【精選】設計作文彙總八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的設計作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

設計作文 篇1

我真想當一名服裝設計師，服裝設計師是我的夢想。我要為全世界人設計美麗的服裝。

首先我要為中國女排設計一套，上身是紅色的，有一面五星紅旗，還有幾隻得平鴿；下身是短褲，上面有幾片祥雲。我彷彿看到了女排隊員們在賽場上一展風采，觀眾們都説："打得好！衣服更好！"

我還要為我們敬愛的老師設計一套服裝，那是莊嚴的教師服。是淺灰色的，上身是幾瓣花片，從空中慢悠悠地落下來，還有一些大樹和一些小苗。我彷彿看到老師穿着我設計的衣服在教室裏講課，講得是那麼的好，同學們都聽入了謎。

我還要為全世界的媽媽設計一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙，上面有一位媽媽在為自己的孩子講故事，還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰看到了這身衣服，肯定會買下來。穿上這身衣服，會讓孩子體會到母親深深的愛和對自己孩子無微不至的照顧。

我更要為全世界的爸爸設計一套服裝，那是一套西服，穿上很帥氣。上面沒有特別醒目的花紋，卻有幾顆大大的心，上面寫着"Love"，這會讓孩子知道父愛也是在生活中不可缺少的。

我想長大，我想快點長大，長大為全世界人民設計服裝。我要全世界的人都穿上我設計的服裝！我要長大！

從小我就有自己的理想，那就是當一位服裝設計師。哈哈……你們可別笑我！或許有人會説：一個小孩子家，當什麼服裝設計師呢？不過，説心裏話，我真得很想當一位服裝設計師噢。

我是怎麼愛上服裝設計師這個職業的呢？那得從4年前説起。那天，阿姨帶我去紹興看服裝展覽。一進展覽廳，我便被各式各樣的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設計師，他們能設計出五花八門的漂亮衣服，給社會增添一道亮麗的風景。頓時，我的腦海中便浮現出一個不可磨滅的念頭：我也要當一位服裝設計師。

從那以後，我便開始行動了。走在大街上，我都會刻意地留心行人的衣服，看到心動的樣式便把它畫下來，有時還稍作改動；看電視時，我第一個按的頻道就是傑寶奴，那是服裝展覽會的節目，一有這節目，我會毫不猶豫地放棄動畫片；在書店，我總會翻閲關於服裝的書籍。

現在，服裝設計已經成了我的一大樂趣。每個星期天，我都會擠出一定的時間設計服裝、改造服裝。有一次，正趕上"傑寶奴"的夏裝展覽會，一看到很有特色的服裝，我便想馬上把它畫下來。忙亂中我只找到了一支記號筆，沒找到紙，怎麼辦？眼看節目馬上接近尾聲，我心急如焚。突然，我靈機一動，迅速抽出一張餐巾紙，獨自畫起來。正當我得意地欣賞着我的傑作時，只聽媽媽在背後生氣地説"你看看，你看看……這桌子成啥樣了？"這時我才意識到，餐巾紙太薄了，畫全印在了桌子上。

我愛服裝設計。它不但豐富了我的課餘生活，還提高了我的想象力和繪畫能力。將來我一定要成為一位服裝設計師，把我親手設計的服裝打入國際市場。

設計作文 篇2

這天，我從睡夢中醒來，我抬頭一看鬧鐘在我的面前，20xx年6月1日7點，我該起牀上班了，我的屋子就是一簇簇各色的植物，它們有各種各樣的作用，全都是能讓我積極向上的植物，哦，我差點忘了我的職業——植物設計師。

我做植物設計師的工作就是培養人們需要的植物，那些對人體有幫助的植物就是我的目標，比如人們居住的環境甲醛含量非常高，我就設計出一種能強力去除甲醛的植物，讓環境能很快的適合人們居住；還有現在人們工作壓力很大，許多人都入睡非常困難，我就設計了一種能夠安神利睡的植物，使人們能夠在這種植物的伴隨下快速的入睡，還沒有任何的副作用；而我們最暢銷的是我設計的使人愉悦心情的植物，它能夠釋放出一種改善心情的氣息，是人們不知不覺中就會心曠神怡，忘記煩惱，人們能快樂的度過每一天。

我每天都與各種各樣的植物打交道，每一種植物對於我來説都有自己語言，我每天都會看看人們又有了什麼新的需求，我根據這些需求從植物的語言中挑選適合的植物來培養。這只是第一步，接着就是植物和人們共存的測試，要經過很多道這樣的實驗，直到確定一定不會對人們有任何傷害，我才會把它推向市場，幫助人們解決他們的困難。

