【熱門】設計方案集錦10篇

為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編精心整理的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

社會--堅持就是勝利

活動目標

通過活動讓幼兒知道做事不專心、精力不集中是不好的行為習慣。 活動準備

積木、水彩筆、紙

活動過程

1、導入:小朋友你們喜歡看動畫片嗎?今天老師和小朋友一起看一個動畫片,名字叫《屁股長刺的小毛頭》。這個小毛頭的屁股真的長刺了嗎?這是為什麼呢?我們一起來看一看就知道了。

2、放電腦動畫片,幼兒觀看(1)教師提問:為什麼説小毛頭屁股上長刺了?(因為他坐不住,做事不專心。玩角色遊戲,上課看圖書,他一分鐘也呆不住)(2)小毛頭這樣做好嗎?(不好)因為他做事不專心、精力不集中,一件事也沒做好。(3)小毛頭應該怎樣做?(就該專心做好一件事再去做另一件事)(4)幼兒討論小朋友你有沒有像小毛頭一樣的時候呢?請你們説一説……那以後應該怎...

3、教師出示積木，引導幼兒選擇一樣自己喜歡的事情，專心地把它做好。

4、引導幼兒互相講評各自的表現。

設計方案 篇2

一、設計思路：

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

　二、活動目標：

在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。

為自己和同伴的成功而高興。

　三、活動準備：

每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。

四、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，並能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　2、遊戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相説一説，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處？

(2)集體交流，

你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

　3、發散思維：

如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動起來？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？”

　4、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！

五、活動延伸：

老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

設計方案 篇3

【班會目的】

1、讓學生懂得運動的重要性，積極參加晨跑，積極參與學校組織的各種體育活動。

2、在全校掀起運動的高潮，增強學生活力，讓學生在高雅的文體活動中快樂成長。

【班會過程】

一、主持人開場白：

體育是躍動的音符，體育是舞動的旋律，體育是運動的藝術。為了讓同學們養成參加體育運動的良好習慣，我們準備了今天的班會，請同學們積極參與。

二、主持人：我們已經晨跑了一段時間，大家一定嚐到了晨跑帶給我們的許多益處。下面請大家談談這段時間晨跑帶給我們的益處。

（同學們暢所欲言）

三、主持人：那麼參加晨跑有哪些好處呢？下面請看來自網上的報道。請體育委員發言。

體育委員發言：

喜歡鍛鍊的人都會有晨跑的習慣，晨跑有什麼好處呢？晨跑的好處不光可以健身還對對身心，心情都有很大的幫助。

因為在在調查中，運動量最小的一組人，那些每週快走6次、每次30分鐘的人獲益最多；而運動量最大、每週慢跑 17英里 的人，獲得的改善只是比快走稍微多一點。

美國杜克大學醫學中心的研究人員對171名中年超重的男女，就改變運動量和運動強度對他們的影響進行了調查。在開始運動計劃前，41%的調查對象符合代謝綜合症的指標，經過8個月的運動，符合標準的只有27%了。

在調查中，運動量最小的一組人，那些每週快走6次、每次30分鐘（相當於每週快走約 11英里 ）的人獲益最多;而運動量最大、每週慢跑 17英里 的人，獲得的改善只是比快走稍微多一點。

調查還發現，進行短時間激烈運動的人，改善代謝綜合症的效果不如做較長時間不激烈運動來得好。

研究人員説，這項研究結果對那些久坐不動的中年人來説是個好消息。如果他們想要改善健康狀況，這就意味着他們沒有必要每週四五天去跑步，而只需晚飯後在家附近散步，就會對身體健康有益。

該項研究結果再次證實了一條眾所周知的健康理論，即運動比不運動要好，多運動比少運動好，從不運動就會給身體健康造成危害 三、主持人：很高興，同學們已經懂得了體育鍛煉的重要性。那麼，我們早上跑操情況怎樣呢？下面請體育委員總結一下。

四、主持人：踏上跑道，是一種選擇；離開起點，是一種勇氣；馳騁賽場，是一種勝利。年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同初生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。同學們，跑道是我們精彩的舞台，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！ 下面請班長宣讀《“快樂晨跑”倡議書》（附後）

