【精華】設計方案錦集10篇

為了確保事情或工作有序有力開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設計方案10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一、教學目標

1、 學會本課生字，讀準多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語的意思；

2、 能正確地朗讀課文，理解課文內容；

3、懂得益鳥能保護莊稼，要自覺愛護益鳥。

　　二、教學重、難點

重點：正確朗讀課文，理解課文內容。

難點：鷹的書寫。

　　三、教學過程

1、 對子歌遊戲，導入新課

（1）師生進行對子歌遊戲

如：晴對雨，暖對涼，熱鬧對冷清；

哭對笑，苦對甜，光明對黑暗；

美對醜，賣對買（板書：買）

（2）買，可以買什麼呢？（引出課題，板書課題並讀準“鷹”）

教學“鷹”（放大出示，分析識記字形，並書空）

（3）根據課題質疑：看了課題你想知道些什麼？（如：誰買貓頭鷹？在哪裏買貓頭鷹？為什麼買貓頭鷹？怎樣買貓頭鷹？）

　　2、初讀課文，疏通字詞

（1）用自己的方法讀課文

出示要求：A、把課文讀正確，讀通順（覺得難讀的句子多讀幾遍）；

B、試着解決提出的問題。

（2）指名按自然段接讀課文

注意傾聽，及時正音；

出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪；

找特點，把輕聲詞讀準確。

（3）再讀課文，相信你們一定能讀得更好。

　3、緊抓問題，理解課文

通過讀課文，你能解決哪個問題呢？（根據學生回答，分析講解）

（1）誰買貓頭鷹？在什麼地方買？

句式練習：誰在什麼地方買貓頭鷹？

（2）他們為什麼要買貓頭鷹？

A、 品詞：能手。

拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。（.課件出示）

貓頭鷹捉鼠的水平真高啊，所以稱它為能手，誰用“能手”説一句話。

B、 品詞：七嘴八舌。

貓頭鷹能保護貓頭鷹，是益鳥，當看到有人賣貓頭鷹，你會怎麼説呢？

適時理解七嘴八舌。（像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。）

指導朗讀他們議論的話。

C、 指導朗讀。

語氣分析，自由讀，分角色朗讀。

（3）怎樣買貓頭鷹？

A、 為了買貓頭鷹，小朋友是怎麼做的？找出來讀一讀。

B、 最令你佩服的什麼？

從“零用錢、小人書”及一些動詞中體會小朋友們愛貓頭鷹的精神。

C、還從哪裏看出小朋友愛貓頭鷹？體會“小心地解開”。

（4）放了貓頭鷹後……（學習第5段）

A、看着貓頭鷹自由自在地飛翔，他們都在想些什麼呢？

B、叔叔是怎麼做的？（出示第五段）

C、指導朗讀，抓住動詞教學。

　4、小結

A、愛護鳥類，人人有責，讓我們一起行動吧，去保護小動物們！

B、如果你想更多更好地瞭解貓頭鷹，建議看看《靜悄悄的獵人》。

（幻燈片出示建議）

設計方案 篇2

餐廳開業，許多的餐飲老闆都會策劃一個餐廳開業活動以慶祝餐廳順利開業，同時也是藉此來宣傳自己餐廳。那麼如何做一個適合自己的餐廳的開業活動方案呢，此刻與大家分享一個例子，供餐飲同仁們參考學習。

