文化建設方案13篇

為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的文化建設方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

文化建設方案1

校園文化建設是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的有效手段。為此，市教育局將確定為校園文化建設年並下發了有關文件。本着認真落實上級部門指示精神的目的，藉此濃厚我校的文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，特制定本實施方案。

一、指導思想

以市教育局校園文化建設年為契機，以教學育人、環境育人為原則，以上級部門的相關要求為目標。立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎設施，創新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、園文化建設領導小組名單

組長： 丁勝柏 校長

副組長：周發明 副校長

熊立中 主任

組員： 佘吉文 會計

三、本年度校園文化建設總體安排

1、宣傳發動階段(3—4月份)

⑴組織全體教職工認真學習中心學校《校園文化建設實施方案》，領會精神，提高認識，營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。

⑵在集思廣益的基礎上，認真研究、謀劃出一套切合本校實際的校園文化建設實施方案。

⑶進一步宣傳校園文化建設以及把確立為校園文化建設年的現實意義，通報本校《校園文化建設實施方案》具體內容，並把相關內容向各位教師和各班級進行責任分解，打造一個對校園文化建設工作人人蔘與、齊抓共管的良好格局。

2、全面實施階段(5---10月份)

⑴5—7月份，以校園環境“綠化、美化、淨化”為主題進行活動。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、細緻化”的要求，廣泛、深入推進校園文化建設其他工作。

3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展校園文化建設自查工作，準備迎接上級檢查。

四、主要工作目標

1、濃厚學校的文化氛圍，提升學校的文明程度。學校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負着育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環境影響是不可忽視的。通過建設校園文化，把學生置身於一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受薰陶、受到鞭策。

2、完善校園軟件建設，提升校園文化品位。一所學校的精神品質和文化品位是這所學校的靈魂。通過校園文化建設，把本校的價值觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗進行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，並確立為共同的座右銘。

3、打造潔淨的'校園環境，提升學校的外部形象。以教育為先導，以制度為保障，師生互動，羣策羣力，把學校裝扮得色彩和諧、佈局合理、窗明几淨、鳥語花香，用花園似的環境愉悦師生身心。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發學校的青春活力。在抓好教學的同時，因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動，讓學生富有個性地成長，讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

5、按照中心學校的總體目標要求，力爭用3年的時間把學校創建成規劃科學、設施完備、制度健全、理念前衞、文化氛圍濃郁並具有長效機制的和諧校園。

五、具體工作措施

1、進一步搞好環境美化工作。在鞏固環境區衞生，制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養護的基礎上，依據學校財力，結合校園實情，遵照實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環境進行更為完美的設計和改善，今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。

文化建設方案2

一、基本情況

陽春市圭崗學校是九年一貫制學校，是廣東省義務教育標準化學校。20xx年，圭崗順利通過廣東省教育強鎮驗收，校園佈局合理，教育教學設施完善，環境優雅。校園佔地面積51628平方米，校舍建築面積23718平方米，現有教學班34個，學生1417人，專任教師115人，教師學歷達標率100%。各類功能場室、教室及教學輔助用房齊全，設施設備完善，每個教室均配備多媒體教學平台。學校圖書館藏書量52280冊，生均圖書37冊。運動區有400米標準環形跑道的田徑場、單雙槓羣，標準草地足球場1個、標準籃球場4個、標準排球場2個、標準羽毛球場2個。生活區有公寓式學生宿舍3幢，學生飯堂1幢。此外還有佔地面積1000平方米的“生物園”、充滿童趣的“棋藝園”、充滿書香味的“室外閲覽區”、充滿墨香味的“書法練習區”等課外活動場所，形成“一區一功能”、“一區一特色”。

校園按教學、運動、生活功能科學劃分區域，實施綠化工程，建設生態園林，實現了校園建築整體美，生態環境美。

陽春市圭崗學校恪守“明德啟智，和諧共進”的辦學理念，奉行“立足而行”學校精神，踐行“健體、篤學、大氣、有為”校訓，培育“健康、文明、陽光、幸福”校風，倡導“身正、學高、愛生、善導”教風，堅持“樂學、善思、合作、探究”學風。近年來，學校師生共同努力，獲得碩果累累。20xx年陽春市圭崗學校成功申報廣東省校園足球推廣學校，更喜人的是廣東省西山青少年體育俱樂部、廣東省鄉村青少年宮項目均落户在學校。藉此契機，學校打造校園足球特色文化，全面推進素質教育，教育教學質量穩步提高。

二、指導思想

以貫徹落實黨的教育方針，辦好人民滿意的教育為宗旨。以《全國青少年校園足球活動的實施方案》為依據，以增強學生體質，豐富學校體育活動，營造校園足球氛圍，提升學校特色文化，培養青少年拼博進取、團結協作的精神為出發點和落腳點。通過校園足球活動開展，大力普及足球知識和技能，使足球運動成為青少年終身受益的活動方式，從而呈現“德寓於球，閒庭信步；智藏於球，百步穿楊；體修於球，中流砥柱；美養於球，行雲流水；教啟於球，旁推側引”的校園足球文化特色，以一育促諸育，全面推進素質教育工作的發展，培養全面發展，特長突出的青少年足球后備人才。

三、工作目標

以“足球”為載體，以“足球文化”為主題，從“體教結合”中挖掘“合作、拼搏、陽光、自信”足球特色文化，將之昇華為校園文化。努力探索足球活動規律，提高我校足球運動水平和足球競技水平，提高學生的身體素質，形成一種“立足而行”的學校精神。加強對學校足球特色建設的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度，完善足球校本課程建設，形成課程體系，並得到有效實施，加強校級、年級、班級*足球隊的建設，開展豐富多彩的足球活動，舉行校園足球節，提升足球文化品質，形成以“足球文化”為核心的獨特的校園文化，使之成為學校特色，促進學校綜合素質提高，提升學校教育教學質量。

四、機構職責

（一）成立創建校園足球文化特色活動工作領導小組

組長：楊昌柳（校長）

副組長：黃喜（副校長）藍華南（副校長）肖建業（副校長）

成員：學校中層幹部以及各年級級長、班主任、體育科任課教師。

（二）職責分工：學校各分管年級領導、教導處，德育處、教科室、總務處、工會、大隊部及各年級組等要密切配合，互相協調，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。

