元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）

作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）1

一、設計意圖

元宵節是我國傳統的節日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄託着人們的美好祝福和願望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。

二、環境與資源

1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境，師幼共同收集花燈，佈置成“各種各樣的花燈展”。

2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳説故事，佈置成“元宵節到了”專欄。

3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區裏。

4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區裏，準備製作花燈用。

三、區域活動設計

美工區

材料：彩筆、紙等。

內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。

材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行製作話動。

材料：彩泥、墊板芍。

內容與要求：能用彩泥塑造花燈。

材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的'絲帶等。

內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。

材料：彩泥、陶土、紙屬等。

內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

音樂區

材料：磁帶、打擊樂器。

內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。

內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，並嘗試自編歌詞。

角色區

材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。

語言區

材料：收集謎語、猜謎語。

內容與要求：能互相説謎面、猜謎語、

生活區

材料：米麪、餡。

內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嚐。

體育區

材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。

內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作遊戲的樂趣。

四、活動內容

參觀活動：元宵節到了

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）2

活動目標：

1、知道元宵節要吃元宵，對製作元宵感興趣。

2、初步學習用油泥搓圓的方法。

3、培養幼兒動手操作的`能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

人手一份油泥和一塊塑料墊板。

活動過程：

1、出示生元宵，問：這是什麼？今天為什麼要吃元宵？老師請大家吃元宵，高興嗎？

2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對着手心用力繞圈。

3、幼兒學搓元宵。教師輪流對幼兒進行觀察和指導。

4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗。

活動反思：

有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家户户都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃麪，意味着新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的瞭解“元宵節”同時學會“搓元宵”

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）3

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，瞭解元宵節的來歷和一些習俗。

3、通過禮物來對顏色感興趣。

4、感受到節日的快樂。

活動準備：

幹米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的遊戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、説一説——在説一説的`過程中體會元宵節的熱鬧。

1、你知道什麼節日要玩猜謎嗎？（元宵節）

2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什麼味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組製作，提醒幼兒在製作的過程中小心掉在地上，保持乾淨。

4、將搓好的元宵放在大盤子裏，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

——通過自己親手製作燈籠體會元宵節的習俗。

五、延伸活動（嘗一嘗）

——通過品嚐自己親手做的湯圓體會成功的喜悦。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）4

活動目標：

1、知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。

2、產生對猜謎活動的興趣。

3、嘗試動腦筋猜燈謎，並學習自己喜歡的謎語。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

5、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

1、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節猜燈謎視頻一段

3、謎語若干

活動流程：

1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。

小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這麼熱鬧，大家都在玩些什麼?(賞花燈、猜燈謎……)

師小結：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過後正月十五即是元宵節，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多麼開心啊!

2、請幼兒自由賞燈，發現燈謎，激發猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈

今天，老師也把這些好玩的.花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之後告訴老師這些花燈與以往花燈有什麼不同的地方?(引導幼兒發現：花燈上面貼有謎語)

花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家願意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發幼兒學習興趣。)

3、玩猜燈謎遊戲，教師隨意選擇花燈，引導幼兒來猜，並有小禮品派送。

4、遊戲：比一比

出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。

5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。

活動延伸

1、請幼兒將學會的謎語説給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。

2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的遊戲。

小結及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節氛圍下,快樂的玩有效的學,整個過程都是以孩子為主體,充分調動了孩子學習知識經驗的積極性,效果極好!

小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農曆正月十五日，是中國的傳統節日之一。正月是農曆的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節”。根據道教“三元”的説法，正月十五日又稱為“上元節”。元宵節習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）5

【活動目的】

1、初步瞭解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

5、運用物品特徵與諧音學説祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

【活動準備】

經驗準備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的`課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，佈置燈展。

【活動過程】

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，説一説：最喜歡那盞花燈？為什麼？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

【小結】

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）6

主題目標：

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣；

2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義

4、瞭解節日中應注意的安全和衞生，增強自我保護的意識。

5、感受節日的歡樂氣氛。

主題活動：

活動一：甜甜的元宵

活動目標：

1．知道元宵節是中國的`傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。

2．通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。

活動準備：

麪粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1．激發做元宵的興趣和願望。

師：①今天是什麼節?元宵節有一種特別的食品，是什麼?②元宵是什麼樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2．觀察製作材料，瞭解做元宵的方法。