　1、活動總主題

1、dream——您夢想的家園！

2、給您回家的感覺——dream賓館

3、你我共建美好家園

4、您的家園由我們來建設活動目標通過本次活動，讓四平人們瞭解dream、認識dream，對dream有個感性的認識。活動程序活動方案

5、前期指

6、示牌宣傳（設置指7、示牌）：

（1）設置地點：以dream賓館為中心，2KM範圍內的主要道路上

（2）設置形式：重新報建，如不允許，則租用現有合適的位於道路兩旁的户外媒介（如公共汽車侯車亭廣告位）

（3）數量：每個不同文案至少要求設置5個，共至少10個

（4）大小、高度：視實際情況而定，文字能大就大，力求醒目

（5）設計要求：要求使用dream賓館標準的標識及標準字體

（6）時間要求：於開張前10天設好

（7）目的：提升知名度，引發好奇心，樹立一定的美譽度；

　2、開業公關活動策劃方案

（1）主題：dream賓館為您過生日！

（2）活動時間：開業當天。

（3）活動地點：dream賓館。

（4）活動概況：給dream賓館開業當天過生日的30位公民每人贈送一間包間，他可以邀請親朋好友前來包間聚餐消費，所有費用最後由dream賓館代為支付。

（5）活動細則、注意事項：

1）刊登活動廣告：

A、時間：開業前10天

B、媒介：《四平日報》、《新文化報》

C、版面：1/4版

D、文案內容：

標題：dream賓館為您過生日！

正文第一段：dream賓館介紹

文第二段：為您過生日活動介紹——dream賓館將於XXXX年XX月XX日正式開張營業，為慶祝dream賓館的開業，特舉辦dream賓館為您過生日活動，免費贈送30個包間消費。

名條件：凡當天過生日，並在四平有固定居所的市民，均可報名參加

名登記日期：即日起至XX月XX日止，每天上午8點-下午6點

額限制：限30名，先到先得，額滿即止；

名地點：dream賓館一樓大廳辦事處

名須知：憑

人身份證、户口本原件，親臨報名；未成年必須有監護人陪同；年老體弱的人必須有人陪護。

其餘説明：進入時，必須衣冠整齊，否則主辦單位有權拒絕入內；本次活動家一切解釋權歸dream賓館。

2）先報名預定房間

報名時間：廣告刊出後當天開始，至開業前一天截止。

報名須知：憑當天報紙廣告、持本人身份證（或户口本，以防身份證有假），親臨dream賓館預先訂房登記。

報名的其他條件：凡未成年人，應由其監護人陪同前來；年老體弱的應由其親戚陪護；進餐時，需衣着整潔，否則有權拒絕入席。

菜譜限制：在限定的一類或幾類菜單中選擇當天的菜譜。

菜的數量：限定一個總的上限，如每人限2個菜，以便避免浪費。

酒水限制：在限定的一類或幾類酒水單中選擇。

吃不完的處理：要告知所點的菜吃不完，需要作小小懲罰，象吃自外助餐一樣，要不然他們會亂點。

名人數超過30人，則採用先來先得的方式，直至滿額為止。為防止秩序混亂，應準備好排隊的號籌，來一個發一個，憑號籌辦理，這樣不會出亂子。

注意在廣告中註明：活動解釋權歸dream賓館；活動時送生日蛋糕，並舉行共切生日蛋糕儀式。

3）開張當天：

A）拍照留念：所有同天生日的來賓與dream賓館管理層代表合影留念（如該照片需在某範圍內，如dream賓館使用，則應與其簽定肖像權使用協議）

B）舉行dream賓館請您定菜價定價員抽取及聘收頒發儀式。

從當天參加的成年來賓中，通過抽籤的方式（即抽即知），抽取30名定價員，發出聘書，邀請其於XX月XX日（應選擇星期天）來dream賓館參加評菜價的活動。

4）軟性文章：為配合本次活動，儘量於《四平日報》等美食版，發表軟性文章，以別開生面的開業慶典為題，通過反映四平餐飲業的精神文明新風貌，來達到宣傳dream賓館的目的。