1、校長：負責校園足球活動開展總體工作規劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。（吳偉主任協助）

2、副校長：負責協調各部門之間開展創建校園足球文化特色活動。

3、德育處

(l）德寓於球閒庭信步

(2）美養於球行雲流水

負責與音樂、美術、電腦等學科的工作對接、協調。對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估，負責活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。以足球為載體，培養學生頑強拼搏精神，積極向上陽光個性；以足球明星為榜樣，評選各類校園之星，培養學生出類拔萃的能力。開展各類主題德育活動，提高學生審美能力和審美情趣。

4、教導處

(l）智藏於球百步穿楊

(2）體修於球中流砥柱

(3）教啟於球旁推側引

負責督促各年級利用體育課、課外活動時間和節假日組織學生開展各種形式的校園足球活動；分段普及足球知識，學習基本技能和規則；負責足球課的教學和足球社團活動；負責學校足球操的編排、表演；負責足球隊訓練，組織足球比賽和足球節活動。以足球為載體，推動啟發式課堂教學，形成高效課堂。豐富學校文體活動，提高學生身體素質。舉行棋類、書法、寫足球、講足球、演足球等比賽，啟發學生智力。

5、教科室

(1）開展校園足球文化的課題研究。

(2）編印宣傳資料，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊。

(3）收集校園足球文化相關資料、宣傳報道。

(4）負責足球課程建設，編寫、修訂校園足球校本教材。

6、總務處

負責學校校園足球活動的配套經費，編制好每學期校園足球活動經費預算，列入每學期學校教育經費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準，配備完善開展活動相關器材，為足球運動員外出比賽購買保險等。

五、實施的.具體內容

(一)抓好校園足球文化建設，營造良好的足球文化氛圍。

1、有效利用學校的各種宣傳陣地。

①在學校大門入口處矗立一個直徑2米的足球雕塑，足球場旁邊的圍牆上懸掛世界著名足球俱樂部隊徽和學校足球隊隊徽，營造校園足球氛圍。

②在足球場旁邊設立一個足球文化宣傳長廊專欄，介紹足球發展球發展及榮譽，在校園宣傳欄、教學樓牆壁、班級文化等板塊展示“合作、拼搏、陽光、自信”的健康快樂、陽光向上的校園文化。

③在宣傳櫥窗、黑板報中設置足球展示專欄，利用校園廣播等方式加強足球運動的宣傳，舉辦校園足球文化展覽讓學生更多的瞭解足球運動知識和歷史，讓學生薰陶在足球文化中

④在教學樓一樓各條圓柱懸掛世界著名球星照片，介紹明星成長曆程，讓學生學習明星們頑強拼搏的精神。

⑤班級文化建設中，開闢“足球天下”“快樂足球”等板報欄目，營造濃郁的班級足球氛圍。

2、組織開展好足球知識競賽、徵文、演講活動，舉行畫足球，設計足球隊旗、隊服等比賽，增進學生對足球運動的瞭解和興趣，宣傳足球文化。

(二)抓好足球運動的普及、訓練及各項活動。

1、足球知識的普及。

（1）足球課以普及足球知識，學習基本技能和規則為主要教學內容；

（2）學校、班級宣傳欄定期出版校園足球為主題的黑板報；

（3）開展校園足球藝術展演，足球知識競賽等活動。

2、組建國小、中學學生足球隊和教師足球隊，加強校隊的專業訓練，在師生中開展足球趣味活動，普及足球運動。

(1)各班組建足球隊，利用每週的陽光活動時間進行訓練，做好學生的管理工作，並積極爭取家長的支持。

(2)國小從4-6年級，中學從7-8年級挑選熱愛足球且足球運動特長的同學組建校隊(中、國小男、女生各一隊)，邀請陽春足協、外聘專業教練，組織體育老師利用陽光活動時間及其他休息時間進行訓練，迎接市裏舉行的足球比賽。

3、開設足球課程，傳授足球文化、技能和相關知識。

4、通過開展形式多樣的足球活動和不同的比賽方式激發學生參與足球運動興趣。

5、利用陽光活動時間組織不同年級、班級的足球趣味比賽(如:點球大戰、運球接力、顛球比賽等)。

6、每學期定期組織校內班級間足球比賽(五人制小場地)，通過足球運動的特性對學生開展意志品質，團結互助，集體榮譽等方面的教育。（活動以交流、磋商技術為主，推動學生廣泛參與校園足球活動。）

7、定期開展校園足球節，激發學生參與足球活動的熱情。

8、組織學校教師隊與學生進行師生友誼賽，增進師生感情，豐富校園足球活動。

9、球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂遊戲項目，滲透體育教學內容，讓學生在娛樂中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。

10、以足球運動為主題，充分發揮學生的想象力和調動學生的創造性，開展豐富多彩的足球趣味活動，營造濃厚的校園足球活動氛圍，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養。①演足球：編排足球表演節目；②畫足球：製作足球手抄報、足球漫畫比賽；③影足球：拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片；④寫足球：“我與足球”徵文活動；⑤賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞，欣賞“世界盃精彩射門”的錄像片段等。

（三）開展足球科研。

1、開展足球課題項目研究，對校園足球文化建設基本路徑進行實踐。

2、對校園足球文化內涵、特徵和作用開展分析研究，發揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能。

六、預期效果

1、未來3年形成學校特有的足球文化，並把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用足球精神引領、激勵、提升學校的整體辦學水平，提升學校教育教學質量。

2、初步形成具有足球特色的校本課程。

3、在學生層面能夠達到“天天練足球，人人會足球”的目的。培養全面發展，特長突出的青少年足球后備人才。

4、通過足球運動，培養學生頑強拼搏、陽光自信的精神，形成“健康、文明、陽光、幸福”的校風。

5、在體教相結合方面走出一條教改創新之路，全面提高學校教育教學質量。

文化建設方案3

七年級年級班級文化建設方案

態度的複合體。班級成員的言行傾向、

班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，建設方案就是對以上內容的一個整體規劃與構建，使其構建一種主流文化來主導全班，給全班師生創立一個物質上的協調環境，精神上的共同家園。因此有必要對班級文化建設方案做一個相對統一的要求與評價.

