五年級《新型玻璃》教學設計

作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的五年級《新型玻璃》教學設計，歡迎大家分享。

五年級《新型玻璃》教學設計1

【教學目標】

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的説明方法。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。

（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

瞭解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1.讀課文，在文中標出生字詞，並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。

2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3.聯繫課文理解詞語意思：

博物館、 盜竊、 嫌疑

安然無恙、 藕斷絲連 噪音

4.再讀課文，説説課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什麼特點和用途？

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？今天我們就來學一片關於玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3.提出不理解的`詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、 導入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什麼意思？

（讓我們走進課文，去認識什麼樣的玻璃才是新型玻璃吧！）

二、初讀課文，認識新玻璃。

1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品讀課文，瞭解新玻璃。

A、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出説明特點和作用的相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎麼理解這段話的？對全文起了什麼作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

要求：説清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），發明研製這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇蹟。

六、板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇蹟

五年級《新型玻璃》教學設計2

教學目標

1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，並學習運用。

4.通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

教學重點

瞭解新型玻璃的特點和作用。

教學難點

領悟作者的表達方法。

教具準備

多媒體電腦

教學過程

(一)學習導語，引出課題。

老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什麼?

讓學生了解本組課文都是説明文。抓住課文的要點，瞭解基本的説明方法，並試着加以運用使本節課的學習任務。

教師板書:“新型”“新型”是什麼意思?

“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:

學習了課文我們就全明白了。

(二)初讀課文，整體感知。

1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

(三)細讀課文，學習表達方法。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

(1)生默讀第1自然段。

思考:夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，説説你的理解。

在學生討論的基礎上歸納填表:

特點:自動報警

作用:防盜。

理解:“這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。

正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

(“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”)

(3)思考:這句話中用了幾個“可以”説明了什麼?

(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，説明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以後面的部分。又讀出了什麼?生髮現了排比的用法。

(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”説一句話嗎?

例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼?

(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

(7)思考:這樣開頭有什麼好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。

為後文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

(8)指導朗讀第一段。

把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什麼這樣分?交流後體會第一自然段的`構段方法，層次的清晰。

(9)總結説明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

2.總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

讀課文;劃句子; 談理解;填表格 看開頭;悟好處 體會説明方法

3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

回報交流，教師適時點撥，板書填表

第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點:非常堅硬，不易破碎

作用:高層建築採用，保證安全。

理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關係，可實際上仍然牽連着。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。

開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

好處:承上啟下。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點:反射陽光，改變顏色。

作用:調節室內光線。

理解:“建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也看不見。變色玻璃還會隨着陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

如:變色玻璃為什麼變色?變色玻璃又是怎樣製成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高温處理，就製成了“變色玻璃”。由於加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的説明方法。

開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

好處:直接引入、清楚明白。

第四段講吸熱玻璃。

特點:阻擋強光和冷氣。

作用:使房間冬暖夏涼。

理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。

理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持温暖。

(1)指名讀這句話，説説自己對這句話的理解。

學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天裏，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季裏，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

(2)體會分號的用法

男生讀前一個分句，女生讀後一個分句，體會前後句的工整。

再讓學生讀，又發現了什麼?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-温暖

開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。

第五段講“吸音玻璃。”

特點:消除噪音。

作用:減弱噪音強度。

理解本段採用了打比方、舉例子、列數字的説明方法。

開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

好處:形象的比喻激發讀者的興趣

3.齊讀第六段。

思考:第六段主要講的什麼?在全文中起什麼作用?

在學生充分討論的基礎上懂得，主要説新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

(四)總結全文。

(五)小練筆。

除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什麼玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種説明方法，注意用詞要自然、準確、生動。

(六)作業拓展閲讀。

請大家閲讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和説明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。

五年級《新型玻璃》教學設計3

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

2、領悟作者的表達方法，並學習運用。

3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的'自覺性。

教學準備：

詞語卡片

教學流程：

一、複習導入

1、師出示詞語卡片，生開火車認讀：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、銀行、即使、噪音、處理、博物館、安然無恙、藕斷絲連

