幼兒園中班家裏的數字教學設計

教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。下面小編為大家分享幼兒園中班家裏的數字教學設計，歡迎大家參考借鑑。

　　活動目標

1、幼兒在瞭解“家”的'基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量;

2、進一步理解6以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

　　活動準備

1、幼兒人手一張記錄卡;家裏的數字

2、課件：我的家(廚房、客廳、卧室。)

　　活動過程

　　一、認識數字，理解6以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，説説在家中發現了哪些數字?

(1)直觀的數字(數序)：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;

(2)數量：如家中有6把椅子、3只沙發等

(3)小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家裏有2張桌子、3雙鞋等;

2、家裏有很多物品可以用數字表示，現在請説説家裏還有哪些物品也可用1??6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒説出物品的名稱。如：家裏有2台電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

　　二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列

1.看圖：説説都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?)

2.看圖：物品歸類;

(1)畫面上是家裏的什麼地方?(廚房、客廳、卧室)

(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪裏?為什麼?(如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在卧室裏等)

(3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?

(4)引導幼兒將數字從小到大排列。

(5)小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。

　　三、延伸活動：記錄班級裏的數字。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，並用數字表示。