【精華】設計方案模板5篇

為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案5篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

【活動內容】

人教版《品德與社會》三年級下冊第四單元尋路和行路中的第四課：馬路不是遊戲場。

【活動目的】

1、學生自覺觀察交通標誌，瞭解交通規則和安全常識。

2、蒐集一些遵守及違反交通規則的事例，並做出正確的價值判斷，明辨是非。

3、學會交通安全常識自覺維護交通規則。

4、從小懂得以遵紀守法為榮，以違反規則為恥的道理。

【活動方法】

1、通過對案例的討論明辨是非。

2、通過競賽掌握交通安全常識。

【活動準備】

1、交通安全知識競賽題。

2、攝製或剪輯一些違反交通規則的錄像片。

3、蒐集一些交通標誌及圖片。

【活動過程】

一、故事導入，引出主題

1．師根據課文講解插圖的故事——《小玉的生日》

故事發生在兩年前的6月8號，這天，天氣特別晴朗，太陽公公早早地露出了笑臉。小玉的媽媽今天特別高興，因為今天不僅是小玉的生日，更是一家人難得的團聚日子：小玉那遠在外地工作的爸爸湊巧出差經過本市，中午也能趕回家為小玉慶祝呢！小玉的奶奶昨天就從鄉下趕來，就盼着今天的團聚！

一下班，小玉的媽媽直奔菜市場，回來時還捎上了一個大蛋糕。騎着自行車走在回家的路上，想着乖巧的女兒、慈祥的婆婆、快半年沒見面的丈夫，小玉的媽媽忍不住又笑了。眼看就要到小區了，突然從路邊躥出兩個揹着書包的學生，他們追着、打着、鬧着，小玉的媽媽左躲右閃，可還是躲閃不及，車子一歪，倒向了一邊。誰料此時一輛行駛的公交車正好朝這邊駛來，只聽尖鋭刺耳的剎車聲響徹了街道的上空！可是，還是晚了，小玉的媽媽倒在血泊中，再也沒有醒來。短短一瞬間，生日變成了祭日，相聚變成了生死離別……

看，這就是事故現場。（課件出示畫面）

2.大屏幕出示課文插圖，配上《二泉印月》樂曲，創設情境，引導感悟事故帶來的嚴重後果。

（1）同學們，想想看，如果你就是那個滿心歡喜等着媽媽回來過生日的小玉，看到的卻是這情景，你會怎樣？

（2）再想想，如果小玉那白髮蒼蒼的奶奶和那從外地趕來的爸爸看到這情景，他們會怎樣？

（3）看看畫面，如果你湊巧是車上的一名乘客，你會因緊急剎車而---

(受傷、流血、住院)

(4)再看看那因交通堵塞排成長龍般的隊伍，如果，你是那趕着交接班的工作人員，你會因此而——（誤工，影響正常工作）

（5）如果，你是那趕着接孩子的父母，你會因交通堵塞而----(焦急、擔心)

（6）師：還有很多很多……孩子們，一場交通事故不僅給當事人帶來沉重的打擊，還給這麼多人帶來危害，造成這麼大的影響。再看看事故現場，兩個孩子低着頭，驚慌失措，如果你就是其中的一個孩子，此時，你會怎麼想？（後悔、愧疚）

3.揭題，板題。

師：是的，他們怎能不愧疚呢？如果不是因為這兩個孩子在馬路上追逐打鬧，把馬路當成了遊戲場，又怎麼會引發這起嚴重的交通事故？孩子們，血的教訓告訴我們（指大屏幕）——馬路不是遊戲場，這也是我們今天要討論的話題。

（設計意圖：身處都市的孩子，對注意交通安全並不陌生，但缺乏的是對現代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。在本環節中，通過插圖改編成鮮活的故事，引導學生走進交通事例，使學生獲得親身體驗，而後通過創設情境引發學生對為什麼遵守交通法規靠自覺這一問題的深入探討、思考、甚至於換位思考。本環節注重以學生生活為基礎，引導學生通過用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受自覺遵守交通法規對於社會生活的重要意義，使學生警醒，進而懂得遵守交通法規要靠自覺，要具備現代交通安全意識，使學生懂得珍愛生命的重要。）

