設計作文（集錦7篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的設計作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

環境綠色設計作文【1】

綠色環保，這幾個字只是一句“口頭語”嗎？不，不是的，它不僅需要説，還需要做，説，這一點人們做到了；而做，卻成了一個難題。光説不做，真怎麼行呢？比如説：有的人嘴上念着“綠色環保”手上呢！卻是一味的亂扔垃圾，在日常生活中，這種事情頻頻發生，這可怎麼辦的？

有一些人，被批為“環保衞士”讓他成為他人的模範，但這卻只是表面現象。事實上，它們卻還在破壞綠化。有一次，我就親眼目睹了一個“環保楷模”亂扔垃圾的情景，如果人人都這樣做，地球豈不是成了“垃圾站”。

剛剛在説別人，卻把自己忘了，我的環保意識也只是一句“口頭語”。但卻只當“耳旁風”，我對破壞環境帶來的`危害可算是瞭解得一清二楚，可我卻還是在亂丟垃圾，甚至故意製造垃圾……相信許多人也像我一樣吧！

破壞綠化帶來的危害已經迫在眉睫，而我們卻視而不見，現在，讓我們行動起來，保護綠花化，保護我們的家園吧！

設計作文 篇2

【文題設計】

閲讀下面的材料。根據要求作文：

一天．上帝帶一個教士來到地獄，教士發現地獄中的人們圍着一口盛滿粥的大鍋端坐着，雖然他們每人都有一把勺子，但由於勺柄太長，他們誰都無法將食物送到自己的嘴裏去，只能捱餓。上帝又帶着教士來到天堂，這裏的人們看上去既快樂又滿足，雖然他們也是圍着一口大鍋，每人手裏也拿一把長柄勺子。上帝見教士迷惑不解．便對他説：“難道你沒看出這裏的人都學會喂時方了嗎？”

請以“合作”為話題，寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。

注意：

①立意自定；

②文體自選；

③題目自擬；

④不少於800字。

【寫前指導】

“合作”即互相配合做某事或共同完成某項任務。這篇話題作文的選材範圍：隨着科學技術的突飛猛進和信息社會的高度發展，協同合作顯得越來越重要。因為科技越發達，分支科學越繁多．社會分工就越精細。而個人的'智力、知識面是有限的．因此．加強合作，取長補短，優勢互補。已越來越成為時代的要求。合作的領域很多，包括方方面面，合作首先必須有共同的目的和任務。其次合作伙伴之間必須能團結一致，齊心協力。準確地講．“合作”也是一種“交際”。

這篇話題作文的行文思路：合作的經歷。可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體合作。更可以寫與“自己”合作(學會用理智控制自己的感情．即有自制力)。

對這篇話題作文可以這樣開掘主題：“合作”是“社會人”的標誌．因為孤立的“自然人”是不存在的。小到個人，中到家庭、集體，大到國家、社會都離不開合作。當今社會充滿競爭，但更需要合作。合作是事業取得成功的保證。合作萬事興。

表達方法：如寫較為複雜的記敍文．事件材料要豐富些。才能體現你的合作態度、合作情況、合作能力。如寫議論文。論證角度有“合作是成功的土壤”、“合作是人類生存的必須”、“個人離不開集體”、“團結互助才能由弱變強”、“協作就是力量”、“團隊精神”、“優勢互補，共同發展”等。

設計作文 篇3

一年一度的科技節即將到來，我們學校展開了製作“別墅模型”的比賽，我也參與到了比賽之中。

聽老師説，材料學校發，工具自己帶，“別墅”是用紙粘好的模型。我想這次活動就是剪些小玩意兒，再粘成一個“大別墅”，對我來説簡直就是輕而易舉的事。

比賽開始了，老師發下來一張厚厚的紙。我看了一眼，啊，一張紙上全是圖案、虛線和直線，連怎麼做的説明都沒有，我傻眼啦，不知所措。

但是別墅總得做好呀，於是，我根據以往的經驗，將一個像牆壁似的圖形剪下來。剛開始剪，就聽老師説：時間有限，只有兩節課。我一聽，心裏更加急躁，一不小心剪錯了一刀，後來我發現越急越剪不好。最後，我決定放下心來，不慌不忙地剪，將每一個縫隙都剪出來。不一會兒，我終於把“牆壁”剪好了。可是牆壁應該粘在別墅的地板上，地板在哪裏呢？我想，一個別墅最大的'就是地板和屋頂。這時，我看見一塊“綠地”上標着“踏步”兩字，這“綠地”應該就是“地板”啦，可是，牆壁粘在地板的哪個邊緣呢？我又仔細打量起牆壁，發現它有許多需要摺疊的地方，而地板剛好也有一邊彎彎曲曲的。於是，我將牆壁摺好粘在地板上，嘿，剛好吻合！接着，我依這種方法將所有牆壁粘好。

