幼兒園大班社會活動教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會活動教學設計，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會活動教學設計1

一、適用對象

大班幼兒

二、活動背景

《指南》在社會領域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養目標，對於大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富和優秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底藴出發，以漢族傳統服飾——漢服為切入點，引導幼兒走進家鄉漢文化，感受漢服之美，激發他們愛家鄉、愛祖國的美好情感。

三、活動目標

1、初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

2、嘗試繪製漢服，體驗漢服的美感。

3、激發幼兒熱愛家鄉文化，熱愛祖國的美好情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

四、活動重難點

1、活動重點

初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

2、活動難點

嘗試繪製漢服，體驗漢服的美感。

五、活動準備

紙質漢服、記號筆、ppt等。

六、活動過程

（一）漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服！

（二）引導幼兒欣賞漢服，初步認識漢服。

師：1、其實啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

2、你們看一看，我穿的是哪種呢？

（三）感受漢服幾種常見紋飾的特點。

師：1、誒？小朋友們有沒有發現漢服的上面還有許多花紋呢！你瞧：

2、這個漢服的花紋看起來像什麼呢？對，像十字形。

3、這個漢服上面有什麼花紋呢？對，有一朵朵盛開的蓮花。

4、這個漢服上呢？像菱形一樣的花紋。

（四）結合視頻，演示三種紋飾的繪製方式。

師：1、哇，原來漢服這麼好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢？那我們一起動手來試着畫一畫吧！

2、當然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規律哦。

（五）鼓勵幼兒嘗試自己繪製漢服紋飾，體驗漢服的美感。

師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設計什麼樣的漢服了嗎？

2、那就開始吧，期待你的作品哦！

（六）結束部分：幼兒穿上所繪製漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

七、活動反思

微課《漢服娃娃》以漢族傳統服飾——漢服為切入點，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導幼兒初步地瞭解漢服、欣賞漢服，在此基礎上通過老師示範鼓勵幼兒嘗試繪製漢服，最後穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進家鄉漢文化，通過整節活動激發他們對家鄉漢文化的認識和喜愛和愛家鄉、愛祖國的美好情感。

本次活動以漢中本土漢民族文化為教學特色，具有一定的新穎性和教育性、創意性，有利於促進幼兒對家鄉的深入認識，增強對家鄉文化的認同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認知較為片面，導致幼兒的創造性未能被激發出來，應在前期適當的多為幼兒提供一些漢服花紋引導幼兒欣賞。

幼兒園大班社會活動教學設計2

設計意圖：

提到香煙，可能會覺得與即將畢業的大班孩子沒有太大的關係，但是有一天在幼兒園裏發現他們在觀察、討論門口的禁煙標誌，於是就有了以下閒聊的話語：“我討厭我的爸爸抽煙，他會咳嗽。”“我的爺爺也抽煙，煙特別薰眼睛……”由此可以看出作為社會小主人的孩子們，其實很不喜歡家人抽煙，並知道吸煙不僅對身體產生危害，瞭解吸二手煙傷害很大。因此，在5月31日“世界無煙日”即將來臨之際，結合《指南》，我制定了本節社會活動——《禁煙小衞士》。

出於遊戲化教學理念，我選擇了以香煙先生壞壞的出場以及最後被趕走的方式貫穿於整個活動。通過觀看視頻、相互討論、大膽講述、自由想象創作禁煙標語等環節，意在讓幼兒更深地瞭解抽煙對人體健康、社會環境的危害，並嘗試想出各種戒煙的方法並大膽進行表述，以及有環保意識和爭做禁煙小衞士的決心。

活動目標：

1、知道抽煙對人體健康、社會環境的危害。

2、嘗試想出各種戒煙的方法並大膽地進行表述。

3、爭做禁煙小衞士，從小樹立環保意識。

活動準備：

物質準備：

（1）禁煙標誌一張。

（2）“香煙先生”的服裝道具。

（3）視頻——吸煙有害健康。

2.經驗準備：幼兒在哪些場所看到過禁煙標誌。

活動重點：

幼兒瞭解吸煙對人體健康以及社會環境的危害，並有環保意識。

活動難點：

幼兒嘗試想出各種戒煙的方法並大膽表述。

活動過程：

一、情景表演，引入香煙先生。

1.情境表演：大家好，我是香煙先生，你們知道嗎？你們身邊有許多的人都非常喜歡我，你們喜歡我嗎？哼！那我去找其他人了，再見！

2.剛剛香煙先生説你們身邊有許多人都非常喜歡它，你們身邊哪些人喜歡？你們喜歡嗎？為什麼？

3.你們覺得抽煙好不好呢？為什麼不好呢？

二、觀看視頻，感受抽煙危害。

1.觀看視頻。

那吸煙到底有哪些害處呢？我們一起來看個小視頻。

2.討論原因。

你們看到了什麼，看到之後有什麼感覺？是什麼原因導致肺變成這樣？

3.小結：原來吸煙危害這麼大，我們剛看到只是我們身體器官中的一個——肺，相當於身體的淨化器。吸煙的人肺變黑了，輕輕地用手一擠，流出來的是黑乎乎的焦油。這樣我們的肺就不能正常呼吸，最嚴重的還會得各種癌症。所以，我們要想辦法幫助我們身邊抽煙的人戒煙。

