設計方案優秀（10篇）

為保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

一、項目分類

展演活動的類別分為：藝術表演類、藝術作品類、“陽光下

成長”徵文、全國中國小藝術教育科研論文報告會。

藝術表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦；藝術作品

類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影。藝術表演節目、藝術作品和徵文的具體要求見附件2。全國中國小藝術教育科研論文報告會方案見附件3。

二、對象和分組

藝術表演類和藝術作品類的參加對象為國小、國中、普通高中和中等職業學校的在籍學生，分為國小甲組、乙組和中學甲組、乙組。

國小甲組為普通國小的學生，國小乙組為以少年宮、少兒藝術團等校外教育機構為單位組隊的國小生；中學甲組為國中、普通高中和中等職業學校非藝術專業的學生，中學乙組為中等職業學校藝術專業、藝術專業學校的學生和以校外教育機構為單位組隊的中學生。

“陽光下成長”徵文的.參加對象為參加本屆藝術展演活動的國小、國中、普通高中和中等職業學校的在籍學生。

全國中國小藝術教育科研論文報告會的參加對象為全國中國小藝術教師、中國小校長、教研科研單位研究人員、教育行政部門管理人員，高等學校音樂教育和美術教育專業教師，以及從事中國小藝術教育的相關人員。

三、分階段工作要求

（一）第一階段活動

以學校為單位，組織開展內容豐富、形式多樣的藝術活動，發動全體學生參與，形成“校校有活動、人人都參加”的局面。鼓勵學生藝術社團走進社區、深入基層、宣傳展演。

在學校開展活動的基礎上，各縣（市）和地（市）教育行政部門根據實際情況，採取集中或分散的形式組織展演活動。

（二）第二階段活動

在基層開展活動的基礎上，各省（區、市）教育行政部門舉辦省級集中展演和藝術教育科研論文報告會。

20xx年10月中下旬各省（區、市）將評選出的本省（區、市）優秀藝術表演節目、藝術作品、徵文、藝術教育科研論文報送全國展演活動組委會（報送辦法另文通知）。

（三）第三階段活動

20xx年11月全國展演活動組委會對各省報送的節目、作品、徵文和論文進行評選和認定，12月組織編印藝術作品集、徵文集和論文集。

20xx年2月在青島市舉行現場集中展演活動，主要內容：舉辦中學組藝術表演節目現場展演；舉辦優秀藝術作品展覽；舉辦藝術教育科研論文報告會；舉辦現場展演開幕式和閉幕頒獎晚會。

四、獎勵辦法

（一）獎項設置

設優秀組織獎、藝術表演獎、藝術作品獎、指導教師獎、優秀創作獎、藝術教育論文獎等六類獎項。

優秀組織獎：設省（區、市）和地（市）、縣（市）教育行政部門優秀組織獎。藝術表演獎：各項目分設一、二、三等獎。藝術作品獎：各項目分設一、二、三等獎。指導教師獎：獎勵獲藝術表演節目一、二、三等獎的指導教師（每個節目不超過3名）和藝術作品一、二等獎的指導教師（每件作品限1名）。優秀創作獎：獎勵為本屆展演活動原創的優秀藝術表演節目。藝術教育論文獎：設全國中國小藝術教育科研論文一、二、三等獎。

（二）評選辦法

1.優秀組織獎

地（市）、縣（市）教育行政部門優秀組織獎由各省（區、市）按本地參加展演活動的地（市）、縣（市）總數20％的比例評選推薦名單，報全國展演活動組委會認定。要求組織工作紮實，有活動實施方案，學校和學生參與面廣，活動形式豐富多樣，效果顯著，並有開展活動的相關材料。

省級教育行政部門優秀組織獎由全國展演活動組委會根據各省（區、市）展演活動的組織情況進行評選。要求活動指導思想正確，有省級組織領導機構，有活動實施方案、宣傳方案和安全工作方案，有活動專項經費並列入省財政年度預算，認真組織各階段展演活動，學校參與面廣，舉辦省級集中展演，有活動專題簡報、總結等書面（音像）材料。