二、走進生活，深刻體會

1．觀看《國小生交通安全記錄片》，談感受。

師：孩子們，看了這些觸目驚心的數字，看了這些慘痛的事例，你有什麼想説的？

2.引導分析事故發生的原因。

師：孩子們，像這樣的人間悲劇在我們的身邊仍時時上演着，想想看：發生這些交通事故最主要、最普遍的原因是什麼？(行人或駕駛員不遵守交通規則造成)

3.為了避免這樣的事故不要在我們身上發生，我們應該要做到什麼呢？（板書：遵守交規珍愛生命）

4.結合蒐集的資料或生活經歷小組討論：我們國小生到底要遵守哪些交通規則？

5.小組彙報，師適時引導。

6.師出示改編的《拍手歌》，做拍手遊戲。

7.認識交通標誌，做搶答競賽。

説明競賽規則後，以小組為單位進行搶答。

(設計意圖：信息技術的恰當運用能充分調動學生積極性，發揮學生的主體作用，又能把生澀懵懂的交通知識融入到相互關聯的學習情景之中，使學生從思想上認識到遵守交通規則的重要性。而學生擂台賽的形式，充分調動了學生參與的積極性，讓學生帶着快樂的心情，激情高漲地學習了枯燥的交通安全知識，融知識於趣味性之中，課堂氣氛活躍，學生思維活躍，做到了讓學生在樂中學，樂中悟。)

三、實踐體驗，規範行為

1.體驗①：（出示信號燈）學生根據信號燈安全過馬路。

2.體驗②：在沒有交通標誌，也沒有交警的馬路上，怎麼過馬路？

(設計意圖：由於學生的認知心理和生活實際，是由遠及近，由淺入深的，所以在學生掌握了一些基本的交通規則後，我創設了情景，讓學生結合生活實際和已有的知識積累，通過模擬過馬路情景，加深印象，以便將今天所學更好的運用於生活中。)

四、角色體驗，提高認識

我是小小交警（課文73頁辨析）

辨析：評判圖中小朋友在遵守交通規則方面做得怎麼樣？

（設計意圖：本環節使學生從初步體驗過渡到意識的認可，最後去模擬辨析，學生在充分的體驗中明理、長知、促行，學生今後都要參與到社會生活中去，這節課也會成為他們今後學法，知法，懂法、守法的建結契機。）

五、總結昇華，祝語延伸

同學們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！最後讓我把這句祝福送給大家：祝你們一生平安！也讓我們把這句祝福送給在座的每一位佳賓“祝大家一生平安”。（字幕顯示，音樂《祝你平安》響起）

六、板書設計：

馬路不是遊戲場

遵守交規 珍愛生命

設計方案 篇2

《泉城》是蘇教版義務教育課程標準實驗用書四年級上冊第八課。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細緻觀察的基礎上，描寫了濟南名泉的奇麗景色，抒發了熱愛大自然的思想感情。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的讚歎和熱愛。

4、背誦全文。

重點和難點：

1、理解掌握生詞。

2、體會濟南泉水的美麗、神奇。

3、體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的讚歎和熱愛。

教學準備：生詞卡片、教學圖片、多媒體課件。

教學設計：

一、直接導入，揭示課題。

欣賞一組美麗的圖片，讓學生猜出這是自己的家鄉-----美麗的大慶“油城”。

師：為什麼大慶叫“油城”?

生：因為大慶盛產“石油”所以就叫大慶!

師：那你還能舉出這樣的例子嗎?生：舉例。

師：濟南就是一座以“泉水眾多”而著名的城市，市區內有天然湧泉百餘處，風景秀麗，所以人們成濟南為“泉城”。

今天我們就學習8.泉城(板書課題)(齊讀課題)同學們讀的真響亮啊!

師：課前我們已經預習了課文，查閲了關於泉城的資料，下面我們簡單來彙報一下課前查閲有關泉城説的資料。

(那誰願意來介紹一下你搜集到有關“泉城的資料”?)生：讀相關資料。

師：同學們知道得真不少，看來課前下了一番苦功。

老師也蒐集了關於“泉城”的資料，誰願意來讀一讀。

(呈東西走向帶狀)出示幻燈片

師：這甲天下的濟南泉，到底有什麼絕妙之處，能博得這天下第一的美譽?下面我們就一起跟隨作者遊覽一番。

質疑：現在誰能告訴我你在遊覽之前最想知道的是什麼呢?