五、主持人結束語：你的汗水灑在跑道，澆灌着成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。跑吧，追吧， 在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭！跑吧，追吧，你比虎猛比豹強！

六、班主任總結髮言：

奧運聖火的發源地古希臘有這樣一句格言：如果你想聰明，跑步吧；如果你想強壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧！還有這樣一句話，健康是“１”，事業、財富等都是“1”後面的“0”，如果沒有了“1”，則後面的“0”就毫無存在的意義。這些格言揭示了這樣一個道理，生命因運動而美麗，體育不僅能提高人的運動技巧，提高人的感悟美、鑑賞美的能力，而且還能陶冶人的情操，培養健康的人格和積極向上的精神。請同學們積極響應班委會的倡議，積極投身到晨跑鍛鍊中。祝同學們快樂運動，健康成長！

設計方案 篇4

環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

我們根據教學目的把環境創設分為以下幾點：

一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料佈置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、摺紙等佈置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悦，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設

本學期準備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建築角、美工角。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放摺紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨着主題的改變而適當增減材料。

三、自主性遊戲活動的創設

本學期我們將繼續開設南苑健身所、南苑超市、快樂圖書吧、自然的祕密等自主性遊戲。首先，我們將豐富各個遊戲點的材料。自主遊戲材料的投放和主題活動也要相聯繫，可以根據開展的主題適當豐富遊戲材。

四、家長園地的創設

在家長園地牆飾的佈置中，我佈置了兩隻可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴着四個氣球，象徵着我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：月計劃、一週活動計劃表、寶寶一週情況預覽、家園共育。月計劃是一月一換，、一週活動計劃表、寶寶一週情況預覽是一週一換，家園共育因時間而更換。

本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨着主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。

設計方案 篇5

一、總則

1.為了完善沃美萊公司薪酬分配體系，規範員工的工資確定與調整，發揮薪酬的保障與激勵功能，本公司特製以戰略為導向，強調競爭性薪酬管理辦法。

2.薪酬管理程序：

2.1制訂薪酬管理原則與戰略;

2.2進行崗位分析與評價;

2.3薪資制度結構確定;

2.4制定薪酬等級與標準;

2.5執行薪酬制度，控制和調整。

3.原則

3.1在保障員工最低生活水準的前提下獎勤罰懶，按貢獻分配，兼顧企業發展與實際現狀的需要。

3.2公平合理、充分體現價值與責任。

3.3員工收入與個人工作業績和公司整體經濟效益相聯繫。

3.4妥善處理積累與消費、長期利益與短期利益的關係，形成企業經營持續發展，員工生活不斷改善的良性循環。

3.5參考勞動力市場工資指導價位，合理確定工資標準和工資差距，工資向高責任、高技能、高貢獻等核心人才傾斜。

3.6在本制度確定的職位類別和工資範圍內，由總經理根據員工的能力和業績來核定員工工資。

3.7本辦法適用於公司在職在崗員工。公司聘請的兼職人員工資可按有關協議辦理。

二、薪酬體系

1、公司運作暫時採取營採結合模式，員工分成3個職系，分別為營運採購管理職系、職能管理職系、技術支持職系。針對這3個職系，薪酬分別採取二種不同類別的發放形式：年薪制(與企業年度經營業績相關)，等級工資制(與月度績效相關)。,

2、享受年薪制的高管層，其特徵是以年度為週期對經營工作業績進行評估併發放相應的薪酬。適合總經理、副總經理、總經理助理、各類總監等級別幹部。公司發展連鎖超市後可考慮將店長、部門經理級納入年薪制的範圍。

3、實行等級工資制的是公司內除實行年薪工資的全部員工，按月考核發放。

4、特聘人員的薪酬參照工資特區的有關規定。

三、薪酬結構

1、年薪制(基數按公司與個人簽訂的合同計算)

1.1年薪制分為月度基本薪酬、年度考核薪酬、超額獎金三部分。

1.2月度基本薪酬為年薪總額的60%，分月發放(年薪*60%/12)

1.3年度考核薪酬為年薪總額的40%，年底根據經營指標的完成情況考核發放(具體指標按任務指標合同)