我一直熱愛着這項工作，每當一種植物能真正幫助人們的時候，我就會非常的激動，我還要繼續的努力，把這項有意人類的工作一直做下去的。

設計作文 篇3

我要設計智能寫字桌，它不僅能幫助你學習，還可以根據你的思維來調整。

我放學一回家，坐在椅子上，寫字桌就會伸出兩隻手，幫我把書包打開，取出我要用的.書本，再拿出我需要的鉛筆，遞給我寫。當我累了的時候，兩隻手就幫我把書本拿開，放上枕頭，讓我靠上去休息一下；當我渴了的時候，兩隻手就會幫我去廚房倒杯水來；當我餓了的時候，兩隻手就會幫我去拿個麪包來。

有時候我想媽媽了，書桌上就會顯示出媽媽所在的位置，還有媽媽再過多少分鐘就要回來了。我的智能寫字桌還會變顏色，心情很惱火，寫字桌就會變成紅色；心情很開心，寫字桌就會變成粉色；很傷心，就會變成藍色。我的智能寫字桌還有最後一個功能，就是可以變成你想要的東西，我想游泳，就會變成一個游泳池；我想打遊戲，就變成一個遊戲機；我想寫作業，就變回原樣。有些人肯定會問：“哪有這麼神奇啊？”你們要相信科學，總有一天，我要把智能寫字桌設計出來，一切皆有可能！

智能寫字桌的效果是非常好的，因為它會根據你的所有需求來做，相信設計出來會有很多人喜歡。

設計作文 篇4

教學目標：

瞭解記敍文的特點。

第一課時，理論課——範文引路：“讀一讀，議一議”。

第二課時，實踐課——學以致用：“練一練，評一評”。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時 理論課

導入：

低頭拉車的是馬，抬頭看路的是人。路在何方?讓我們在藝術女神的引領下，去探索作文的捷徑吧!

★什麼是記敍文?

【讀一讀】 精衞填海

很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶湧的東海奪去了生命。女娃魂化成精衞鳥，從西山銜來樹枝和石塊，投入東海。日復一日，年復一年，決心填平東海。

【議一議】

通過閲讀，大家對記敍文有了初步認識。請你告訴我，什麼是記敍文。

根據表達方式的不同，把文章分為記敍文、議論文和説明文。

記敍文主要是指記人、敍事、寫景、抒情一類的文章。

記敍文的四要素是時間、地點、人物和事件。記敍文也可説六要素，即時間、地點、人物和事件的起因、經過和結果。

單純運用記敍的方式，可以把事件説清楚;加上描寫，更加生動;加上抒情，更加感人;加上議論，催人猛醒。

★記敍文與議論文的區別是什麼?

【讀一讀】 龜兔賽跑

在一個春光明媚的日子裏，動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行着，接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱“飛毛腿”的兔子根本不把對手放在眼裏。

比賽開始了，兔子撒腿就跑，不一會，就把烏龜遠遠地甩在了後面。兔子一邊向前跑着，一邊回頭張望，眼見烏龜還在慢騰騰地爬着，兔子心想：“冠軍非我莫屬，先休息一會兒再説。”於是在路邊的一棵樹下倒頭睡着了。等他醒來時，發現烏龜已經到了目的地。

龜兔賽跑的啟示

烏龜和兔子賽跑，號稱“飛毛腿”的兔子最終敗倒在烏龜的腳下，究其原因，都是驕傲惹的禍。

常言道：謙虛使人進步，驕傲使人落後。驕傲導致輕敵，輕敵引發懈怠，懈怠致使落後。反之，謙虛引起重視，重視激發拼搏，拼搏創造奇蹟。聰明的朋友，可不能重蹈兔子的覆轍啊!

【議一議】記敍文講故事，議論文講道理。

記敍文以記敍為主，但是，畫龍點睛的議論也可以昇華主題;議論文以議論為主，但是，恰如其分的記敍和抒情可以增強文章的説服力。

★什麼叫散文?