到文中看一看，是否能在文中找到答案。

二、聽讀課文，初步瞭解課文。

1、下面請同學們邊聽課文邊欣賞美景，然後談談你的感受?美!

2、自由讀美美地讀概括説一説課文的主要內容

3、要想把課文讀好，要掃清字詞障礙，

出示幻燈片：讀詞語變顏色的字寫字範寫：

看來同學們對生字詞掌握得不錯，下面我們可以和作者一起去遊覽泉城了。

4、指名讀課文，其他同學

思考：泉城這篇課文可以分成幾部分，有什麼特點?總分總

同學們我們在寫作文時也可以採用這樣的夠段方式

三、精讀課文。

我們所瞭解的泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢?現在我們就跟隨作者一起到泉城去遊一遊。

1、指讀第一自然段。其餘同學仔細體會：通過課文，你彷彿看到了什麼?

1)這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開;

由於白浪上下滾動、翻騰，所以看起來像銀花盛開一樣。説明泉水非常美麗。

2)有的晶瑩剔透，好像明珠散落;

泉水就像珍珠一樣晶瑩透亮，閃着光亮。我彷彿聽到了珍珠落地的清脆的聲音。

寫形

3)有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼;

誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢?你能在説就這樣帶有動物的詞語嗎?

模擬得逼真嗎?讓我們為他逼真的擬聲鼓掌!

4)有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟;ABCC式

秋雨綿綿，秋風蕭瑟，寫的都是秋的淒涼，秋天容易讓人感覺悲楚，情緒低沉。秋天的雨尤其如此。誰知道秋天的雨聲有什麼特點呢?

寫聲

① 作者通過泉水形、聲寫的如此美麗，老師要考考你們如果去掉一些詞，你還會填上嗎?

② 試着背，如果老師在去掉一些詞語你還會填嗎?

咱們班的同學真棒，在這簡短的時間就會背誦了，你還能創作一段嗎?

這是一個並列式的分句，排比句。

③練習：

句式：有的……有的……有的……有的

結束語：師：濟南的泉水引人入勝，其實它共有150多處，我們能全部走到嗎?

生：不能。

師：那我們去珍珠泉五龍潭黑虎泉和趵突泉四處，這句話在全文中起什麼作用?

生：引起下文，

師：現在同學們的心情和老師的心情一樣，迫不及待地想去哪裏遊覽一番，那麼我們下節課來繼續遊覽在眾多泉中較著名的這四泉。

板書：泉城

泉美多

/

形聲

設計方案 篇3

一、大賽目的及意義。

宿舍是我們在校大學生的家，通過宿舍成員間的共同努力，塑造我們美麗的家園。在此過程中，能夠提高我們學子的思維能力、創新能力、協作能力，同時體現我們學子對健康生活的追求。

二、大賽主題。

共愛一個家。

三、大賽要求與標準。

1、各參賽宿舍必須明確提出一個主題。

2、宿舍衞生整潔乾淨，學習風氣良好。

3、提倡節約和簡易實用的DIY手工製作，體現團隊協作精神。

4、宿舍美化設計有一定的文化氛圍、藝術氣息，體現個性以及對生活的積極理解。

5、宿舍設計的主題明確、深刻、創新，佈局合理，體現家的感覺。

6、設計內容符合學校有關要求和各項規章制度，不能違反《學生宿舍管理條例》。

四、大賽時間及地點。

1、報名時間：xx月xx日至xx月xx日。

2、報名地點：學生公寓廣場。

3、預賽時間：xx月xx日。

4、半決賽時間：xx月xx日。

5、決賽時間：xx月xx日。

五、大賽形式。

以宿舍為單位，採取自由報名方式，每班報名宿舍數不設限制（畢業班宿舍可自行決定參加與否）。

六、大賽安排。

本次大賽分為預賽、半決賽、決賽三輪進行。

1、預賽。

由各系學生會全權負責進行評選。在準備期結束後，選出優秀宿舍（佔該系宿舍總數的5%進入全院半決賽，自律會負責協助及監督。並在xx月xx日以書面形式將入選宿舍的宿舍號以及主題上報到學生自律委員會。

