文化誦讀活動方案6篇

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的文化誦讀活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

文化誦讀活動方案1

學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文藴含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

領導在思想上重視，率先垂範，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，學生，需要以傳統文化塗亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。

二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展。

1、組織健全，明確職責

我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常6班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；教導處負責資料的整理和歸檔。

2、建設師資隊伍

建設一支作風過硬，業務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。

①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統文化營養，着力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；

②鑽研業務，以“教學沙龍”、網絡為載體，組織教師閲讀經典原著，並開展“四個一”（每年讀一本經典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每週讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。

三、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閲讀習慣和閲讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學期，利用每天晨讀時間，進行經典誦讀活動，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生儘快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學期，在每週的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了活潑有趣的活動形式，靈活利用時間引領學生們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的薰陶。

4、經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面。

除了教育局發的誦讀內容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校統一給各班選了一些古詩詞進行背誦，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，寓教於樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

5、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關係，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收穫和體會

1、豐富了學校的德育內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意藴深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，瞭解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

4、提高了教師的文化底藴

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閲資料的人多了，吟頌的`9多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底藴。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家餘秋雨説過：在學生們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。

一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經典誦讀工作定會有所突破！

文化誦讀活動方案2

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯,我們應培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。

二、活動目標:

讀書是終生的事情，讀書應重在平時。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對於學生來説,可以開拓他們的知識面,豐富他們的課餘生活及拓展寫作的思路,培養學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

三、活動主題：誦經典，承傳統

四、活動時間：

每日晨讀，課間操前10分鐘，中午閲讀課

五、誦讀步驟

第一階段：活動宣傳、籌備階段策劃

1、做好環境佈置,營造濃郁的書香氛圍。

班級辦黑板報，完善班級圖書角的建設，讓班級充滿讀書氛圍。

2、舉行“讀書節”開幕式。

第二階段：組織實施

活動一：請每位學生帶自己喜歡的書籍1-2本，建立班級小書庫。

活動二：學生利用晨會課進行好書推薦，為學生選擇心儀的書籍打下基礎。

活動三:舉行朗誦比賽,內容以書中的精彩片斷為主。

活動四：學生通過閲讀，選擇感受最為深刻的書，撰寫讀書心得，並在晨會課上進行交流。

活動五：“家庭讀書樂”親子讀書活動。請學生同家長閲讀同一本書，互相交流心得，以此加深父母與孩子更進一步的溝通。

第三階段：評比展示階段

活動一：讀書小博士評選:對學生閲讀情況進行考查，考查方式以撰寫讀書心得為主，優勝者為“讀書小博士”。

活動二：朗誦評比：優勝者為“讀書小百靈”。

活動三：親親家庭評選：對學生與家長共讀一本書進行考察，考察方式以書面演講為主，優勝者為“親親家庭”。

活動四:評選出出借率較高的書,選出三本作為我班最暢銷書,並獎勵該提供的學生、六、活動要求:

1、班幹部緊密配合，營造班級讀書氛圍。

2、圖書角做好出借、還書工作。學生在看書時,能保護書面整潔，不破壞書。

文化誦讀活動方案3

一 、指導思想：

為進一步落實天河區教育局提出學習經典文化要求，弘揚我國民族傳統文化的精髓，展示推進中華文化經典教育的成果，帶動家庭開展中華文化經典教育，培養學生的高尚品質，鑄造健康人格，提高漢語水平。

二、 活動主題：

讀《論語》學做人

三、 參與人員：

全班學生、老師和家長

四、 活動形式：

1、學生個人、小組等形式配樂背誦《論語》。

2、學生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》。

3、歌舞《遊子吟》：

依芳唱《遊子吟》，六名學生伴舞。

4、最後全部學生伴着《遊子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩《遊子吟》。

五、活動流程：

全班學生出場：學生分三隊站，每對站兩排排，呈三框兒型。

1、表演故事《兩小兒辯日》配樂誦讀、吟唱《論語》。（4分鐘）

偉豪：悠悠五千年燦爛文化，

嘉彬：泱泱九百萬神州中華，

偉豪：少傑出人物留下不朽鉅著，

嘉彬：多少文人墨客留下精彩詩篇。

齊：《論語》是中華民族的瑰寶，是中華文明的精髓。

國小誦讀中華經典文化大賽活動方案

偉豪：《論語》這部書記錄了孔子的言行，相傳兩千多年前，有一個這樣的故事——《兩小兒辯日》

學生與家長一起表演故事《兩小兒辯日》

（三組學生做弟子，背誦學而第一前四條）

嘉彬：孔子不但有實事求是的學習態度，而且有令人敬重的道德修養。

偉豪：讀《論語》、古詩詞讓我們變得勤奮、謙虛、熱情、懂得感恩。

嘉彬：子曰：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

偉豪：子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。

（全班學生）子曰：温故而知新，可以為師矣。

（老師、彬、豪吟唱）子曰：學而時習之，不亦説乎？（全班學生吟唱）有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