1.4超額獎金，按年初簽訂的'任務指標合同，是超額完成部分的獎勵

2、等級工資制

2.1公司工資等級共分21級(詳細見下表)，分為月度工資和年終獎。每月工資分為三塊考核發放(固定工資、浮動工資、工齡工資);年終獎是在公司整體經營效益的基礎上對員工的一種激勵，年終獎金與員工個人年度考核結果和公司年度經營情況掛鈎，年終獎金下年初支付(具體見公司福利發放辦法)。

2.2固定工資是保證員工的基本生活需要，不與業務完成量和績效掛鈎、每月固定發放的工資

2.3工齡工資是員工的工作經驗和服務年限對於企業貢獻價值的體現，在海皇商貿集團鄭州沃美購物中心內部的工齡工資為10元/年，沃美外的工齡為3元/年。內部工齡自參與籌建沃美購物中心起開始計算。.Z2Y;q:E"m"g/]!U

2.4浮動工資與月度績效考核結果掛鈎，是個人工作中業績不同的價值體現;與經營利潤、銷售額、銷售額達成率、銷售毛利率、損耗率、週轉率、行政指標等幾個關鍵指標相聯繫，具體按公司【績效考核辦法】執行。試用期、臨時員工不參加每月的績效考核。

3、特聘人員的薪酬參見工資特區的有關規定。

四、工資特區

1、設立工資特區的目的-N~&R'v)O*P

設立工資特區，使工資政策重點向對企業有較大貢獻、市場上稀缺的人力資源傾斜，目的是為激勵和吸引優秀人才，使企業與外部人才市場接軌，提高企業接觸外界先進管理理念的機會，提高企業對關鍵人才的吸引力，增強公司在人才市場上的競爭力。

2、設立工資特區的原則

2.1、談判談判談判原則：特區工資以市場價格為基礎，由雙方談判確定。

2.2保密原則：為保障特區員工的順利工作，對工資特區的人員及其工資嚴格保密，員工之間禁止相互打探。

2.3限額原則：特區人員數目實行動態管理，依據企業經濟效益水平及發展情況限制總數，寧缺毋濫。

3、工資特區人才的選拔

特區人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優院校畢業生、企業人力資源規劃中急需或者必需的人才、行業內人才市場競爭激烈的稀缺人才。

4、工資特區人才的淘汰

針對工資特區內的人才，每季度根據合同進行完成目標考核。#i%Z4h4S+b有以下情況者自動退出人才特區：

4.1考核總分低於預定標準;

4.2人才供求關係變化，不再是市場稀缺人才。

5、特區人才的工資按簽訂的工資及完成目標合同執行。

五、工資調整

1.公司工資調整原則是整體調整與個別調整相結合。

2.整體調整：公司董事會在堅持工資增長幅度不超過本公司經濟效益增長幅度，職工平均實際收入增長幅度不超過本公司勞動生產率增長幅度的原則下，根據公司發展戰略及勞動力市場工資變化水平，確定年度工資調整方案和工資調整幅度。

3.個別調整：是根據員工個人績效考核結果進行晉級(職)、降級(職)或內部調動(調崗)的工資變動。具體按公司【晉級、降級辦法】操作。

4、若員工崗位發生變動，則員工工資及考核比例在崗位變動次日相應隨之變動。

六、工資的發放與管理

1.員工工資實行月薪制，考勤計算區間為每月1號—30號。工資支付時間為每月10日，以法定貨幣(人民幣)支付(打入個人確認的工資卡中)，若遇支薪日為休假日時，則提前至最近工作日或推後至節後第一個工作日支付。

2.下列各款項須直接從工資中代扣代繳：

2.1員工個人工資所得税;

2.2應由員工個人承擔的住房公積金;

2.3應由員工個人繳納的養老保險

2.4應由員工個人繳納的失業保險費用;

2.5應由員工個人繳納的醫療保險費用

2.6與公司訂有協議應從個人工資中扣除的款項;