3、開業後系列公關活動

（一）——主題：dream賓館請您定菜價！

（1）活動日期：開業後10天左右的某一個星期天

（2）活動時間：上午8：00——10：00

（3）活動地點：dream賓館

（4）活動概況：聘請30位定價員，對提出的若干類別的若干菜名，集體評定其菜價

（5）活動公證：開業前10天，應與公證處取得聯繫，同意對此項活動進行公證，公證結果，公佈在大堂顯眼位置。

（6）定價員選擇：

選擇方式一：開業當天，以抽籤的方式，抽出30個願意參加活動的客人；

選擇方式二：開業後每天隨機抽取3個前來消費的來賓（在來賓願意、有空的前提下），擔任定價員。

（7）活動預告：開業後第3天，發出dream賓館請您定菜價活動廣告

（8）參加定菜價人員的報酬：每人X元，於活動結束時，用紅包的方式支付，並請他們簽名，以示收到dream賓館支付的工資

（9）需要確定菜價的菜名：由dream賓館選擇。

（10）確定方法及流程：除去最高分、最低分，取平均分；要準備相關的表格、文具，確定具體流程

（11）公證：事先，將活動與公證處聯絡，取得其支持。公證進行現場公證，公證後，懸掛經公證蓋章的菜價牌

（12）事後宣傳：活動的第二天或第三天，在報紙上刊登以公佈菜價確定結果、鳴謝公證處及定價員，並請市民監督、檢查為內容的廣告，

同時，刊出dream賓館請您評大廚的活動預告。

　4、開業後系列公關活動

（二）——主題：dream賓館請您評大廚！

（1）活動開始日期：評菜價活動後的第二天開始

（2）評選方法：定菜價活動開始後第二天起，每天對每個廚師，隨機抽取其烹飪的5道菜，請享用該菜的客户，對該菜的各項品質屬性如味、色、香、形等進行打分（先做好打分登記表，以方便客人操作，最好只要打勾就行了），並請客户簽名；對於參加評分的客户，每人贈送一份精美的紀念品。收集每天的評分，進行累加，即可得出每個廚師的總分，從而能排出名次。

（3）活動宣傳：大堂及外圍，要打出相關的宣傳口號橫幅

（4）評選結果及過程照片，可於評選結束後的第二天或第三天，刊出在報紙上；報紙同時刊出dream賓館請您評服務活動預告，同時將dream賓館服務員工作標準列出來。

5、開業後系列公關活動

（三）——主題：dream賓館請您評服務！

（1）活動開始日期：評大廚結束後的第二天或第三天，活動預告刊出後起第一天。

（2）評選方法：

1）每天請5位客户在買單時，填寫《服務人員評分表》，對為其提供服務的服務員，按dream賓館服務員工作標準進行評分，將每天的評分表累加在一起，形成每個服務員的總分，從而排出名次。

2）注意要均衡每個服務員被評分次數，保持大體一致

（3）贈給評分客户一件精美禮品

（4）活動宣傳：大堂及外圍，要打出相關的宣傳口號橫幅

（5）評選結果及過程照片，可於評選結束後的第二天或第三天，刊出在報紙上；報紙同時刊出dream賓館請您評服務活動預告。

　6、開業後系列公關活動

（四）——主題：指定綠色菜地活動

（1）活動方式：開張10天后，開始着手物色附近的農家，找一些比較理想的，與其簽署綠色蔬菜供應合同並拍一些照片，然後，在dream賓館大廳合適地方，展示這些照片，特別是要展示一些有蟲眼的照片。

（2）合同答署完後，在報紙上刊上與綠色蔬菜簽署情況及綠色蔬菜的含義；向公眾傳遞dream賓館使用了綠色蔬菜的信息。六、經費預算（單位：萬元）項目指示牌宣傳開業公關開業後公關其他費用合計。

