八年級語文教學設計

一、單元教學目標：

1、懂得“科學是第一生產力”，立志做ai科學的人。

2、理解高新科技反映了人類的最高科學水平，瞭解其給人類帶來的種種革命性變化。

3、開展瞭解、學習、展望高新科技的綜合實踐活動，激發科學創新意識。

4、明白自己在學習生活中的主體地位，能根據主客觀需要自由閲讀和寫作。

5、舉辦科技新聞發佈會，提高自己的口頭表達能力。

二、單元課時安排：

14課時

單元整體學習1課時

閲讀方法交流學習1課時

教師引導合作學習《在太空中理家》1課時

運用自己的學習方法閲讀感興趣的課文2課時

學生經過自主閲讀講授課文2課時

課堂制定感興趣的課題

小組分工合作搜索資料

小組資料加工成果製作2課時

班級成果交流報告1課時

寫作3課時

單元總結1課時

三、單元教學設計

高新科技裝點了五彩斑斕的世界，給人類的生活、生產、生存和發展帶來了種種革命性的變化。你可以自由選讀本單元這一組反映航天、克隆、基因等高新科技的課文，從中你會理解到高新科技集中反映了人類最高的科學水平。

本單元為自由讀寫單元。應當讓學生充分發揮自主能動性，自己瀏覽蘇步青教授的序文和這組介紹種種高新科技的課文，然後從中選一至兩篇感興趣的獨立閲讀。可以運用圈點勾畫和生疑發問讀書法，或自己總結創造的學習方法。在閲讀中，充分發揮字典、詞典和圖書館的作用，合作探究，學會學習。

基於以上的考慮，本單元最適合於開展大範圍的“專題探究教學”，將學習的主動權交給學生。如果學生學習本單元之後能夠學會學習，對科學產生了興趣，那就算成功了。

四、教學過程

　　第1課時單元整體學習

學習目標：感受科學，把握單元內容

第一塊：感受科學

教學步驟教師組織學生活動備註

1、科學技術是第一生產力。你能舉出身邊的例子説明科技進步對人類生活的巨大影響麼？思考

2、組織交流（引導對科學的認識）交流評價

3、你能説説你最欣賞的科學家嗎，為什麼？考慮討論

4、評價（引導對科學精神的把握）交流評價

教學反思

第二塊：整體把握單元內容

教學步驟教師組織學生活動備註

1導入：既然大家如此熟悉、喜愛科學，那麼對本單元的課文想必很感興趣了？讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊）明確任務