一、指導思想 班級文化是班級的一種風尚、一種傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學的學習、生活等各個方面。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成長環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進一步加強班級文化建設，通過豐富多彩的主題教育活動啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生成長的樂園，成為每一個學生温馨的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。建立班級規章制度，加強學生幹部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。使學生形成高尚的道德品質，做到學有所成。

三、實施時間、

20xx年秋季學期

四、班級文化建設保障措施

為了保證我校班級文化建設和諧健康持久深入的開展，有力地推動學校德育工作，特制定本措施。

（一）、成立班級文化建設領導小組

（二）、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

（三）、定位班級文化建設重點

1、抓好學生幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富於激勵。

5、教室美化。要求美觀好看、富於教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進班級集體的建設。

五、具體步驟及內容

工作措施：

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

1、佈置好教室衞生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閲讀。

2、用好 “張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

3、清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

4、可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裏面的清潔衞生。

5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

6、教室後面黑板的.一邊設置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想説的一句話，加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每週摘錄，有專人負責對內容定期檢查。

7後門與窗户之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

8、黑板報：後黑板是五彩繽紛的黑板報。按照學校統一要求，我們定時定期更換內容，並在上面開闢“健康角”和“英語角”，發揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，我們作好必要的指導工作。使黑板報充分發揮它的教育作用，併成為鍛鍊學生能力的一個有效平台。

文化建設方案4

一、指導思想：

四十七名同學，滿載着對未來的憧憬，滿載着四十七個家庭對自己的期望走進我們三年級二班這個大家庭。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創造最好的條件，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家。促進我班全體學生的全面發展和個性的張揚，讓每一位學生能夠健康的成長，展現我班學生成長的足跡，創建和諧奮進的集體。為此我們為自己制定班級建設方案。

二、具體內容：

我們的班名：紅果果中隊

我們的班徽：勤勞的小蜜蜂

我們的班風：勤學習 養習慣重誠信 勇拼搏。

我們的'班訓：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。

我們的口號：我堅持，我努力，我進步。

我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》

我們的目標：

1、我們要制定班級法規，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。養成自覺遵守紀律的意識。

2、我們結合“星光燦爛”，建立每週德育積分總結反饋制度。每人對照自身情況定目標（學習或行規），定期評比班級中的進步優秀小明星，給予肯定。

3、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“説話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

我們的約定：

1、上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發言，並養成認真傾聽的好習慣。

2、下課學會休息，課間不在教室內大聲喧譁，追趕打鬧。

3、每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強。

4、遵守各項校紀校規，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。

5、不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學、老師。

6、離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊；快齊靜地準時到達指定地點。

7、愛護學校的公共財物，保護學校的公共設施。

三、具體措施：

（一）班級環境佈置。

1、教室的淨化：教室衞生是班級的窗口，是文明的標誌。要保持乾淨的教室環境，需要培養學生良好的衞生習慣，制訂嚴格的衞生制度，人人蔘與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

2、教室的美化。發動學生精心設計，巧妙佈置，力求教室和諧、高雅。

公告欄：課程表、班級約定、臨時通知等。

黑板報：根據少先隊要求佈置

中隊角：：隊知識、隊幹部名單、隊活動等。

圖書角：安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

衞生角：整理擺放衞生器具，定期整理。

“我是明星”榜：每週評選學習上進步特別大的“進步之星”，張貼照片

“語花朵朵”榜：專門展示學生中的優秀作品，如手工作品、手抄小報、書法、美術作品，可以起到榜樣和示範作用。

“星光燦爛”榜：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步都通過星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍。

大部分板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。

（二）班級文化活動。

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極學校各項活動：包括藝術節、體育節、讀書節、科技節等。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

4、成立特色小隊。以小組（隊）為單位輪流組織班隊會，開展班級形式多樣的主題活動。展示學生個性，培養合作能力。

四、具體內容安排：

（一）每月主題：

2月：習慣篇：重温《國小生日常行為規範》，制定班級約定，進一步培養良好的習慣；

3-4月：活動篇：結合各大節日，開展各項活動，激發學生各類情感。

5月：讀書篇：結合自己閲讀的書籍，開展講故事比賽。。

6月：奮鬥篇：結合期末考試，為自己制定一個詳細的複習計劃，爭取好成績。

（二）主要抓手：

1、抓閲讀教學，用閲讀指導和閲讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來。

2、抓班級考核，利用班幹部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣。

3、充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長。

4、和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，及時發現學生中不良行為並及時教育。

總之，要高品位地優化班級環境，充分發揮班級文化功能，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，讓班級成為每一個學生温暖的家。希望在我們各科老師和同學們的共同努力下，每天堅持，每天努力，每天進步，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”！

文化建設方案5

本班閲讀現狀：

學生閲讀課外書種類較集中，對故事類的圖書興趣較大。在閲讀書籍的習慣上還有很大的引導空間，比如選擇感興趣的，有意義的圖書;做好讀書筆記，寫讀後感;推薦其他同學閲讀自己覺得不錯的書籍。

創建目標：

1.激發學生的閲讀興趣，讓他們喜歡讀書，願意和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2.通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀和理解能力。

3.讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長。

4.推廣親子閲讀。

實施過程：

(一)準備階段：

1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.調查學生擁有圖書和閲讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，講解借書要求，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學生自己從家裏帶書，做好刪選、整理和統計工作，並對學生進行指導。

活動開展：

(1)宣傳發動，制定計劃。

1.充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午到校至上課之間的'時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。

(二)實施行動。

1.認真組織晨誦午讀。讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2.開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

3.老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，講求個性讀書，鼓勵學生多寫讀後感日記(平時日記和讀後感日記時間、數量要安排好)

4.老師和學生一起共讀一個故事，利用閲讀時間談談讀書心得。

5.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書籤、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

6.開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。推薦優秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。.