　7、效果預測

1、通過前期指示牌宣傳，使公眾對dream賓館有一個初步瞭解。

2、通過開業公關，給公眾一個耳目一新的感覺，留給公眾一個深刻的印象。

3、通過“定菜價”活動，給公眾留下一個菜價合理的深刻印象。

4、通過“評大廚”活動，使公眾瞭解到dream賓館有優秀的廚師。

5、通過“評服務”活動，讓顧客瞭解dream賓館的優質服務。

6、通過“綠色菜地”活動，使綠色飲食觀念深入人心，並在公眾心目中形成dream賓館為綠色賓館的良好印象。

設計方案 篇3

教學目標：

1．讀文，理解詞語“趕集”的含義。

2．知道描寫春天的不同作家不同的寫作角度。

3．有感情朗讀全文，體會作者藉助小燕子讚頌美好春天的思想感情。

教學過程：

一、回憶有關春天的古詩、名句。

1．出示春天美景的圖片。

師：在這萬物復甦，陽光明媚的春天裏，我們一起來回憶一下讚頌春天的詩句。

2．配樂讀詩句和朱自清《春》節選。

這種寫法是多麼奇特啊！

二、朗讀、記誦描寫春天的語段。

1．出示語段，學生自由讀。

師：老師這裏還有一段文字，也是描寫春天的，自己輕聲讀一讀。

出示：陽春三月，下了幾陣濛濛的細雨，微風吹拂着千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

2．通過教師範讀，指導朗讀長句。

師範讀：“陽春三月，下了幾陣濛濛的細雨，微風吹拂着千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。”這句話是長句，讀的時候要注意有換氣的地方。

學生個別讀，交流讀。

3．藉助圖片，記誦語段。

男女生分別讀這段話。

師：文章要多讀，多讀就能把美好的語言印在腦海裏。來，讓我們試着背一背。

出示春天的圖畫，師藉助圖畫上的景物引導學生背誦這一段話。

4．通過理解詞語“趕集”，再次記誦。

師：作者説紅的花，綠的草像——趕集似的聚攏來。（引讀時凸顯“趕集”一詞）集就是集會，包括廟會、燈會、集市等。（隨機出示相關的圖片）

看看圖片，聯繫文章內容，想到了什麼，同桌交流。

師再次引讀描寫春天熱鬧場景的這段文字。

三、梳理作家不同的寫作角度，引出作者和課題。

1．出示詩句，引出課題。

師：春天是具有生命力的，古往今來，有很多作家用優美的語言來描寫春天，有的作者抓住了春天的風來描寫，賀知章的《詠柳》中“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”有的抓住了春天的花朵來描寫，朱熹的《春日》中，“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”還有的抓住春天的江水來描寫，像蘇軾的惠崇《春江晚景》中，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”而我國現代散文家鄭振鐸（出示相片）卻抓住了——燕子（板書：燕子）來描寫春天。他覺得（出示文字：“伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭豔的盛會，為春光增添了許多生趣。”學生讀。）

板書：添趣。

2．引背描寫春天的語段。

師：這是怎樣的百花爭豔的盛會呢？引背“陽春三月~春天。”

四、學習作者對燕子的描寫。

1．朗讀1、3、4小節，理清脈絡。

師：這就是我們今天學習的《燕子》一文中的第二小節，我們再來讀一讀，課文其餘三小節，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的？請三位同學分別朗讀這3節，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的？