2、回憶課文主要內容：課文介紹了哪幾種新型玻璃？

二、學習課文

（一）學習五種玻璃的特點和用途，領悟説明方法

1、師提出任務：請同學們默讀課文畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，説説作者運用了哪種説明方法，體會這樣寫的好處。

2、學生自主學習，教師巡視。

3、同桌交流、討論，教師巡視指導。

4、全班交流展示：

（二）縱觀全文，領悟作者的表達方法

1、師提出任務：請同學們仔細閲讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結構上有什麼共同特點，每段的開頭有什麼作用？

2、學生自主閲讀。

3、小組交流討論。

4、師小結：都是先介紹特點再介紹作用，每段的開頭過渡自然，是過渡句，起承上啟下的作用。

（三）讀寫結合，拓展延伸

1、師：下面請同學們再來讀讀課文最後一段。生齊讀最後一段

2、師：你們能否也設計出一種新型玻璃，創造出一個奇蹟來填補玻璃發展史上的空白怎麼樣，有信心嗎？生答

3、師：那就請大家放飛想象，發揮創造，大膽設計一種新型玻璃。生思考

4、誰來説説自己設計出了哪種玻璃？生自由發言

5、同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。下面我們學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發明的新型玻璃也寫一段話加以介紹，插到課文中，使它和原文有機整合。（生動筆練寫，師巡視指導，提示學生將自己寫的一段話放到課文中，將前後連起來讀一讀，看看是否順暢）

6、師：誰願意將自己的“大作”讀給大家聽？注意讀的時候先説明自己寫的這段話插在原文的第幾自然段之後，請同學們閉上眼睛注意聽，一會兒共同評議一下。生讀寫話

7、師生共同評議：

三、課堂小結

今天這節課我們不僅知道了五種新型玻璃的特點和用途，還領悟了課文介紹玻璃的表達方法，並試着運用文中的表達方法介紹了自己想發明的玻璃，真了不起！

四、佈置作業

課後選做題：課後找一些商品説明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的。

五年級《新型玻璃》教學設計4

教學目標：

1．認識本文生字，會寫本文所涉詞語，學習並列句：“可以……可以……可以……”和假設句“如果……就……”。

2．閲讀課文，瞭解課文寫的哪幾種新型玻璃，每種新型玻璃的特點和作用﹙用途﹚是什麼。

3．正確流利地朗讀課文，領悟作者的表達方法並學會運用。

4．通過閲讀，激發學生創新的慾望和對科學技術的興趣。

教學資源準備：

1．教師：製作高樓掉下玻璃傷行人、“夾絲網防盜玻璃報警”等課件，製作生字卡片。

2．學生：預習課文，瞭解幾種新型玻璃的特點和作用。

教學設計：

第一課時

一、以課件引入新課

（播放警察抓盜竊博物館犯罪嫌疑人的課件）同學們，你們知道警察叔叔為什麼知道盜賊在竊取國家文物並一舉將他們抓獲嗎?其實啊，警察叔叔之所以能一舉將這些犯罪嫌疑人抓獲，並不是值班的看守報警的，報警的是窗户上安裝的玻璃。為什麼窗户上的玻璃能報警呢？那就讓我們去了解它吧！板書（黑板中線靠右處）：玻璃。

二、朗讀全文

1．自由朗讀課文：難讀的句子多讀幾遍，並用“—”線在下面作標記、劃出生字和新詞。

2．同桌輪讀課文，相互認識生字。

3．師出示生字卡片，指名認讀生字再全班認讀，提示學生注意字音和字形。

三、自主閲讀

1．自主閲讀課文，思考課文第一、二、三、四自然段分別寫了哪幾種玻璃？這些玻璃都是什麼名字？各自的特點和作用有哪些？

2．小組討論：第六自然段和前面五個自然段有什麼聯繫？

四、自主閲讀，突破重點（學習第1自然段）

1．模擬產品營銷情景，介紹玻璃的特點。在學生完成填表後，根據自己對文中出現的四種玻璃的特點和作用﹙用途﹚的瞭解，在全班模擬產品展銷會現場，讓同學在小組內交流，小組推選一名全班交流。