2.藝術表演節目、藝術作品、藝術教育科研論文有關獎項

國小組的節目和作品，採取省級評選和全國展演活動組委會認定相結合的方式：各省（區、市）按規定報送數量的30%、40%和30%的比例，將本省報送參加全國展演活動的節目和作品評出一、二、三等獎和優秀創作獎（獲一等獎的節目中，為本屆展演活動原創的節目，即獲優秀創作獎）。獎次名單同節目、作品一併報全國展演活動組委會認定。

中學組的節目和作品，各省（區、市）按規定數量報全國展演活動組委會統一評選。

全國中國小藝術教育科研論文，按規定報送數量報全國展演活動組委會統一評選。

設計方案 篇2

一、組織組工作任務

1．起草關於召開會議的請示報告和召開會議的通知；

2．起草代表選舉工作的通知，組織、指導各黨總支、直屬黨支部推薦、選舉黨員代表；編制代表名冊和代表編組名單；做好代表培訓工作；擬定會議特邀代表、列席人員、來賓建議名單；

3．組織兩委委員候選人預備人選的民主推薦、考察工作，協助市委組織部、市委教育工委對常委、黨委書記、副書記、紀委書記、副書記候選人的考察；起草向市委教育工委的有關報告；

4．彙總黨委委員、常委、書記、副書記和紀委委員、書記、副書記候選人建議名單，並編制候選人名冊、登記表，起草有關情況説明等；

5．起草會議和兩個委員會第一次全體會議選舉辦法，填寫選票注意事項的説明，印製選票，協助監票小組組織選舉；

6．根據文件規定擬定大會主席團、祕書長建議名單，擬定代表資格審查小組組成人員建議名單，擬定代表團團長建議名單；

7．安排大會日程，負責統計每次到會人數；

8．起草大會各種會議的主持詞；

9．培訓總監票人、監票人和計票人；

10．對黨費收繳、使用情況進行彙總和審查，並起草黨費審查報告；

11．負責上述文件的打印、校對、裝訂及分發。

二、祕書組工作任務

1．起草黨委工作報告、紀委工作報告，收集代表對工作報告的意見並組織修改；

2．起草通過黨委工作報告、紀委工作報告決議；

3．起草黨委負責同志在有關會議上的'講話；

4．起草上級領導及來賓的講話稿。

三、宣傳組工作任務

1．利用網絡、廣播、報紙、櫥窗等方式手段營造宣傳氛圍，製作會議專題網頁；

2．負責與會議有關的宣傳報道，發佈有關信息，接待新聞媒體；

3．編髮大會簡報、快報；

4．負責會議期間的多媒體、音響、照相、錄像以及橫幅張貼等工作。

四、會務組工作任務

1．負責會議的安全保衞、組織會議交通車輛的疏導工作；

2．各次大會的會場佈置和安排；

3．會議期間負責領導和來賓的接待工作；

4．大會報到、簽到工作；

5．會議各種證件的印製；

6．代表所用物品及紀念品的購置。

設計方案 篇3

活動目的：

1、培養幼兒創新能力

2、幼兒會利用各種廢物垃圾進行製作各類時裝

相關領域：藝術

適用對象：幼兒

教學方式：啟發式、時裝表演

活動準備：廢舊報紙、舊掛曆紙、舊vcd、塑料袋、塑料紙、塑料繩、廢舊罐頭、剪刀、膠水、範例若干教師、家長利用廢物製作的'各類時裝

活動過程：

活動（一）：觀賞廢物

出示範例、啟發、引導幼兒利用廢舊物品進行創作的慾望。

　活動（二）：製作廢舊時裝

幼兒充分利用各種廢舊物品製作各種服裝、充分發揮想象。

　活動（三）：時裝表演秀

1、展示製作的服裝，比一比誰製作的服裝最漂亮。

2、幼兒穿上自己製作的環保時裝跟着音樂節拍進行表演，看誰的時裝最美。

設計方案 篇4

一、設計理念：力求體現課文所藴含的人文精神，以研究性的閲讀突出學生的主體地位，強調學生的個性化的自由空間，《貓》教學設計。

二、教學目標：

1、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。

