信息技術教學教案

　　一、教學設計

1、課前準備

“用PowerPoint設計賀卡”是國小五年級一節綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、剪貼畫及圖片的插入，背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經講解過了，學生對“用PowerPoint設計賀卡”也有了一定的基礎。

本節課帶有研究性學習的性質。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現的問題及解決方法。

2、教學目標

知識目標：能夠綜合運用所學過的PowerPoint2000的各種命令。

能力目標：培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發學生學習興趣和創作熱情，在賀卡的創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想像力，培養學生互幫互助的精神。

3、難點分析及解決方案

難點一：如何引導學生制訂出一套行之有效的設計方案。在PowerPoint課程的學習中，學生不僅要學習其使用技能，更要學習一些設計理念。所以，教師在設計本課教學時沒有給學生現成的方案，而是讓學生小組合作，在研究探討中規劃出自己的設計方案，有意識地讓學生體會學習方法的重要性。

難點二：國小信息技術課，作為一門沒有應試壓力的課程，如何引導學生的學習興趣是課堂教學成敗的關鍵所在。針對這一教學特點，教師沒有一開始便提出任務，展開教學，而是從“賀卡”這樣一個能夠引發學生學習興趣的.話題入手，逐漸將話鋒轉移到“賀卡”的設計上來： PowerPoint2000能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？教學由此順理成章地展開。

　　二、教學過程

1、創設情境

談話：同學們喜歡賀卡嗎？今天，我帶來了幾張賀卡，請同學們欣賞。

(利用網絡將賀卡（事先掃描進電腦）展示給學生。精美的賀卡很快引起學生的興趣，課堂氣氛也顯得活躍起來。)

談話：多麼精美的賀卡啊！要是我們自己也能設計出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術能夠使我們的這種想法成為現實。我們已經學會了使用PowerPoint2000軟件，PowerPoint2000能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？

(精美的賀卡、美好的願望，功能齊全的設計軟件，加上與教學相關的情境，這些要素將學生逐漸吸引到教學氛圍中來。)

2、設計方案

談話：設計師在設計—件作品之前總會反覆討論研究，即使設計一枚小小的作品也不例外。在設計之前，我們要認真細緻地觀察賀卡的結構特徵，避免設計中出現失誤。

(嚴格規範設計流程不僅是一種良好的習慣，更是一種嚴謹的治學態度。)

學生分組討論、分析：賀卡的構成要素及設計方案。

(對於作品的設計，不同的設計者會有不同的設計理念。這裏，教師將學生分為若干小組相互討論，確定設計方案，繼而對有代表性的設計方案加以點評。)

小組彙報討論結果。

⑴ 我們討論的結果是：“用PowerPoint設計製作賀卡”，先設計好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然後再插入文本框，輸入相應的文字，也可用藝術字形式表示。最後插入相應的圖片，調整好位置，這樣一張賀卡就做好了。

(這種觀點代表了大多數學生的設計思路，其實並不難。)

⑵我們經過分析得出，賀卡的整體結構大體分為三部分，文本、圖片、背景。這三部分的任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關係到版面設計是否美觀，一定要把它們調整好。

教師點評（略）

(學生經過自己的動腦思考，再加上教師的點撥，都躍躍欲試，開始嘗試用一種新的方法進行設計。)

3、圖片瀏覽

圖片是賀卡設計過程中的必不可少的素材。為了激發學生的學習興趣，鍛鍊學生從網絡上獲取資源的能力，教師沒有直接提供紿學生專門的圖片，而是告訴學生一個圖片庫網站的網址（虛擬），讓學生去欣賞並下載自己在製作賀卡中需要用到的圖片。

教師先在大屏幕上做一下示範，提示學生需要注意的地方。

(在網絡環境下倡導學生的自主學習。讓學生自己去搜尋圖片是教學過程中學生最興奮的環節，許多學生會流連忘返。這時，教師加以時間限制：5分鐘瀏覽時間過後，所有人都要進入設計的狀態。)

4、作品創作

談話：同學們的準備工作都已經做好了，下面，同學們開始自己動手設計出一張精美逼真的賀卡。20分鐘後，我們一起比較一下，看誰設計的賀卡最美觀、最科學。

（評價標準是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協調統一，圖片位置的擺放是否正確，版面設計是否美觀。）

教師巡視學生的設計，進行個別輔導，對於普遍存在的問題則做統一講解，鼓勵學生之間相互觀摩，相互學習，相互幫助。(在這一過程中培養學生的互幫互學精神，增進彼此間的友誼。)

5、作品展示

大多數學生設計完畢之後，展示學生的作品，學生互評，並請學生代表上台介紹自己的作品。

教師點評：從展示的作品可以看出，同學們在複習了以前所學知識的同時，學到了更多的新知識。比如在設計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學之間也學會了互幫互學，共同提高。這説明在今後的學習中，我們不僅需要豐富的知識、創新的理念，更要有合作的精神和意識。

6、本課小結

通過本課學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些本領？（學生小結）。

　　三、課後反思

1、成功之處

“用PowerPoint設計賀卡”是國小《信息技術》教材“幻燈片”的製作教學內容中的一節總結複習課。首先，本課將學生作為教學主體展開活動，如讓學生自行制定設計方案，讓學生自己從網絡(虛擬)中搜尋合適的圖片資源等。

其次，選題正確。賀卡是學生日常生活中常見的“禮物”，很多學生都接收過或贈送過賀卡，因此，對賀卡有一定的瞭解。賀卡結構簡單，形象生動，學生帶有興趣學習，無疑會增加學習的動力。從學生的作品中也看到了這點，他們製作的賀卡分別有：生日賀卡、聖誕賀卡、教師節賀卡、母親節賀卡等，特別是少數同學製作的代表電信局送給客户的環保類的賀卡。

這是一節帶有研究性質的課堂教學。課後，許多同學感覺到從這節課中學到了一套科學規範的製作方法，一種嚴謹的治學態度和互幫互助的精神。

2、不足之處

由於加入了研究性學習的內容，在時間上，課堂教學任務的完成顯得有些倉促，學生真正用於設計製作賀卡的時間約20分鐘，很多學生因此沒有機會將整個作品製作得更加完美，未能在課堂上展示出來，對學生來説無疑是一個遺憾。