《認識路線》教案設計

【教學目標】

1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，並會運用方向描述行走路線。

2、在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

3、在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯繫，培養運用生活經驗幫助思考的意識。

【教學重難點】

1、認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。

2、運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題（如學會看城市交通圖、平面圖等）

【教學過程】

一、創設情境，複習導入

教師出示動畫“做一做怎麼走”。

1、小紅從家向東走了120米，又向（）走了（）米到游泳館？

2、説一説，小紅、小蘭、小明上學的路線？

3、你還能提出哪些問題？

師：認識路線在日常生活中是很重要的，現在，我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”。

二、教學公交路線圖

這裏是一張1路公交路線圖。我們的'目的地是動物園。

提問：

1．1路公交車是從火車站開往哪裏的？經過了哪幾個車站？

2．王老師要從火車站到醫院，有幾站地？

小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然後根據需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現在你知道我們改乘哪路車了吧！

3．學生討論，回答相應問題。

小結：除了公交線路圖，有時我們到某個地方旅遊的時候，總是要先看看遊覽的路線圖，要遊玩什麼景點，怎樣走才能不走重複的路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要！

三、認識方位圖

師：老師這裏有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區方位圖”，你知道成都在我們的哪個方向嗎？教師將方位標放在北京的位置，讓大家看成都的方位。

學生自己試着標註一些地區的方向。

四、總結

這節課你都學習了什麼，你掌握了嗎？