(1)觀察並知道做元宵需要的材料。

(2)瞭解做元宵的方法和要求。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙並洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把麪粉團弄碎，不要將麪粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4．加糖品嚐元宵，説説元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手製作元宵，然後品嚐元宵，感受到濃濃的團圓之情。

活動二：賞花燈、猜燈謎

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悦心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。

活動背景：

正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，並給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家説給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）7

活動目的：

1、初步瞭解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

經驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，佈置燈展。

活動過程：

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，説一説：最喜歡那盞花燈？為什麼？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。

活動反思：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的.感官衝擊，並讓他們在看一看、説一説中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）8

一、活動主題

以春節，元宵節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，深入挖掘春節、元宵節的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，着力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。

二、活動目標

1.讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

2.開展包餃子、做湯圓等實踐活動，感受團圓、祥和的親情，促進家庭和諧關係。

3.在“拜年”中引導學生學會感恩祈福，培養孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

三、活動時間

xx年1月15日——xx年2月10日

四、活動內容

1.瞭解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入瞭解我國民間的'“年”的來歷、風俗等知識。要求中高年級學生完成收集作業（可以是小報、文章等形式）——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在開學後一週內向少先隊總部報送優秀作業（不少於2份）

縣的“過年”習俗：廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，並注意收集相關的文字、影像、圖片資料，為學校“校本教材”的開發貢獻自己的力量。學生可以先在學校新網站實名註冊之後，再將自己優秀的作品上傳到：xxx

3.春節實踐活動：

（1）文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節約收支”。

（2）我送文化下鄉來——為村裏（小區）人寫春聯（書法小能手應積極參加這樣的活動，並注意為活動留下照片。）；三年級以上的學生可以結合語言文字活動，開展“美妙春聯我收集”實踐活動。

（3）美在家庭，美在社區——與家長一道進行過年前的衞生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。高年級中隊還可以組織志願者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，並及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衞生。

（4）中華經典我誦讀——廣泛開展中華經典誦讀、春節·元宵節詩詞賞析活動，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學習中華優秀文化，促進學生文明素養的提高（認真學習並踐行《xx縣實驗國小安全文明禮儀手冊》各項內容）。

4.我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，開學後與老師同學分享，還可以上傳到學校網站，讓更多的人瞭解我們xx縣人的“年”味。

5.拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。

6.開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動；開展安全知識教育，在學生及家長中發佈學生安全自護提示，特別是與外出旅遊和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學生和家長的防護意識；開展學生自護體驗活動，向學生傳授自我保護的基礎知識和技能，重點開展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學生增強自護本領，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。

五、活動要求：

1.各班要利用元月14日的結束班隊會時間進行細緻的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性。

2.開學後，各班要深入瞭解活動開展情況，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，並及時上報少先隊總部，少先隊總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。

3.德領組積極總結活動開展情況，發現活動中的閃光點，形成學校假期活動特色，為學校今後的活動開展提供借鑑。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）9

教學目標：

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，瞭解元宵節的民俗風情。

3、瞭解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

教學過程：

一、談話導入

1.喜歡過節嗎？這是什麼節？你是怎麼看出來的？（放元宵節動畫）

2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名説）誰能照樣子再説説！（板書課題：元宵節）

二、初讀課文，認識生字

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（範讀）

2.大家想讀嗎？自己試一試！並注意哪個音節出現的次數最多。

3.找一找，元都藏在哪些詞裏？（指名説）用筆把它們圈起來！然後四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節 湯圓 團圓 圓又圓）

5.給“圓”字開花，瞭解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

6.反覆認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門説一説。

8.以小組為單位彙報識字情況，並進行擴詞、説話練習。

9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的`名字，認對後生字寶寶歸位）

10.遊戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

三、指導朗讀

1.自由讀兒歌。

2.學生讀，學生互評。

3.師範讀，引導學生有節奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什麼？（引導學生邊想邊讀）

7.請讀得最有感情的同學上台表演。（創造性地朗讀）

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）

9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）

四、創新拓展

1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家説一説嗎？（屏顯：______,_______在一起______。）

2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

看花燈

教學目標：

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

4、句式訓練，提高學生口語表達能力。

教學過程：

一、複習導入

師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來説説元宵節人們在幹什麼？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什麼意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

二、檢查預習

三、認識字詞

師：下面讓我們一起跟着作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）

1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最後認“金”字。）

2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。

（師“眨眼睛”，並讓學生認真觀察，進行討論。）

3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結。

四、熟讀課文

1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）

2.生練讀課文。齊讀。教師指導後再讀。挑戰讀。

五、再認生字

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、佈置作業

發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）10

活動目標：

1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。

3.產生自己製作花燈的願望。

4.體驗節日的快樂氛圍。

5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

園內佈置花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

(1)進入展廳，提出參觀要求。

★指導語：這裏有許多花燈，大家來看一看，並説説自己的感受和發現。

(2)自由結伴欣賞和交流。

(3)集體交流自己的.感受與發現。

★指導語：看了這些花燈，你有什麼感覺?