4.戒煙方法。

(1)你們互相討論一下，想一想用什麼方法幫助他們戒煙？

(2)小結：剛才小朋友討論出了那麼多的好方法，其實我們還可以把類似剛才看的這樣的視頻也給他們看看，或者讓他們上網有些抽煙有害健康的資料，讓他們感到害怕從心理上不想再抽煙。我們也可以在醫生的幫助下中藥調理……我相信有了這些辦法，一定會讓他們的身體越來越健康。

三、觀看圖片，認識禁煙標誌。

1.出示標誌。

今天老師給大家帶來了一個標誌，你們認識嗎？

2.談話討論。

你們都在哪些地方看到過禁煙標誌？這些地方為什麼不能抽煙？

3.小結：有了禁煙標誌，人們就不能在這些公共場所抽煙。老師還告訴你們，每年的5月31日是世界無煙日，有了禁煙標誌，有了世界無煙日，我相信我們會更健康，我們的周圍、我們的城市會變得更加美麗！

四、遊戲互動：趕走“壞香煙”

1、情境表演。

香煙先生哭着上場：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，看來沒人要我了，看來沒人要我了，看來沒人要我了！”

2、趕走香煙。

你們説，要不要它？討不討厭它？那我們把它趕走吧！

五、宣傳標語，爭當禁煙小衞士。

1.設計標語。

（1）雖然香煙先生剛才被我們趕走了，但生活中還有許多的香煙先生的存在。你們想不想當禁煙小衞士，把所有的香煙都趕走？

（2）那請你們設計一些禁煙小標語、禁煙口號，好不好？

2.小結：剛才小朋友設計了各種各樣的禁煙口號，都是為了讓人們和社會變得越來越好，我們把這些禁煙口號宣傳給更多的人，好嗎？

幼兒園大班社會活動教學設計3

活動目標：1.瞭解團結的基本含義，知道團結力量大。

2.能在遊戲中幫助並團結同伴。

3.大膽參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂

活動重點：初步瞭解團結的含義，知道團結力量大。

活動難點：能在遊戲中幫助並且團結同伴，在今後生活中能團結集體。

活動準備：毛線、皮筋、奶粉桶（做螞蟻洞）、易拉罐或輕木材（做木材）

活動過程：一、開始部分

1、情境導入

師：現在是什麼季節。

幼：冬季

師：就在前不久小螞蟻準備過冬儲存糧食的路上遇到了食蟻獸，要知道食蟻獸是幹什麼的？它們會發生什麼故事呢？（幼兒猜想）讓我們一起來看看吧。

二、基本部分

1、播放視頻，教師引導幼兒觀看視頻中的關鍵信息。

2、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎？他們是怎樣做到的？再次播放視頻，引導幼兒着重觀看其他小螞蟻是怎麼做的？

3、師幼交流其中的精髓，學習小螞蟻的聰明以及他們的團結。

4、播放課件第一張，教師小結。團結是什麼，想必小朋友在剛才的視頻中已經看到了吧，小小的螞蟻力量大嗎？一個小螞蟻力量不大，一羣小螞蟻團結在一起力量才會更大。

5、幼兒到户外進行遊戲，螞蟻搬木材，教師講述遊戲規則：四人一組，教師為每一組發放帶有4根毛線的一根皮筋，幼兒不能用手去觸碰皮筋，只能用毛線來控制，將皮筋拉開然後套入木材上，將木材移到指定位置（螞蟻洞），在移動的過程當中如果哪一組木材掉下來了，應重新套上然後繼續遊戲。哪一組先到達指定位置（螞蟻洞），哪一組獲勝。

7、教師為幼兒發放道具，一根帶有四條毛線的皮筋，一塊木材。幼兒開始遊戲，教師巡迴指導仔細觀察幼兒行為。

8、遊戲結束，幼兒分享心得，怎樣做會更快更容易呢？是一個人就可以完成的呢還是小組一起來完成的？

三、結束部分

教師小結，團結的力量體現在生活的方方面面，他就在我們身邊，並且非常重要。團結到底體現在生活的哪裏呢？我們一起去教室裏邊好好回想一下，好好跟你的同伴聊聊吧。

活動延伸：户外遊戲，接力賽。

幼兒園大班社會活動教學設計4

設計意圖：

大班幼兒應逐漸培養起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應將來的國小生活。而時間對幼兒來説比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業時東看看西摸摸，浪費了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常常可以看到這樣的現象，父母急急忙忙地拖着孩子上學，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在後面，邊吃早點邊欣賞着路邊的風景；在教學中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現象而影響了下一環節的開展呢……傳統的教學模式往往僅停留在"認識時鐘"的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設計是以體驗和激發情感為主的社會活動，同時藉助於《小猴上學》這一繪本故事的啟發，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關係，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