(三)總結評比。

1、開展講故事演講比賽(利用空餘班隊課)，課外閲讀知識競賽活動。

2、定期進行班級評比，每月評選出“閲讀大王”、“背誦大王”。

3、隨時更新展覽班級學生的讀書筆記和好書目錄。

學生書目推薦：

1.《木偶奇遇記》 (注音美繪本)

2.《不一樣的卡梅拉》(6冊)

3.《 舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔

4.《笨笨豬》 楊紅櫻

5.《 大個子老鼠小個子貓》 周鋭

6.《我不是壞小孩》(全3冊) 葉姝

7.《 一千零一夜》(世界兒童共享的經典叢書)

8.《 洋葱頭歷險記》(意大利)羅大里

9.《丁丁歷險記》(小開本全22冊)(比利時)埃樂熱

10.《電話裏的童話》(意)羅大里

二下推薦閲讀書目

1.《安徒生通話 》(丹麥)安徒生

2.《小布頭奇遇記》 孫幼軍

3.《愛麗絲漫遊奇境 》(英國)卡羅爾

4.《狐狸列娜的故事》(法國)阿西季諾夫人

5.《小熊温尼》 普(英國)米爾恩

6.《為什麼動物會有尾巴》(法)納塔·卡普託 、薩拉·科納·布里楊文，(法)西爾維·阿爾貝、埃爾維·布隆東等畫，丁步洲譯，二十一世紀出版社出版

7.《查理和巧克力工廠》 羅爾德·達爾

8.《 精靈鼠小弟》《 吹小號的天鵝》(美)懷特

9.《 伊索寓言》

10.《昆蟲記》(美繪本) 法布爾

具體活動安排：

九月

1、書香氛圍建設，包括圖書角、成長季節的作業展示區、準備“採蜜本”。

2、活動要求指導，包括書籍推薦，借書看書要求，讀書筆記或讀後感的要求。

3、班級競賽活動宣傳。

十月

1、學生誦讀經典詩文

2、班級圖書角正式規範開放，設立專門圖書管理員，做好借閲登記本，培養學生愛護圖書的好習慣。

3、鼓勵學生借閲學校閲覽室的圖書以彌補班級圖書的不足。

4、每週三的常規教育日進行班級好書推薦，每週一國旗下，選一代表進行好書推薦。

5、開展“日有所誦”的晨讀，午間的“美讀”。(每日)

6、一次閲讀指導課。

7、一期“好書伴我成長”為主題的板報。

8、班級“閲讀之星”評比

9、“親子閲讀”活動宣傳，要求學生與父母制定好閲讀計劃，認真執行，做好記錄。

十一月

1、準備古詩擂台賽

2、開展“好書交流”主題班會。

3、班級“閲讀之星”評比

十二月

1、繼續每日一誦，讀書交流，各種閲讀評比等活動。

2、“迎新年，慶元旦”詩歌朗誦會。

3、故事會比賽主題班會

4、“閲讀之星”評比

20xx年

一月

1、班級讀書活動資料整理、小結。

2、優秀“採蜜本”班級展覽

3、整理評比“親子閲讀”活動積極參與者，收集相關資料(閲讀書目，讀書感想)。

4、故事會比賽

二月

1、佈置寒假讀書書目，鼓勵學生讀好書。

2、要求每個學生完成一份寒假讀書心得。選擇閒置好書，進行製作書籤比賽。10月26日下午第三節課進行“書籤互激勵，好書共分享”活動。

3、做好寒假讀書活動小結。

三月

“寫給春天”現場徵文比賽，班主任做好宣傳，指導工作。

四月

組織推薦一個關於“春天”的古詩美文誦讀節目

五月

開展製作讀書推薦卡

六月

1、收集讀書名言

2、自己創作讀書名言，推選優秀作品。

3、評選優秀的“閲讀之星”和“書香家庭”。

文化建設方案6

為了更好的配合學校開展的校本課程活動，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，針對一年級學生特點，開展了“小海浪聲樂合唱”校本課程，現將本學期活動情況作一下安排：

一、活動主題：

包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的.發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，並自然的運用到歌曲的演唱當中。排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質。

二、活動目標：

1.通過不同的發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2.通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3.進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、活動時間：

時間為每週二下午第二節課和第三節課。

四、活動地點：

一三班教室

五、活動過程設計：

A訓練內容：

1.用科學的發聲方法和規範的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2.合唱姿態、舞台造型。

3.聲音的訓練

(1)呼吸

(2)聲音位置

(3)直聲訓練

4.音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源於基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為複雜。

5.尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

(1)胸音訓練

(2)頭音訓練

6.合唱表現的四種手段。

(1)連音練習

(2)跳音練習

(3)強而有彈性

(4)不連不跳

7.節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

8.咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

六、本學期活動內容：

《花狗仔》《採茶姑娘》

文化建設方案7

一、指導思想：

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式，它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響着學生的行為。而且，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心發展具有重要的作用。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺“舒心”、“愉悦”。

2、充分調動學生參與的積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化中受到鍛鍊，受到教育。

3、為了將學校的特色體現在班級文化中，本次班級文化建設應將校園文化滲透入班級文化建設之中。

三、佈置對象

各班教室

四、實施原則

個性化人文化情感化特色化

五、評比領導小組

組長：

副組長：

成員：

六、具體要求

1、教室物品佈置：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊有序。

（2）講台上無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無積灰。

（4）衞生角內衞生潔具擺放合乎要求。

（5）制度、表格、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規範、美觀。

2、教室環境佈置（三大塊）：

（一）文化牆要求：

突出主題，有創新，有個性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內涵，讓每一面牆都會“説話”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或學生代表進行解説，讓大家更深層次地瞭解各班的設計內涵。

（二）黑板報要求：

內容豐富，字畫優美，有主題，符合本班學生的認知特點並能及時更換黑板報內容（一、二年級每兩週更換一次，三至六年級每週更換一次）

（三）圖書角

要求：圖書數量不少於30本，圖書擺放整齊，美觀。有班級圖書花名冊和借閲登記表，並設有專門管理員管理。

七、班級文化內容：

班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝着班級目標邁進過

程中所創造的物質財富和精神財富的總和，主題包括：

1、精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關係和班級風氣等。

2、制度文化（班級規章制度），如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。

3、物質文化（屬於班級文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環境的佈置。

4、行為文化，參與班級集體活動，學校活動所表現出來的態度和行為。

班級文化主要體現在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮儀、學習風氣、環境衞生等。

八、具體實施內容（1、 2工程）

1、圍繞一種精神（班訓、班風、班徽）

根據本班學生年齡、認知特點，個性、興趣、愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風口號，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁兒。