【讀一讀】範文《背影》(見課本)

【議一議】

根據文學作品形式的不同特點，把文學作品分為詩歌、散文、小説和戲劇。濃郁的抒情色彩是散文的特徵。散文分為記敍性散文、抒情性散文和議論文性散文。由此可見：記敍文是散文的一種。

第二課時 實踐課

【練一練】大家來開故事會

口頭表達：每人講一個故事。

書面表達：把你講的故事整理成文。

【評一評】專項評分標準：符合文體要求——滿分。

作文擂台賽：從小組中選出一名優秀選手，再從優秀選手中評出擂主，然後開展守擂攻擂比賽。

設計作文 篇5

教學目標：

（一）知識與能力

1.指導學生自由、大膽發揮想象，培養學生的想象能力、創新能力，拓寬學生的思維。

2.激發學生習作興趣，鼓勵學生求異思維。

（二）過程與方法

1.指導學生圍繞白紙展開合理想象。

2.指導學生具體明確、文從字順的表達自己思想感情。

3.引導學生用心觀察生活，養成學生觀察周圍事物的習慣。

（三）情感與態度：

1.讓學生敢於想象、勇於發言、樂於寫作

2.鼓勵學生用心感受生活，培養學生熱愛生活、學習的思想感情教學重點：

1.學會觀察、思考、想象、創造。

教學難點：

1.暢所欲言講述自己的感受、想象。

2.讓學生敢於想象、勇於發言、樂於寫作

教學用具：

每人一張A4紙（提前發到學生手中）

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入（營造氛圍，激發興趣，3分鐘）

很高興能與大家一起學習，希望能度過愉快的一課。（掌聲，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。

接下來的學習中，大家能不能積極發言？請大家舉起高尚的手，先為自己加油、鼓勁！同時也希望在課上同學發完言後，響起你們高尚的掌聲！

現在請各位同學看到手中的紙。它是我們這堂課的重要嘉賓，請小心保管好，不要使它殘缺或是失蹤了！

二、玩紙遊戲（8分鐘）

請所有同學用心來體會，我們從一張白紙，能得到什麼。（板書“玩紙”）

1.看（板書）

師：你看見什麼？請大家各抒己見，暢所欲言！（以下各環節，鼓勵學生大膽想象、自由發言，每方面3個人左右發言即可）

生：説自己所見。（生有序發言）

2.摸（板書）

師：你摸到什麼？是什麼感覺？

生：説自己所感。

3.嗅（板書）

師：你嗅到什麼？有什麼味道？

生：説自己所聞。

4.聽（板書）

師：你聽見什麼？

生：説自己所聽。

5.飛（板書）

師：怎樣才能讓白紙飛起來？

小結：能讓紙飛起來的方法很多，每個人想的都不一樣，可見：紙隨心飛！（板書）

三、速寫玩紙過程（10分鐘）

師：方才通過各種途徑，我們隨着一張白紙，想到了很多事情，相信大家各有所得。請所有同學在這張白紙上，以“紙隨心飛”為題目，確定一箇中心迅速寫下剛才玩紙過程，200字左右。注意：是自己玩紙的過程。（師巡視指導）

四、簡單修改（3分鐘）

師：請讀一讀自己速寫內容，找出每個段落中心句子，修改或刪掉與中心句無關的句子。找出不真實的句子（不是由衷所想），將之去掉。

五、分組交流展示（12分鐘）

師：大家已經完成了速寫，請各小組花2分鐘時間迅速交流討論，推選出一篇，一會朗讀展示。

哪個組先來給我們展示一下你們的習作？（簡單點評，鼓勵為主）

六、總結提高（3分鐘）

師：總結剛才習作展示。提問：剛才玩紙過程中，我們是如何由一張白紙想到那麼多內容的？（借五官而想象，板書）

平時我們往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有可寫的，而是我們缺少善於捕捉那些素材的能力。

一般説來，想象可以是無目的的，也可以是帶來一定目標的，我們的作文中的想象就要根據題意、要求進行想象。因此，我們平時應該多用心觀察生活，養成觀察周圍事物的習慣。

七、作業佈置（1分鐘）

課後將習作擴充完善，形成一篇完整的文章。

八、板書設計

玩紙看

想象

摸

白紙

嗅飛紙隨心飛聽

設計作文 篇6

一、學生習作情況分析

五（1）和五（2）這兩個班學生的作文基礎還可以，部分學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，如葉芯朦、楊海燕、徐邁、邵可、肖楠等；但部分學生作文基礎一般，缺乏想像力和觀察能力，不能很好地運用確切的詞句來表情達意；還有少部分學生語句不夠通順，標點符號不能正確使用，習作中出現詳略不當、錯別字多、字數少、記流水帳的現象，如倩倩、張夢夢、汪其俊等；本學期需加強寫作訓練，逐步提高學生的寫作水平。