活動目標：

1、在故事的情境中，瞭解時間在人們日常生活中的重要作用。

2、建立初步的時間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。

3、在體驗中，養成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

4、樂於探索、交流與分享。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

故事PPT、牀鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

活動過程：

（一）激趣入活動。

1、出示鐘面質疑：小朋友你們知道這是什麼？它是用來幹什麼的？

2、引出故事：今天我們來聽一個關於時間的故事《小猴上學》。

（二）感受故事情境，理解故事內容。感受時間的重要。

1、教師根據圖片有感情地講故事。

2、質疑：小朋友你們説小猴子為什麼覺得自己今天過得最糟糕呢？

3、那麼你們説小猴子樂樂應該怎麼做？

4、教師小結：

時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒！因為它一旦流逝再也不能挽回了。

（三）感知生活中的時間

引導幼兒感知一分鐘的重要性：

（1）一個人一分鐘大約游泳（50）米。

（2）一個人一分鐘大約能跑（200）米。

（3）一個人一分鐘大約騎車（700）米。

（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。

（5）醫生早到一分鐘就能挽回一個生命。

（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

（7）運動員快一秒就能奪的冠軍。

（四）、和時間做遊戲，感知理解時間。

三組幼兒在同一分鐘內完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衞士。

（五）在歌曲《時間歌》中產生共鳴。

時間時間像小馬，

噠噠噠噠向前跑，

每分每秒都寶貴，

小朋友們要珍惜。

活動反思：

本次微課活動突破傳統社會活動"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動接受"的教學模式，以幼兒的實際需求出發，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗為活動主線，環環扣進。從而引導幼兒思考、感悟時間是客觀存在的，具有不復返性、流逝性，知道時間的重要性，進而讓幼兒領悟到只有珍惜時間、抓緊時間，才能有更大的收穫，自覺做到合理安排時間，不拖拉、不浪費，學習做事講效率的良好習慣。在整個教學過程中，環節三、四：感知生活中的時間體驗一分鐘，幫助幼兒建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會活動最大的亮點，這一環節是真實地讓孩子感受了生活中時間的重要性。通過圖片有了珍惜時間的意識了。一次操作，不需要説教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發展是社會教育活動的起點和歸宿。讓社會教育"活"起來，需要我們老師做一個教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居！

幼兒園大班社會活動教學設計5

設計意圖：

幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率。為此，我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關係，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

適用範圍：大班幼兒

活動領域：社會

活動目標：

1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關係。（認知）

2、在遊戲和操作中體驗一分鐘的長短。（能力）3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。（情感）

活動準備：

幼兒操作材料若干，如拼圖、未塗色的簡筆畫。

活動過程：

一、故事導入：

小朋友樂樂做什麼事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導致早上上學總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規律。

引導幼兒像青青學習，並討論如何珍惜時間做好更多的事情。

二、基本環節

1、遊戲體驗，感受一分鐘很長，以至於我們做事情總是會堅持不住。

遊戲一：木頭人

組織幼兒玩木頭人遊戲，並堅持一分鐘。

遊戲二：堅持就是勝利

請幼兒發“啊”音，儘量保持更長時間，直到堅持不住為止。

小結：原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。

2、遊戲體驗，感受一分鐘很短，導致我們很多事情都不能在一分鐘內完成。

遊戲三：拼圖

準備一副幼兒經常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內完成。

遊戲三：塗色

在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內完成塗色。

小結：雖然時間相同，但事情難易程度不同，所以結果也不同；同樣時間裏做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，結果也會不同。

3、一分鐘都能幹什麼，生活經驗總結和延伸。

介紹生活中一分鐘內可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。

三、結束環節

總結：其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

活動反思：《綱要》中提出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數學概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題”。對於大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數的孩子時間概念比較模糊，於是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動。本活動關鍵在於體驗，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。結合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定為：1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關係。2、在遊戲和操作中體驗一分鐘的長短。3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。在進行活動時，為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，給老師在教學中提供了方便。活動中首先使用故事導入。小朋友樂樂做什麼事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導致早上上學總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規律。引導幼兒像青青學習，並討論如何珍惜時間做好更多的事情。