分別請三名學生讀一讀。

師歸納：從外形、飛行時和飛倦了三個方面來描寫。

板書：外形飛行飛倦

2．學習描寫外形的小節。

（1）學生自讀投影上的第一小節，説説燕子給你留下什麼印象。

板書：活潑可愛

（2）指導朗讀第一小節，朗讀時要有輕快的感覺。

生邊讀師邊在黑板上畫燕子

指板畫引背描寫外形的句子。

3．學習描寫燕子飛行的小節。

師：如此活潑可愛的小燕子飛入了春天這美麗的畫卷中，自然令春天變得更加生機勃勃、趣味盎然。那麼，小燕子究竟是怎樣為春天增添生趣的呢？

出示兩幅圖

（1）請學生找到相對應的句子（圖片下出示句子）

（2）讀讀句子，結合有關的詞句來説説燕子是如何為春天添趣的，説説自己的感受。小組合作。

（教師隨機點評：飛得快，為春天增添生機；像個小畫家，靈活而調皮。）

（3）體會到了之後，讀好這些有趣的情景。多種形式讀。

燕子在飛行時，也為春天增添了許多生趣。

4．學習描寫燕子飛倦了的小節。

師：燕子在飛行時添趣，在他不動的時候，飛倦的時候，又是怎樣的呢？

（1）添畫、想象。

隨學生的回答，師在燕子之間畫上細線。

你看，這像什麼？學生展開想象。

讀句子：這多麼像正待演奏的曲譜啊！

（2）師引讀這一小節。

師：電線像曲譜，小燕子像跳躍的音符。為我們帶來了樂趣。也為春天增添了生趣——

（3）談感受，展開想象。

談談你的感受，請你聯想一下，你彷彿聽到了什麼？

一段有關春天的音樂，我彷彿聽到了——

師：飛倦的燕子給我們帶來了無限的遐想，帶來了勃勃的生機，在作者的眼中，燕子真是——伶俐可愛。

板書：伶俐可愛

難怪作者如此喜愛燕子，在他眼中，燕子像什麼？（學生自由回答）

板書：春天的使者

　總結：

1．全文朗讀。

讀好文章，體會字裏行間流露出對燕子的喜愛之情。

2．遷移寫作。

師：在作者的眼中，燕子是最可愛的，所以他通過外形、飛行時、飛倦了三方面來描寫燕子，讚頌春天。你對什麼最感興趣？也可以仔細觀察，學着這篇文章的樣子來寫一寫春天。

設計方案 篇4

為增強我校師生堅持鍛鍊身體的健康意識，營造團結協助、和諧發展的團隊精神，展現師生昂揚奮進的精神風貌，在春意盎然之際，我校將於“五一”、“五四”左右，組織我校學生開展登山活動，本次登山活動的具體方案如下：

一、活動主題：登山尋春，展現魅力

二、活動時間：5月4日下午2：10從學校出發，規劃方案《五一登山活動方案》。

三、參加人員：各班選派男、女生各5名參賽

四、登山地點：壇廠九校至高坪四社新公路盡頭

五、登山活動工作人員

1、總指揮：蘇忠國

2、登山起點負責人：楊德堯（負責人）、王勇、陳相、李陽

3、登山終點負責人：胡云春（負責人）、李國健、楊鵬、楊甲國、許定位。

4、安全負責人：肖飛。

5、醫護負責人：姜玉太、朱志偉、蘇再勇、楊帆。備藥包、備車、時刻為實施急救待命。

6、後勤保障：丁方銀

7、攝影宣傳：代恩平。

8、各班參賽選手及其他學生的安全由班主任選好後勤服務人員及護理人員，沿隊員登山路線做好後勤及安全工作，班主任隨行，及時處理好各類突發事件。

六、登山活動具體安排

1、登山分組。本次登山活動分六組：

七年級年級男、女生組；八年級年級男、女生組；九年級年級男、女生組。

2、各班於4月29日前將參賽選手名單交團委賀秀娟老師處。

3、準備好登山獎狀及獎品，由團委蘇忠國負責具體落實（5月4日前）。

4、聯繫有關單位準備好登山期間的車輛秩序維護（楊校長負責）。另安排其他教師實施維護。（具體人員另行能知）

6、準備團旗一面，提前豎立於登山終點（團委賀秀娟負責）。

7、登山分組號碼（團委蘇忠國負責）。

七、登山獎勵

1、體育道德風尚獎2名，獎金50元。（集體）

2、前5名獎。各組評選出前5名，分別發給個人榮譽證書和紀念品。

3、登山集體獎。各班學生根據到達終點的先後分別獲得一個名次，第一名15分，第二名14分，依次遞減。男、女總分多者為該年級登山優秀班級，發給該班獎狀和獎金80元。

八、温馨提示

1、本次登山活動為集體活動，要求廣大師生積極參與，並提前安排好工作，按時參加登山活動。

2、為確保登山安全，登山時穿着運動鞋、運動服，並根據體力和身體狀況，調節好登山速度。

3、在登山活動中，要講文明，做環保的使者。

設計方案 篇5

一、指導思想

為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，並以主題教研為途徑引領教師專業成長。

在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，並找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