2.7法律、法規規定的以及公司規章制度規定的應從工資中扣除的款項。

3.工資計算期間中途聘用人員，當月工資的計算公式如下：

實發工資=月工資標準/21.75*實際工作天數

4.試用期間工資按當時協商的方式發放。

5.公司設立總經理特別獎勵基金，獎勵公司績效表現優異的員工。具體數額由董事會確定。

七、附則

1.本方案由人事部編制並負責解釋。

2.對於本方案所未規定的事項，則按人事部的管理規定和其他有關規定執行。

設計方案 篇6

實踐中，企業在設計年終獎金分配方案的時候，應該綜合考慮組織、團隊和個人三個層面的貢獻和 績效 來設計獎金分配系統。即基於組織、團隊整體績效及個人績效的年終獎金分配方案。獎金分配方案有兩種：封閉式和開放式。實施方案主要包括五個步驟。

封閉式年終獎金分配方案

步驟一：確定企業獎金包。

根據企業的整體經濟效益確定可以發放的獎金，常用確定公司獎金包的方式有三種。

第一種方式是採取企業的利潤為基數,在組織和員工之間分享總利潤的一定比例。

舉例：某公司年終的利潤額為1000萬，按照規定提取10%的比例作為員工的年終獎金髮放。如下表所示。

利潤額 提取比例

1000萬 10%

第二種方式是採用累進分享比例的方法，即規定若干個利潤段，在不同的利潤段採用不同的分享比例，利潤越高提取比例也越高。

舉例：某公司規定利潤額的達標值為300萬，300萬利潤以內分享比例為6%，在300萬到800萬之間分享比例為12%，800萬到1500萬之間的分享比例為16%，1500萬以上的分享比例為22%。如下表所示。

第三種方式是採取按照利潤率分段來分享的一種方法，即規定若干利潤率段，利潤率越高表明公司盈利的能力強，利潤率分段越高則提取的淨利潤比例也越高。

舉例：某公司利潤率在2.5%以內的，則不發放獎金；當公司的利潤率處於2.5%～5.0%之間時，則提取淨利潤的8%來發放獎金；當公司的利潤率處於5.0%～7.5%之間時，則提取淨利潤的10%來發放獎金；以此類推。

步驟二：確定企業各部門戰略貢獻係數和部門績效係數。

部門戰略貢獻係數是表明企業各部門對企業的戰略貢獻的差異，需要企業對各部門的戰略貢獻能力進行評價。考慮到部門之間的協作與團結，儘量不要將各部門戰略貢獻係數差別太大。比如：通過對各部門的戰略貢獻能力進行評價，可以將組織內的各部門戰略貢獻係數界定在[1.2～0.8]之間，戰略貢獻係數變動單位為0.1。通常各部門的戰略貢獻係數跟企業所處的商業週期、 企業戰略 、企業經營重點、 企業文化 、企業所處的行業、企業 營銷 模式、企業核心人力資本等因素有關。

舉例：某企業各部門戰略貢獻係數。

部門 戰略貢獻係數

戰略規劃部 0.9

總經理辦公室 1.0

信息中心（1級部門）

軟件開發部 1.0

系統維護部 0.9

項目部 1.1

行政部 0.8

財務中心（1級部門）

會計部 0.9

資金管理部 0.8

成本中心 1.0

營銷中心（1級部門）

市場部 1.2

企劃部 0.9

銷售 計劃部 1.0

銷售部 1.2

國際業務部 1.2

國際客户服務部 1.2

國內客户服務部 1.2

人力資源 中心（1級部門）

招聘部 0.8

人才管理部 1.1

工資福利部 0.9

生產中心（1級部門）

製造一部 0.9

製造二部 1.0

製造三部 1.0

製造四部 1.0

製造五部 1.1

技術中心

設計一部 1.1

設計二部 1.2

設計三部 1.1

設計四部 1.1

設計五部 1.0

國際技術認證部 1.0

…… ……

省略 省略

我們可以定義各部門的績效等級，並將部門績效等級對應部門績效係數。部門考核等級界定如下表，部門績效係數界定為：[1.4～0.7]之間，部門績效係數變動單位為0.1。

