設計作文（常用8篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的設計作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

設計作文 篇1

汽車，是大家都熟悉的東西。有很多人對汽車的排量有很大的議論，然而對空氣造成的污染也是很大的。

我設計的這款汽車，是一輛既環保，又便捷的車，叫做“太陽能車”。

在天氣好的情況下，我們可以藉助太陽，啟動此車，還可以收集能量，如果是陰天，就可以用儲存的能量，如果儲存的能量用完了，就可以用充電器充電，反正以後也用不着汽油了，就會還城市一個清新的空氣。我設計的這種汽車可以有很多的功能，比如：如果你餓了，就點一下黃色按鈕，它就會像機器人一樣，彈出一隻手，手上抓着點心，去餵你吃；如果你渴了，就按一下藍色按鈕，它就會彈出一隻手，手上端着一杯水，插着一根管哩！

如果堵車，這輛車還可以隨時變動，可以變成：自行車，電瓶車……這樣就可以方便在堵車的時候開了。

我的理想是偉大的，但是必須在學習學好的前提下，沒有知識，哪來的.未來，雖然學習是艱苦的，但是學習的道路是掌握在自己手中的，是不可能沒有挫折的，我相信，只要我好好學習，天天向上，進一步，是肯定會成功的，我堅信我的未來不是夢，是現實。

設計作文 篇2

教學目標：學習課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序寫家鄉美麗的景色；結合上學期習作《美麗的秋天》，介紹家鄉將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

第一課時

一、導學法，學順序

總結本組課文《珍珠泉》按順序寫的方法：

1、先介紹“珍珠泉”在什麼地方？（周圍環境）；

2、接着描寫“這是一個什麼樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

3、然後寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

[設計意圖：遷移寫法，學習課文寫作順序，按順序寫所觀察的遊覽的景緻，突出“有趣的事”或美麗的傳説。]

二、介紹家鄉景物

1、提出有關要求：課本語文園地一的內容與要求。討論交際，聯繫“3.28歡樂中國行”到雲霄演出，如果你是導遊，你想帶他們去什麼地方遊玩？

2、魅力雲霄——紅樹林（福建之最，申報國家級保護區）；將軍山公園（開漳聖王國際文化節、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉（枇杷節、枇杷山、枇杷批發市場）；漳江（漳州人的象徵，雲霄人的驕傲）

3、交流傾聽、評點

[設計意圖：聯繫現實生活，讓學生感知魅力家鄉，聽到哪些傳説，看到什麼美景？聯繫中央電視台“歡樂中國行”到雲霄演出的契機，讓學生初步瞭解“魅力雲霄”，表達對家鄉的熱愛之情。]

第二課時

一、由魅力雲霄導入

怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然後作出選擇。

[設計意圖：教學緊密結合季節，以春天為背景，讓學生寫出春之美景，與上學期“美麗的秋天”形成鮮明的.對比；教學結合社會生活，3.28“歡樂中國行”到雲霄演出，20xx魅力雲霄宣傳很多，指導學生去關注並蒐集一些材料，做好積累，以利於習作表達。]

二、例舉習作，指導寫具體

如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學期你們在語文園地三寫的文章：

▲公園裏有一個大龍湖，湖水很清很清！裏面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的牆紅的瓦。

▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫着“開漳元勛”四個大字，左右兩邊都有石馬，後面才是陵園。

1、根據上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪裏寫得好，哪裏寫得不具體？怎樣擴充？提出寫景文章的基本要求：學會選擇角度觀察，學會按順序觀察；學會寫靜態中的景物和動態中的景物；學會想像，由此物聯想到彼物。

2、發揮想像表達補充：第一句可以補充最有趣的是“餵魚”：怎麼喂鯉魚？請餵過的同學發言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯想唐朝開漳聖王文化，為什麼叫將軍山？

[對照上學期的作文，一方面是檢驗學生作文的進步情況，另一方面也是作文教學的重點，即如何保護其熱情，指導學生聯繫本組課文，談論如何才能寫具體，怎樣寫具體。]

三、現場習作，指導點評

1、審題：語文園地15頁，強調只寫一處景物；

2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

3、學生習作，教師巡視指導：如人工湖重點指導發揮想像，寫出人工湖的靜態美與動態美；

4、交流互動，評析激勵。

[設計意圖：在課堂上習作作為一種好習慣，既減輕課外作業，又增強了當場交流與互動，允許學生提問，教師可以現場指點學生，提出指導意見，評價反饋時，學生還可以從同伴中獲得信息，取長補短，進一步把作文寫得更美。]

設計作文 篇3

美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發；美妙的理想是耀眼的太陽，能照亮前進的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開知識的大門。每一個人都有五彩繽紛的夢，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什麼嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成為服裝服裝設計師。