二、研究內容

1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。

2、以課例為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。

3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

三、工作目標

1、理論提升

以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生

主題教研要面向全體學生，適合於不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高

以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。

4、總結成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。

四、實施策略

(一)加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。

主題教研工作領導小組：

組 長：張旭 劉哲

副組長：魯彩霞

組 員：各教研組長

(二)強化管理，有效實施。

1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定

(1)、各教研組按時完成主題選題工作。

(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。

(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，並負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

(三)實施步驟

1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題並開始進行理論學習。

2、專題學習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。

3、階段總結，成果彙報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，並在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、過程管理到位。

學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

設計方案 篇6

教學目標：

1、知道各種交通信號、標誌和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規，國小安全教育教案--交通安全。

2、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

教學過程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便?

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?

談話：

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由於一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生彙報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

②播放視頻"車中的危險"。

2、學生介紹各種交通標誌及相關法規，教案《國小安全教育教案--交通安全》。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標誌。

②學生介紹相關的交通法規。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品"在公共汽車上"。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。(請學生分析他們違反了法規中的那些條款。)

5、交警介紹中國小生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。

(三)、師生小結：

提問：

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什麼收穫?

教師小結：

交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由於一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

設計方案 篇7

在本次團日活動中，我們將焦點放在自己班級，主要有以下兩個目的：

(1)融號召於活動之中。如果要使一種號召轉變為一種實踐，那麼實現的載體尤為重要。開展某項具有針對性的主題活動，往往是比較好的實現途徑。以班級為活動的直接對象，又能大大提升活動參與度。另外，好的活動形式常常就能在很大程度上增加吸引力，不會讓大家覺得枯燥乏味。總之，安排一次好的活動，能讓參與者在詼諧或者感動之中領會到組織者需要傳達的活動主題。

(2)借活動提升內聚力。由於多方面的原因，班級的內聚力不是很高。對於這一問題的根源，班級內部已經有過很多的討論。現在看來，最根本的是同學之間相互溝通的嚴重不足。如何為大家提供一個可行的溝通平台，始終是我們051211團支部的一項棘手的工作。此次校團委所確定的團日活動的主題正好可以與班級的實際問題聯繫起來，換句話説，為我們解決這一老難題提供了一種難得的契機。為此，我們設計了一系列的活動，分階段將“提升內聚力”進行到底。

活動主題

“感動051211”

活動安排

(1)時間和地點

時間：20xx.11.7—20xx.11.30

地點：大青谷、學校籃球場和學校教室

(2)參加人員

051211班全體團員

(3)具體內容

第一階段——大青谷，放飛我們的心

①前期：綜合各方信息，將大青谷作為今年春遊地點。其中，與旅行社的接洽工作由呂冬潔、於婕寧和陳珊珊三位班委負責。另外，動員工作主要由王真和兩位班委負責。除此之外，活動物品(主要是燒烤的食材)的購置主要由陳珊珊、陳佳昀和翁曉峯負責。

②中期：4月7日早上9點左右從學校生活區出發，大概在11點半到達目的地。之後，先後進行燒烤、爬山、篝火和露營等活動。4月8日上午8點左右返程，大概在9點半到達學校生活區。

③後期：將春遊的照片進行整理，並且製作成PPT。這項工作主要由王真和呂冬潔負責。

第二階段——男生們，加油!