部門考核等級 部門績效係數

超出期望 1.4/1.3

完成期望 1.2/1.1

基本完成 1.0

需努力 0.9/0.8

需改進 0.7/0.6

戰略貢獻係數、部門業績係數權重分配比例

戰略貢獻係數權重 部門績效係數權重

40% 60%

步驟三：確定部門獎金包。

舉例：假如某部門A對公司戰略貢獻係數為1.2，部門績效係數為1.1，計算得出部門A的獎金係數。

戰略貢獻係數 戰略貢獻係數權重 部門績效係數 部門績效係數權重 部門獎金係數

部門A獎金係數 1.2 × 40% ＋ 1.1 × 60% ＝ 1.14

將部門所有人員的月基本工資之和乘以部門獎金係數，根據下面的計算公司便可得到各部門的獎金金額了，計算公式如下：

步驟四：確定員工崗位績效係數。

1、根據定量與定性考核指標，得出員工個人績效考核結果；

2、我們可以按照20%、70%、10%的比例來界定員工績效等級比例；

3、管理層根據實際情況設計個人績效考核結果與個人績效係數之間的對應關係，比如，超出期望的員工，崗位績效係數為1.3/1.4。

崗位考核等級 崗位績效係數 績效等級建議比例

超出期望 1.3/1.4 20%

完成期望 1.1/1.2

基本完成 1.0 70%

需努力 0.8/0.9 10%

需改進 0.6/0.7

（崗位績效係數變動單位為0.1）

步驟五：將部門獎金包分配到崗位

將員工崗位績效係數乘以員工月基本工資（也可以根據職位價值評價點數來計算），彙總，員工個人獎金具體計算方式如下：

開放式年終獎金分配方案

實踐中，假如某公司是一家集團公司或者公司含有多個事業部/多個業務單元，我們同樣可以從公司、事業部/職能部門、崗位三個層面來考慮年度獎金的分配方案。

職等 職位/資位 公司績效權重 事業部/職能部門績效權重 崗位績效權重 目標獎金

年薪的%比例 月工資倍數

十 公司總裁 100% 35% 6個月

九 公司副總裁/公司首席專家 70% 30% 30% 4個月

八 事業部總經理/公司總監/公司高級師級 30% 70% 25%% 3.5個月

七 事業部副總經理/公司副總監/公司正師級 30% 70% 20% 3個月

六 部門經理/公司副師級 20% 60% 20% 15% 2個月

五 部門副經理/公司一等師級 20% 60% 20% 15% 2個月

四 公司一等師級 20% 60% 20% 10% 1個月

三 公司二等師級 20% 60% 20% 10% 1個月

二 公司一等員級 10% 60% 30% 10% 1個月

一 公司二等員級 10% 60% 30% 10% 1個月

企業在考慮員工個人收入跟公司經營績效、事業部經營績效和員工個人績效相關聯，可以根據員工的職位等級、對公司承擔責任的程度，來分別確定不同的績效權重比例和收入比例。目標獎金率可以根據設定目標的難易程度和市場平均水平來確定，同時具有市場競爭性。

1、對於公司總裁，是承擔公司業績主要責任者，其個人表現和決策對公司的總體業績產生決定性影響，也就是説，其個人績效結果將會全面體現在公司的整體業績結果上。

2、對於業務單元級管理人員，其個人工作表現直接影響該業務單元運營結果，同時將其個人利益與公司的總體業績掛鈎以加強業務單元的團隊合作。

3、員工級別越低，其個人表現與決定對業務單元與公司的業績影響越小，而其對個人績效結果所負的責任越大。同時個人承擔部分公司績效結果將促進員工參與意識，提高員工奉獻精神，使員工與企業共同發展。

步驟一：確定公司績效係數；

步驟二：確定事業部/職能部門績效係數；

步驟三：確定員工個人崗位績效係數；

步驟四：員工獎金係數=公司績效係數×公司績效權重+事業部/職能部門績效係數×事業部/職能部門績效權重+崗位績效係數×崗位績效權重

步驟五：員工個人年度獎金=員工年薪×目標獎金率×員工獎金係數

步驟一：確定公司績效係數

根據公司發展戰略，由董事會和公司總裁在制定預算時根據不確定收入的風險大小，設定對集團整體績效考核指標和考核標準，並按超額累計計算：

示例：某公司績效係數確定。

利潤指標（億） 公司績效係數

1. 0

1.2 0.8

1.5 1

1.8 1.2

步驟二：確定事業部/職能部門績效係數

根據部門的KPI指標的考核結果確定部門績效係數，當部門的業績超出組織期望時，部門績效係數就大，如表所示：可能會是1.2/1.1；當部門的業績未達標時，部門績效係數則為0.9/0.8。我們可以將部門績效係數界定為：[1.4～0.7]之間，部門績效係數變動單位為0.1。