2、複習生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用"任憑"、"生氣勃勃"造句。

3、懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地敍述方法。

4、能正確、流利，有表情地朗讀課文，並能背誦。

三、教學重點：瞭解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

　四、教學難點：在閲讀中體會貓的`性格實在有些古怪。

　五、教具準備：課件

六、教學過程

課前活動：

你説我猜常見動物

一、揭示課題，介紹作者

1、教師板書"貓"，這個字是形聲字，表義的是哪一部分，表音的是那一部分?古人為什麼用苗表音?你來學學貓的叫聲(好可愛的小貓呀，這個同學推測挺有道理的。)

2、哪些同學家裏養過貓?你們仔細觀察過貓嗎?貓給你留下怎樣的印象?

3、介紹老舍。可讓學生先説，教師補充。

老舍原名舒慶春(板書)，又叫舒舍予，是我國著名的小説家和戲劇家，被譽為"語言大師"(板書)，代表作品有《四世同堂》、《龍鬚溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。他除了寫作，生平還有兩大最突出的愛好，一是養貓，二是養花，教案《《貓》教學設計》。《養花》我們也會在六年級的時候學到。

二、初讀課文，理解文意

1、請同學打開課本，自學課文。

2、檢查自學：⑴.字詞⑵指名通讀課文，檢查讀通讀正確的情況，及時反饋。

3、理解課文內容。

課文主要寫了哪兩種貓?(板書：大貓小貓)

4、填空。(在大貓和小貓前填數量詞和形容詞)填空能為我們做三件事。

(1)第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎麼分?

(2)第二件事是要它幫助我們概括段落大意。

(3)第三件事是你能根據這些詞語或者劃出來的兩句話，來説説課文主要寫了什麼嗎?

(生個別練説--生自己站起來自由説)

你更喜歡哪種貓?

三、研讀第一、二自然段

1、請你自己來讀一讀課文，説説貓的性格到底有多古怪?(學生自由讀課文)

2、交流討論：

貓性格的古怪表現在貓又是老實，又是貪玩，又是盡職。

3、那麼課文上是怎麼把這些不同的特點聯起來的呢?你們再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。("説老實吧，它的確┉┉"；"可是┉┉"；"説它貪玩吧，的確是呀┉┉""可是┉┉")

①説它老實吧

②它很老實

比較讀，這兩種句式語氣有什麼不同?

①説它貪玩吧

②它很貪玩

師小結：説它老實(可是)貪玩貪玩(可是)盡職指點：説它老實，它是乖，可是，它又貪玩；説它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就説："貓的性格實在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現之一。啟發：其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什麼古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什麼這麼寫呢?(作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達出來了)

4、指導朗讀。誰能把作者對貓的愛表達出來。(指名讀--齊讀)

5、繼續往下讀，貓又怎麼古怪?(它要是高興，能比誰都温柔可親，它若是不高興，一聲不響。)