開始剪屋頂了。但是屋頂的邊緣有許多需要剪掉的三角形。這些小三角形又都是在一條線上，一條邊已經在外面，不用剪。我靈機一動，三角形都是等腰的，兩個底角都已剪好，只剩一個頂角。於是，我沿着三角形的邊，一左一右剪一刀，一個三角形就被剪掉了。接着，我用同樣的方法，將所有屋頂剪下來，粘在牆壁上，一幢漂亮的別墅就“新鮮出爐”啦。

從製作別墅這件事上，我悟出了一個道理，只要仔細觀察，認真思考，就會有很多發現。

設計作文 篇4

《母愛》作文教案設計

教學目標：

1 能用生活中的一個事例表現母愛；

2 能寫出事例中體現母愛的細節，豐富文章內容。

3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

教學重點：能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

教學難點：能寫出事例中體現母愛的細節，豐富文章內容。 課時安排：一課時

教學設計：

一 導入

同學們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】

二 學習從生活中尋找事例表現母愛

1. 同學們這首歌使你們想起了什麼？

學生自由交流。

2. 母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養我們長大，又教會我們做人。這一切都滲透着母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細流，滋潤我們成長，可以説，在我們的生命裏，時時刻刻都離不開母親的關愛。那麼今天，我們就一同走近母親，重温一下這分深深的、

濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧！（板書課題：母愛）

3. 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。”同學們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經歷嗎？能説出來和大家分享一下嗎？

先讓學生説自己想到的事例，教師先不急於指導細節，儘可能多得讓學生説自己想到的事，第二個學生説事例的時候，教師就開始引導能集中體現母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。

教師引導語： 同學，老師説你感到的母愛是___，你同意嗎？和他有類似體驗的同學請舉手，看來你找到了一個很好的寫作材料。同學們，還想到了什麼？

4.讓學生小組交流，保證大多數學生有一個可以寫出作文的事例。

【這是我所理解的如何幫助學生選擇寫作材料的一種突破方式，在平時的教學中這種方式比較有效。】

5. 找一個表達能力好的學生髮言，幫助他把母愛細化。

如：你注意到媽媽接你時那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？説説。

三 選擇一件能表現母愛的具體事例，當堂寫作

1.大家説得好，母愛真的'很感人。你們説的每一個事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那温馨的身影，一個關愛的眼神，一句温暖的話語，一個體貼的動作可能都包含着一個濃濃的愛字。

如果説母愛是一條長長的鎖鏈，那麼這些細微的地方就是構成鎖鏈的一個個所扣，把這些細微的地方寫出來，母愛就顯現出來了，是嗎？

2.有名同學也寫了一篇反映母愛的文章，想看嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？

出示文章：

母愛

人們都説母愛情深，我覺得他們説的對。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會滲透在我們生活的點點滴滴之中，讓我們感到無限的温暖。

記得有一次，窗外下着小雨，我起牀一看，都七點了。

我匆匆吃完飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只説了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站着，似乎想幫着我做點什麼。於是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接着又合上，合到恰當的位置，保證我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我係好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那麼一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

我匆匆下了樓，走到小區的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽台上向我這裏張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心裏。

3.交流：

文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？

4.其實剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現在了這些細微的舉動上，收拾書包是愛的細節，準備雨傘是愛的細節，繫鞋帶是愛的細節，那陽台上的眼神也是愛的細節，從這些細節中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什麼啟發呢？（板書：細節描寫）

5.現在，能寫了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現母愛的那些細節寫出來，時間夠不夠？

四 、通過交流，完善自己的作文

1. 好，現在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。讀過之後，我們談談文中哪些地方流露出了母愛？

2.我們再來一起幫助這位同學想想，可能漏掉了哪些細節。

3.學生交流，教師在交流中注意引導學生把細微的地方再想細緻一些。

五、情感昇華，激發學生感恩的情結。

同學們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經深深地感受到母愛的深厚與強烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那麼此時此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽説點什麼呢？學生自由交流。

結束語：今天老師真高興，因為從你們的言語中，我也能感受你

們對母親的愛，你們長大了。母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長流細水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光裏的媽媽》送給天下所有的母親，並捎去我們的祝福：願天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！

這節課就上到這裏。課下把文章修改好，並讀給你們的媽媽聽，下節課我們再交流一下心得，大家説好嗎？

設計作文 篇5

不管你信或不信，我們每個人都是自己人生的設計師。

人生不是百米短跑，它是一場馬拉松比賽，最後獲勝的通常都是那些能夠把快慢節奏牢牢掌握在自己手中的人。人生的成敗得失完全取決於自己，你的目標有多遠大，又如何向着目標前進，都決定着你人生的長度和高度。

在做任何事前，先用自己的想象力在腦海中構出一幅圖，就像羅傑·班納斯特打破四分鐘跑完一英里世界紀錄的例子。他是先在大腦裏看到自己已完成這件事，藉着不斷幻想自己打破紀錄的“心裏圖景”，使自己充滿信心，最後迸發出內在的無限潛能。

