幼兒園大班數學相鄰數教學設計
- 設計
- 關注:6.5K次
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學相鄰數教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園大班數學相鄰數教學設計1
活動目標:
1、學習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它後面的數少1。
2、初步理解數與數之間的數差關係。
3、學習向大家介紹某一組遊戲名稱及規則。
4、培養幼兒比較和判斷的`能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:“找朋友”遊戲實物卡片3張。
活動過程
集體活動。
複習2—5的相鄰數。
遊戲:“看數拍手。”“我出的一個數是幾,説預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數,再説我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友後拍比它多1的數,再説我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進行。
小組活動。
第一組:找朋友。
“請你數數中間是幾?在它前後的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片,再在下面引上數字,説説幾比幾少1,幾比幾多1。”
第二組:依樣塗色。
“誰會向大家介紹這一組的活動?”
第三組:看標記印數字。
活動評價。
在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數量關係。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。
“現在我來報數,你們來答比它少1和多1的數。”
活動反思:
通過上節課的學習,學習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它後面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
幼兒園大班數學相鄰數教學設計2
一、情景導入,引起興趣
瞧!我們已經來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什麼叫2元超市呢?
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數,你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?
2、幼兒進行購物遊戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結:
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的'數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數,也有5個雙數。
③單數挨着雙數,雙數挨着單數,它們手拉手,都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱:單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://xuewengu.com/flhy/sheji/l70kng.html