幼兒園大班社會活動教學設計6

活動目標：

1.初步瞭解漢字的演變過程。

2.感知象形字，嘗試找出相對應的漢字。

3.萌發對文字符號的興趣，感知我們的生活離不開漢字。

活動準備：

PPT多媒體課件、白板一體機、照相機、投影儀、自制教具等。

活動過程：

一、師幼共同到字王國去參觀，引出中國漢字

引導語：小朋友們，今天雅芳老師要帶你們去一個神祕的地方，那裏有各個國家的文字。我們趕緊去看看吧！

二、引導幼兒觀察比較漢字和其他文字的不同

提 問：①各個國家的文字一樣嗎？每個國家都有自己的文字。

②我們中國的文字跟其他國家有什麼不一樣？（外形、感覺）

小 結：我們中國的漢字形狀方方正正，我們也可以叫它“方塊字”。

三、感知漢字在我們生活中的重要性

提 問：①你們還在哪裏見到過中國的文字呢？

（醫院、超市、電影院、小區、書本等等）

②如果沒有這些文字，我們的生活會怎麼樣？

小 結：漢字給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開漢字。

四、瞭解漢字的演變過程，嘗試猜測象形文字

1. 欣賞視頻，瞭解倉頡造字

引導語：你們知道漢字是怎麼發明的嗎？讓我們一起來看一看！

提 問：①誰發明了文字？

②以前人們沒有文字，是用什麼辦法記錄的呢？（打結、掛貝殼）

③後來這些辦法都不管用了，倉頡又想出了什麼辦法？

小 結：這些符號慢慢的就變成了我們現在用的漢字。

2.集體合作遊戲：猜一猜

引導語：我們一起來看看倉頡發明的這些有趣的符號吧！

提 問：①你覺得這個符號像什麼？

②這個符號代表了什麼意思？

3.幼兒獨立完成連線遊戲

引導語：老師為你們準備了操作卡，請你們想一想這些圖案倉頡是用什麼符號記錄的；這些符號慢慢的又變成了什麼字？請你們把他連起來！

五、師幼共同遊戲：我的身體會寫字

1. 請一名幼兒示範用身體表現漢字，激發孩子游戲的興趣

引導語：剛才我們是用連線的方式，現在我們用身體來表現這個字！誰願意上來挑戰一下？

2. 鼓勵幼兒嘗試自主遊戲

引導語：我這裏還有許多的文字卡片，待會兒你們可以和自己的好朋友一組，試試怎麼用身體把字表現出來！

3. 幼兒分組嘗試用身體擺漢字，教師觀察拍攝

4. 師幼共同欣賞照片、分享展示

六、自然結束活動

延 伸：這個遊戲太好玩了！我們趕緊把這些照片帶回去和其他小朋友們分享吧！

幼兒園大班社會活動教學設計7

設計意圖

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節“關於特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對特殊車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

活動目標

1、瞭解幾種特殊車輛各有不同的本領和相應的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。

3、簡單瞭解緊急電話的用途

4、激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。

活動重難點

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且瞭解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，説出各種車的特殊用途，並能説出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車！

活動準備

1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

2、製作多媒體課件。

3、準備玩具汽車一輛。

4、汽車貼畫。

5、幼兒操作卡

活動方法

謎語導入法、聽音辨別法、提問啟發法、

遊戲教學法、操作講解法、情境創設法。

活動過程

一、開始部分：（引發興趣，導入新課。）

1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁。”（汽車）

2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎？它有什麼用？”

二、基本部分：

（一）辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。裏面呢有許多不同的汽車，你們想認識嗎？

2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。（操作課件）

（二）操作課件【消防車】：

老師提問：

1、剛才我們看到的是什麼車？它有什麼特殊本領？

2、它是什麼顏色的？它身上的梯子有什麼用處？

小朋友們真厲害！那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什麼車呢？（喇叭聲）

（三）操作課件【 救護車】：

老師提問：

1、救護車有什麼本領？

2、為什麼救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車裏的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病）

3、你們知道救護車裏面有什麼嗎？它們有什麼用？（因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個牀，讓生病的人可以躺下來）

小朋友們真棒！那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位？（喇叭聲）

（四）操作課件【警車】：

老師提問：

1、小朋友你們見過警車嗎？

2、警車是什麼顏色的，它的頭上有什麼？

3、那什麼時候警察就會開着它出來？

小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它？

（五）操作課件【灑水車】：

1、為什麼馬路上需要灑水車？什麼時候你們會看到灑水車？（因為天熱的時候，馬路上的温度很高，灑水可以讓馬路降温，保護馬路）

2、為什麼灑水車可以灑水？水藏在哪裏？（因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這裏面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶裏）

3、灑水車為什麼會有音樂要唱歌？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了）

（六）兒歌搶答遊戲：（給回答對的小朋友貼貼畫）”