2、開展兩種活動

第一、班級靜態文化氛圍佈置

（1）班訓、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，並根據班名設計班徽。

（2）科普園地、衞生角、圖書角、知識角、等爭星的.佈置。

（3）張貼班級公約、課程表、作息時間及班內各項工作安排表等內容。

（4）各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設。

例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一陣地可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養，鼓勵學生髮揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的佈置並維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。

第二、班級動態文化教育：

（1）班委會實行民主管理、定期召開小幹部例會，積極參加學校組織的各項活動。鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發展。

（2）開展具有班級文化特色的主題班隊會（文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創建精神家園，活動體驗——探索自我教育），每學期開學初，進行“班級規範我來定”主題班會，制定本班的班級公約。

（3）根據班級實際情況開展活動。

如經典誦讀、優美小故事、名言警句、每日一詩等並積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。

九、評比獎勵：

對各教室佈置進行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個年級第一名，（第一名在班務考核中加分）不合格的班級提出批評並限期整改，直至達標。

文化建設方案8

根據學校本學期的管理和計劃，特制定本方案。實行時間為20xx年8月至20xx年7月。具體方案如下：

“凡事預則立，不預則廢”。所以，在對班集體進行高效科學的管理時，班主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過學習，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。以下是我根據我校的德育工作內容、學生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規德育的方方面面工作，我從以下幾個方面加強班級文化建設：環境文化建設、觀念文化建設、精神文化建設、活動文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養具有美德、眼界、創新的學生。

一、方案名稱：

“新學期、新起點、新自己”

學習與能力並重，個體與班級共進。

二、方案目標：

讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究和解決問題的科學方法，在班級中形成良好的探索、研究問題的學習氛圍。

建立班級自主管理模式，讓每一位同學都能積極參與到班級管理中，擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主監督，鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和學生都得到成長。

通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，加速成長。

讓學生學會與人相處，並在學習和集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關係，培養合作意識，增強班級凝聚力和向心力。

讓學生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理，學會理智地面對問題、分析問題、解決問題。同時，培養學生把握時代脈搏、與時俱進，養成現代意識(包括競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。

三、總體方案：

物質文化建設——教室環境佈置。教室是學生的主要活動場所，一個優美良好的環境能夠給學生帶來良好的心理狀態。在教室佈置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，即一種和諧美。在文化氛圍建設上，教室佈置要和學校要求保持一致的風格，可以建立學習園地對學生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動、創辦黑板報，體現積極向上的風貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經驗，促進同學共同進步。

制度文化建設，班級要形成統一的行為規範，建立並完善各種制度。包括學生的'作息時間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班幹部管理制度等相關的行為規範，並形成制度，使學生對自己明確何時、何地、該做何事，使班級井然有序。

精神文化建設，轉變班級觀念——尋找每位同學的亮點。班級文化觀念可以簡單通俗地理解為班級同學對各種現象、事件有傾向性的看法和態度。班級文化建設要尋找每個學生的閃光點，充分發揮學生的特長和個性，是班級成為具有凝聚力和向心力的集體。

活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每週一次，是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調學生活動的自主性和創造性，以及教師的引導性。在學生自我設計的活動中，學生能夠充分發揮自己的愛好、特長和各種能力，因而對於培養學生的健全心理具有重要的作用。但是，教師要注意引導學生的思想傾向，防止錯誤思想在班級中傳播。根據學校的要求、學生心理需求的內容，制定不同的班會活動方案，並適時調整。

四、具體實施過程：

完善班級德育工作規範。

具體包括：準備開學初進行班委選舉，通過自薦和選舉的方式，培養一批班級管理人才。其中包括班委共十人，團支部兩人。在形成班委、團委後，培養教育、合理分工，建立一支肯幹、能幹的幹部隊伍;實行“人人有事做、事事有人做”的分工制度，使班級中每位同學都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事由學生自主管理，班委成員主要負責;完善“值周班長”和常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度，並提高他們的實際管理能力。

常規工作落實。具體包括以下幾個方面的常規工作：

自主管理機制。設置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中合理分工、團結協作。人人有事做、事事有人做。讓學生積極參與班級管理，促進學生能力的養成。定期調整管理角色。實行角色動態分配製度。每週設置值周班長一名，增強學生的自主管理和協調能力。制定最優班級目標。班級每月每週都有自己的目標，這些目標由學生制定，並達成共識，嚴格執行。

優化班級文化環境。建立淨化、美化、只適合的班級物質環境，要求學生保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品佈置井然有序，形成“班級是我家，我要為家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發揮班集體的團隊作用，增強學生的自主管理能力。

開展有特色的班級活動。開展傳統文化教育與學生主體參與的班級活動模式。利用班會課、升旗儀式等場合，對學生進行各種潛移默化的思想教育，避免生硬的説教。

開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的、也有小組的，既有學科學習方面的，也有體育活動方面的。通過競爭與合作，激發學生個體與班集體的學習和上進的熱情，使學生的身心健康都得到發展。

及時反饋、定期總結。對於學生的表現，通過書面或者口頭的形式及時告知全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題，及時進行批評教育，使學生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識，我會在實踐中不斷修正完善我的方案，以期達到班級管理的最佳效果。

文化建設方案9

一、指導思想

以《赤科教局學校文化建設實施方案意見》為指導，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，培養幼兒“做一個有教養的人”為目標。 以精神文化、物質文化、制度文化和行為文化建設為載體，體現“健康、快樂”的辦學理念，着眼於校園文化氛圍對師生的薰陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悦，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學特色的校園文化，為師生幸福成長創造優良的校園文化氛圍。

二、總體目標

按照“整體規則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足幼兒園實際，創建淨化、綠化、美化、教育化的校園環境;創建求真務實、民主和諧的幼兒園管理機制;創建以人為本，促進幼兒全面發展和終身發展奠定良好素質基礎的育人模式;營造團結、合作、有責任感的校園文化精神氛圍。從而實現幼兒園文化內涵發展，推進體、智、德、美全面發展教育的目的。

三、主要工作和措施

(一)校園精神文化建設

1、建設積極向上的“一訓一風”“一特色”“ 兩理念四目標”。

幼兒園總髮展目標：科學的教育和保育，讓幼兒過快樂有意義的童年，做一個有教養的人;