2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞並講述。

(1)教師示範講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

★指導語：你最喜歡的燈是什麼?為什麼?它是什麼樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。

(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

(4)歸納、豐富講述經驗。

★指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該説清楚什麼?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

3.拓展思維，激發自制花燈的願望。

(1)回憶已有經驗，進一步瞭解花燈的多樣性。

★指導語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?

(2)欣賞用廢舊材料製作的花燈，激發自制花燈的願望。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）11

活動目標

1、瞭解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

2、大膽討論製作花燈的方法並嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

活動準備

環境準備：在教室或走廊佈置出一塊區域用於幼兒懸掛製作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動過程

一、出示組圖請幼兒説一説元宵節的習俗

——正月十五是元宵節，你們是怎麼過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎麼過元宵的吧。

二、播放視頻引導幼兒瞭解元宵節的由來

——元宵節有這麼多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎麼來的嗎？一起來看看視頻瞭解一下吧。

三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

四、出示組圖發放材料自制花燈體驗自制花燈的`樂趣

1、激發幼兒製作興趣。

2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法。

3、發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡迴指導。

4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

5、請幼兒將製作好的.花燈佈置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）12

〖教學目標〗

1.抄寫6個單韻母。

2.學習填寫《偏旁表》。

3.鼓勵學生了解更多有關元宵節的知識和習俗。

〖教學過程〗

一、抄一抄

1.上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什麼特點？

3.看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）

4.照樣子，抄一抄。

二、學習填寫《偏旁表》

1.以“方框兒”為例，指導學生看明白三豎行表示哪三項。

2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

3.學生獨立填寫第三行，教師給予指導。

三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節”相關的知識

可以是有關元宵節的傳説，對聯的由來，相關的詩句、或對聯等。

〖教學過程〗

一、瞭解燈謎、自讀課文《元宵節》，試編謎語

1.學過了元宵節這一單元的兩首兒歌，能説一説你對元宵節的瞭解嗎？

2.元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了。看花燈時，你發現這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。

3.老師這裏就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。

小魚花燈：一羣小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一羣小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

〔教師放慢讀謎語的速度，可示意學生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發學生識字的興趣，體驗語文就在生活中。〕

4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什麼嗎？藉助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。

5.和小組內同學合作讀文章，訂正讀音。並找到丁丁猜的謎語，想想為什麼是元宵。

6.（課件再出示一個花燈，上面寫着課文中的謎語。）請知道的學生或教師講講元宵的製作過程。

7.齊讀謎語，爭取記住它，回家説給小夥伴或爸爸媽媽聽。

〔課文中謎語語句優美、形象。以多讀、多記的.方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記，形成積累，形成學習語文的良好習慣。〕

8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。

二、仿造句子説一説

1.元宵節的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來説一説嗎？（課件同時出示例句：元宵節的晚上，全家人一起看電視。）

1.元宵節的晚上，______在一起______。

2.換個時間，再來説一説。______，______在一起_____。

三、口語交際

1.過年時，家人在一起多快樂。口當、口當、口當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？

2.你要怎樣招待他呢？（學生各抒己見）

3.和小組內同學演一演。

4.全班彙報。其他同學做小評委評一評，請扮演小客人的同學來談談感受。

評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。

四、作業

元宵節是中華民族的傳統節日，關於它還有許多有趣的故事和傳説。課後同學們可以多收集一些資料，講給大家聽。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）13

教學目標：

1、認識10個生字，寫字8個。

2、正確、流利地朗誦並背誦課文。

3、培養收集資料的能力。

4、瞭解元宵節的民俗風情，感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。

教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖

活動過程：

一、放飛想像，體驗幸福

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節要吃。

生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍

你是怎麼記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。

3、小組合作識字。（會的幫不會的）

4、全班認讀生字。

5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓

二、初識課文，隨文識字

1、師範讀課文，生用手指。

2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎麼學會的（表揚預習的）

3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。

4、這些生字中哪個字最難記？你是怎麼記住的`？

5、齊讀課文

三、學習課文

1、出示掛圖

圖上畫了什麼？兩個小朋友急着回家幹什麼？他們和家人是怎麼過元宵節的？

小結：多快樂的元宵節呀，也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢？你們願意再讀一讀嗎？齊讀課文。