（老師、彬、豪吟唱）子曰：弟子，入則孝，（全班學生吟唱）出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。

（老師、彬、豪吟唱）子曰：父在，觀其志；（全班學生吟唱）父沒，觀其行；三年無改於父之道，可謂孝矣。

2、歌舞《遊子吟》：（3分鐘）

謝依芳唱《遊子吟》，六名學生伴舞。

3、最後全部學生伴着《遊子吟》歌曲的伴奏，誦讀古詩《遊子吟》

4、依芳：讀《論語》，學做人；學經典，潤心田。

5、（全班學生）讓經典文化伴我成長！結束節目。

文化誦讀活動方案4

一、指導思想：

加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。

二、活動目的：

中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是聖賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規範學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造紮實勤奮的學風，積極向上的校風。並以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

三、組織機構

組長：宋聲鵬

副組長：陳偉華劉派安鄧志強

林玲呂國萍肖牧王高翔

成員：全體語文教師、各班班主任

四、活動對象：

一~六年級學生

五、活動要求：

1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恆，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。

2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少於二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每週升旗儀式結束後全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心國小《弟子規》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。

六、活動內容及過程（20xx年9月——20xx年12月）

第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。

1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）

2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）

3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每週一段。對內容教師要進行講解，便於學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）

4、從10月11日開始，每週升旗儀式後全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）

第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）

開展“古人教我懂規範”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生

第三階段（十二月）競賽

1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）

2、徵文（實際應用）三至六年級要以班級為單位佈置學生撰寫讀書徵文。徵文以寫讀後感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）

3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）

七、總結與表彰

在活動後，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。

文化誦讀活動方案5

原國家教委主任柳斌説過：一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。“書是人類進步的階梯。”、“書是全世界的營養品。”“讀一本好書，就是找到了一個好朋友。”、“開卷有益。”讀書益處多多。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。

一、指導思想

“中華經典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。為了更好地讓學生從小了解民族文化傳統、接受優秀文化薰陶，在潛移默化中養成愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的良好品質，學校決定開展“中華經典美文”誦讀活動。

二、活動目的

通過學習與繼承中華民族的優秀傳統文化，全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質，提高德育效能，促進學生積澱文化底藴，努力營造書香校園，湧現一批“書香班級”，“書香學生”，“書香家庭”，深化我校讀書文化教育。

三、活動主題

書香飄溢校園經典浸潤人生

四、組織領導及分工

⑴顧問：教研室田老師：負責對我校經典誦讀活動作技術性培訓指導工作。

⑵學校班子成員：負責經典誦讀活動的督促管理工作。

⑶班主任、語文教師：負責組織指導本班學生的經典誦讀活動。

⑷其他學科教師：協助班主任、語文老師將經典誦讀活動學生將經典誦讀的背誦負責指導督促情況進簽字登記融入各科教學之中。

⑸誦讀長：協助班主任、語文老師督促學生進行經典誦讀，並督促做好登記工作。

五、活動安排

1、內容安排一年級：三字經二年級：弟子規三年級：笠翁對韻。四年級：千字文。五年級：《論語》

六年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言、《論語》選讀。

2、時間安排

⑴每週四晚上安排一項經典誦讀作業，重在預習新內容，要求家長和孩子一起誦讀。

⑵每週五第一節語文課用於開展中華傳統文化經典誦讀活動，重在指導和學習新內容。

⑶每週上午語文課前5分鐘學生在各班“誦讀長”的帶領下集體誦讀，重在複習鞏固。

3、活動步驟

“中華經典誦讀”活動共分4個階段：

（一）宣傳發動階段。

1、在學校廣泛開展“中華經典誦讀”宣傳活動。

2、請經典誦讀專家到學校為教師做經典誦讀理念的講座，提高廣大教師的認識；利用家長學校，向廣大家長講述經典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合；向學生定期講述經典誦讀的益處和誦讀方法，激發學生誦讀經典的興趣。

