端午日課文教學教案設計

教學重點：

一、引導學生了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力。

二、欣賞本文精彩的龍舟競渡的場面。

教學手段：多媒體

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

1．同學們，今天我將帶領大家進入“民俗風情”內容的學習，課前我佈置大家蒐集有關我國傳統節日和民間風俗的資料，下面請小小組交流一下你們蒐集的資料。（師問：2分鐘可以了嗎？）

（生討論的基礎上）小小組代表發言（多媒體交替出現有關傳統節日的畫面）

2．剛才你們説到了端午節，誰能説説端午節的由來嗎？（師）

（生回答）

（老師作適當補充）（媒體出示有關文字）

3．今天我們就來學習端午節有關的文章（畫面出示課題及作者）

二、研習課文

1． 整體感知初步探究

本文是一篇文質兼美的文章，有哪些同學願意出來把文章朗讀一下。（師請學生讀，並提出聽讀要求）（出示朗讀的配樂畫面）

要求：（1）認真聽，聽完後能作恰當的點評。

（2）聽完後能説出本文介紹了湘西地區端午日的哪些民俗風情。

2．研讀重點段落並作深層探究

剛才朗讀的過程中，你覺得哪些內容最精彩，同學們願意看嗎？

（1）播放賽龍舟的場面（學生欣賞）

（2）請學生齊聲朗讀有關這方面的文字

（3）在讀的基礎上，討論以下兩個問題：（畫面顯示）

A：如果你也在岸上看他們賽龍船，或者你就是龍船上的一員，你會有什麼聯想？有何感受？

B：課文從哪些方面來渲染龍舟競渡的場面的？

（4）我們常説“學貴有疑”，“有疑問才會有進步”，針對課文內容，誰有疑義嗎？

學生自主提問，自主解決。

3．藉助課外材料作拓展探究

本文作者憑藉自己自學成長的.語言功底把龍舟競渡的場面寫得非常精彩，同學們想學嗎？今天老師想為你們搭建一個舞台，讓你們大顯身手。

（1）播放舞獅子的畫面。

（2）要求學生用自己的語言描繪這一畫面。

（3）小小組先交流，再班上交流，並請學生作評價。同時畫面顯示老師寫的舞獅子場面。

三、.總結全結

1、請學生.總結這節課我們學到了什麼。

2、結束語：通過這節課的學習，我們瞭解了湘西地區端午日的民俗風情，課後請大家繼續蒐集有關這方面的資料，做成卡片，準備交流。