重點研究：

(1)"它要是高興，能比誰都温柔可親"後面用了冒號，表示下面寫貓的温柔可親。

(2)高興時的温柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。

(3)寫高興，着重寫了貓的不同叫聲。突出有關詞語：長短不同豐富多腔變化多端粗細各異

(4)貓並無高興與不高興之分，這裏作者運用擬人的手法，表達了作者對貓的感情。

6、指名讀第二自然段，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調錶達出來。

四、鞏固詞語。

任憑、無憂無慮、温柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。

五、師總結。

設計方案 篇5

方案一：有獎促銷

在顧客購買了某一款產品或某些價位的產品後，美甲店可贈送一些小禮品，也可利用抽獎方式進行，以此來激勵顧客繼續消費。

方案二：次數促銷

美甲店最常規促銷的一種手段，具體如：顧客在美甲店消費達到一定次數，就可以享受優惠，或者會得到促銷禮品等。顧客享受到了優惠，自然經常光顧。

方案三：折扣促銷

女人在逛街時總是會被“低價打折”這四個字吸引，這也是為什麼打折一直是商業促銷的一種重要手段。它有很強的吸引注意刺激購買慾的作用，而且具有即時的效果。可針對不同的季節、節日推出不同的折扣商品，用某些低價位商品刺激顧客的消費慾，帶動其它商品的'銷售，或某一新項目推出時，讓顧客進行嘗試可進行折扣等。

方案四：派單促銷

為了吸引更多的新顧客的方法，擴大經營商圈，美甲店可以印製一些宣傳手冊、宣傳單張到店附近或者商圈內派送給消費者，一來可提高美甲店知名度，二來在派單上可印製美甲店免費試做的項目，激發顧客的消費嘗試慾望，促使顧客登門進行更多的諮詢和服務需求。

方案五：免費試做促銷

這主要是為了吸引新的顧客羣體，或在新項目開發上推出的一種讓顧客先感受再消費的一種促銷方式。

方案六：活動促銷

包括：聯誼促銷、專促銷、大師促銷、禮品促銷四大類。活動促銷能夠讓美甲店在短期內使銷售量激增。利用各種節假日，美甲店可進行此類大型的促銷活動。

設計方案 篇6

　一．教學目標：

1．指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。

2．使學生懂得平時要認真、持之以恆、形成良好習慣。

3．指導學生認真觀察圖畫，使學生了解國小階段應使用哪些工具書和為什麼使用這些工具書。

4．使學生逐步養成做讀書筆記的習慣和使用工具書的良好習慣，指導學生使用工具書解決實際問題。

　二．教學重點：

引導學生在做讀書筆記時要專注、認真。訓練學生查工具書解決讀書時的實際問題，逐步養成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。

　三．教學時間：三課時。

　第一課時

一．故事導入，使學生明白讀書做筆記的重要性

1．師講汪得淨讀書不做筆記的故事。

2．生聽後討論：聽了故事後你明白了什麼？

3．引導學生説説讀書做筆記的重要性。

4．教師小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應當養成讀書做筆記的好習慣。

　二．觀看插圖，讓學生掌握讀書做筆記的方法。

1．指導觀察第1頁的圖。

（1）上面一幅圖上的學生在什麼地方？在幹什麼？老師在幹什麼？説説黑板上寫了些什麼。“不動筆墨不讀書”是什麼意思？

（2）下面一幅圖上的女同學在幹什麼？態度怎樣？

（3）園形特寫圖上有什麼？這告訴我們，讀書做筆記要準備好哪些東西？

2．指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。

（1）第2頁上面的圖中，同學們在哪裏？在幹什麼？你覺得他們的態度怎樣？是從哪裏看出來的？

（2）第3頁下面的圖上畫的是什麼？看了這幅圖，你明白了什麼？（要保持正確的姿勢；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）