3、由我校各班主任成立經典誦讀研討小組，並結合學校的實際確定誦讀內容，定期進行誦讀的經驗交流。

（二）誦讀開展階段。

1、各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。

2、結合開展閲讀課外書活動，評選出經典誦讀之星（月狀元、榜眼、探花），通過開展誦讀經典競賽等活動，使“中華經典美文誦讀”活動不斷深化。

3、充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種活動形式，讓孩子在唱遊活動中誦讀。

（三）誦讀展示階段。

1、學校創設各種機會，紮實開展經典誦讀展示活動，並尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養孩子創新意識，培養孩子學會做人。

2、慶“元旦”匯演暨經典誦讀展示活動，豐富了孩子們的生活，陶冶了情操。

（四）誦讀總結階段。

召開總結會，誦讀成果。表彰了一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中表現出色的學生，各班評選出狀元一個，榜眼二個，探花三個，進士四個，舉人五個，秀才若干個。最後各年級評出“書香班級”。表彰了一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中形成特色和效果明顯的班級，領導檢查情況佔40%，平時背誦登記情況佔20%，期末檢測成績佔40%，表彰一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中積極配合學校開展誦讀活動先進家庭，以此，推動整個活動向更高的層次邁進。

六、管理和輻射

1、過程管理。加強過程管理，建立經典誦讀培訓原始過程材料檔案

２、平時督促。為了認真紮實地落實學生的誦讀情況，各班選一人作為本班的“誦讀員”，協助班主任、語文老師督促學生認真誦讀，並督促學生填寫好“經典誦讀”活動學生誦讀情況反饋表。

３、期終檢測

每學期期末進行經典詩文考核，考核內容為本學期“經典誦讀”內容，考試形式為閉卷，由學生獨立完成，安排專人閲卷，測算出平均分，並設輔導教師一、二、三等獎梨園張國小經典誦讀活動計劃

文化誦讀活動方案6

一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。“書是人類進步的階梯。”、“書是全世界的營養品。”“讀一本好書，就是找到了一個好朋友。”讀書益處多多。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。

一、指導思想

“中華經典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。為了更好地讓學生從小了解民族文化傳統、接受優秀文化薰陶，在潛移默化中養成愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的良好品質，按照縣語委辦的通知精神，學校決定開展“中華經典美文”誦讀活動。

二、活動目的

通過學習與繼承中華民族的優秀傳統文化，全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質，提高德育效能，促進學生積澱文化底藴，努力營造書香校園，湧現一批“書香班級”，“書香學生”，“書香家庭”，深化我校讀書文化教育。

三、活動主題

書香飄溢校園經典浸潤人生

四、組織領導及分工

⑴顧問：王校長、語文組組長王老師負責對我校經典誦讀活動作技術性培訓指導工作。

⑵教務處、團中支部：負責經典誦讀活動的督促管理工作。

⑶班主任、語文教師：負責組織指導本班學生的經典誦讀活動。

五、活動安排

1、內容安排

七年級：古詩詞、古代名言選讀。

八年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言選讀。

九年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言、《論語》選讀。

2、時間安排

⑴每週四晚上安排一項經典誦讀作業，重在預習新內容，要求家長和學生一起誦讀。

⑵每週五第一節語文課用於開展中華傳統文化經典誦讀活動，重在指導和學習新內容。

⑶每天利用晨讀時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

3、活動步驟

“中華經典誦讀”活動共分4個階段：

（一）宣傳發動階段。

1、在學校廣泛開展“中華經典誦讀”宣傳活動。

2、向學生講述經典誦讀的益處和誦讀方法，激發學生誦讀經典的興趣。

3、各班級結合班級的實際確定誦讀內容，定期進行誦讀的經驗交流。

（二）誦讀開展階段。

1、各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。

2、結合開展閲讀課外書活動，評選出班級經典誦讀優秀使“中華經典美文誦讀”活動不斷深化。

（三）誦讀展示階段。

1、學校創設各種機會，紮實開展經典誦讀展示活動，並尊重學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養學生創新意識，培養學生學會做人。

2在慶“十一”活動中舉行經典誦讀展示活動，豐富了學生們的生活，陶冶情操。

（四）誦讀總結階段。

召開總結會，誦讀成果。表彰一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中表現出色的學生，各班評選出優秀若干個。最後各年級評出“書香班級”。表彰在“中華經典美文誦讀”系列活動中形成特色和效果明顯的班級。