1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）

2、——失火，救人時，都要它來幫。（消防車）

3、——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）

4、——家有病人時，趕快給他打電話。（救護車）

5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號碼嗎？（老師總結）

（七）鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。（人手一份）

消防車是用來救火時執行任務用的

灑水車是用來美化城市環境的

救護車是用來搶救病人的

警車是用來抓壞人的

以上這些車都是在有特殊任務時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

（八）學習兒歌：

警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

消防車，穿紅衣，噴水滅火搭雲梯，火警電話“119”，應急搶險數第一。

灑水車，唱着歌，走一路，噴水珠，洗街道，衝馬路，乾乾淨淨真舒服。

救護車，熱心腸，戴着十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙着救死又扶傷。

（九）遊戲 《我是小司機》

1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來當小司機。

2、聽從命令執行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判

斷，哪個任務自己的車能夠完成。例：

（1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？

（2）遠處一座樓房着火了，什麼車去最合適？

（3）馬路上很乾燥，需要灑水用什麼車？

（4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適？

教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

三、結束部分

幼兒模仿小司機聽着音樂走出教室。

《特殊車輛》活動反思：

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節“關於特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對特殊車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

在上完大班常識活動《特殊車輛》後，我做了認真的反思，反思後得出本節課既有成功之處，也有不足的地方。現將本節課的教學反思如下：

一、成功之處：1。教學準備較充分，目標明確。通過圖片，認知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言説出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過遊戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。 2。內容生動有趣，目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動目標。3。課堂紀律好，幼兒踴躍回答問題。

二、不足之處：1。車子模型擺放不夠明顯（後排幼兒看不見），準備的交通標誌不明顯（太小，顏色不明顯）準確性不夠。2。幼兒回答問題不夠完整，教師引導不夠。3。在教學過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。（活動可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什麼車。）另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發，感謝各位老師的指導和幫助，相信今後在幼兒活動過程中，我會處理的更加合理的，會讓自己的教學更上一層樓。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今後多加強這方面的培養。

幼兒園大班社會活動教學設計8

一、微課導入

近年來，手機、平板電腦等電子產品走入千家萬户。除了成人對這些電子產品有依賴，我們也經常看到捧着手機、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機等電子產品給我們的生活帶來便利的同時，也帶來了人與人之間面對面的溝通交流減少、近視人羣增多等現象。《3—6歲兒童學習與發展指南》提出“要不斷髮展幼兒適應社會生活的能力”，因此，我設計開展了“和手機交朋友”社會活動。

二、微課教學目標

1、知道手機給我們生活帶來的便利與危害，瞭解並感受過度使用手機造成了人與人關係的冷漠。

2、能與同伴一起制定公約，懂得一些合理使用手機的方法。

3、關注自身與家人、同伴之間的情感交流，減少對手機的依賴。

三、微課教學過程

（一）播放微課視頻觀看學習，感受手機給生活帶來的便利

1、出示小寶圖片。

師：有一個小朋友，他的名字叫小寶，他有一個非常要好的朋友，每天都把它帶在身邊，一刻也不分離，你們知道是什麼嗎？

2、欣賞《我與手機的故事（一）》

主要內容：我有一個好朋友，每天我都把它帶在身邊。當我想聽故事的時候，我就會打開荔枝電台，那裏有好多好多有趣動聽的故事；當我想買繪本圖書的時候，我就會找到噹噹網，那裏有各種各樣的圖書任我挑選；當我想知道天空為什麼是藍色的，大海為什麼是鹹的，我就會找到百度，它就像我的小老師，解答我一個又一個的為什麼，瞭解小寶喜歡手機朋友的原因，知道手機能夠幫助小寶聽故事、解答生活中的各種問題，感受手機與人們生活的密切關係。

3、師：你會用裏面的哪些功能？這些功能給我們的生活帶來哪些便利？除了小朋友介紹了的這些，你還知道哪些功能？

小結：手機給我們的生活帶來許多便利與快地樂，成為我們的朋友。

（二）理解繪本故事內容，體驗因為手機被他人忽略的感受

1、欣賞繪本《我與手機的故事（二）》

主要內容：今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手機，不太理我；我的生日會到了，我早早做好準備，做蛋糕、綁氣球，我期待着和好朋友們一起吹蠟燭、做遊戲，可整天好朋友都在玩手機，不太理我；爸爸媽媽也是這樣，爬山的時候，陪我做遊戲的時候，看海豚表演的時候，他們都在玩手機，不理我。我已經不喜歡我的手機朋友了）。

師：小寶不開心的原因是什麼？他為什麼不想再和手機交朋友了？

感受手機搶走了小寶與大哥哥的遊戲時間，搶走了與朋友温馨甜蜜的幸福時光，搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴之後，小寶的失落與傷心