園訓：追求健康、快樂成長。

園風：團結、合作、責任。

特色：抓幼兒常規教育。

保育理念：用心去做、用心去想、用心去愛。

教育理念：有愛心去教、有耐心去教、有責任心去教。

教育措施：遊戲為主。

幼兒園園樹：竹子;

幼兒園的色彩：綠色、黃色、粉色。

2. 突出環境薰陶，打造幼兒園環境文化

(1)追求“桃李不言”的特點。不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園裏時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

(2)營造健康、優美的'校園文化環境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染，以“環境優美、文化濃厚”為目標，開展校園環境建設。

(3)具體實施內容;

1、“一訓一風”規範上牆,建立園丁風采。

2、設計園徽、園旗、園歌、幼兒園導示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(全部用竹子製作)

3、幼兒園不同位置種植不同竹子

4、以經典文化為主題，精選師生行規、學習、成長、勵志等內容，製作以竹簡為背景壁畫，全面改造學校走廊文化。

5、凸顯園本文化。

①園本教材——收集各類民間遊戲及改造玩法。②竹子美術工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產竹工藝品和竹子製成的懸掛物。

(二)校園制度文化建設

1、完善幼兒園制度。進一步完善《長期幼兒園各項制度》，對師生學習、工作、生活、活動進行全方位的規範和約束。

2、建設班級文化。將班級名稱、班風、學風、班級口號、班級特色、班級精神精心設計後統一安裝在醒目位置，時時提醒教師和幼兒規範自己的言行。

3、規範辦公制度。教師辦公室統一張貼師德要求、教師職責、教研組長職責、班主任職責和教工之家建設制度等。

4、突出以人為本，打造幼兒園制度文化。

一所幼兒園是否具有蓬勃的生命力，不在於辦學規模、辦學歷史、幼兒園資產，而在於幼兒園是否有一種根植於全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學習、借鑑、探索，並不斷挖掘師生精神立，建立起幼兒園個性鮮明的精神文化。真正的幼兒園制度文化就是從一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度，努力讓“優秀”成為每一位師生的習慣。

(1)確立“教師第一”的理念，以教師的發展為本，力求到制定的制度能充分調動人的積極性。

(2)做到“以人為本”

——藉助每年一次的教代會制度，充分徵求廣大師生的意見和建設，全面調動師生的主人翁意識。

——全面深化園務公開制度，全面接受羣眾監督。

——全面推進師生評價制度改革，更多地關注情感性、人文性與激勵性。

5. 突出內涵提升，打造學校活動文化

——突出對活動內涵的挖掘與提升，不為活動而活動，全面關注活動細節的謀劃和精品意識的確定。無論何活動，都應努力在情感的薰陶、思想的引導、性格的培養、意志的磨練、心靈的感應、觀念的認同、品格的定型、精神的昇華上做文章，使每一項活動都有明確的價值追求，形成富有特色的校園文化活動意味。

——全面做好明間遊戲玩法和利用及赤水竹子之鄉竹文化給幼兒帶來影響。

文化建設方案10

班組文化建設活動是班組建設和工作的一項基本工作，是班組開展團結、友愛、互助、共贏工作環境的有效方式。在創建“和諧班組、責任班組、示範建設班組”活動中，給每個運行班組創造一個共同的工作環境中，班組的凝聚力更顯重要。通過這項建設活動，我們希望可以形成一個講學習、練技能、求創新、比貢獻的良好工作氛圍，促進班組整體更新的發展。

我們會更進一步的深入推進班組建設，充分發揮這一活動對全面提升班員綜合素質、促進班組不斷創新、加快發展的重要作用，創造工作新局面。特制定工作計劃如下：

一月：

1.組織開展TnPM、6s活動還開展關於班組文化建設活動的宣傳工作，發放班組文化建設的宣傳資料。

2.宣傳稿上報

二月：

1.設立班組文化建設的組織機構，設立班組願景，個人願景。

2.宣傳稿上報

三月：

1.正式啟動班組文化建設活動。

2.宣傳稿上報

四月：

1、整理班組建設的相關資料。

2、整理班組建設基本情況，做好班組建設的下一步工作。

3、做好TnPM展板內容。宣傳稿上報

4、擬訂班組文化建設各項制度。

五月：

1、組織開展班組技術知識交流活動，分享工作經驗，其心協力，共同解決工作難題。

2、做好班組安全文化宣傳活動。

3、做好TnPM展板內容、宣傳稿上報

5、每月“我眼中的明星”評比上櫥窗。

6、技術比武活動。

六月：

1、開展班組勞動競賽，蒐集班組成員對於班組文化建設的合理建議。

2、迎接好6月份安全月活動的主題工作

3、每月宣傳稿上報。

4、TnPM活動討論會。

5、每月“我眼中的'明星”評比上牆。

七月：

1、做好上半年班組文化建設的工作總結。

2、整理各運行班組的工作(活動)資料，存檔。

2.宣傳稿上報

4、TnPM活動半年工作總結。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

八月：

1、組織安全文化教育圖片展。

2、開展文化體育活動、宣傳稿上報

4、做好TnPM展板的正常工作。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

九月：

1、組織讀書活動，要求每個成員寫一篇心得。

2.宣傳稿上

4、每月“我眼中的明星”評比上牆。

十月：

1、開展經驗交流討論會(四所一中心)。

2、調查班組成員的培訓需求。

2.宣傳稿上報

4、TnPM按月開展。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

十一月：

1、崗位練兵活動。

2、文化牆。

3、TnPM開展工作分析。

4、每月“我眼中的明星”評比上牆。

十二月：

1、做好法制宣傳月系列活動。

2、開展元旦、年底系列主題活動。

3、收集整理班組文化建設活動的資料。

4、完成年度班組優秀積極分子的評選。

5、做好本年度班組工作總結。

6、召開班組年終總結會。

7、文化牆。

8、每月“我眼中的明星”評比上牆。

文化建設方案11

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、活動主題：

彰顯個性炫團隊風采

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

四、具體內容：

班級靜態文化氛圍佈置活動

1. 佈置好四個“角”

①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衞生角”有序整潔，告訴學生我們的.教室整潔、乾淨；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2.辦好一個“評比台”，激勵學生不斷進步。