部門考核等級 部門績效係數

超出期望 1.4/1.3

完成期望 1.2/1.1

基本完成 1.0

需努力 0.9/0.8

需改進 0.7/0.6

步驟三：確定員工崗位績效係數

1、根據定量與定性考核指標，得出員工個人績效考核結果；

2、按照20%、70%、10%的比例來界定員工績效等級分佈；

3、管理層根據實際情況設計個人績效考核結果與個人績效係數之間的對應關係，比如，超出期望的員工，崗位績效係數為1.3。

崗位考核等級 崗位績效係數 績效等級建議比例

超出期望 1.3/1.4 20%

完成期望 1.1/1.2

基本完成 1.0 70%

需努力 0.8/0.9 10%

需改進 0.6/0.7

（崗位績效係數變動單位為0.1）

步驟四：員工獎金係數=公司績效係數×公司績效權重+事業部/職能部門績效係數×事業部/職能部門績效權重+崗位績效係數×崗位績效權重

示例：假設某部門經理A的月基本工資5000元，公司績效係數為1.2，事業部績效係數為1.3，崗位績效係數為1.1，則個人年度獎金係數的計算過程如下：

公司績效係數 公司業績權重 業務單元業績係數 業務單元業績權重 個人績效係數 個人業績權重 員工獎金係數

部門經理A 1.2 × 20% + 1.3 × 60% + 1.1 × 20% = 1.24

步驟五：員工個人年度獎金=員工年薪×目標獎金率×員工獎金係數

示例：員工個人獎金計算：

A員工基本年薪 目標獎金率 員工獎金係數 員工個人獎金

A 5000×12 × 15% × 1.24 = 11160

由以上可知：

封閉式獎金分配方案是指在計算年終獎金的過程中，先確定企業的獎金包，即先確定分獎金配的總額度，在得出企業的獎金包後，再根據部門戰略貢獻係數與部門績效係數兩者權重比例來確定部門的獎金包，最後結合員工績效係數將部門的獎金包分配到每個崗位。採取這種方式來分配年終獎金時，能夠控制年終獎金的總額度，所以稱之為封閉式。

開放式獎金分配方案是指首先確定每個崗位的年度獎金目標，這裏有兩種方式，即採取年薪的百分比例與月工資的倍數，再分別根據公司績效係數、部門績效係數、崗位績效係數來確定員工獎金係數，最後將目標獎金與員工獎金係數相乘，得出員工的年終獎金額度。採取這種方式來分配年終獎金時，因為公司績效係數、部門績效係數與崗位績效係數是不確定的，所以無法事先控制年終獎金的總額度，所以稱之為開放式。

設計方案 篇7

【教材簡析】

這是一篇略讀課文。課文記敍了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫院輸液所經歷的一件事，説明如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多些寬容和理解。

【教學目標】

1、情感目標：

引導學生理解課文內容，懂得生活中人們應該學會將心比心，多些寬容和理解。

2、能力目標：

⑴ 體會課文最後一自然段的含義。

⑵ 有感情地朗讀課文。

【教學方法】

讀中悟情法。

【教學安排】

一課時。

【教學過程】

一、故事導入，提示課題

1、講故事《媽媽，洗腳》。

2、談談自己的想法。

3、板書課題，齊讀課題。

4、説一説“將心比心”的意思。

二、初讀課文，整體感知

1、從“閲讀提示”中發現問題。

2、梳理歸納問題。

3、自讀課文，解決第一個問題：課文講了哪兩件事。

4、老師總結板書：幫助 寬容

三、感悟課文，品味語言

1、找出作者通過哪些詞句把“温暖”傳遞給我們?

自讀課文，請在這些地方做上記號。

2、與同桌交流感受。

3、指名讀一讀句子，説一説感受。

4、老師範讀句子。

5、指名讀。

四、聯繫生活，昇華情感

1、生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎?

2、老師舉例引導。

3、作者在聽到看到這樣的事後，明白了一個道理，是什麼?

