考試質量分析發言稿集合15篇

在社會一步步向前發展的今天，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的考試質量分析發言稿，歡迎閲讀與收藏。

考試質量分析發言稿1

各位領導，各位老師：

大家下午好！

第一次在各位前輩和同行面前談教學，心裏有種班門弄斧的感覺，作為教學經驗還不足一年的新教師，我只談談自已在本次英語考試方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學生的實際情況而想出來的，可能靈活有餘，但規範不足。也有一些是和別的老師交流後得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。

一、試卷分析：

本次九年級英語期會考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎知識語法和基本技能的考查，試卷質量很高。

二、問題及對策

（一）問題

1、兩極分化明顯，九年級（1）班最高分115分，最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的'轉化提高，大面積提高英語教學質量，對我來説，任務依然艱鉅。

2、基礎知識和基本技能不紮實，學生對一些基本詞彙、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起高度重視。

3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環節。因此，在平時教學中如何培養學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地講語法，學生背語法。第二大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應用。交際運用27題失分較多，主要是上下文理解不到位。

4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是需要考慮的問題。書面表達中學生的主要錯誤有：

1）在句子翻譯時不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結構使用錯誤；

2）不會用英語思考，用英語表達的能力較差，出現了很多漢語英語；

3）沒有打草稿的習慣，導致思路不清晰，結構不分明，內容不知所云；

4）語言的基本功不紮實，病句較多；

5）有部分學生書寫習慣不好，卷面不整潔。

（二）對策

1、抓好聽力訓練關。

注重培養學生良好的聽、説、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能儘可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。用好《國中英語同步聽讀訓練》這本書。

2、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，按“句———段———篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內容，有側重。讓學生學會謀篇佈局的能力，找準切入點。同時應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，認真學習英語書面表達“六步作文法”。注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力。

考試已經過去了，但它給我帶來的思考卻時刻伴隨我，教學效果不理想，我要克服困難，努力提高學生的能力，提高課堂效率。

考試質量分析發言稿2

一、同期與上屆比較

試卷雖然有難度的不同，但是整體上應該是比較一致的，區別比較大的應該是數學，略偏容易。

（1）、人均分、三率比較

結論：按照試題的難易程度，數學相對比較容易，於是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結果是相對一致。

排除部分學科命題的因素，整體上看兩屆學生具有可比性。

（2）、前十名比較。

（略）

結論：去掉數學試題略簡單的因素，前十名和去年相當，前五名應該比去年有實力，因此，前十名的'學生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點分析指導的對象，各學科成績低於前十名由科任老師指導。

（3）、第十一名到第四十名

24到37名之間出現了成績低於去年，其餘略高於去年，因此，整體上看出，尖子層面學生依然很好。特別是前五名，明顯高於去年。優秀的學生不受數學成績影響的。

二、本次考試的幾個亮點

1、前十名尖子層面學生分佈比較均勻，分佈在七個班級。分差35分，比較小。

2、各班走向逐步靠近，有六個班生均成績接近級段人均分399分，其中兩個班受到其個別特困生影響導致成績偏低。

3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點，顯然本屆學生英語優等生比較佔優勢。

三、幾點意見

1、和去年成績相比較，物理、歷史、語文各項指標偏低，通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬於水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。

2、關於尖子生培養：

（1）對於前十名的學生，班主任要重視學生精神狀態的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學生自學能力的培養，給他們一定的空間，讓其通過自學提升綜合能力。

（2）對於前五十名的學生，所有任課學科老師要關注自己學生學科的變化，不能低於五十名。

（3）尖子生的試卷、練習出現錯誤，要求面批。

3、常規教學要堅持抓大面積提高，以確保三率的領先地位。

4、任課教師課堂控制力問題：

（1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站後面、去找班主任等。

（2）在自己的課堂上發生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發事件活着特殊處理不了的事情除外。

5、班級管理方面：

（1）、抓大放小，減少師生矛盾。

班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。

（2）、學習上競爭力的形成，是我們本屆學生的一個弱項，需要通過各種方式比如班級博客，班會等形成學習上的競爭。

（3）、優等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優等生數量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。

5、班主任的安全意識：

（1）關於晚上請假，完善請假手續，轉交監護權，學會保護自己。

（2）防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產生。

考試質量分析發言稿3

老師們：

轉眼間半個學期已過去，期會考試也於一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結果真實，較好的反應了我校這屆九年級的真實水平和現狀。這次期會考試從成績看比上學期有進步，這要歸功於全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對九年級年級工作的支持。今天，召開期會考試質量分析會：一是對上半學期工作的一個小結，二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便於總結得失，使後一階段的教學工作再上新台階。