2、半決賽。

由自律會學生幹部和各系生活部長分別評委組對各系評選出來的優秀宿舍進行評分，評選出15間宿舍進入決賽。

3、決賽。

由兩個環節組成，首先由學生處、團委、各系（院、部）、學生公寓服務中心等有關方面的老師和自律會學生幹部及各系（院、部）學生會主席組成的評委團對入選的15間宿舍室內進行的評分環節，佔決賽總分數的70%；其次是公投附加分環節，佔決賽總分數的30%。

七、大賽流程。

（一）各宿舍準備時間：xx月xx日至xx月xx日。

1、各宿舍根據自己的創意自主進行設計和佈置，所用經費自行解決。

2、各宿舍在對宿舍進行佈置時。不準違反《學生公寓管理規定》中的有關事項，違者將取消參賽資格。

（二）預賽階段。

預賽階段由各系（院、部）學生會參照評分標準（詳見第五項評分標準）靈活安排，並自行進行評比，自律會協助開展。

預賽評分標準：此活動在預賽階段的具體評比標準由各系（院、部）根據本系具體情況參照第五項評分標準進行評分，各系（院、部）必須本着公平、公正、公開的原則和認真負責的態度對所有的'參賽宿舍進行評比並最終把優秀的宿舍按規定的比例推薦到學生自律委員會。

（三）半決賽階段。

由自律會學生幹部和各系（院、部）生活部長組成評委組按照評分標準（詳見第五項評分標準）對各系（院、部）評選出來的優秀宿舍進行評分，評選出15間宿舍進入決賽，並由各系組織人員及時對選出的15間宿舍進行拍攝。

半決賽成績計分規則和計分公式：任一間宿舍的評分中，將去除最高分及最低分，然後計算平均分。為了統一評分小組的評分標準，將採取標準分制，篩選出進入決賽的十五間宿舍，若多間宿舍並列十五名，則計算方差，方差最小的宿舍入選。

標準分最高為900分，最低為500分，平均分700分。標準分計算公式：原始分數＜該組平均分，原始分數＞該組平均分。

（四）決賽階段。

決賽階段分兩個環節進行。

1、附加分環節（佔決賽總分數的30%）。

選出的15宿舍由各系攝影，挑出最漂亮的相片貼宣傳版。決賽前將由自律會擺設諮詢台，由全院同學以宿舍為單位投票，得票的排名將給予相應的附加分。

（1）投票規則：

全院師生均可參與投票。通過參賽宿舍的照片或徵得參賽宿舍同意直接參觀後，對最喜歡的一間且僅一間宿舍投票，否則該選票視為廢票。所投的選票以宿舍為單位，並簽上宿舍長的名字方為有效，否則該選票視為廢票。選票將在投票當天由專人在投票地點派發，20xx張的選票，派完即止。

（2）地點：

學生公寓廣場。

（3）附加分標準：

根據投票結果，得出人氣排名，不同的名次得到相應的附加分。所排名次與附加分相加等於16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。

2、室內美化評分環節。（佔決賽總分數的70%）

決賽當日由學生處、團委、各系輔導員、學生公寓服務中心等有關方面的老師及自律會學生幹部和各系主席組成的評委團按照評分標準（詳見第五項評分標準）對入選的15間宿舍室內進行評分。

