中班計算製作拼圖教案10篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班計算製作拼圖教案，希望能夠幫助到大家。

中班計算製作拼圖教案1

活動目標：

1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數量。

3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。

4、發展目測力、判斷力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動過程：

一、觀察圖形，引起幼兒的興趣

1、教師出示各種圖形，請幼兒説一説都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。

2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

(評：採用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環節做好準備。)

二、選擇幾何圖形拼造型

1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意願選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，教師巡迴指導鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環節要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異)

3、分享交流。請幼兒説説自己所拼的造型，個別幼兒觀察後加以補充。(評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環節，極大的調動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒儘快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

三、記錄表達

1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數量，然後用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

2、與同伴交流各自的記錄結果，並説説哪一種圖形用的最多。

(評：幼兒的點數能力在這一環節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來，提高了幼兒點數物體的能力。)

活動延伸：

將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。

活動反思：

科學教育活動《拼圖形》採用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

中班計算製作拼圖教案2

【活動目標】

1、感知不同動物的形態輪廓，學畫自己最喜歡的動物。

2、能按自己的方式分割畫面，並嘗試製作“動物拼圖”。

3、體驗成功製作拼圖的樂趣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動準備】

1、收集較多的動物圖片，已畫好的動物圖畫。

2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

1、觀看教師準備好的動物圖片，幼兒自由討論，並説一説自己最喜歡什麼動物。

2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然後教師現場製作“動物拼圖”。

師：“這是老師最喜歡的動物，現在老師要變個魔術，小朋友看仔細了啊!”

3、教師示範“動物拼圖”的製作過程。

教師現場摺疊動物圖片，可以多介紹幾種摺疊方法，供幼兒自己選擇。

教師摺疊好後，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。

開始剪圖片時，教師示範按照已摺疊好的線條剪開，並注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。

4、幼兒討論“動物拼圖”的製作方法，並開始自己嘗試製作“動物拼圖”，教師分發材料。

幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然後選擇自己喜歡的摺疊方式，開始製作“動物拼圖”。

5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗成功感。

活動延伸：

可以把幼兒製作好的“動物拼圖”放在區域遊戲裏，也可以繼續製作“動物拼圖”或其他內容的拼圖。

活動反思：

“動物拼圖”屬於手工活動，幼兒很感興趣，。幼兒在活動種發揮自由想象的空間，但活動還缺乏經驗，需要經過反覆練習，就會熟能生巧。

中班計算製作拼圖教案3

目的：

1.要求欣賞傳統剪紙、刺繡，瞭解傳統拼畫的藝術形式。

2.學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創作一幅美麗的拼畫，提高學生綜合表現的能力。

3.通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培養學生團結互助的合作學習精神。

準備：示範紙張及有關工具。

學具準備：彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒、水彩筆）。

活動過程：

一、激趣導入。

（1）介紹拼圖遊戲，請學生在實物投影儀下演示拼圖遊戲。

（2）出示課題：不同的卡片可以拼成一幅畫，不同的畫可以拼成什麼呢？——《美麗的拼圖》

二、欣賞評析。

（1）出示《閤家歡》，請學生觀察欣賞。

①這是一幅什麼形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）。

②這幅作品的構圖有什麼特點？這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的？

③畫面表現了一個什麼主題？其中的每幅小畫又分別表現了什麼內容？

（2）出示庫淑蘭其她的剪紙作品請學生欣賞，教師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術特點。

（3）出示作品《美麗的魚》，小組探究學習。

①學習教科書第31頁單張圖的創作過程，思考自己小組還能用其他的什麼形式來創作。（繪畫、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等）

②小組討論選擇要表現的主題。

③出示不同構圖和不同外形的拼畫作品，激發學生的創造性思維。

三、幼兒創作。

（1）創作要求：單幅圖要求造型生動、色彩鮮豔、構圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完整的拼畫作品。

（2）幼兒創作，教師巡迴指導。

四、作業展評。

（1）鼓勵學生自評、互評，進一步開拓學生的思維。

（2）教師小結評價，指出存在的問題。

（3）欣賞不同的拼畫作品，體會文化與生活的關係。

中班計算製作拼圖教案4

意圖：生活中經常會遇到將一個實物或一個幾何圖形分割成若干塊的問題，如將一條線分割成兩段、一個蛋糕分成四份等，而這些分出來的部分是小於整體的，為了讓幼兒認識整體大於任一部分，任一部分小於整體，我通過設計《製作拼圖花》這個活動，讓幼兒初步接觸整體與部分的關係，並通過這個活動提高幼兒的判斷、推理能力和培養動手能力。

一、活動目標：

1、能將分割一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花。

2、通過嘗試操作，瞭解物體的部分和整體的關係。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

二、活動準備

1、活動卡片人手一套：分割成塊的花瓣圖片若干，如菊花、三角梅、大紅花玫瑰花等。

2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

3、幼兒用書第28頁：製作拼圖。

三、指導要點

引導幼兒仔細觀察花瓣的不同和完整花朵的特點，尋找部分和整體的關係。

四、重難點

重點：能將一塊一塊的花瓣拼成完整的花。

難點：學會尋找部分和整體的關係。

五、活動過程

1、花瓣歸類。

(1)出示單片花瓣，提問：這些花瓣一樣嗎?