2、引導幼兒交流。師：你身邊有這樣的手機人嗎？你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎？為什麼？（在交流中達成共識：人與人之間需要互相關愛，需要交流與溝通）

3、交流討論。師：你們的生活中有手機人嗎？你有沒有因為手機受到別人的冷落？

4、師：你有沒有因為玩手機，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引導幼兒換位思考、理解，不能因為沉浸在手機略了家人和朋友之間的親情）

5、師：手機除了讓人與人之間的關係疏遠了，還給我們帶來什麼傷害呢？（讓幼兒知道手機在小朋友視力發育、家庭財產安全、生命安全等方面都存在危害）

（三）制定“我們的公約”，合理使用手機表格

1、集體交流。師：有什麼辦法，讓我們既能享受到手機帶來的便利，又能減少手機對我們的傷害與控制？（幼兒在交流中達成共識：必須用的時候就使用，不需要用的時候就放下手機，享受身邊美好的人、事、物）

2、分組討論、記錄。一組幼兒記錄：什麼時候我們才需要使用手機；一組幼兒記錄：使用手機時要注意些什麼。

3、制定“我們的公約”。將幼兒的記錄合併為“我們的公約”，鼓勵幼兒遵守公約。

4、欣賞故事主要內容：今天我和大哥哥一起玩的時候，我們在草地上快樂地踢足球，體息時我們利用手機地圖功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的時候，我們用手機播放背景音樂，在音樂的伴奏下一起開心地唱歌跳舞；和爸爸媽媽在一起時，我們會做遊戲、説悄悄話，還會打開荔枝電台，在故事的陪伴中進入甜甜的夢鄉。現在我知道了，只要合理使用手機，手機就不會搶走我的朋友和家人，它會成為我們真正的好朋友）。師：手機影響了小寶和朋友、家人快樂相處嗎？為什麼沒有？

總結：合理使用手機，可以讓我們在享受手機帶來的快樂的同時，減少它給我們帶來的傷害，這樣手機才能成為我們真正的`好朋友。

四、微課反思

本次活動，我主要採用了以下教學策略：

（1）移情體驗。活動的前中後三部分我都使用了繪本故事，利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來手機的多種便利、手機的危害與影響以及如何正確使用手機。幼兒在情感體驗、換位思考的過程中，感受到合理使用手機能夠給我們的生活帶來更多的幸福感。

（2）視頻渲染。活動中我為幼兒播放了三段視頻。

《手機人》，讓幼兒體驗人與人之間關係冷漠的傷感；

《生活中的我們》，讓幼兒審視自己的行為，知道當我們沉浸在手機之中時，可能在不經意間冷落了身邊的人；《手機的危害》，更是讓幼兒感受到手機對我們身體健康、財產安全的影響。視頻的播放，給幼兒的心靈最直接的觸動，並讓他們的情感得以抒發與昇華。

幼兒園大班社會活動教學設計9

活動目標：

1、瞭解超市的基本結構及人員配置。

2、根據購買計劃獨立完成購買流程。

3、享受超市購物的樂趣。

重難點：

重點：瞭解超市的基本結構及人員配置。

難點：根據購物清單獨立完成購買計劃。

活動準備：

幻燈片 購物流程圖 價格標籤 購物完成情況統計表 錢幣

購物籃 收銀台、超市入口、分區支架 各類商品

記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌

活動過程：

1、入場

老師帶領幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。（幼兒兩排）請小朋友找一個位置坐下來。

2、出示幻燈片瞭解超市購物的基本流程

老師：小朋友，今天你們開心嗎？我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好？可是老師這裏什麼都沒有了，該怎麼辦呢？

幼兒：（去商店或超市買）

老師：超市裏都有哪些物品？

幼兒：（糖果、洗衣液等等）

老師：超市裏的物品真多呀！那麼這麼多的物品是如何擺放的？這樣擺放有什麼好處？

幼兒：（分類擺放，原來這樣擺放便於顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全）

老師：你們來看看超市裏這件商品上的標籤，它又有什麼用處？

幼兒：（標籤上寫着價格，可以讓顧客看到價格，瞭解商品的基本情況）

教師：你見過超市裏的哪些工作人員？他們都做些什麼？

幼兒：（理貨員，收銀員，保潔員，導購員，保安）收銀員接收顧客購物所付的款，導購員負責整理貨物，向顧客推薦商品。

教師：大家對超市瞭解了這麼多！現在老師考考大家，去超市購物的流程是什麼？

幼兒自主發言。

教師：哦，你説的真好，那麼我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀台結賬，提着購買的物品回家。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來説説超市購物的流程，首先，其次，接下來，最後。