3.規範張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

（必須統一張貼在班級工作一欄表內）

4.班內牆壁張貼物需具有教育意義。

班級動態文化教育活動

（1）有班委會，實行民主管理，並能定期召開小幹部例會；

（2）每週三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

（3）選一種課間活動遊戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

“1”形成一個冊子 累積：

“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得” 、“ 閃光的一角” 、“班級活動體會。

文化建設方案12

為加強本園文化建設，務實幼兒園育人基礎為幼兒創造良好的環境，現結合本園幼教特點特定安排如下。

一、明確指導思想

以“實踐科學發展”構建和諧幼兒園為統領，深入貫徹落實服務協調，創新提高的發展思路，以建設優良的師德師風為核心，優化、美化、淨化幼兒園環境為重點，以豐富寓教於樂利於幼兒身心健康成長的文化活動為載體，構建積極向上優美和諧富有時代創新精神。和幼兒園特色的現代化幼兒園文化，使幼兒在日常學習生活接受先進的文化和文明風尚的感染。在良好的人文自然環境中陶冶情操，促進幼兒德智體美方面發展健康成長。

二、實現目標

遵循總體規劃分步實施，逐步完善的原則，配合安保工程的實施，力爭三年內使園的建設成辦學理念明晰，環境優美，藝術氛圍活躍、文化底藴深厚、管理制度完善，人際關係和諧的幼兒園。

三、實施的原則

（一）主旨性原則。要體現幼兒園辦學理念和辦學思想，體現核心價值觀。

（二）科學性原則。應該是一個統一的整體，力爭做到安排

科學合理構想超前功能相配和諧統一。

（三）育人性原則，要有很強的感染力，滲透力使擴大教師幼兒在文化建設中提高思想道德修養，養成良好習慣。

（四）藝術性原則。突出文化品位，堅持高起點、高標準、高品位、體現時代精神風範。

（五）主體性原則。園長是文化建設的培植者、引領者、教師和幼兒家長是文化建設的主體要形成羣策羣力，齊抓共建讓師幼及家長參與建設，在建設中學教育。

（六）人本性原則。堅持以人為本的想想，把教育人、培養人作為文化建設的方向。

（七）個性化原則。田園制宣，形成自己的文化特色。

（八）繼承性原則。要堅持繼承與發展的原則，用融洽的手段來注入生機與活力注重發展策略。

四、園訓、園風、教風

園訓：為人師表、呵護孩子、善待同事、服務家長。園風：一切為了孩子，厚德奉獻。

教風：真誠博愛，寓教於樂。

五、主要任務

幼兒園文化建設包括精神文化、物質文化、制度文化、人文文化、歷史文化、活動為文化和市形象文化七個層面。

（一）精神文化建設

精神文化建設包括理念，幼兒園精神，園訓園風、教風

學風等內容。幼兒園文化的核心內容是幼兒園的精神文化，是對辦學理念的進一步昇華，是幼兒園理想信念與追求的精髓與靈魂。本園的辦學思想是：一切為了孩子務實祖國基礎。

（二）物質文化建設主要包括幼兒園建築活動場所，教學設施、後勤裝備、生活資料、校園環境活動設施等。

1、幼兒園自然環境要佈局合理，統一協調。

2、幼兒園設施環境要在幼兒園的辦園理念為園目標、教育設計體現在建築，生活教育活動中。

3、幼兒園傳媒環境，主要是板報，現代化教育設施，網絡務種儀器，壁畫宣傳，對外宣傳，本園先進的辦園理念和幼教優秀成果。

4、幼兒園衞生環境，做到衞生無死角，各類設施設備乾淨整潔，養成講文明清潔環境的良好習慣。

（三）制度文化建設

制度文化是幼兒園文化生命力，是幼兒園辦園治園的基本保障具有導向約束和規範作用。

一要堅持依法治園，以嚴厲的紀律嚴格的管理規範秩序推進依法治園，增強教師及幼兒的紀律意識和法制意識。二要加強民主管理凡是改革與發展的重大的問題和關係。師幼本身利益的重要決策都要徵求廣大教職工的意見，堅持園務公開，加強上下溝通廣開言語。

三要完善管理規章制度，按照“全、細、嚴”的總體要求

建立健全規章制度，形成制度約束，自我管理的制度文化。

（四）人文文化建設“樹立以人為本的管理理念，建立現代幼兒園管理制度，要堅持以人為本的工作實效為本的原則，形成規範和諧的'工作環境，構建友好民族互動互建的相互關係，努力為幼師創設舒適的工作於學習生活環境，形成凝聚力、向心力，戰鬥力。

（五）歷史文化建設，歷史文化建設是幼兒園的文化積澱採編良師風貌給師幼做榜樣的力量，啟迪教育，師幼共同奮發向上。

（六）活動文化建設：

1、一要完善隊伍建設，構建開設性德育工作，把院內德育教育與園外輔導員教育相結合，開展德育教育。

2、要把體育教育科技教育活動融入文化建設中，滿足幼兒的身心需求，精心組織家長會，積極構建家園融通和諧教育。

3、要利用”六一“兒童節體育運動會等活動，在知識性趣味性主題鮮明有針對性的內容融入到活動之中。營造愛科學、學科學的良好氛圍。

4、要積極開展社會實踐活動結合幼兒特點，教育引導幼兒瞭解社會，奉獻社會，增強幼兒的社會責任，熱愛勞動，關愛他人的意識。

（七）形象文化建設包括幼兒園對外整體形象，展示環境面

貌兩個方面，要體現幼兒園的特色風格，辦園理念和精神。

1、規範幼兒園形象標識，完善本園特點的形象標識體系。

2、塑造良好社會形象，提高本園在社會的知名度和信譽度，樹立統一的幼兒園整體形象。

六、實施步驟

第一階段準備活動階段（xx第3月）圍繞建設幼兒園文化，”提高幼兒園品位“這一主題進行動員開展大討論，統一調整，提出對幼兒園文化建設重要性的認識，確定本園在幼兒園文化建設上，立足和發展方向。

第二階段組織實施階段，（xx第4月-9月）按照實施方案要求紮實開展校園文化建設活動。從時間進度淨化、綠化硬化入手整治園容園貌。人文景觀，格言警句，逐步完成幼兒園物質文化建設。