這個月正是學校的體育文化節，男生們將代表我們051211班參加籃球比賽，接下來的比賽首先是在分院內展開。陳佳昀、金子超等將負責賽事的通知;呂冬潔、於婕寧等將負責動員工作;陳珊珊、唐維洲等負責送水;王真、唐維洲等將負責現場照片的收集。

第三階段——回眸時刻，感動時刻

①前期：將之前兩個階段的活動作一個簡單的總結，以PPT的形式為主。這項工作的負責人是呂冬潔、於婕寧和王真;

場地的.借用工作由陳佳昀、翁曉峯和負責;

活動用品由陳珊珊負總責;

活動照片的收集由於婕寧負責;

活動的內容最終由班委會商量決定出來。

②中期：時間定在4月27日左右，現場統籌由呂冬潔、陳佳昀和於婕寧負責。首先是遊戲時刻，時間控制在1小時左右;然後是PPT的放映，時間控制在20分鐘左右;最後是班級心聲，時間控制在1小時左右。

③後期：在活動結束之後，班委留下來打掃衞生;

照片整理由於婕寧和王真負責;

活動總結由呂冬潔負責。

設計方案 篇8

　　大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

　　名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

　　時間：20xx年4月15日

　地點：大三班教室

　　過程：一、觀察認識葵花籽、黃豆

1、 説説葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。

二、種子發芽

1、每位幼兒準備一個方便麪桶，貼上自己的姓名，裏面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，後一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土裏。

3、每天澆水，並認真做好觀察記錄。

三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便麪剪開，將發芽的黃豆放入坑裏，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，並請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續認真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，裏面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

設計方案 篇9

學習目標：

1.同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事蹟。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。

2.寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。

3.發現引號的不同用法。

4.積累描寫精神意志的成語。

5.閲讀成語故事，大致瞭解意義，提高閲讀能力。

口語交際

一、談話導入：

1. 在本組教材中，我們認識了一個個閃爍着精神光輝的人：

2.板書：執著追求真理 伽利略

如痴如醉 全神貫注 羅丹

勤奮專注 聾啞青年

堅持不懈、勤勞樸實 農民。

3.他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善於發現的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來説説身邊值得敬佩的人。

二、交流

1.搜索 自己要介紹最敬佩的人，簡單的講講：介紹的人的身份以及身上閃爍的精神光輝。

要求：要把事情説清楚説具體，表達出敬佩之情。

2.再一次靜靜的思考：如何把他（她）介紹給大家。

3.在小組內輪流説説自己身邊最敬佩的人。

4.小組評選：一是評選出所説的人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選説得最具體生動的同學。

5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事例説得清楚具體。

三、全班交流

1.各組代表輪流説，全班同學進行評價：一是評價説的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態度大方，聲音響亮，情感濃厚。

2.教師引導學生積極評價，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重説某一部分內容，也可據理力爭，説得真實自然。

3.引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，説一説他們身上值得學習的是什麼風範。

習作

一、激發習作興趣

1.上節課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人，這節課，讓我們把這些人物寫下來。

2.明確習作要求

學生自讀習作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現人物的特點；內容要具體，語句要通順，寫完後要認真修改。

二、精彩回顧

1.回憶口語交際時，自己在小組裏説的受到組員認可的部分。

2.回憶在全班交流時，被老師和同學稱讚的同學是怎樣説的，特別要注意細節描寫，最平凡的事情最容易打動人的心，最不起眼的事情最能閃爍人的精神光輝。

三、習作

1.學生試寫，教師巡視，瞭解情況，個別指導。

2.要求按照要求寫完後自己修改。

四、評議

1.先輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。

2.與小組內同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，並寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，並幫助對方修改。