在我的腦海裏，經常思考這樣一個問題，長大後，我要做些什麼？近來，終於找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人説：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來；可還有人説：設計師就好像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來！設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得温暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法後會笑破肚子：一個小孩子家不好好學文化，當什麼服裝設計師？一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的決心。長大後當一名服裝設計師是經過我反覆考慮後才決定的'。本身就設計動漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿着漂亮服裝在T台上走秀，我的心裏就充滿歡喜，不時地發出讚歎。我是多麼的希望模特也能穿着我設計的服裝在T台上走來走去。

為了這個理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會牢牢地記住在腦海裏，回到家以後憑着想象力畫出來，再稍微地做一點改動，我對這個理想是那樣的如痴如醉呀！我每天都會抽出一些時間來學習、練習畫畫。每一次畫得不好的時候，我都會在心裏告訴自己不要灰心，功夫是不會辜負有心人的，是我這個服裝設計師的理想在我心中生根發芽。

“天高任鳥飛，海闊憑魚”我要展開理想的翅躍膀飛向天空……

設計作文 篇4

假如我是一名服裝設計師，我首先要給我的爸爸、媽媽每人設計一套高雅的服裝，因為他們不僅給了我生命，而且哺育我成長，為我付出的太多太多。服裝的款式，所用的面料做工的精巧都無可挑剔，等過節送上，給他們一個驚喜。

假如我是一名服裝設計師，我會給“燃燒了自己，照亮了別人”的老師設計一種奇特的服裝，這種服裝像吸塵器一樣，穿着它上課，能將粉筆的飛塵一吸而靜。老師們的健康長壽是我們每個學生的願望啊。

假如我是一名服裝設計師，我會給被無情洪魔沖走了自己家園的`人們設計一種魔力服裝，它不僅保暖耐穿，而且穿上它就會變出很多食物、鋼筋、水泥……讓他們重建家園，過上比以前更改好的生活，者衣服包含了廣大人民的一隻心願。

假如我是一名服裝設計師，我會給全中國的人民設計一種非常美妙的衣服，這服裝會隨着人們的心情，放出各種音樂：當人們高興時就放出約翰施特勞斯的《拉德茨基進行曲》……當人們煩惱時就放出美國電影《音樂之聲》插曲《雪絨花》、中國古典曲《春江花月夜》……讓大家有更好的心情去為建設國家做貢獻。

設計作文 篇5

熾熱暑假即將來臨，你會幹什麼呢？在家裏吹空調，還是吃着冰淇淋，足不出户。

而我的暑假要和炎熱的天氣對抗，在中午時和我的幾個鐵哥們一起去打籃球。想想這個刺激而冒險的活動，我的心情已是激動萬分。

我們為這個户外的活動還專門訂製了衣服。還有口號呢，是“無兄弟，不籃球”。我們每天在學校中也在打籃球。我們每天的日積月累，其實都在為六年級的畢業班的籃球賽在做着充分準備。

我們做的每一個動作，跳投、傳球、過人，一個個動作都在幫助我們有肌肉記憶。我們在昨天還聚過一次。在時代的燈光球場。我們分好隊伍，罰球，由我來投，唰，球網發出了清脆的響聲，球進了！每進一個球，隊員之間會相互慶祝。比賽開始了，我傳球給了李越，他剛拿到球，就將身體向上一躍，那標準又優美的.動作，一個三分球，這個進球點燃了全場，大家高喊：“mvp”。對手發球展開進攻，對方投手“許自豪”，他投球總是充滿了自豪，胸有成竹，他不服氣了，也一投。上空滑過了一道醜陋的弧線，連球筐都沒碰着，“三不沾”。場外響起了一陣“噓”聲，太low了！……

這就是團隊之間的喜怒哀樂，我們期待着那刺激的籃球活動。

設計作文 篇6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。起牀了，起牀了！”你絕對不相信，這是我的機器人保姆達鈴，還沒向你介紹我呢！本人名**性*，現年25歲，現任深圳市城市設計師。

我該做事了！

我先坐上海空陸三用汽車，飛到了我的寫字樓，嘿！我要先擴大公路，公路中間是30米寬的汽車道路，兩旁還有15米快的單車、摩托車道，兩旁還有9米寬的人行道。這大大減少了車禍發生的機率。

這時候，陸地上已不夠我這個大設計師來發展規劃了。説到這兒，我太得意了呀！因為市長專門發給我一張“最佳設計師”獎呢！知道嗎？海里同樣也是我發展的地方，我現在已經已在海底建了一座座房子，你看，各種各樣的.魚天天陪着你睡，別有一般風味吧？而且如果你想要吃魚，打開窗户，隨手一抓，鮮美的魚立刻出現在你眼前。你不用擔心被淹死，吃一口我發明的“潛水丹”，潛到1千萬米以下的深海也沒事。

“起牀！”“哦！”雖然這只是一個夢，但我相信，我的未來不是夢！

設計作文 篇7

教學過程：

一、導入：

師：小朋友們，現在是什麼季節？

生：春天。

師：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天，而現在正是萬物復甦的春天。不知不覺間，春姑娘邁着輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。（師出示課題）

