動物笑談的教學設計

教學目標

1．感知故事情節，感受到科學工作者專注忘我的精神和極高的專業素養。

2．品味文章通俗易懂，而且生動活潑的詼諧語言的魅力。

3．從對於動物行為的冷靜觀察和熾熱描述中，感受人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考。

教學重難點

1．從對於動物行為的冷靜觀察和熾熱描述中，感受人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考。

2．練習用比較快的速度默讀課文及評註的讀書方法。

學情分析

七年級的學生已具備一定的小説常識和自學能力，能自己蒐集資料並藉助資料理解課文內容，感性認識較強，但理性分析 不足。本文內容生動、 語言形象，學生很容易被其情節和語言所吸引，就是對小説思想性和藝術性的分析還需老師引導完成。

課時分配

1課時

教學過程設計

一、導入新課

同學們，我下面介紹一位人物，大家猜猜他是誰。他是當今最傑出的博物學家之一。研究對象是鳥類和魚類，曾有人稱他為現代的法布爾，因為他不僅像法布爾那樣，用別具一格、魅力十足的語言提供了大量新事實和新發現，而且還在動物思維與行為的基礎原則和理論方面做出了不小的貢獻。他是動物行為學的開山祖師，1973年 諾貝爾生理或醫學獎得主。他向一般大眾描述動物行為的生花妙筆，通俗有趣，流傳最久，最為膾炙人口，被譽為所羅門王散落人間的“指環”。

康拉德勞倫茲。

對，今天老師就和大家一起來學習康拉德勞倫茲先生的《動物笑談》，看他是如何與鳥成為好朋友的。

二、交流資料

同學們都查找了有關本課作家、作品等的資料，請在小組內互相交流。(檢查學生課前收集的資料，訓練學生蒐集、整理信息的能力，也是自主獲取知識的表現)

作者簡介：勞倫茲是奧地利著名動物行為學家，也是現代動物行為學的創始者。由於其對動物行為學研究方面開拓性的成就，曾獲1973年諾貝爾生理或醫學獎。除了在學術上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行 為方面的通俗寫作。著有《所羅門王的指環》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻擊的祕密》等多部作品。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，讀者可以體會到科學研究的嚴謹和趣味。

《所羅門王的指環》是著名科普作家、諾貝爾生物或醫學獎獲得者勞倫茲的經典科普著作。本書將科學知識與文學趣味巧妙結合，將讀者大眾引入有 趣的動物行為學世界，作者通過介紹鬥魚、水?、寒鴉等動物的生動故事，使人們 認識到大自然的美好，認識到動物行為學的意義所在。

為什麼書名叫《所羅門王的指環》呢？勞倫茲説：“ 根據史料記載，所羅門王 能夠和鳥獸蟲魚交談，而他卻需要藉助一枚指環。這事我也會，雖然我只能和幾種我特別熟悉的'動物交談，但我可不需要魔戒的幫助，這點他就不如 我啦！活潑的生命完全無須藉助魔法，便能對我們訴説至美至真的故事。大自然的真實面貌，比起詩人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”

三、速 讀課文，説“笑談”

快速通讀課文，説説課文寫了“我”與動物之間哪幾件“笑談”？

四、合作欣賞，品“笑談”

作者是怎樣把小水鴨和“可可”寫得如此可愛的呢？文中有許多吸引人的描寫，你最喜歡哪一段，找出來，把你的感受、你喜歡的理由寫在書的扉頁；再有感情地朗讀，細細地品味。(老師準備了合適的音樂，給朗讀的學生配樂；先小組朗讀，然後全班展示。)

五、質疑探究，議“笑談”

再讀課文，思考：

1．作者“逗笑”“怪誕不經”“瘋子”般奇怪行為表現出作者的什麼精神？

2．質疑：對文章的某個句子的理解、文章內容等，你還有什麼 不懂的問題嗎？

(小組合作、探究質疑，讓學生自主探究、自主學習。)

3．通過學習課文，你有什麼感想，就“關愛動物”這個主題，談談你自己的感悟。

(學生分組討論，師作總結。)

小結：是啊，因為關愛，鳥與人變得親密、友好。因為關愛，讓鳥與人彼此心靈溝通，真情相融。關愛是一把火，能融化心中的冰；關愛是一縷縷陽光，普照萬物，使自然更美，人類更美——只有釋放關愛，人與動物才會更和諧。

　　結束語：

瞧，這又是另一幅美麗的畫面。有這樣一個法國小姑娘，她出生在 非洲，在叢林里長大，把大象視為哥哥，和小豹子一起甜蜜入睡，與鴕鳥共舞……這不是童話，這是全球暢銷書《我的野生動物朋友》為我們 講述的法國小姑娘蒂皮和非洲野生動物交朋友 的真實故事。就讓我們帶着《動物笑談》給予我們的啟示去讀讀這本書。我們棲息的地球是如此美好，我們祈願讓真誠的關愛充滿生活的每個角落，讓關愛之情流淌於萬物之間！