3、超市遊戲

老師：大家對超市瞭解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業了，老師可以去這裏購買我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這裏還沒有招聘到收銀員，導購員呢，有沒有小朋友願意來？請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導購員和收銀員都上班了，老師現在就出發。小朋友看着購物流程圖告訴老師應該先做什麼？（進入超市）再做什麼？（取購物筐）接下來我就要選取商品了，你好，導購員，我想要去買洋葱，應該去哪裏？（蔬菜區）好，謝謝。你好，我買顆洋葱，在哪裏稱重？（這裏）謝謝，這個超市真大，還有水果區、熟食區、家電區、生活用品區、餐具區、圖書區，最後我應該做什麼？收銀台結賬！您好，結賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝！

啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看着購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們願意嗎？（願意）

好，出發之前我們再想想還需要什麼？（錢）

老師為每位小朋友準備了五元錢，現在跟老師去洋洋超市購物吧！

音樂起，教師巡迴指導。

4、檢驗

老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

（對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況）

活動拓展：

小朋友們都特別棒，根據購物流程圖幫老師買到了這麼多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便。現在你們能獨立去超市購物嗎？一會兒區域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起佈置我們的party了，跟後面的客人老師説聲再見吧！

《熱鬧的超市》教後反思本節課根據社會活動的特點，從認知上讓幼兒對超市的基本結構和人員配置有基本瞭解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達到訓練幼兒社會生活技能的目的。最後通過實踐活動與社會體驗相結合，從中培養幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源於他們對生活的熱愛，對成人世界的嚮往，教學過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂着，看着他們在小小超市裏遊刃有餘的選購商品併購買回來。我真為他們的執着感動，聽着他們率真的回答，我被孩子們的出色表現征服了。這節課已經成功的讓他們接觸生活，瞭解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發展。

幼兒園大班社會活動教學設計10

活動目標：

知道自己是中國人，瞭解中國人的外貌特徵和語言文字。

瞭解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。

活動準備：

課件準備：“國旗、國徽”圖片；“外國小朋友”組圖；“世界地圖”、“中國地圖”圖片；“漢語英語”音頻；“各國文字”組圖；“中國之最”音頻及組圖。

材料準備：小鏡子。

活動過程：

出示圖片“國旗、國徽”，激發幼兒參與活動的興趣。

——小朋友們，中國的全稱叫什麼？

——我們國家的國旗和國徽長什麼樣呢？

——國旗和國徽代表什麼呢？

小結：中華人民共和國是中國的全稱；五星紅旗是中國的國旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星；中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是穀穗和齒輪。國旗和國徽都代表中國。

（1）出示材料“鏡子”、組圖“外國小朋友”，引導幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特徵，知道自己是中國小朋友。

1.發放材料“鏡子”，請幼兒觀察自己的外貌特徵。

——認真看看鏡子中的自己，頭髮、眼睛、皮膚是什麼顏色的呢？

2.出示組圖“外國小朋友”，鼓勵幼兒説説外國小朋友與自己的不同之處，知道自己是中國小朋友。

——這些外國小朋友的頭髮、眼睛、皮膚跟你一樣嗎？有什麼不同？

（2）出示圖片“世界地圖”、“中國地圖”，引導幼兒瞭解中國及自己所在城市的地理位置。

1出示圖片“世界地圖”，引導幼兒找出中國在世界地圖上的位置，並觀察中國的版圖輪廓。

——中國在地圖上哪個位置呢？

——中國在地圖上的輪廓圖像什麼？

2.出示圖片“中國地圖”，引導幼兒尋找自己所在城市的位置。

——我們的城市在地圖上哪裏呢？

（3）播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國文字”，引導幼兒瞭解中國的語言和文字。

1.播放音頻，引導幼兒瞭解中國的通用語言是普通話。

——你聽到了什麼？

——哪個是我們所説的語言？

——我們説的語言叫什麼呢？

2.出示組圖“各國文字”，引導幼兒區分中國文字和外國文字，瞭解中國的文字是漢字。

——圖中哪個是我們國家的文字？

——我們國家的文字叫什麼呢？

（4）播放音頻及組圖“中國之最”，引導幼兒瞭解中國之最，並鼓勵幼兒分享自己知道的美麗中國的人事物，萌生作為中國人的自豪之情。

——我們的祖國真大，有着秀麗的山川湖海、雄偉的建築、多種多樣的動植物，你還知道哪些美麗中國的人、事、物？

——身為中國的小朋友你開心、自豪嗎？

幼兒園大班社會活動教學設計11

活動目標：

1、感受自然、環境與人類生活的關係。

2、懂得保護環境的基本方法，有環保意識和行為。

3、活動中能與同伴交流自己的想法。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

製作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環保標語、有初步的環保知識，並與家長探討過有關的話題。