3、決賽總分計算公式：

（五）評分標準：

1、滿分為100分。

2、基礎標準60分。

（1）值日表、紀律內務制度表齊全（8分）。

（2）行李牀鋪擺放整齊劃一（10分）。

（3）地板、浴室、廁所整潔、無污垢，沒有使用超標準的用電器（12分）。

（4）學習用品、體育用品、生活用品擺放劃一（15分）。

（5）宿舍牆壁、天花、門窗、陽台無污垢（15分）。

3、設計分40分。

（1）體現濃烈的學習氣氛，是否有利於共同進步（10分）。

（2）體現高尚的精神風貌，具有一定的藝術創意感（12分）。

（3）突出，圍繞，説明設計理念，體現家的感覺（18分）。

（六）注意事項：

若天氣不好或遇上大考，則比賽日期相對延後至下星期四下午。屆時會有相應通知。所有參賽宿舍不得在比賽時無人在宿舍，否則作為棄權處理。

八、大賽獎項設置：

1、一等獎一名獎金300元。

2、二等獎二名獎金150元。

3、三等獎三名獎金100元。

4、特別創意獎一名獎金120元。

5、最佳主題獎一名獎金200元。

6、最佳人氣獎一名獎金80元。

7、優秀獎六名精美禮品一份。

8、優秀組織系三名錦旗各一面。

以上獲獎宿舍均給予獎狀或榮譽證書。

九、各獎項評選方法。

1、一、二、三等獎評選方法：

最終一、二、三等獎宿舍的得分將取半決賽原始總分的50%與決賽總分的50%之和。若最終總分出現重分，則以決賽室內美化評分高低為序。

2、最佳人氣獎評選方法：

最多得票宿舍將獲得最佳人氣獎；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。

3、特別創意獎評選方法：

在決賽中的室內評分環節，獲得設計分最高參賽宿舍將獲得特別創意獎；若出現兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優勝；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。

4、最佳主題獎評選方法：

在決賽中的室內評分環節和現場解説環節中，獲得的主題分和現場解説主題分最高的宿舍將獲得最佳主題獎；若出現兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優勝；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。

5、優秀組織系評選方法：

該獎項會在三個方面評出。

（1）各系（院、部）進入決賽宿舍的情況。

（2）各系（院、部）宿舍投票情況。

（3）獲獎宿舍所屬系（院、部）情況。

十、本次學生宿舍美化設計大賽在全院師生監督下公平、公正、公開進行，評選過程和結果將向全院公佈。

十一、進入決賽的宿舍在年終星級宿舍評比中會有適當加分。

十二、學生自律委員會對本次大賽有最終解釋權和最後裁決權。

設計方案 篇4

《心願》是第九冊課本第四組教材中的一篇閲讀課文。

這篇課文講述了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園裏與一家法國人友好談話的情景。通過談話表達了鞏固和發展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國家庭成員美好、純真的心願，也是中法兩國人民共同的心願。

本組教材的重點訓練項目是：從內容中體會思想。根據本組的重點訓練項目，進行《心願》這課的教學，要充分發揮學生的主體作用，讓學生通過朗讀，通過感悟，把在講讀課上學到的體會文章思想的方法在本課教學中得到落實，併為在以後的閲讀實踐中逐步形成能力打下堅實的基礎。教學中要以讀為主，在讀懂課文內容的基礎上，體會文章的思想。

一、初讀課文，理清寫作順序。

課文先講故事發生的時間、地點，接着記敍了“我”和一家法國人交談的經過。談話是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參加了交談，談話中“我”知道這一家三口都是“中國迷”，孩子的父親希望他的女兒長大了能為發展法中人民的友誼作出貢獻。

課文結尾，“我”再次發表感想：鞏固和發展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心願，是中法兩國人民的共同心願。可見，本文寫作線索是緊緊圍繞“心願”這個主題展開的。教學中要指導學生從整體入手，理清文章的寫作順序。初讀課文後，讓學生談談自己的預習情況，弄清這篇文章主要寫了一件什麼事，是按怎樣的順序寫作的。在這個教學步驟中，要注意面向全體學生，確實讓所有的學生都動起來，以自學為主，給他們動腦、動口、動手的時間，提高學生的自學能力。這條原則要貫穿整個教學過程。

二、再讀課文，理解主要內容。

文章緊緊圍繞“心願”這條線索展開，在理解的過程中，有一些反映法國人民心願的句子要作為重點來處理。注意引導學生理解句子時要聯繫上下文，把句子放在文章的整體中去理解。

１．讀。通過指導朗讀，讓學生從課文整體入手，根據課後練習１的要求，找出反映法國人民心願的句子，並帶着感情朗讀。“我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不説話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出美麗的花朵。”這個句子感情充沛，要指導學生讀出語氣和感情，“不説話的中國人”、“真誠的友誼”要讀重音，“生根發芽”既要讀出重音，又要放慢速度，通過朗讀讓學生從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼就認出“我”是中國人，表明了爸爸對中國人民真誠的友愛，連小姑娘也成了“中國迷”。

２．想。在朗讀課文的過程中，讓學生獨立思考這些反映法國人民心願的句子。維勒尼克的爸爸説：“中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實需要發展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。”説明爸爸對中國燦爛的文化和現狀瞭解得很清楚，對中國有着深厚、誠摯的感情，對中國的發展充滿信心。對於這類句子的理解，可設計幾個問題分層理解。