2．師根據學生的講述歸納。

夾絲網防盜玻璃特點：自動報警。

作用：防盜。適用於博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙文件的建築物。

五、詞句語言訓練

1．同學們：這段講了“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途，講特點時我們用了哪句話説明了它能自動報警？説用途時，我們知道了它能用哪些建築物？在文中找出這些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……還可以……

2．注意這兩種句型。

3．分別説一句話。

4．生字範寫，練詞組詞。

六、小結

這節課，同學們在“展銷會上”根據對“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的瞭解，向廣大顧客們展示了該產品的巨大魅力，後面一種玻璃我們下節繼續向廣大顧客朋友們展示。

注意：講完下面三種後，問這些玻璃在我們日常生活種見得多與否？所以它們都是（？）玻璃。完成板書“新型玻璃”。

第二課時

一、複習導入新課

1．所寫生字小組內批改訂正。

2．用自己的話説一説“夾絲網防盜玻璃”的`特點和用途。

二、自主閲讀，突破重點

1．學習2～4自然段。①自讀2～4自然段。②小組推選一名同學介紹“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），創設“產品營銷”情景，介紹這些玻璃的特點和作用。⑴在全班“招募營銷員”(推選同學，師照顧好、中、差學生的等次，最好每等次都有選手)；⑵師根據上面講述的同學所介紹的“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），結合課文內容，師生逐一修正完成表格的填寫；⑶教師啟發：請同學們觀察1～4自然段，作者在介紹每種玻璃時，先講什麼，再講什麼？小組討論；⑷師生共同歸納：“夾絲網防盜玻璃”與“夾絲玻璃”都是先介紹特點再介紹用途。“變色玻璃”、“吸熱玻璃”則是先介紹作用再介紹特點。“吃音玻璃”是先介紹特點，再介紹作用。

2．小結：通過同學們的自主探討和對這幾種玻璃的特點和作用（用途）的瞭解。請大家想想：文中的這幾種玻璃在我們的日常生活中多見嗎？它們和我們平時在家、學校等場所見到的玻璃相同嗎？所以這些玻璃都是隨着現代化事業的發展而產生的，所以它們是“新型玻璃”（完成課題板書《新型玻璃》）。

3．學習第6自然段，聯繫生活延伸課堂。①齊讀。②發揮想象結合實際口頭設計幾種玻璃，用自己的話把它們的特點和作用介紹給大家。

三、瞭解本文説明的説明方法

列數字、打比方、舉列子、列事物。

四、總結全文

1．總結課文內容。

2．現代化建設需要科學事業的不斷髮展，希望同學們努力學習，發明出能給人們生活帶來福音的更新型的玻璃！

五年級《新型玻璃》教學設計5

教學目標：

1、 能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

2、 能正確地朗讀課文。

3、 能用讀懂兒童科普文章的方法閲讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學重點：

能用讀懂兒童科普文章的方法閲讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學難點：

讀懂新型玻璃的特點和作用。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、 自學課文（課外完成）

二、 出示課題，反饋生字及名稱

1、 板書課題：新形玻璃

2、 讀課題，你發現了什麼？

3、 反饋，讓學生説説“型”和“形”的不同用法。

4、 課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什麼？

5、 教師板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三、 突破難點，訓練思維

1、 自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什麼，是通過哪句話讀明白的？

2、 交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

3、 你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

出示句子：夾絲網防盜玻璃（ ）具有自動報警的特點，（ ）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）

4、 齊讀句子

5、 小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。

6、 自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）

7、 交流板書：

特點

作用

夾絲玻璃

堅硬安全可靠

高層建築

變色玻璃

反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃

吸熱

夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃

消除噪音

臨街房子消除噪音

四、 抓住重點，訓練説話。

1、 剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什麼不同？

2、 5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。

3、 如果你是一名推銷員的.話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。

4、 出示要求：錦繡玻璃店

推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請説明玻璃的名稱、特點、作用和適用範圍。謝謝您的合作！

5、 自由準備

6、 反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。

五、 發揮學生潛能，進行創造性思維。

1、 科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什麼樣的新型玻璃？請你説出名稱、特點、作用。

2、 反饋

3、 大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。

板書：

特點

作用

夾絲玻璃

堅硬安全可靠

高層建築

變色玻璃

反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃

吸熱

夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃

消除噪音

臨街房子消除噪音