2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）

3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）

4、全班拍節奏讀課文。

四、拓展延伸

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的知識？你還知道過元宵節有哪些風俗習慣？（寫對聯、猜燈謎、鬧花燈）

五、作業

背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區”）

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）14

教學目標：

1、樂於參與畫元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡樂氣氛。

教學過程：

一、瞭解元宵節。

1、談話：誰知道今天是什麼節日？

2、引導幼兒講述：你知道元宵節有什麼活動呢？

3、教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人的傳統習俗。（播放ppt）

二、瞭解元宵品種、做法。

1、談談説説：我吃過的各種元宵。

2、出示範例，初步瞭解一碗元宵的畫法：以前我們用彩泥和幹米粉做過各種元宵，今天我們一起來畫一碗元宵。

3、看老師講解示範畫元宵。

（1）先畫一個小碗，碗底靠着紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線，最後再畫出碗口。

（2）在碗口畫上喜歡的元宵。

（3）裝飾小碗。

三、幼兒操作，老師觀察指導。

1、幼兒大膽的`畫出碗的形狀。

2、提醒幼兒要將元宵畫圓整。

3、鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊。

四、賞花燈，贈元宵。

1、老師提出要求：現在每個小朋友手裏都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個哪個好朋友呢？等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎？

2、在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）15

活動目標：

1、學習用服裝、髮型的變化來表現人物。

2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

重點與難點：

1、知道同一種顏色有深淺之分。

2、用髮型與服裝的'變化表現男、女人物。

活動準備：

1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2、在區域裏，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

活動流程：

介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評——製作教具(燈籠)活動過程：

1、介紹元宵節知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裏大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

説明：此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

2、欣賞討論。

①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭髮有什麼不同?

説明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼?説説自己看到的彩燈是怎麼樣的?有什麼不同?(顏色、排列)説明：以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

③討論作畫方法。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3、幼兒創作(1)教師可啟發幼兒把人物畫大。(可以看清頭髮、五官和服裝)把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。

(2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

説明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

(3)手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?

看看彩燈漂亮嗎?為什麼這些彩燈特別漂亮?

5、活動——製作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數。

先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）16

一、活動目標

1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

2、觀賞各種花燈，瞭解民俗文化，感受節日氣氛。

3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、感受節日的'快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

二、活動準備

1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2、收集各種花燈的照片、圖片。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

三、活動過程

1、討論導入

（1）元宵節是什麼時候？

（2）元宵節都做些什麼？

2、出示元宵食品，瞭解吃元宵習俗。

（1）幼兒觀察元宵的外形特徵，討論：元宵為什麼製作成圓的？

（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好願望。

（3）幼兒品嚐元宵，進一步感受元宵的美好。

3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？

（2）引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受。

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什麼樣地？人們為什要掛這麼多花燈？

（3）教師小結：元宵節是春節的最後一天，人們非常珍惜，希望大家能快樂的聚集在一起，於是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

4、遊戲“元宵節，鬧花燈。”

幼兒分為8－10人一組，隨着兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

四、活動結束

1、評價。

2、總結。

附兒歌：

我們排着隊兒走，燈兒變成一條龍；

我們圍着圓圈走，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）17

一、教學目標：

1、會認10個字，會寫6個字。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

3、利用漢文化系統輸入漢字，提高識字效率。

二、教學思路

興趣是的老師，教學中每一環節都注意激發學生的興趣。

用猜謎語的方法導入新課後，通過多種形式的讀，在讀中識字，後集中識字，此環節注重引導學生用漢文華記憶字形。寫字時，做到每一個字都認真為學生做好示範。要求學生説出編碼，教師寫出。最後在鍵盤上練習，把識字與輸入有機整合。