3.再次修改後小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優美片段，參加全班交流。

4.全班交流中注意從以下幾點引導學生進行賞析：內容具體、語句通順，人物描寫能夠表現人物特點等。

我的發現

1.自由讀文中的三個句子，聯繫學過的課文想想這三句話的意思。

2.想一想三句話中的引號各有什麼不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）

3.再翻閲學過的課文找出類似的句子説説你的發現。

4.想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發揮它的哪一種作用？

日積月累

1.自讀成語，要求讀得正確。

2.你發現這些成語有哪些特點？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的後果）

3.自選一個成語説説意思。

4.多種形式開展讀的競賽，使學生熟記這些成語。

閲讀

1.自由閲讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。

2.指名朗讀。

3.交流讀後的啟示，（人要有遠大的目標）並練習用成語造句。

4.推薦課外閲讀《成語故事》。

內容概括：這篇介紹了關於語文園地七,語文園地七-教案,語文園地七-教學設計，希望對你有幫助！

設計方案 篇10

【教學依據】

《雨説》是鄭愁予先生的佳作，它清新活潑，明快耐讀，輕柔温軟。作品出色的運用了擬人的手法，以一個愛的使者的形象，鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活。在詩中，雨是那樣的温柔，那樣的輕盈，那樣的善解人意!

因為有了愛，世界因此而美麗;因為春雨的到來，世界因此有了無限生機的活力。面對各種各樣的新生事物，極需勇氣，所以有了雨的叮嚀和鼓勵。

雨是笑着長大的，生活在中國大地上的孩子們，也應該笑着長大啊。雨來了，冰雪融化了，江河歌唱了，柳條兒舞動腰肢，小魚兒跳出水面呼吸空氣一切的困難都會過去，所有的憂傷都會化解，因為，有了笑對生活的信心和勇氣!

當雨看到孩子們自由勇敢的笑了，它就快樂的安息，它為愛而生，為愛而死!它勇敢、善良、樂觀，它是這樣的可親可敬可愛!

帶領學生陪伴雨走過奉獻的生命歷程，便是一次愉快的、充滿愛意和笑容的精神之旅。

【教學目標】

1、知識與能力目標：

瞭解詩歌語言的凝練性、思想的豐富性。作品意境優美，通過朗讀使學生感悟詩意、進入詩境，感受詩中塑造的雨的形象，並嘗試詩歌或散文詩的創作。

2、過程與方法目標：

反覆練習朗讀，在讀中感知詩的內容、領悟詩歌的意境、品味詩的語言。鼓勵學生對是個內容表達自己的感悟所得，並採用合作探究的方式、小組競賽的形式共同探討疑難問題。通過師生對話、生生對話、人本對話，實現互動。引導學生聯繫自己的生活體驗感受詩意。

3、情感態度與價值觀目標：

通過對詩歌的學習，激發學生對人生的思考。培養學生勇敢、樂觀的生活態度。在反覆朗讀的基礎上，感受是一、進入詩境的過程，實際上就是情感薰陶的過程，價值觀的形成過程。

【教學方式】

詩歌是文學體裁之一，新課標對文學作品的閲讀要求是欣賞。它應該包括領悟內涵、品味語言;體驗情景和形象、説出體驗;評價作品的思想感情傾向三方面。因此，本詩作如下設想：

1、朗讀為本：

《雨説》是詩，也是歌，輕柔歡快，活潑可愛，特別適合朗讀。引導學生加強朗讀，在朗讀中理解詩意、體會詩的魅力、感受春雨的美好。

2、注意傳授學習方法：

本課應教給學生朗誦和欣賞詩歌的方法。要求學生讀要讀得有情味，品要品出詩的意藴。從語言文學描繪的形象出發，通過現象和聯想，體會詩中的情思和意味，從而培養良好的讀詩趣味。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

注重學生的自主理解，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

4、將情感態度與價值觀目標的思想貫穿於整個教學過程中。

培養學生高尚的道德情操和健康審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

【教學構思】

一、創設情境，導入新課

由朱自清的名篇《春》的片段引入課題。

二、充分朗讀，初步感受詩意

通過自由朗讀、教師範讀、齊讀等方式，讓學生熟悉詩歌內容，初步感受詩歌意境及思想感情。

三、合作探究、品味詩意

採用自主、合作、探究的方式，採用小組競賽的形式分別從語言、內容、思想感情等方面進行個性化閲讀。

四、遷移練習

春雨引進對你説了這麼多話，現在，請你也對春雨説説心裏話吧。