對於前段時間教學工作取得一些成績的原因，我主要談兩個感謝：感謝以孫校長為首的學校領導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮九年級，在勞動衞生方面優待九年級，在後勤服務方面優先考慮九年級。第二要感謝全體九年級老師。從開學到現在，我們全體九年級老師本着對事業的責任心、對同學們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業業，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長，除了教學外，還擔任着班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻着。可以説，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學取得這樣的成績。

當然，從期會考試中，我們發現在我們的教學中還存在着一些問題，值得我們關注：

一、教學上

（1）、就九年級來説，我們的尖子生還不夠突出，與我們的'目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最後的會考顯現其優勢。

（2）、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

（3）、學生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，多名同學都存在差科，差科成了制約總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

（4）、有的課容量比較小，而且很少有會考滲透。

（5）、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

（6）、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

（7）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關係。

二、班級管理方面：九年級年級整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在着一些不足，主要表現在：

（1）班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂，學生自我管理比較差。

（2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課後不復習；運用知識不

夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

（3）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。

為此，對年前教學工作提幾點建議：

1、各科老師在教學中注意教學進度。做好計劃，及時選擇複習資料。

2、在趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的複習帶來難度。俗話説：“萬變不離其宗。”會考考試題就是再難，它還是脱離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握紮實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間紮實地掌握好基礎知識。

3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯繫往年的會考試題。尤其是理科科目的教學，一定不能侷限於課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來會考出題時具有的“基礎與創新結合”的特徵。這就要求老師備課時要多蒐集一些會考題型，有針對性地進行講解和滲透會考知識點。

4、搞好補差。那麼，如何補。

（1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。

（2）、內容是從基礎抓起。對於差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。

（3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對於薄弱學科，一定要盯住不放，不能鬆懈。

（4）、持之以恆，每天不需要投入多少，貴在堅持，會考前一定會有提高。

5、注意勞逸適度，提高效率

我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。個別老師的投入不僅已經佔用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。

6、任課教師和班主任老師都應加強對學生學習方法的指導，可以組織進行一些學習方法的交流，也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。

總之，希望全體九年級年級老師同心協力做好自己的教育教學工作，為明年的會考打下堅實的基礎。

考試質量分析發言稿4

時間過得飛快，剛接手1班發現班級的特點很多，最突出的問題發現是活躍，但是無凝聚力。研究發現其根源在於整體的素養不夠，所以着手從提升班級整體素質入手。做了以下幾個工作。

一、習慣養成，培養良好的習慣。

針對本班學生沒有目標和方向，大部分學生迷茫，每天無所事事，混日子的現象比較多。我着手培養他們學會合理安排自己的時間，和按照自己的計劃去完成各項任務，特別是晚上回家的各項作業完成的時間安排，還有周末2天的詳細時間規劃表。

讓他們學會寫日計劃，周計劃，月計劃，年度計劃以及相應的總結。在執行的過程中遇到很多學生不會寫計劃，或者不懂得如何按照計劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細的筆記的習慣。我把自己看過的書借給班級10多個人看，也有同學拿去複印，還有家長也借去看。還有其他的相關學習計劃方面的書，推薦給他們去看。

在訓練的過程中，做到早上沒有今天的計劃安排不進教室，初期安排2個班委在前門和後門檢查。沒有完成的在走廊上完成之後再進教室。主要包括早讀20分鐘，應該完成什麼內容，中午是睡覺還是做什麼作業。重點在於自習課要做些什麼，每天我都儘可能的留一些時間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養他們學會在屬於自己的時間裏，應該如何掌控自己的時間。

晚上放學前完成今晚時間安排計劃表。具體的包括各項作業完成預計多少時間，一共有幾項作業，（每項作業按照45分鐘法則制定）除作業之外自己還有什麼任務，班主任佈置的，家長佈置的，還有自己的興趣培養，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業不多，或者在學校完成了大部分，晚上屬於自己的時間如何規劃。

週末是學生和學生之間拉開差距的時間，週五的時候讓他們每個人都寫出自己週末的詳細時間安排表，其中包括休息和運動還有外出活動，以及自由活動時間。

春節期間的時間計劃，在寒假開始的班會課上完成自己的假期任務安排計劃表之後才放學。開學第一天檢查計劃落實情況。同時公佈我自己的計劃安排以及開學前自己的完成情況。

二、培養閲讀習慣，提升個人修養和素質。

針對本班學生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。20xx年x月—12月開展讀書月活動，旨在通過讀書月活動來培養他們的閲讀習慣，從書中學習知識，學習做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書，班會課和自習課也安排讀書。並在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長”—————影響我的一本書的主題班會。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產生了較大的影響。

後來在寫xx年總結的時候，其中一個同學這樣描述：“現在我發現我活的前xx年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認真讀過一本書，竟沒有在讀書中發現無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運的。在八年級的時候遇到了段老師，他教會了我讀書，讓我在“讀書中成長，成長中讀書”，所以我現在開始認真讀好書還不遲，只要持之以恆，我一定會成功的。我認為我在xx年最大的收穫是遇到了段老師，讓他教會了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時的富有，而理解讀書卻是一生的財富。”