三、教學重點、難點：

1、通過學習使感受全家團圓的幸福。

2、認識本課生字，會寫本課生字。

3、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。

四、教具：

多媒體課件鍵盤

五、教學過程：

（一）謎語導入。

1、小朋友們，今天老師給大家帶來一個有趣的謎語，看看誰最先猜出來。

2、出示謎語：身體潔白如玉，心裏花花綠綠，

白沙灘上打滾，清水池中沐浴。（打一食品）

3、看你猜對了嗎？（出示湯圓圖片）旁邊的兩個字誰認識？（湯圓）你是怎麼認識的.？鼓勵學生多途徑多方法識字。

4、知道什麼時候吃湯圓嗎？元宵節是家人團聚的日子，這一天全家人歡聚在一起，賞月、吃湯圓，看花燈，猜燈謎，多麼快樂多麼幸福啊！

5、今天我們就來學習一首元宵節的兒歌《元宵節》，板書課題（師生同時寫），齊讀課題。

（二）熟讀詩歌。

1、師範讀，注意節奏和韻律。

請大家輕輕把書打開，小手指字，認真聽老師讀課文。

你有什麼感受？

2、自由讀兒歌，遇到不認識的字想辦法解決。

3、同桌互相讀，讀得好誇誇他，有困難幫幫他。

4、指名讀→評價→齊拍手讀→男女賽讀

（三）學習生字：

1、同學們讀得真好，詞語朋友忍不住跑出來了，你會讀嗎？

出示詞語：元宵節窗外吃湯圓。

歡聚正月慶團圓。

2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開火車讀

3、大家讀得太棒了，有幾個字寶寶偷偷伸出了頭看咱們呢，你看到了嗎？（宵窗湯圓）顏色變紅。

4、細心的孩子一定發現還有一個“圓”，你發現了嗎？

你還能找到它的詞語朋友嗎？

5、還有幾個字寶寶想跟大家交朋友，大家願意嗎？一起請他們出來吧，大聲叫出他們的名字。

6、出示生字：節歡吃慶團正

開火車讀

7、你還能找到它的詞語朋友嗎？你會用他説話嗎？

（四）指導寫字

1、仔細觀察字的樣子，牢牢的記在心裏。

2、向大家介紹你記憶字形的好方法。

“吃”：滲透“乞”。

強調“正”的筆順。

3、師根據生的回答示範板書，寫出漢之星編碼。

4、現在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫在田字格里吧！

練習書寫，每個字寫兩個。強調書寫姿勢。

5、同桌互相欣賞，圈出你認為寫得好的，指出還需要改正的。

（五）遊戲鞏固

猜字遊戲師：“左邊又，右邊欠”。生：歡

師：“左邊口，右邊乞”。生：吃

師：“外邊廣，裏邊大”。生：慶

師：“外邊口，裏邊才”。生：團

（六）輸入練習

讓我們拿出鍵盤，練習把他們輸入電腦裏吧！

1、教師説出編碼學生練習

2、學生自己練習。

（七）總結

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）18

活動目標

1、知道元宵節吃元宵的習俗，感受元宵節喜慶的氛圍。

2、認識元宵的外形特徵。

3、嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵。

活動準備

課件準備：“元宵習俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

紙面教具：《湯碗》。

材料準備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

活動過程

一、出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗

1、出示組圖“元宵習俗”

2、師幼談話喚起幼兒對元宵的經驗

二、出示組圖引導幼兒進一步瞭解元宵

1、出示圖片“元宵—外觀”

2、出示圖片“元宵—顏色”

3、出示圖片“元宵—做法”

三、出示組圖通過對比豐富幼兒的`繪畫經驗

1、出示圖片“元宵—外觀”及“海綿印章”，引導幼兒瞭解表現元宵外形的'方法

2、出示圖片“元宵—外觀”及“油畫棒塗畫”，引導幼兒瞭解表現元宵顏色的方法

3、出示紙面教具《湯碗》，鼓勵幼兒大膽想象

四、鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）19

活動目標：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；

活動準備：

幼兒已有的關於廣饒文化廣場變化的經驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什麼不同麼？

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的.談話慾望調動起來了，他們相互談論着，高興的表情掛在小臉上。）

二、給予幼兒與同伴分享的機會

師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的.給全班的小朋友詳細的講一講呢？

（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）

三、總結

師：孩子們你們知道為什麼要掛燈籠麼？

教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前後，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的瞭解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那麼元宵節是怎麼來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

元宵節小班美術湯圓教案（精選20篇）20

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵並能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、通過討論，激發過節日的`情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

1、請幼兒收集花燈，佈置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、幼兒用肥皂洗淨雙手。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發幼兒討論：為什麼現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論製作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最後將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄髒。然後將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。