（3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀後感和摘抄。

3．講授做讀書筆記常用的方法。

（1）摘抄。（精彩詞句）

（2）編寫提綱。（概括主要內容）

（3）寫讀後感受。

　三．引導學生説説學習收穫。

第二課時

一．看圖揭題，瞭解工具書的意義

1．出示教學掛圖，讀讀橢圓形框內的兩行文字，説説圖上是誰，他手裏拿的是什麼，以明確該圖的`主題。

2．指名回答。

3．教師小結。

　二．指導看圖，教給學生使用工具書的常識。

1．先觀察第4頁的圖畫，説説圖上有哪些工具書，自己現在有哪些工具書，還準備購買什麼工具書，框內中間兩幅小圖上畫有誰在什麼地方幹什麼。

2．教師小結。

3．然後觀察第5頁上部兩幅圖，説説圖上畫了誰在幹什麼。

4．口述怎樣選擇和購買工具書。

5．教師小結。

6．最後觀察第5頁中間和下面的兩面三刀幅圖，説説這兩面三刀位國小生是怎樣使用工具書的，結合自己平時的學習，舉例説説在什麼情況下怎樣使用工具書。

7．學生討論，教師總結。

　三．分角色表演，養成使用工具書的習慣。

1．一名學生安靜地在“書店”的櫃枱旁選擇工具書。

2．他在認真聽“營業員”介紹工具書。

3．他選中了一本《現代漢語詞典》，到“收款台”交款。

4．他“回家”後閲讀《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“温馨”這個詞語的意思，用上了工具書《現代漢語詞典》，準確地理解了這信詞語的意思，並在課本上摘抄了這個詞語的解釋。

5．總結。

　第三課時

一．觀摩優秀讀書筆記，激發學生做讀書筆記的興趣。

二．引導學生濃度嘗試做讀書筆記

1．分發課外閲讀材料。

2．學生閲讀材料，做讀書筆記。

要求：（1）認真閲讀材料。

（2）用上常用的三種做筆記的方法。

（3）摘抄重點詞句，讀後感以三言兩語的形式寫出自己的收穫和感想。

3．教師巡視指導，多做點撥。

4．學生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。

5．展示同學們所做的讀書筆記。

三．教師小結。

四．訓練使用工具書，解決實際問題。

1．出示“浩hàn”這個詞語，要求查出“hàn”的字形和這個詞語的意思。

2．出示：“洋溢”這個詞語中的“溢”怎麼讀？它的意思是什麼？你是用什麼方法在字典裏查找的？

3．學生動手查工具書。

4．總結評比。

五．總結全課，勉勵鞭策

1．通過這三節課的學習，你們懂得了什麼？

2．你準備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？

3．老師相信同學們在平時的學習生活中，一定能認真學做讀書筆記。本學期中，班級將進行優秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。

設計方案 篇7

　　一、企業改制方案的內容

（一）改制企業基本情況

1、企業簡況，包括：

（1）企業名稱；

（2）企業住所；

（3）法定代表人；

（4）經營範圍；

（5）註冊資金；

（6）主辦單位或實際投資人。

2、企業的財務狀況與經營業績

包括資產總額、負債總額、淨資產、主營業務收入、利潤總額及税後利潤。

1、職工情況

包括現有職工人數、年齡及知識層次構成。

（二）企業改制的必要性和可行性

1、必要性

包括企業的業務發展情況及阻礙企業進一步發展的障礙和問題。

2、可行性

結合企業情況和改制方向詳細闡明企業改制所具備的條件，改制將給企業帶來的正面效應。

（三）企業重組方案

1、業務重組方案

根據企業生產經營業務實際情況，並結合企業改制目標，採取合併、分立、轉產等方式對原業務範圍進行重新整合。

2、人員重組方案

指企業在改制過程中企業職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。

3、資產重組方案

根據改制企業產權界定結果及資產評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業淨資產的歸屬、處置，是否有增量資產投入、增量資產投資者情況等等。

4、股東結構和出資方式

包括改制後企業的股東名稱、出資比例、出資額和出資方式的詳細情況。

5、股東簡況

包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會等其他形式的股東要詳細説明其具體構成、人數、出資額、出資方式等。

6、擬改制方向及法人治理結構

選擇哪種企業形式，有限責任公司、股份合作制或其他形式。

法人治理結構是指改制後企業的組織機構及其職權，包括最高權力機構，是否設立董事會和監事會，還是設執行董事、監事，經營管理層的設置等。

（四）下屬企業情況

下屬企業的數量、具體名單、經濟性質和登記形式（法人、營業）如下屬企業有兩層以上結構，即下屬一級企業還下設一級或若干層次企業，要詳細列出層次、結構。

根據“企業改制，其下屬企業資產列入改制範圍的應一併辦理改制登記”的要求，擬改制企業全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯營企業都要一併參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業改制方案予以制訂。不列入改制範圍的下屬企業（包括聯營企業），要先行辦理隸屬關係的變更劃轉手續，並辦理變更登記。擬改制企業控股、參股的企業，其資產不進入改制範圍的應先行辦理股權變更登記，出讓其股份；列入改制範圍，則只需待企業改制登記完成後辦理股東名稱的變更登記。