二、習作內容分析

課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

三、本學期具體習作目標

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

四、習作教學重難點

能寫簡單的記實作文和想象作文，學寫簡單的説明文、書信。讓學生樂學、愛學，對作文充滿興趣。

五、習作教學措施

1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

2、讀寫結合，以讀促寫。閲讀教學和作文教學緊密結合起來。

3、加強課外閲讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。

4、充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。

六、習作內容進度安排

設計作文 篇7

在西湖邊望着斷橋上那各式各樣的傘，馬上就會想起：沒有了魯國的巧匠魯班，就沒有現在的傘。今天，我也要設計一把美麗的傘。

我們要準備一把小白紙傘、一些顏料、一支鉛筆和兩支顏料筆。

我該畫一些什麼呢？山？水？花？嗯……經過了一番思考，我想好了，我要畫一些花！我心裏非常激動。我先拿起鉛筆，在傘上小心翼翼地畫了一些桃花的結構，加上小枝幹；接着拿起顏料筆往顏料盒裏沾了一點紅色，塗在調色帶上；再用筆沾一些白色，往調色帶一塗，紅色的顏料和白色的顏料馬上混合了起來，慢慢地變成了粉紅色，真漂亮；然後把這些已經混合好了的粉紅色顏料塗在白紙傘上，再加上花蕊，一朵朵粉紅色的桃花在白紙傘上綻開了笑臉；最後，塗好小枝幹，畫上肉色的底色，加上飄落的花瓣，整一把傘變得更漂亮了！我仔細地看了看傘，心想：好像空空的，應該再添加一些東西，加什麼好呢？啊！對了，傘是西湖之花，畫西湖！我心裏想着，拿起小筆，沾了沾淡藍色顏料，在傘上畫了一大塊湖水，再沾了沾深藍色顏料，畫了一條條波紋，水好像流動了起來。然後，我想到，西湖上還有斷橋呢！我馬上拿起筆，畫了一座斷橋。西湖上還有許多小船！我又拿起筆，畫了兩條小木舟。這樣一畫完，傘馬上就變得漂亮無比了！

我望了望周圍同學座位上的傘，一個個都很漂亮，一個個都是獨一無二的。

這一天，我非常開心，大家都非常開心。

設計作文 篇8

當時，場外的人都在為自己的親戚加油。隊員們也是爭先恐後的想完成自己的設計。時間在一分一秒的過去了，隊員們的設計也在馬上完成了，這時，場外的加油聲都比場內的情況還激烈。“5、4、3、2、1”一聲哨響隊員們就把自己的設計交給了裁判員，當我一看到設計員們設計出的衣服、裙子……，我心裏產生了一種崇拜之情。心想：如果我是設計量，如果我能設計出這樣完美的作品，那樣的話，我死也甘心了。從那件事情到現在我12歲了，我都還在有着這種念頭，如果我是設計師的話那該有多好啊！從小到大，我都是和奶奶一起生活着的。那時我奶奶開了一個店，是賣布的。那個時候我就想：如果我是設計師的話，那我就可以把奶奶賣的佈設計成漂亮的衣服、裙子……了。那我的奶奶的店就既可以賣布，又可以賣衣服了，那就是一舉兩得，説不定生意還會越來越好的，這樣的話，不僅把我奶奶的生意搞好了，而且我的願望也就實現了。就這麼一個——假如我是設計師，就經常在我的夢鄉里出現了很多次，就如上次吧。

有一個漆黑的夜晚，我進入了我的夢鄉，我一來到我的夢鄉就看到我成了一家大公司的設計師，整天忙得不得了，有時忙得像熱鍋上的螞蟻，有時忙得頭暈眼花，偶爾停下來做一下眼保健揉，輕鬆輕鬆。可這時我聽見有人叫我就把我從夢裏中叫醒了，醒來一看，原來是我摔在地下睡着了，我不知道，然後媽媽上廁所的時候看見了，便把我給叫醒了。媽媽走後，我都還在想，我在夢中居然是一位設計師，真是想不到啊！第二天，當我醒來的時候，我以為還在夢中，所以拿起我家的布，就這兒一剪，那兒一剪，好像設計師一樣，媽媽見了連忙把剪刀搶了過來説：“這你幾天是幹什麼？經常拿着剪刀玩，現在還把條布剪成這樣。”媽媽走了後，我好像才從夢裏醒來了一樣，一無所知。設計是一種藝術，設計是一種美德，設計讓我愛上了它。我真的很想當一個設計師。可是這個願望不知何時才能實現。看來，我想當一名名副其實的設計師，就要好好學習文化知識，長大了才有希望當一名出色的設計師。