3．議。以小組或同桌互議的形式，交流學習體會，加深對句子的理解和認識。“我希望她學中文，以後到中國留學，做架設友誼橋樑的工程師！”通過朗讀，討論弄清什麼是“友誼橋樑”，“架設友誼橋樑的工程師”是什麼意思，這句話表明爸爸希望女兒長大後做促進法中人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出貢獻，表達了鞏固和發展兩國人民友誼的美好心願。

４．講。以討論小組為單位選派發言人，講解對這些句子的理解和體會。教師點撥，給學生以正確答案。

三、迴歸整體，從內容體會思想。

在理解課文主要內容的基礎上，讓學生迴歸整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫了一件什麼事，以及課文的寫作順序。從這些具體的描寫中，體會課文表達了怎樣的思想，讓學生説説自己是怎樣體會到的。要讓學生明確，鞏固和發展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心願。同時迴歸單元整體，進一步明確通過內容體會思想是讀書的非常重要的方法，在以後的閲讀實踐中要有意識地運用這種方法，以形成能力。

設計方案 篇5

一、活動主題: 保護環境 從我做起

二、指導思想：

為了進一步貫徹落實《中華人民共和國環境法》和“節約中國”的有關精神，開展保護七星河的行動—治污工程，結合學校開展的環境保護系列活動，教育廣大青少年深刻認識到保護環境的重要性和緊迫性，激發他們的歷史責任感和使命感，積極投身於環境保護這一偉大運動中。

三、活動背景：

當前，隨着全球生態環境的進一步惡化，在不到30年的時間裏，全世界城市快速擴張，大片森林遭到破壞，內陸湖泊乾涸??地球媽媽已傷痕累累，環境保護成了全球噬待解決的大問題。如果任其發展下去，人類喝下的最後一滴水將是自己的眼淚。與此同時，七星河的破壞也是觸目驚心，黑色的污水，散發出一陣陣惡臭，垃圾在水上漂浮，動物的死屍隨處可見。如今，七星河的治污工程在各級領導的高度重視下，早已啟動，並取得初步成效。而作為七星河的人民，他們的環保意識與保護母親河行動息息相關。為了喚起人們的環保意識，增強環保的責任感，更好地教育我校的隊員，我們在社區、校園內開展了環保大行動。

四、活動目的：

1、通過課堂教學和多種形式的宣傳教育和社會實踐活動，使學生了解到保護環境的重要性。再通過一個學生帶動一個家庭，共同參與到保護母親河的行動中。

2、掌握一些簡單的環保小知識，在現實生活中，以身作則，讓七星河的水更清、更綠、更甜，讓七星河人民永遠都能喝到潔淨、清甜的水。

3、教育學生從保護學校的環境做起，從身邊做起，從小事做起，共同愛護我們的地球媽媽。

五、活動對象：三年級全體學生

六、活動時間：20xx、9——20xx、1

七、活動過程：

（一）活動準備

1、資料收集組：觀看錄像、上網、到學校圖書館查閲有關環境破壞的危害性、嚴重性、環保的重要性、緊迫性，以及環保的方法、措施。

2、社會實踐組：深入到社區、學校，收集有關環境破壞的資料。通過走訪東張水庫管理處，瞭解有關東張水庫的水質情況。對部分同學進行有關環保知識的抽樣調查和競賽，瞭解學生對環境保護的情況。

3、“變廢為寶”才藝大展示。通過收集廢品，進行整理之後，再利用

自己的巧手，變廢為寶，進行才藝展示，充分發揮隊員的聰明才智。還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽。

4、宣傳發動組。撰寫倡議書，宣誓，在綠地認養上，用温馨的語言提醒廣大隊員要注意保護校園的環境，讓校園充滿“綠化、美化、淨化、香化、詩化（知識化）”的氛圍。再則，通過評選“班級明星”“校園環保明星”“環保小衞士”，展示在環保中表現出色的隊員。

(二)活動實施過程。

1、資料收集組：按年級把隊員分為三組，蒐集有關資料。第一組蒐集有關環境的破壞情況；第二組蒐集環境破壞的危害性；第三組蒐集有關環保的辦法、措施。學生可通過上網、查閲資料等方式進行蒐集、整理。