活動過程：

1、看一看，説一説。

（1）出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察、

（2）師：你們看了這些圖片，發現了什麼？

2、交流，分享。

（1）師：你們知道什麼是污染嗎？你們知道哪些東西被污染了。（分小組討論，並由幼兒記錄在圖畫紙上）。

（2）出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發現。

（3）出示各種污染的圖片，認識其危害。（擴展幼兒對污染的認識）

3、討論：怎樣保護環境。

師：我們的地球受到了這麼多的污染，我們應該怎樣保護我們居住的環境？

小結：堅持綠色出行、保護水資源、節約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

4、爭當環保宣傳員。

幼兒用繪畫的方式製作宣傳展板。

活動延伸

利用周圍的公園、植物園、田野、小區、公共設施等環境，引導孩子到各種環境中感知不同的環境及自己的感受

教學反思

教學活動，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什麼是污染環境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發展。

幼兒園大班社會活動教學設計12

活動目標：

1、通過活動使幼兒對自己有一個全面的認知。

2、通過活動使幼兒明白，自己應該有主見。

3、激發幼兒愛自己，尊重自己的情感，更加自信。

重點：認識自我

難點：自己應該有主見

活動準備：

1、已有經驗：對自己的大概瞭解。

2、材料準備：音樂《小龍人》《相信自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個。

活動過程：

一、開始部分

1、《小龍人》律動活躍課堂

2、借音樂提問引出課堂

師：小朋友們剛才在音樂裏聽到了誰？（小龍人，小朋友説不出來的話可以再片段的聽幾句音樂）

師：那小龍人説他自己有一個什麼？（小祕密）

師：小朋友們你們有小祕密嗎？（走到一個小朋友面前），你的小祕密能偷偷告訴老師嗎？哦，我再問問，***你的小祕密能偷偷告訴我們大家嗎？

小結：原來我們每個小朋友的祕密都是不一樣的

二、基礎部分

1、外表認識自己

師：現在我們再看看我們還有什麼地方不一樣。老師請小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小夥伴，看看有沒有和你一樣的人？老師也找個小夥伴看看，輕音樂結束我們就來説説自己和自己的好朋友有什麼不一樣？

師：音樂結束，老師先看説説我和我的小夥伴（我高，他低），我的小夥伴再找一個自己的小夥伴們接力……

小朋友們，原來我們有這麼多的不一樣，世界上也只有一個你，所以我們愛自己，保護好自己。

2、性格認識自己

師：小朋友們，老師想再問問你們，自己覺得自己有什麼優點，再想想自己又有什麼缺點（輕音樂）。音樂討論。

師：請之前沒有回答過問題的小朋友。請小朋友們上前來説一説！

小結：現在大家是不是發現原來我們不僅名字不一樣，外表長的不一樣，小祕密不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。

3、鞏固

師：好，現在老師看看，我們是不是自己的小主人。三個紙杯下面放紙團，交換紙團位置讓孩子們猜紙團在哪裏，故意‘嗯？？’小朋友們最好堅持自己的想法，不要被別人一説就不敢相信自己了。就像我們過紅綠燈，你會怎麼走？（綠燈亮了再走）

師：對了，要堅持自己的想法，不能別人走自己也跟上。

師：老師再請問，如果上廁所的時候，別的小朋友玩水，你也會跟着玩嗎？（不會）

師：提醒別人不可以玩水，自己也立刻洗好離開。

師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來跑去，你會怎麼做？（不行……）

小結：小朋友們，現在明白了，我們為什麼是自己的小主人了吧！

三、總結：小朋友們，今天我們都是自己的小主人，希望以後都能做自己的小主人，愛自己，相信自己是最棒的！

四、結束放鬆：音樂《相信自己》律動。

幼兒園大班社會活動教學設計13

活動目標：

1. 瞭解中國的四大發明、萬里長城、中國在交通、航天、橋樑方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事蹟，為自己是一箇中國人而自豪。

2.增強民族自豪感和愛國主義情感

活動準備：

1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻

2.PPT演示幻燈片(收集：獲國際大獎的運動員、科學家、中國世界之最的橋樑、交通、航天、四大發明、萬里長城等圖片)

活動過程

1.欣賞歌曲《我愛你中國》導入。

教師：聽聽這首歌曲，你聽到了什麼？有什麼感受？

2.基本部分

1.欣賞圖片，介紹圖片內容：

①出示ppt圖片：萬里長城、四大發明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一。

②出示ppt圖片：當今獲國際大獎的運動員、科學家；中國世界之最的橋樑、交通、航天等照片，讓幼兒知道當今中國的偉大成績。

2.分組討論：請説一説中國還有哪些了不起的地方？（如共享單車、移動支付等）

小結：中國是一個具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發明。中國正在走上越來越強大的世界之最行列。

3.繪畫：了不起的中國

活動延伸

請家長帶幼兒一起收看新聞聯播，讓幼兒更多更全面地瞭解當代中國的變化。