二、尋找春天

1、師：下面，我請位同學讀一讀，看誰能把春天的美，對春天的感受讀出來。

（生讀課題）

師小結：啊！你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，

小朋友們，我們一起讀！

2、師：孩子們，讓我們一起走進春天吧，請看屏幕！ （師放錄象） 師要求：小朋友，注意看到了什麼，聽到了什麼，還可能想到什麼？咱們待會可要交流的！

生仔細觀看

3、師：小朋友們，剛才你們都看到了什麼？聽到了什麼？（板書：看、聽）

生：看到了小草從土裏鑽出來。

師：對呀，小草象剛睡醒的娃娃，聳了聳肩、揉了揉眼，伸開雙臂，擁抱這美好的春天。這是植物！（板書：植物）

生：看到了花開了（桃花、梨花、迎春花）

師：是啊，金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花，把春天裝扮的可真美啊！

生：看到了小燕子

師：你彷彿聽到小燕子會説些什麼？

生：我聽到小燕子——

師：小燕子也從南方飛回來，趕來參加這百花爭豔的盛會！

生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

師：小蜜蜂正釀造着生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動物們在春天的活動。（板書：動物）

生：看到了人們在放風箏

師：對，這是人們在春天裏的活動。（板書：人類）

4、生：聽到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。

聽到了泉水丁冬丁冬的聲音

聽到了小鳥們唧唧喳喳的叫聲

5、師：如果你真的走進了春天，你會聞到什麼？（板書：聞） 生：聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----

師：呦，你不僅會用眼睛看春天，還會用鼻子去感受春天呢！ 小朋友，讓我們來聞一聞春天的芳香吧，來，大家一起！

6、師：咱們看到了春天的美麗，聽到了春天的腳步，聞到了春天的氣息，這是個多姿多彩，惹人喜愛的春天！

三、讚美春天

1、師：此時，你最想説的讚美春天的話是什麼？

生：春天好美！

生：————

師：你們是發自內心對春天的讚美！老師剛才走到你們身邊，從你們一個個的小臉蛋上，都看到了春天的可愛與美麗，讓我們再來欣賞一下這美麗的春景吧！請看大屏幕！

生觀看

2、師：下面，把你聽到的.、看到的、想到的按照一定的順序説給同桌聽！快！

（生交流、討論，師巡視指導説）

3、師：剛才小朋友交流的很熱烈，誰願意上台説給大家聽聽！

生：春天來了，我看到————-

師：你不僅説的完整，而且還很生動，説出了你對春天的喜愛。

（板書：生動、完整）

四、保護春天

1、師：春天很美，大家又很喜歡它。我們怎樣能把美麗的春天留住呢？

生：不踐踏草坪

師：你做的對，應該向你學習！

生：不採摘花朵

師：這樣能留住春天。

生：把春天畫進畫裏

師：對，不光自己欣賞，別人也能欣賞。

生：把春天拍進照片裏。

師：是啊，永久地留住了春天。

2、師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧！讓它永遠留在我們的心裏！

3、師：春天是美好的，我們要多觀察、多思考，才能把我們的所見、所想、用優美的文字記下來。下節課，我期待着能夠欣賞到你們筆下的春天！

設計作文 篇8

我的理想蘇格拉底説過：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。”我的理想是當一名服裝設計師，我要為我的理想奮鬥。創造更快樂，更精彩的人生。我為什麼會想當一名服裝設計師呢？不是，因為我在美術方面有所特長，而是因為我從小就在衣服情有獨鍾。我總是目不轉睛地看着電視裏的服裝秀，時不時把媽媽的衣櫃翻得亂七八糟，惹得媽媽説我是瘋狂設計師。後來我還聽説了一個服裝設計師為一個生病的女孩設計婚紗原了她的美夢的故事。這更讓我想成為一名優秀的設計師了。要實現我的理想-當一名優秀的服裝設計師。就要有不怕困難的勇氣和決心，我想好了，從現在開始就開發想象力，提高創造能力。首先要加強設計知識的積累。課餘時間可以買一些關於射擊類的書來看。其次，有空的時候可以看看時裝雜誌。經常跟媽媽去逛商場。觀賞別人設計的衣服。當然最重要的是報一個繪畫班打好基礎。平時練練手設計一些衣服，並不斷地修改。總之我現在要培養審美能力。先學畫畫多做設計將來在認真的`學習服裝設計。這樣我離設計師的目標就不遠了。如果我真的當上了一名服裝設計師。一定要設計出許多漂亮的衣服。幫助人們實現心理的夢想。我還要加一些自己設計的衣服給希望工程。幫助那些窮苦的孩子。理想是促進我們前進的動力。是我們生命的希望。寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。我堅信只要一直奮鬥努力的學習。我的理想就一定會成功。