(2)誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片?

教學反思：通過這個環節讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣，從而培養幼兒的觀察能力。

2、拼花朵。

(1)請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。

(2)感知每朵花的花瓣數量並説出花的名稱。

教學反思：在這個環節，通過讓幼兒嘗試操作，可提高幼兒的判斷能力。

3、遊戲：花仙子

(1)幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

(2)在音樂聲中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。

(3)同伴間交換花瓣，繼續遊戲。

4、操作學具:製作拼圖。

從不乾膠貼紙上取下圖案的一部分，貼在相應的位置，組成完整的圖片。

教學反思：該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極參與，幼兒通過自己的觀察、操作，基本能自己的'找出相同的部分，並能拼成一個完整的整體。在活動中基本理解整體與部分的關係，活動中幼兒積極參與，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

中班計算製作拼圖教案5

【活動目標】

1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。

2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

3、能安靜的進行數學操作活動。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

【活動準備】

每人一盒火柴(或塑料小棉籤)，教師事先拼好的範例《有趣的數學》，水彩筆。

【活動過程】

1、學拼火柴棍圖。

(1)教師用展示範例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

(2)請幼兒説説用了幾根火柴棍。

2、按一定數量的火柴棍拼圖。

(1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

(2)説説自己拼出了什麼?如用4根火柴棍，你拼出了什麼?用6根火柴棍呢?

3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。

4、教師小結，結束活動。

【課後反思】

火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示範用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕鬆愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最後讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎麼玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以後在區域遊戲中玩火柴棍的興趣。相信在以後的操作中，孩子們會越來越能幹、越來越聰明!

中班計算製作拼圖教案6

教學目標：

1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關係，體驗圖形的空間變化。

2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

教學準備：

物質準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形範例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)

知識準備：幼兒對於三角的認識。

教學重難點：

能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關係。

教學過程：

一、談話導入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看?

2.出示一張房子的範例板。

師：這是什麼?是有什麼組成的?老師這裏有許多三角形，誰願意來試試看的?

二、感知三角形與其他的拼合關係。

師：觀察這兩幅畫你們發現了什麼?

小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

三、學習按範例板拼圖形。

1.出示一張三角形的範例板。

師：這是什麼?是由什麼拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數數看。

2.出示另外範例板，請幼兒按範例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什麼?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數一數。

3.師：這裏還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友説説看是有幾個三角形組成的。

四、遊戲：“三角拼圖”。

師：我給你們準備了一些範例板，看一看它們是什麼?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的範例板用三角形把它拼出來吧!

延伸活動：

師：今天我們學習了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

教學反思：

整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

中班計算製作拼圖教案7

【活動設計】

1、中班上學期對幼兒數學圖形發展的要求是：進一步認識三角形、正方形、長方形、梯形的特點，發現圖形之間的關係。幼兒經過小班對圖形的初步學習後，中班逐漸對圖形產生了濃厚的興趣。

2、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探究活動提供寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，尊重他人的觀點。提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動提供活動的條件。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

3、在區域活動和日常遊戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節課着重於用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢?於是便以孩子最喜愛的動畫故事為情境，設計了由易到難、層層遞進，由集中到發散的闖關遊戲。孩子們可以通過一輪又一輪的闖關，激發興趣。通過獲得小紅旗作為獎勵，體驗到成功帶來的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動手操作能力。

【活動目標】

1、嘗試用等腰直角三角形拼出長方形、正方形、大三角形和梯形。

2、通過試一試、拼一拼理解部分與整體的關係。

3、在闖關活動中體驗成就感，感受拼圖活動帶來的快樂。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

【活動準備】

物質準備：

1、教具：磁性三角形若干，闖關圖一份，同樣大小的三角形12個。

2、學具:同樣大小的三角形若干，小旗若干(上有牙籤)，每人一塊底板。

經驗準備：

1、瞭解闖關遊戲的含義，玩過闖關遊戲。

2、認識並瞭解三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特點。

3、在區域及其他遊戲活動中嘗試用兩個三角形拼出另一種圖形或用三個及以上的三角形拼出不同的造型。

【活動過程】

一、情景導入，引發興趣。

師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。

喜洋洋：小朋友，你們願意幫我一起闖關救出美羊羊嗎?”

二、層層深入，拼圖闖關

1、師：灰太狼到底給我們設置了什麼樣的障礙呢?我們一起看一看。請看第一關!(出示第一關闖關圖)

①觀察第一關闖關圖，瞭解拼圖要求。

這是什麼圖形?有幾個三角形?這三個三角形拼成了什麼圖形?原來灰太狼要小朋友用三個三角形拼成一個梯形。你們能完成任務嗎?