僅一幅“心理圖景”的力量便如此之大，遠高於意志力。由想象力所形成的“心理圖景”可增強一個人的自信心，能給你把握，讓你放膽去做。

不要輕易聽信他人的言語，讓他人來左右自己的思想。從小的`方面來説，在做題目時，你不確定答案，去問成績好的同學，當得知自己與他們的答案大不相同，便立馬改掉，結果是自己一開始的答案為正確。記住，成功的人生靠自己來設計，別讓這個權利悄悄消失。

石油大王洛克·菲勒也是從小就確定“要做一件大事”的，雖然在他身邊有很多人對其進行阻撓，但他還是成功了。當他的同學問他將來要幹什麼？洛克菲勒毫不遲疑地説自己以後要成為一個擁有十萬美元的人，一定會成功的！他的同學聽了便嘲笑道：“妄想！”中學畢業後，他便決定不讀大學，去商界謀生路。1855年9月的一天，他在一家商行當上了會計辦事員，他工作勤勤懇懇，為商行做出了不少貢獻，年薪越來越高，因為他的眼界頗高，他決定離開這個小商行，獨自闖天下。終於，他在石油事業闖出了一片天地。

試想一下，如果當初他聽信他人的話，被人左右怎能有今日之成就呢？所以，我們要做自己人生的設計師，自己的人生自己安排。

設計作文 篇6

教學目標：

1、學會記事，要把事情的經過寫具體。

2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達童年的美好，突出“趣”字，體現個性化。

3、記事的內容具體，要説真話、實話、心裏話，中心突出。

教學重點：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材範圍。

教學難點：

把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達出來，做到言之有序，內容要具體，中心要突出

教學過程：

一、談話導入，激發學生寫作興趣。

同學們都會唱童年這首歌吧，老師是聽着這首歌長大的，我們每個人都有美好的童年，儘管不同的家庭、不同的經歷，人的童年是不盡相同的，但有一點是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事就多了幾分色彩。生活中的'每一天，你們身上都發生着不一樣的故事，今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達出來。

二、明確範圍，簡要指導

1、指明讀作文提示，思考，這次習作有什麼要求？

2、拿出事先準備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的前前後後法身了那些有趣的事，有文字把它表達出來。

3、教師指導解題

《童年趣事》這個題目，選取什麼材料，怎樣寫法？ 讓學生討論後總結出：

(1)、要寫出童年時代的生活。

(2)、要寫出“趣”來。

(3)、要寫出童年的特點。

(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。

三、出示範文，啟發點撥，指導選材。

出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇範文，進行比較，他們有什麼相同點，有什麼共同點。根據學生的回答，

教師小結：相同點是都寫童年時代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個“趣”字，不應該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應是有趣的，應該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

教師出示討論題：

1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

2、範文中的語言、動作、神態及心理活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑑？

3、你能把這篇文章換個題目嗎？

4、回顧生活，啟發選材。

我們每個人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能採一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學生交流，師生評價是否符合寫作要求。若學生談了`有趣的並積極向上的，應該給予表揚，如果説得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經歷的趣事寫出來吧。

四、快速習作，教師巡視

1、再次明確寫作範圍，要求在二十分鐘內完成450字的文章。

2、在教師的巡視中，對少數寫作文有困難的同學適當降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。

五、學生自改，二次作文

1、學生自改，在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過後的愉悦感。

2、二次作文，選擇兩篇習作讀一讀，簡單評

板書

童年趣事

(1)、要寫出童年時代的生活。

(2)、要寫出“趣”來。

(3)、要寫出童年的特點。

(4)、從題目看，不限寫一件事

設計作文 篇7

每當節假日或夜幕降臨的時候，家家户户，男女老少，都會坐在電視機前津津有味地觀看電視節目。

隨着科學的發展，現在電視機的種類越來越多了：有帶遙控器的，可以方便觀眾調換頻道、控制聲音或開關電視機；有液晶電視，減少了對人們眼睛的傷害……可我覺得現在的`電視機還有很多美中不足的地方；當你雙手做事的時候，不能調換頻道；當停電的時候，就看不成電視……所以我想發明更加先進的電視機。

我要發明的電視機，具有外形超薄的液晶顯視屏，也有許多新的功能；如果你的雙手在做事的時候，只要説出你自己喜歡看的頻道，聲控電視機就可以自動切換頻道，播放你要看的節目；在看電視的時候，電視機裏的蓄電池會自動充電，萬一突然停電，蓄電池裏的電可繼續供電，讓人們繼續收看節目；如果你工作繁忙，可以通過電腦遠程控制電視機把精彩的節目錄下來；如果電視機擺放在小朋友房間裏的，那外形就設計成小朋友喜歡的卡通形狀，並且播放一定時間就提醒小朋友注意保護視力。

我的未來不是夢。我一定要努力學習，實現這個美好的願望。