《中秋節》課文教案設計

　　教學目標：

1、學習掌握本課生字新詞，蒐集並積累描寫月亮的詞語和詩句。

2、朗讀課文，理解課文內容，瞭解中秋節的習俗、由來以及與中秋節有關的神話傳説。，體會“每逢佳節倍思親”“但願人長久，千里共嬋娟”在文中藴涵的情感。

3、培養熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象徵着團圓，象徵着美好，寄託着人們的祝福和相思。

　　教學重點：

朗讀課文，瞭解中秋節的由來，熱愛祖國悠久的民族文化

　　教學難點：

理解“每逢佳節倍思親”“但願人長久，千里共嬋娟”在文中藴涵的情感，懂得圓月象徵着團圓。

　　教學準備：

收集有關中秋節的詩句，傳説等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

1、讀通課文，學習掌握生字新詞。

2、整體感知全文，學習課文第1~3自然段，瞭解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳説。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解中秋節賞月的'習俗以及有關月亮的傳説。

　　教學過程：

一、謎語導入

1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要説一個謎語，請你們來猜一猜。

迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓

這首兒歌中説到的“佳節”，是什麼節？

2、交流：你們家是怎麼過中秋節的？

3、揭示課題：《中秋節》

二、自由讀文，瞭解大意。

1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，並標出自然段序號。

2．同桌之間藉助工具書或查閲的有關資料、聯繫上下文理解詞語。

3．指名分自然段讀課文，提問：

課文介紹了關於中秋節的哪些知識？

讀書的過程中，教師注意指導學生正確認讀生字的讀音。

4、集體交流反饋。

板書關鍵詞語

中秋節的時間人們的活動

中秋節的來歷有關習俗

有關月亮的神話故事有關月亮的詩句

5．再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。

三、學習課文第1~3自然段。

1、課文重點介紹了中秋節的哪些習俗？

（賞月，家人團聚、品嚐月餅）

2、摸讀課文，找出敍述中秋節習俗的段落。

3、找出你覺得最能體現中秋節氣氛的詞語。

其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悦氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。

４、引導學生對這一段質疑，集體交流解疑。

５、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時機，那麼賞月有何歷史淵源呢？請讀一讀課文的第三自然段。

６、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什麼？

７、教師小結：中秋節是個古老的節日，祭月賞月是節日的重要習俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。

四、佈置作業：

1、朗讀課文，默寫生字。

2、收集有關中秋節的詩句和傳説。

　　第二課時

　　教學目標：

１、繼續學習課文，瞭解有關月亮的故事以及人們吃月餅、過中秋節的意義。

２、聯繫實際，理解詩句的意思，體會詩句在文中所藴含的思想感情。

３、總結全文，積累描寫月亮的詞語和詩句。

　　教學重點難點：

瞭解中秋節的有關知識，積累優秀詩句。

　　教學過程

一、談話導入。

1、聽寫詞語。

2、大家收集了哪些與中秋節有關的資料？和大家分享一下。

3、根據大家分享的內容，板書詩句進行賞析。

每逢佳節倍思親

但願人長久，千里共嬋娟。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

露從今夜白，月是故鄉明。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

二、繼續學文，深入體會。

１、指名説“嫦娥奔月”的故事。

２、你還能説出一個與月亮有關的故事嗎？

３、過渡語：同學們，中秋節人麼不僅賞月，還一家人團聚，一起吃月餅。人們為什麼要吃月餅呢？

請同學們讀課文第５自然段。找出有關的句子。

４、指導學生有感情地朗讀這些句子。

５、過渡語：每逢佳節倍思親。人們常在月圓之時，思念家人、思念親人。古代很多詩人都用詩句來表達自己的思鄉思親之情。

請用橫線劃出課文中的詩句，讀一讀。

６、你能結合課文的內容説説這些詩句所表達的思想感情嗎？

７、小結和月亮有關的詩句還有很多很多，大都表達了遊子對家鄉、對親人的思念之情，寄託着人們對全家團圓、生活美滿的嚮往之情。

８、你還能背誦一首借月抒情的古詩嗎？

三、作業

１、有感情地朗讀課文。

２、背一背蒐集到的與月亮有關的詞語和詩句。

３、你的親人又遠在他鄉不能回來過中秋節的嗎？請給他們寫幾句話。