊的高尚品質，並感受“自尊者自立”的道理。

4、培養學生“從內容體會思想”的能力。

教學重點和難點

閲讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解，發揮學生在閲讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學設計，力求創設開放互動的課堂情景，並立足於“以讀為本，讀中感悟”的教學思想，引導學生在意境中感悟真情，明白道理。

教學過程

一、課件激趣，導入新課。

1、出示課件：逃難人日夜奔波、飢腸轆轆、筋疲力盡的片段。

2、請説説你剛才看到了什麼？有什麼感受？ 假如你就是這羣逃難人中的一員，請描述一下你當時的感受，如果有人將食物送到你的面前，你會怎麼做？

3、學生各抒己見、互相補充。

4、是啊，同學們真能設身處地為別人着想，老師相信，學了新課《尊嚴》以後，同學們一定會有新的收穫，新的啟發。 二、整體感知，初知大意。

1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，並想想課文講了一件什麼事。

2、把自己感受深的段落讀給小夥伴聽，聽聽他們的意見。

3、當小老師到講台上讀自己感受深的段落。

4、全班交流：課文講了一件什麼事？ 三、小組合作，理解內容。

1、請同學們自由讀課文，邊讀邊畫出描寫年輕人神態、動作和語言的句子，看看從年輕人的.這些表現中，你能體會到什麼？

2、組內交流，教師深入小組，相機點撥指導。 四、集體交流，深入內容。

1、小組從下列彙報方式中選擇一種作好交流準備：《出示課件》 A、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。 B、排練課本劇，並演一演。 C、進行模擬採訪。（提示：可採訪“哈默”，也可採訪“傑克遜大叔”。） D、説説你學了這篇課文後的感受。

2、小組根據自己選擇的方式彙報學習情況，師生簡單評議。

3、引導學生理解傑克遜大叔對女兒説的話。

課件顯示：別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。 請同學們談談對這句話的理解。 五、總結昇華，拓展延伸。

1、談。請學生談一談對尊嚴的理解，並講一件親身經歷過的與尊嚴有關的小事情。

2、讀。出示有關尊嚴的格言，請學生讀一讀。

3、編。學生自編關於尊嚴的格言。

4、寫。選擇自己喜歡的一條關於尊嚴的格言，認真書寫，貼於自己的書桌前。