《輸入文字》信息技術教案

　　［教學目的與要求］

1．初步掌握智能ABC輸入法。

2．學會輸入單字和詞組，瞭解常用標點符號的輸入方法。

3．通過學習智能ABC輸入法，瞭解拼音輸入法的一般規律。

4．培養學生不斷髮現問題、解決問題的能力。

　　［課時安排］

建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“’”的用法，並學會輸入法狀態的切換。

　　［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

本課主要講述了啟動漢字輸入法的方法，如何用智能ABC輸入法輸入漢字，以及輸入漢字時遇到的幾種狀態切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。讓學生了解漢字輸入的多種方法：智能ABC是根據漢字的讀音對漢字進行編碼，根據讀音進行編碼的還有全拼輸入法，微軟拼音輸入法；五筆字型是根據漢字的結構來進行編碼的。另外還有語音輸入、手寫輸入、掃描輸入等。智能ABC輸入法是一種適合國小生學習和使用的漢字輸入方法。

2．教學方法指導

在本課的教學中可以採用教師示範、學生自主探究和小組討論相結合的教學方法。先掌握單個漢字的輸入，為提高漢字輸入速度，減少選字的時間，可以採用詞組輸入。在詞組輸入過程中，引導學生髮現有些字沒有聲母，這樣和前面的拼音組合時，就會產生歧義，此時可以引入分隔符的用法。進入文章輸入時，不可避免地會出現標點符號，教師可選擇一篇標點較多的文章，引導學生學習各種標點符號的輸入。

　　［參考資料］

詞庫系統

基本詞庫－“智能ABC輸入法”具有一個約6萬詞條的基本詞庫。

動態詞庫－“智能ABC輸入法”的.動態詞庫具有自動篩選功能，其自動記憶的詞彙容量可達1.7萬詞條；強制記憶的詞彙可達400條。

“智能ABC輸入法”的詞庫以《現代漢語詞典》為藍本，同時又增加了一些新的詞彙，共收集了大約6萬詞條。其中單音節詞和詞素13%，雙音節66%，三音節11%，四音節9%，五至N音節1%。其中，雙音節詞佔着很大的比重，這是現代漢語的重要特色。

詞庫不僅具有一般的語彙，也收錄了部分常見的方言詞語，還有某些常見的專門術語。例如：

中文標點

對應鍵位

中文標點

對應鍵位

、

(頓號)

，

(逗號)

,

；

(分號)

;

：

(冒號)

:

！

(感歎號)

!

？

(問號)

?

(

(左括號)

(

……

(省略號)

^

)

(右括號)

)

——

(破折號)

_

。

(句號)

.

“

(左雙引號)

" (單次擊鍵)

·

(間隔號)

@

”

(右雙引號)

" (雙次擊鍵)

　　［參考教案］

　　［課題］第2課文字的輸入

　　［教學目的與要求］

1．知識與技能

(1)初步掌握智能ABC輸入法。

(2)學會輸入單字和詞組，瞭解常用標點符號的輸入。

2．過程與方法

通過學習智能ABC輸入法，瞭解拼音輸入法的一般規律。

3．情感態度價值觀

培養學生不斷髮現問題、解決問題的能力。

　　［課時安排］

1課時。

　　［教學重點與難點］

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“’”的用法，並學會輸入法狀態的切換。

　　［教學過程］

1．引入

教師：“上節課我們一起學習了啟動和退出Word2003的方法，老師想知道同學們是否已經掌握，下面請同學們自己打開Word窗口。”(學生分組練習，教師巡視並給予幫助)

教師：請同學打開“生字”文檔。

2．新授

（1）選擇智能ABC輸入法

教師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶着同學們一起來學習智能ABC輸入法。那麼怎麼打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學生仔細觀察)

教師示範：單擊任務欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”。出現智能ABC輸入法工具條。

學生操作。

練習：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。

（2）輸入單字

請學生給“觀”字註上拼音。

在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現字詞選擇框。

按一下數字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區中的插入點位置。

學生上機輸入。

學生討論：

①拼音輸錯了怎麼辦？

②提示欄中沒有想要的漢字怎麼辦？

③“綠”字怎麼輸？

（3）輸入詞組

教師：同學們已經掌握了單個漢字的輸入，同學們有沒有發現我們大量的時間都花在了選字上？那麼有沒有更快的輸入方法呢？

(教師出示詞組)：太陽天空學校

教師示範，請同學觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法有什麼不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？

學生上機完成“實踐園”中的練習。

教師出示詞組：西安

想一想：如果第二字沒有聲母怎麼辦？

讀一讀“知識屋”。

（4）標點符號的輸入

①中英文標點的切換

教師出示一篇有標點符號的小短文，請學生嘗試輸入。，：“”《》

教師巡視。

出示部分學生輸入的半角標點符號，請學生觀察兩種不同的標點。教師指出，中英文標點的切換方法。

完成“探究園”的練習。

②半角/全角的切換

教師講解半角/全角的切換方法。

學生上機：在全角和半角方式下分別輸入‘ABC123，’説一説半角和全角的差別。

③用快捷鍵進行中英文的切換

教師示範輸入一段中英文混合的句子。請若干位學生上台觀看，説説老師是如何進行中英文切換的。

學生上機。用Ctrl+空格快速地進行中英文的切換

　　［作業］輸入課文。