二、資產重組方式

原有企業改制，不論是整體改制還是部分改制，一般都是將企業由單一投資主體變為符合現代企業制度的多元投資主體。這種投資主體的多元化可以通過存量資產的處置來實現，也可以通過新增資本的投入來實現，以上統稱為企業重組。目前，企業改制過程中資產重組主要有以下幾種方式：

1、增量吸補。企業的存量資產全部投入改制後企業，做為改制後企業的部分資本，其它的註冊資本依靠吸收新的股東投入，即資本增量靠外來注入。這種重組方式適合原資產清晰，投資主體單一，企業發展較好，資金短缺的.企業。

2、淨資產切割。企業評估完成後擬將淨資產做為改制企業的註冊資本，不需再注入新的資金，故可以切割部分淨資產出售給其他企業、個人或本企業職工。這時，企業雖存量資產未動，但資產持有人發生變化，因而企業資產由單一變化為多元。

根據北京市人民政府辦公廳轉發市體委、市經委《關於進一步加快本市國有小企業改革若干意見的通知》（京政辦發（1997）50號）及北京市人民政府辦公廳轉發市體委改委《關於進一步加快本市國有小企業補充意見的通知》（京政辦發（1998）43號）的規定，企業職工在購買國有小企業資產時，可以享有相應的優惠政策。

3、零資產或負資產出售。經評估，企業的淨資產為零或負數，原資產持有者（主辦單位）可將企業連同負債採取零價值方式轉讓給新的股東，新股東在取得企業資產所有權的同時，也相應地承繼企業的負債。新股東購買企業後，須再行出資投入到新購買的企業，其出資之和做為改制後企業的註冊資本。

4、撤資租賃。原有企業的資產評估確認後由原主辦單位（投資人）將全部有形資產收回，並承擔原有企業債權、債務，而將商譽、字號、商標等無形資產有償提供給新股東使用，新股東需對企業投資入股，投資之和做為註冊資本，完成企業的改制登記註冊。

5、股權投資。股東將其在另一企業的股權作價投入改制企業。這種方式屬於新增資本投入的權益投資，多見於部分改製為股份有限公司的登記。

6、債權轉股權。企業改制時，在徵得其他股東同意的基礎上債權人可將其債權轉為對企業的投資。其本身由企業的債權人變為企業的股東。但銀行金融機構，驗資、評估等中介機構等不具備投資主體資格的債權人不能債轉股。

這幾種重組方式既可單獨運用，又可採取多種重組方式，企業根據自身的情況和條件選擇運用。

設計方案 篇8

一、設計目標

自發電手電系統

二、設計要求

1．不需要電池能手動產生電能提供燈泡發亮

2．系統設備便於攜帶

3．系統故障率小，使用方便

三、設計分析

1．不需要電池，又能有電發光，就需要用到電磁學原理，利用市場上出售的或家中玩具或電動設備上廢棄的小型馬達，實現磁生電。

2．多級大小齒輪、同軸齒輪的使用可以實現旋轉的加速。

四、設計方案

1．原理

1）將馬達的轉動軸旋轉，使馬達內部磁鐵在線圈中旋轉，切割磁力線產生感生電流，使手電的'電珠發光，實現照明。

2）轉動軸旋轉越快，產生電流越大，手電越亮。可以通過齒輪組實現多級加速。

3）原理圖：

2．選用部件

馬達、齒輪組、導線、燈珠、固定件、外殼……

3．功能實現

搖動或移動齒輪，燈珠發光。

4．優化設計

1）馬達微型化

2）齒輪加速增加，使用異形齒輪增加功能，如條形齒輪改變用力方向，再增加彈簧可以做成手握方式工作。

3）使用高亮度發光二極管作為發光源，可以節約能源，增加亮度，延長壽命。

五、設計感想

曾經見過市場上出售的自發電手電，原來只知道使用，只感覺很奇妙、很有用，原理很複雜，沒有想到自己也能根據所學知識進行設計，用學校提供的馬達試驗了一下，覺得效果不錯。通過設計不僅掌握了自發電手電的工作原理，學會了系統的設計，更看到了自己的能力，原來我是可以做好很多事的。