第三階段檢查驗收階段（xx年10月-12月）對校園文化建設按學檢查驗收，樹立典型、積極推廣。

七、工作要求

一要提高認識，營造氛圍。

二要加強領導，強化責任。

三要精心設計，積極實施。

四要科學安排，統籌兼顧。

文化建設方案13

一、活動領導小組

組長：***

副組長：***

成員：***************

***************

公司安全文化建設領導小組主要負責制定公司安全文化建設推廣工作的總體規劃、組織安排和檢查指導工作；負責協調、解決在安全文化建設中人、財、物的投入問題；負責與上級主管部門的組織協調工作；負責安全文化建設在本單位的具體組織與實施。

下設辦公室，負責公司安全文化建設的組織安排、推動和具體工作。

主任：***

副主任：*********

成員：***************

二、指導思想和工作目標

緊緊圍繞公司的發展目標和安全工作部署，以總公司的理念和公司***理念為核心理念，以全體員工為對象，在全公司範圍內積極開展安全文化建設的推廣工作，使得安全理念進一步滲透，安全素質進一步提高，安全行為進一步規範，安全環境進一步優化。

三、時間安排

20xx年一月至十二月

四、具體措施

從推廣理念文化、親情文化、行為文化和可視文化入手，廣泛深入開展宣傳教育工作，促進公司在發展中實踐安全文化、闡釋安全文化、傳播安全文化，從根本上提高員工的安全意識和安全覺悟，充分發揮安全文化在安全生產中的靈魂和導向作用。

1.推廣理念文化。理念文化是安全文化的精髓。通過開展全方位、深層次的理念推廣活動，逐步使以“***”為核心的理念文化深入人心。

①圍繞提高**公司理念文化的'完整性，從親情與操作行為的角度出發，結合***公司的工作性質和特點，通過進一步整理、總結、歸納、提煉出***公司親情文化理念、行為文化理念，形成完整的***公司理念文化體系。

②圍繞提高幹部員工對安全文化建設的參與率，開展安全警語、安全漫畫、安全簽名徵集活動，通過這些形式新穎、寓教於樂的活動，調動廣大員工參與安全文化建設的積極性，達到以宣傳教育促進全員安全意識進一步提高的目的。

③圍繞提高***公司安全文化的系統性，編印《**公司安全文化手冊》，從理念文化、親情文化、行為文化以及可視文化入手，力求融思想性、可讀性和操作性於一體，對公司的安全文化建設及員工的安全行為進行進一步的指導、約束和規範。

④圍繞提高安全理念在幹部員工中的知曉率，開展各種安全文化培訓班，利用形式多樣的安全文化培訓活動，對幹部員工進行系統的學習和培訓，使安全理念逐步轉變為員工的行為習慣。

2.推廣親情文化

讓親情安全文化喚起員工對安全的渴望，摒棄生硬的訓斥和簡單的説教，對員工常懷人文關愛，傾注温情親情，實施“零距離”管理，通過開展家庭走訪、發送慰問信、員工親屬交流會以及簽訂“保安全合同”等曉之以理、動之以情的親情化管理措施，切實解決員工的實際困難，消除管理盲點，把親情因素持續不斷地注入到員工日常的安全生產中，使職工從對親人的珍惜角度上增強自我保護的責任感、壓力感，從而在行動上杜絕違章操作，防止事故的發生。

3.推廣行為文化

①從推進公司安全文化建設和安全生產的實際需要出發，進一步完善規章制度，編印《**公司安全制度彙編》，並組織員工對各項安全管理制度進行深入、系統的學習，充分發揮制度的約束力，使規章制度真正成為規範各級管理人員、每名員工的行為準則。

②選取隊站長、班組長、駕駛員等不同層面安全生產先進典型召開安全管理經驗交流會，就安全管理方面的好經驗、好做法以及如何更好地在基層落實安全管理措施等內容進行互相交流、探討，以此不斷提高基層的安全管理水平。

③分層次、分崗位對員工進行崗位職責、應知應會、基本安全知識與安全技能的學習教育，使幹部員工把能夠熟練掌握崗位責任制、安全基本知識、安全操作規程和基本安全技能，為安全生產工作提供強有力的保障。

④通過充分利用GPS、行駛記錄儀和安全監督檢查站、回場檢查站在監督檢查上的功能互補作用，全面加強對設備安全係數及生產過程的監控，使每名職工自覺做到參數變化異常不放過、設備運轉不正常不放過、安全隱患未處理不放過，同時根據生產實際需要完善應急預案體系，定期進行演練，切實提高員工在突發事件中的應急處置能力。

4.推廣視覺文化

①完善硬件設施建設。對公司北車場、前線點停車場實施標準化建設，完善視覺文化建設，營造強烈的視覺衝擊力和安全文化氛圍。

②實行掛牌管理。在全公司範圍內的所有工作場所設立安全責任人圖板，懸掛安全告示牌和提示標語，設置重要部位風險類別、等級和削減措施標識等，明確安全管理責任和關鍵控制點，使安全責任、操作規範和風險意識在員工頭腦中牢固紮根。

③發揮媒體作用。通過網絡、宣傳欄等媒體，大力宣傳公司的安全文化，宣傳安全生產的正面典型，使廣大員工置身於濃厚的安全氛圍之中。

五、有關要求

1.明確培育主體。安全文化推廣工作是全員落實安全文化的責任，是全時空、全方位、全過程的參與和響應。安全生產第一責任人、各級領導、安全管理人員、員工及員工家屬都是安全文化創建的主體，都有其責任，都要積極參與。

2.強化責任落實。公司各單位、各部門要高度重視安全文化建設工作，要緊密與公司安全管理工作結合起來，各負其責，注重實際效果。公司要做好檢查、督促工作，並開展階段性檢查與考核，年終進行工作總結，對活動開展較好的單位進行表彰，保證公司安全文化建設工作紮實推進。

3.把握關鍵環節。要注意組織全體員工集合本崗位特點自發進行學習討論，改變過去填鴨灌輸式的教育方法，着重強調全員互動參與，堅持自下而上，從羣眾中來，再到羣眾中去，確保抓出成效。

4.加強宣傳引導。要充分利用會議、個別交流、櫥窗、集體活動等途徑和方式，廣泛深入地宣傳安全文化建設的重要意義，營造濃厚的安全文化氛圍。

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