2、以雛鷹小隊的形式，進行社會實踐。利用假日，到七星河管理處，瞭解有關水庫的水質情況。到社區調查有關環境保護的情況。不定時地對本班所認養的綠地進行拔草、澆水等。還對學校周邊的環境進行細緻地調查，把隊員分為四個分隊，有校園潔淨隊（亂扔垃圾情況）、綠化校園隊（保護樹木、綠地認養）、綠水知音隊（七星河的污染情況）、噪音消音隊（學校相鄰的大理石廠），對這些地方，隊員展開深入調查，並做好整理材料工作。

3、利用世界環境日進行升旗儀式，對全體學生進行環保教育，並進行宣誓，表示保護環境的決心。撰寫倡議書，號召全體隊員做保護環境的小衞士，要求人人爭當環保星。

4、開展以“保護環境，從我做起”為主題的班隊會、詩歌朗誦、知識競賽、製作心願卡、自辦小報等比賽。

5、以“變廢為寶，我能行”為主題，進行才藝大展示。要求學生利用身邊蒐集的廢品，自行設計，或精美的禮物、或電話機、或模特服裝等，充分發揮隊員的聰明才智。我們還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽，展示隊員的風采。

6、開展“保護七星河，我們在行動”的徵文活動，要求隊員參加節水活動，瞭解水對人類生存的重要性，並把自己的心得體會寫下來，暢談自己的收穫和感悟。

八、活動效果

1、通過本次活動，增強了隊員的環保意識，使大家深刻認識到環保的重要性，特別是保護七星河的必要性和緊迫性，懂得了水是珍貴的資源，擯棄“取之不盡，用之不竭”的陳腐觀念，一個珍惜水資源、節約水資源和保護水資源的良好風氣開始形成。

2、活動之後，經常看到隊員主動撿紙屑，主動勸阻亂用水的隊員要注意節約用水，隊幹部還組織隊員對校園環境進行植綠護綠，並深入到社區，為老人會、老體協打掃衞生等。

3、在教育成果方面也取得一定成效。隊員們根據自己的親身體驗自辦小報、參加繪畫比賽、並寫下了許多心得體會，真正認識到到環保的重要性。並積極動起手來，加入到環保的行列中來，製作科技作品、製作心願卡，參加環保知識競賽，不但增長了見識，還為創建綠化校園貢獻了一份力量。

九、活動總結

當前，隨着科技的發展，人們對環境的嚴重破壞，地球媽媽已經傷痕累累，如果再這樣發展下去，等待人類的將是最終的滅亡。面對日益嚴重的環境問題，保護環境將成為我們這代人義不容辭的責任。而七星河，由於前段時間，居民的環保意識不強，造成的嚴重污染，人們的生活用水面臨着威脅。如今，七星河的治污工程在黨、政領導的關心下，已經如火如荼地展開了。引導七星河人民保護七星河的環境是當務之急。、少先隊中隊部以“保護環境，從我做起”為專題，以一個學生帶動一個家庭，以小手拉大手的形式開展活動。教育廣大居民要從身邊做起，從小事做起，保護我們生存的環境。本次活動，我們把隊員分為四大組。資料收集組、社會實踐組、才藝展示組、宣傳發動組。通過開展一系列活動，最大程度地讓全體隊員瞭解到環保的重大意義，並通過自己的舉動，為保護環境貢獻自己的一份力量。同時，也讓他們認識到自己肩負的重任，激發他們的歷史責任感和使命感。

在活動中得到的啟示是：1、任何一項隊活動的開展，都要以生活為載體，通過開展社會實踐，引導學生深入生活體驗，進行調查、訪問，得到的收穫將是巨大的。2、隊活動要想取得良好的成效，一定要做到學校、家庭、社區三位一體，並持之以恆，共同教育。3、要根據學生身心發展的特點，採用他們喜聞樂見的形式開展活動。

十、教後隨想：

環境保護對全世界的人民來説，都是任重而道遠的事。地球，它是人類的家園，是那麼容易破碎，它需要全世界人民馬上行動起來，精心地呵護她。從生活的點滴做起，從身邊做起，隨時隨地，牢記環保。特別是青少年，學校、家庭、社會要緊密結合，通過開展活潑、生動、喜聞樂見的活動，寓教於樂，引導他們爭當環保小衞士，讓明天的天空更湛藍，空氣更新鮮，生活更幸福！