2巡視、指導瀏覽單元內容

3在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文，為什麼？思考

4組織交流發表自己的觀點

5在本單元中你認為應當掌握哪些知識，在哪些方面得到發展，又希望得到老師哪些方面的幫助呢？小組討論

6隨堂引導，及時總結，把握單元目標，瞭解學生需要交流評價

教學反思

第三塊：發散思維

教學步驟教師組織學生活動備註

1你能構想一下未來20年科學技術的發展前景嗎？50年呢？思考、討論

2組織交流評價（激發學生對科學的熱愛）大膽想象，積極交流

教學反思

課後學習：寫一篇150字左右的文章，展望一下未來的科學

　　第2課時閲讀方法交流

學習目標：掌握適合自己的學習方法

課前學習：蒐集有關讀書的小故事和讀書的方法

課堂學習：

第一塊明確學習方法的重要性

教學步驟教師組織學生活動備註

1創設情境：你能舉起千斤重的東西嗎？但為何又有人説：四兩撥千斤呢？這説明了什麼？思考

2組織交流，引導認識方法的重要性，學習中也同樣如此。交流、評價

3有關讀書的名言警句有很多，你能講出幾句嗎？討論

4組織交流講述名言

教學反思

第二塊自學書上的學習方法

教學步驟教師組織學生活動備註

1引導學生閲讀書上的閲讀方法讀書

2佈置任務：分別用簡潔的語言給兩種閲讀方法下個定義思考，小組討論

3組織交流、評價（因為下定義要求較為嚴密，只要能下定義，學生就已經掌握了方法的關鍵了）交流、評價

教學反思

第三塊交流學習方法，總結適合自己的方法

教學步驟教師組織學生活動備註

1引導：除了書上所教的方法之外，你還知道有哪些讀書方法和讀書故事？思考

2組織交流討論、交流、記錄

3組織學生總結今天學習的讀書方法找出適合自己的'學習方法總結

教學反思

課後學習：整理自己的讀書方法，將它放在醒目的地方，隨時提醒自己去實踐。

　　第3課時在太空中理家

學習目標：

1、感受太空生活的探索、犧牲精神

2、鞏固實踐所學的學習方法

課前學習：

閲讀、觀看一些有關航天的書籍影視，瞭解太空知識

課堂學習

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師組織學生活動備註

1提到理家，往往就會想到“衣食住行”，那麼在太空中理家又是理哪些方面呢？閲讀、思考

2組織交流評價發表觀點

3選擇一個你感興趣的太空生活片斷進行簡單介紹小組討論

4聆聽，組織交流評價介紹生活片斷

教學反思

第二塊：實踐鞏固讀書方法

教學步驟教師組織學生活動備註

1複習提問相關的讀書方法複習

2引導自由閲讀課文，注意圈點勾畫閲讀、圈點勾畫

3組織交流（引導關注圈點勾畫的注意點）交流、評價

4再讀文章，能夠根據文章提出問題討論、提出問題

5同學互相解答問題，組織交流評價（主要依據問題的價值性等）解答、交流、評價

教學反思

第三塊：發展延伸

教學步驟教師組織學生活動備註

1播放美國“哥倫比亞號”升空爆炸的錄像欣賞視頻

2結合錄像、課文以及“探究練習”三，以“宇航員精神”為話題發表自己的感想小組討論

3引導學生交流評價交流、評價

教學反思

課後學習：完成發展性評價手冊

　　第4、5課時

教學目標：

與小組同學合作，運用讀書方法自選一篇或多篇課文加以自學

課前學習：

複習鞏固讀書方法

課堂學習：

教學步驟教師組織學生活動備註

1巡迴、指導運用適合自己的方法自讀課文

2、巡迴、指導小組討論，為下節課自己上課作準備

教學反思

課後學習：

與小組成員交流合作，推薦人選，準備上課

　　第6、7課時學生自主講授課文

學習目標：合作探究、自主學習

課前學習：

充分備課，選出主講人選

教學步驟教師組織學生活動備註

1觀看、記錄以小組為單位，派出人選，當一回小老師，以自己的讀書體會為主，與全班同學交流

2組織學生自評、互評。教師及時加以總結學生交流、互相評價

教學反思

　　第8、9、10課時綜合實踐活動

學習目標：

1、培養專題探究能力，合作學習，創新精神

2、激發對科學的熱愛

課前學習：

蒐集相關的科技網址

網絡教學環境：

供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。

教師提供一些相關網站和新浪、百度搜索引擎。

課堂學習：

第一塊：確定探究專題

教學步驟教師組織學生活動備註

1導入，明確任務：瞭解你感興趣的某一門科學，蒐集相關資料，最後以新聞發佈會的形式向大家介紹聽講、明確任務

2徵集課題提出自己感興趣的課題

3明確各組成員以共同興趣來制定學習小組

教學反思

第二塊：合作探究

教學步驟教師組織學生活動備註

1加入某個小組，共同探究。關注全班，及時幫助小組分工、制定計劃

2蒐集資料

3資料加工、成果製作

教學反思

課後學習：進一步加工完善自己的成果

第三塊：科技新聞發佈會

課前學習：制定活動方案，選出發佈會主持人

教學步驟教師組織學生活動備註

1參加到學生的活動中去新聞發佈，先展示成果，再回答記者提問

2組織交流評價自我評價與同學互評相結合

3活動總結自我總結

教學反思

課後學習：

蒐集推薦一篇有關納米技術方面的文章。

　　第11、12、13課時寫作

學習目的：從本學期課內或課外閲讀的文章中汲取營養，自由創作

第11課時

教學步驟教師活動學生活動備註

1組織學生自學自學“自由寫作”

2佈置討論：本學期你讀過文章中哪一篇留給你的印象最為深刻，為什麼？思考

3組織交流，及時總結寫作方法交流

教學反思

課後學習：再讀自己印象最深的那篇文章，仔細品味

第12課時：

教學步驟教師活動學生活動備註

1提供參考話題：科學幻想、父母親情等等學生討論自定也可以

2明確寫作要求借鑑最愛的文章寫作

3組織學生自改自己修改

教學反思

課後學習：進一步自改作文。

第13課時：

教學步驟教師活動學生活動備註

1出示評改標準和要求組內交流，互改

2學生推薦作文師生互動評改作文

教師聽取各組意見指導學生評分

教學反思

課後學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。

　　第14課時

綜合一單元的內容和涉及的人物，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結：

總結方面獲得收益存在問題

（1）課堂發言的情況。

（2）完成作業的情況。

（3）參與活動的情況。

（4）學習興趣的增強。

（5）學習能力的提高。

（6）情感態度的昇華。

（7）對老師建議、評價