設計方案 篇9

活動目標

以自身為中心，嘗試辨認左右的位置關係。

運用空間方位詞，表示物體所處的位置。

初步理解左右方向的相對性。

活動準備

紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動室左右佈置有標誌性實物。

活動過程

一、以遊戲導入，激發幼兒興趣

（一）看圖譜説方向

教師出示一本方向書，請你們邊看邊説出來上、下、前、後、左、右的方向。

（二）“聽口令做動作”

教師發出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，後拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動作。

二、體驗自身的“左”和“右”

（一）認識右手

1．教師請小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這隻手都能做一些什麼事情。

2．小結：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的.這邊手就是右手。

（二）戴紅綢巾辨左右

（三）幼兒找一找並説一説身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）

（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰

（五）讓幼兒説一説活動室的左右各有什麼東西

三、遊戲活動，鞏固對“左”和“右”的認識

（一）遊戲1——看圖譜做動作

（二）遊戲2——聽口令做動作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點一點；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）

四、換位遊戲，體驗“左”和“右”的相對性

教師請全體小朋友起立。向後轉，舉起右手，看看右邊有什麼，左邊有什麼？説一説，現在右邊的

東西跟剛才右邊的東西有什麼不一樣？發現了什麼？

（二）小結：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎麼變，右手的這一邊，就是右邊。

（三）幼兒向右轉一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對性。

延伸活動

請小朋友回家和來幼兒園的時候可以找一找左邊和右邊有什麼，然後告訴爸爸和媽媽。

設計方案 篇10

扇橫中學“法在我心中”法制教育主題班會設計

甲：你剛才扮演的是一位見到小偷便上前制止，不顧自己的生命安全的學生，生活中你是否也有過這樣的經歷？

乙：生活中的我並沒有這樣偉大，而且，過去我甚至認為這樣做根本不值得，這樣做的人是傻瓜，但現在，通過學習法律，特別是觀看了《江淮正氣歌》之後，我明白運用法律的武器，維護社會正義是全社會的安全，是人人應盡的義務。同時，我也注意到社會上還有一些人仍存在我以前所有的想法，所以，我們需要加大法制宣傳的力度，使全社會人人安全。

甲：你在學習法律之後想做些什麼呢？

乙：也許將來我可以去考做律師！

甲：哇，律師可是一個不錯的職業噢，那你想做一名怎樣的律師呢？

乙：怎樣的律師?我要做一名為民解憂的好律師。我想只要我努力了，一定能實現我的夢想。

甲：是的，只要我們努力了，就能實現我們的夢想，請聽歌曲《我的未來不是夢》

甲：先來看看我們在校園如何保證自己的安全

甲：1.不要在教室追逐玩耍

乙：活動空間狹小、安全隱患多

甲：2.進出教室要有序、不要推擠

乙：有序進出，順利又迅速，推擠容易產生意外，出入也不順暢

甲：現在讓我們看一起安全事故實例：朝陽市某中學國小部五年級在二樓上課，地震開始時，有一名教師説是地震，學生就驚恐地衝出教師，沿樓梯擁奔逃，其中有兩位男同學分別由二樓通道、窗口跳下，兩人落地撞傷後，又被人流踩踏致重傷，送醫院搶救無效致身亡.