指名説。

4、那你能説説你是怎麼理解這句話的嗎?

五、迴歸文本，提升品味

1、男女生分別讀最後一個自然段。

2、再讀課題，加深理解。

3、(板畫出心)如果這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，學了全文後，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個份量最重的什麼詞?

4、小課：

孩子們，正是這些優秀的品質，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實和美麗，就讓我們將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧!

設計方案 篇8

圍繞學校關於打造書香校園的方案要求，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經學校書香校園建設領導小組討論，提出實施書香班級的評比制度，並擬訂《桃園國小書香班級評定辦法》以作試用。

一、評定範圍

以全校參與書香活動的所有班級為對象，評選其中的30%（小數以整數記）為學校書香班級。

二、評定條件

綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。

具體條例：

計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分。

板塊

具體條件

得分

班 級

書 香

文 化

建 設

（20）

1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閲覽；建立符合本班特色的借閲制度，確保圖書保潔完整，形成一定的流動；並落實專人管理，有專門的讀書口號。

2、進行具有本班特色的班級佈置，校園文化廊和班級陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。

3、建立書香建設目標，有明確的班級閲讀之星評比標準。

4、推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂於用普通話交流。

（30）

1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閲讀，每天有專門的閲讀時間，養成良好的閲讀習慣。

2、全體學生能在一個學期裏完成閲讀書目五本以上。

3、有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。

4、積極開展閲讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閲讀指導課中教師能積極參與指導。

5、經常性地開展優秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。

6、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。（例如出班刊、開展小小書市活動等）

（附加）

1、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。

2、在學校評比的閲讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。

3、學生參與書香校園有關的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在市級以上報刊雜誌發表文章的每篇記2分。

4、班級承擔學校讀書活動的現場觀摩和導讀活動的，給予每次2分的加分。

三、評定辦法

1、每學期期未進行評比。

2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面40％的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最後的書香班級。

四、表彰獎勵

1、獲得書香班級稱號的班級，學校將在年末休業大會上進行表彰，授予“書香班級”標誌牌，在校園網站上公佈名單，介紹班級。

2、學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予適當獎勵。

五、辦法實施。

本辦法自 年 月起實施，評定方法試行期一年，予後徵求意 了作修改和調整。

本辦法由校書香特色創建小組負責解釋。

設計方案 篇9

一、主題

課堂教學特色教案(教學設計)要求：充分體現學科教學特點，充分體現新課程的理念，充分體現教師主導與學生主體的有效結合，具有可操作性和説服力。

二、具體要求

課堂教學特色教案(教學設計)，必須是本人認真設計的真實成果。在設計中要求做到《標準》、課程教學內容的有機整合，符合學生及國小學科教學實際，符合新課程改革精神，突出提升學生綜合素質的特色。

1.特色教學設計應以課堂活動事實為基礎，貼近學生，具有可行性。

2.特色教學設計應對課堂活動作出具體敍述，能夠體現出教學思想、教學觀點、教學原則和有特色的教育技能。

3.所有報送的課堂教學特色教學設計，稿件文責自負，嚴禁抄襲，一經舉報或被發現抄襲者，將取消其參評資格並進行通報。

4.教學設計封面頁請提供以下信息：課題、年級、作者姓名、工作單位、

5.內容格式不作統一規定，但一般應包括(1)教材分析(2)教學目標(3)教學準備(4)教學過程與設計意圖等。

設計方案 篇10

活動目標:1通過活動，使幼兒學會正確使用動詞:飛。遊。爬。跳。

2培養幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。

活動準備:1一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。

2錄音機一台，磁帶一盒(錄一段抒情優美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。

3貼絨小動物若干(小動物應準備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數相等。

活動組織:1播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優美的意境和歡快的氣氛之中。

師:樹林裏真美麗，小動物們將在這裏舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜等貼絨教具)

2引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。遊。爬等動詞。

師:想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的?(幼兒説到什麼動物，教師儘可能在圖上貼出什麼動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去，方法同上)

3按要求的動詞，讓幼兒選出有關動物圖片，貼在背景圖的適當位置上。

師:大樹林裏有小動物們喜歡的

家，現在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會遊的動物送回家休息。'(依次進行下去)

4遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

師:小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什麼動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)