②根據圖示闖關拼圖。

③交流小結拼圖方法：先用兩個三角形一樣長的邊放在一起靠靠攏，拼成一個正方形，邊上再加上一個小梯子，就拼成了梯形。

2、第二關灰太狼又給我們出了什麼難題呢?(出示第二關闖關圖)

①瞭解第三關闖關要求。是什麼圖形?有幾個三角形?灰太狼要讓小朋友用4個三角形拼成一個新的圖形。每個小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關成功哦!開始吧!

②自主完成闖關拼圖。

③交流：你拼成了什麼圖形?是怎麼拼的?小結：四個三角形可以拼成長方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。

④沒有完成三種拼法的小朋友再試一試哦!

3、第三關是不是更難了呢?為自己加加油吧!(出示闖關圖)

①這是什麼圖形?是由幾個小三角形拼成的?數一數呢?灰太狼要小朋友用8個小三角形拼成一個大三角形!

②嘗試闖關拼圖。

③交流展示：你拼成了什麼圖形?

三、活動結束，整理。

師：小朋友你們的小手可真巧!用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼説：“我一定會回來的!”為自己鼓鼓掌吧!

活動反思：

根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特徵編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。

中班計算製作拼圖教案8

活動目標：

1、學習20以內計數。

2、能比較細緻地觀察畫面，看範例學習拼20塊拼圖。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、引發幼兒學習的興趣。

重難點：

能比較觀察畫面，會看範例學習拼20塊拼圖。

活動準備：

幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊。

活動過程：

一、觀察《幼兒畫冊》上的範例，數學畫面內容。

引導幼兒觀察《幼兒畫冊》上拼圖的範例，數學畫面內容。秋天到了，小動物們在忙着做什麼呢?有哪些動物來了?它們分別在幹什麼?

二、數數有幾塊。

1、數拼圖。

2、練習拍手從1數到20。

三、學習拼20塊拼圖。

1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的範例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”

2、討論：應該怎麼拼?先從中間開始拼，還是先把四個角和邊拼出來。

3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點幫助能力弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯繫的拼在一起。

4、互相檢查拼圖，交流各自的經驗。

四、講述拼圖的內容。

請幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內容。

教學反思：

科學教育活動《拼圖形》採用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

中班計算製作拼圖教案9

【活動目標】

1、在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關係，體驗圖形的空間變化。

2、樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

物質準備：

1、等腰直角三角形卡片若干，三角形範例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2、《幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)

知識準備：幼兒對於三角的認識。

【教學重、難點】

重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關係。

【活動過程】

一、談話導入，引起興趣。

1、師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看?

2、出示一張房子的範例板。

師：這是什麼?是有什麼組成的?老師這裏有許多三角形，誰願意來試試看的?

二、感知三角形與其他的拼合關係。

師：觀察這兩幅畫你們發現了什麼?

小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

三、學習按範例板拼圖形。

1、出示一張三角形的範例板。

師：這是什麼?是由什麼拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數數看。

2、出示另外範例板，請幼兒按範例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什麼?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數一數。

3、師：這裏還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友説説看是有幾個三角形組成的。

四、遊戲“三角拼圖”。

師：我給你們準備了一些範例板，看一看它們是什麼?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的範例板用三角形把它拼出來吧!

五、延伸活動。

師：今天我們學習了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

教學反思：

整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

中班計算製作拼圖教案10

活動設計背景

本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖，但平時考慮安全方面的因素及家長因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發揮想象的空間和動手能力，開展此次活動。

活動目標

1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

2、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、加強幼兒的安全意識。

6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

教學重點、難點

教學重點：製作拼圖的基本方法和步驟。

教學難點：利用線條切割的方法。

活動準備

1、教師事先做好一張生肖拼圖。

2、白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

活動過程

1、教師出示做好的拼圖，引發幼兒的關注，瞭解拼圖的特點。請幼兒觀察並拼一下拼圖，説出這是什麼?(拼圖)

2、引導幼兒探索製作拼圖的方法。

(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

(2)集體探索製作拼圖的方法。

(3)引導幼兒運用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。

(4)幼兒大膽想象作畫並製作拼圖，教師巡視指導。

3、教師引導幼兒交流製作拼圖的經驗。

4、鼓勵幼兒將自己製作的拼圖打亂並拼好。

5、找到自己的好朋友，並交換拼好朋友的拼圖。

6、將自己的拼圖裝入自己的袋子裏，結束活動。

活動反思

1、製作拼圖屬於手工活動，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。

2、幼兒在活動種發揮自由想象的空間，但活動還缺乏經驗，需要經過反覆練習，就會熟能生巧。

3、有個別幼兒會錯了意，把自己的畫，單獨剪了下來，沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時，我會盡力多講解再示範，示範時儘量再慢點，讓幼兒明白本堂課的目的。