乙：在走廊奔跑、追逐玩耍容易發生意外，上下樓梯時儘量靠邊走、不要奔跑，體育課、室外活動時正確使用運動器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學動向，不要進入活動範圍。

甲讓我們再來了解一下交通安全

乙：認識交通信號：指揮燈信號，人行橫道燈信號，車道燈信號。

甲：選擇適當的交通工具：自行車隨時做好自行車的安全檢查

乙：自行車的安全騎法自行車要騎在慢車道上，並且靠路邊行駛，通過十字路口時要先停下來，看看左右

甲：看看圖中那些騎自行車的小朋友的行為舉止是不是正確？請説出理由.

乙：乘車時，有序地上、下車，不推擠，車廂內要有禮貌，安靜坐好，不要和開車的人聊天，嚴禁在機動車道下車，騎、坐摩托車要有戴安全帽，提醒駕駛者勿超速.

甲：在行駛的車廂中，這樣做的.危險是什麼？

甲：讓我們看一下交通安全事故的實例

乙：1992年1月12日11時40分，在某市區某路轉入和橋處，正值下班時間，車多人多，某高中學生見人多擁擠，遍佈顧違章，騎自行車越線駛到機動車道內，結果大家可想而知

甲：1993年4月30日，陽春縣馬水視頻廠司機駕駛大貨車由陽江市返回陽春，中午11時行至省道1981線27千米處，陽東縣一國小生放學回家，沒有遵守：一看，二慢、三通過|的規則，突然橫過公路，司機立刻剎車，已來不及，這個學生被撞致重傷，送醫院搶救無效死亡

乙：1994年2月1日14時河口中學學生王某無證駕駛摩托車後面還搭表弟，行至國道321線43千米處，左轉彎入河口鎮木柿村時，忽遇一輛貨車迎面而來。由於兩車距離太近，王某技術不良，措施不及，致使大貨車左前輪猛烈碰撞摩托車，車廂左側碰王某的頭部，當即死亡，乘搭者亦負重傷.

甲：最後讓我們看看意外事故的防範處理

甲：遭遇意外時，一定要保持鎮定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應對，才能有序撤離危機現場.

乙：若在逃生的圖中被推倒在地，失去平衡的話，要設法在靠近牆壁，身體捲成球狀，面向牆壁，雙手進口置於頸後，這樣手指、北部和雙腿可能受傷，但保護了最脆弱的部位，我們平時要培養自己保護的意識

甲：教育孩子不玩火，不玩弄電氣設備

乙：明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品.

甲：不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅，鐵絲代替。

乙：不亂丟煙頭，不躺在牀上吸煙。

甲：利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全

乙：不能隨意傾倒液化氣殘液

甲：家中不可存放超過0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物

乙：切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢

甲：讓我們來看看發生火災時，應該如何應對

甲：家中一旦起大火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中北郵的建議滅火器材，採取有致措施控制和撲滅火災。

乙：發現火災迅速撥打火警電話119，報警時講清詳細地址，起火部位，着火物質，火勢大小，報警人姓名及電話號碼，並派人到路口迎候消防車

甲：家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線.

乙：不要貪戀財務，逃命要緊

甲：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物，被褥等向安全出口方向衝去。

乙：穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻

甲：身上着火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣服壓滅火苗.

甲：窗外着火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內，要用浸濕的被褥、衣服等堵塞門窗縫，並潑水降温。

乙：千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台，前水管等逃生自救；也可以用繩子或牀單，被套斯成繩索；僅拴在窗框、暖氣管，鐵捏杆等固定物上，用毛巾布條等保護手心，順繩滑下；或下到未着火的接層脱離險境

甲：若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內，用打開手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗口發送求救信號，等待救援。

播放《愛我中華》

甲：在歌聲中我們的主題班會將接近尾聲。

幾年後，我們將走上社會去實習，在工作崗位上我們更應該時時講法律，處處守法律；

乙:我相信，只要我們人人都正作知法守法的公民,我們的社會一定會更美好，我們的祖國一定會更文明；我們的未來一定會更美好!

甲乙：讓我們和未來有約。