三、培養班委的管理能力，從而讓管理落到實處。

要提高班級凝聚力，我認為需要有一個強大的班委會，而班委成員必須要有威信，是大家認可的人，所以我就開展了班長競選活動，願意參加競選的人公開發表演説，展示自己的執政綱領和方法，以及改變班級現狀的措施。投票決定人選之後，由班長來提名副班長，學習，紀律，五項評比等幾個副班長，再加上團支部書記，幾大核心人員組成班級委員為，成為班級常務委員。下屬機構由他們自己組閣，並且可以開會表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

四、大常務班委。每週一召開本週工作計劃會議，由班長牽頭公佈本週工作重點，需要落實的幾件事情，並且佈置各項任務，給各個班委安排需要完成的工作。週五召開本週工作總結會議，對本週發生的大事進行分析和評價，找出問題的原因，並且討論解決的辦法。特別是落實週一佈置的任務完成情況。

週二班會課模式：1、班長對上週各項工作情況進行總結，提出對上週發生的大事的處理結果以及意見。然後對本週工作進行佈置或者公開，強調本週工作重點，並對大家提出要求。

2、副班長宣讀學校要求完成的各項任務，並且落實到各項目負責人。

3、班主任召開主題班會。針對最近班級發生的事情或者是有計劃的進行主題班會。如：

開學第一個周主題是：“做一個誠信的人”。針對班級有同學沒有把期末成績報告看給家長簽字，或者是私自塗改成績的行為而進行的。

五、舉辦主題班會和講座。上學期針對班級情況，舉辦主題班會。如：

還有為學校團委舉辦了“做一個高素質的團委”專題講座。為八年級年段學生舉辦了“如何成為一個高素質的人”專題講座，還為英才七年級舉辦了“如何度過有意義三年國中生活”專題講座。

六、差生轉化。從心理方面切入，解決其動力不足的問題。

通過幾種方式進行：

1、家訪。接手之後，開學前就開始家訪。瞭解學生成長的環境，發現問題存在的根源，並且可以取得家長的支持和認可。案例：70多歲的老校友，另一個父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學生的成長，我花費我的寶貴時間是來幫助學生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時間登門，所以家長應該珍惜老師登門家訪的機會。説明你的孩子很有希望，值得老師花費半天時間來訪問家庭成長背景，目的是為了以後更好的培養和他個人的成長。最後學生都期盼班主任到家裏訪問，還有家長預約，孩子説老師你怎麼説好了去我家，但是一直都不去呢？春節前還去了幾個班委學生家裏。

2、切實為學生着想，設身處地的.為他們考慮，從他們的實際情況出發，為他們打造個人的，獨具特色的培養方案。如：林聖曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個人的轉化。

3、心態調整。認為他們都有自己的優勢，有很多閃光點，為何他們會成為差生，其實是我們認為的認定他們是差生。我在這幾年有一個心得體會就是。有一句話説：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，很多做老師的對這句話很費解。最近我的思考是，這裏指的教好學生，是讓他們在原有的基礎取得進步。學生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學生。宋代的理學大師朱熹語：“聖賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”

新學年的計劃：

一、“建立自信心，展示自我風采”活動月，並以主題班會的形式進行。通過班會課的舞台，讓學生施展才藝。從心理上尋求自我價值的實現，從而讓學生找到自我。取得成就感，建立正確的人生觀和價值觀。

二、組建“1+1幫輔”活動。主要是結合上學期家長會反饋意見（家長會有讓家長髮言，並且提出意見，回家後跟孩子商量並且提出對班級工作的建議和意見，並回執給我）

安排項目負責人，按照幾個步驟完成：1、先給家長電話確認需要幫助的名單，

2、組織雙方座談，介紹活動的目的和佈置任務。3、再請家長來座談，1幫1的和被幫輔的家長見面，交流。4、每天檢查作業簽字，重要事情反饋給家長，每週寫一個總結，然後家長也要反饋意見。5、由少至多的推廣。

三、講座繼續進行。1八年級年段學習養成講座，2九年級學習動力講座。3、九年級會考迎考動員大會。4七年級學習方法講座。

四、重視榜樣的正面影響作用，評選感動班級人物。充分發揮榜樣的力量。xx年感動班級的人物2人獲獎，2人獲得入圍獎。宣傳的時候就説：如果你不知道自己應該幹什麼，什麼不能幹，就看我們感動班級的人物，他們每天在做什麼。我相信榜樣的力量是無限的。

我帶差班是有10多年經驗的，但是優生潛力的開發還是我現在研究的範圍，最近正在摸索和總結。

考試質量分析發言稿5

各位老師：

大家下午好！

今天我們開這個會，就是分析上學期期末考試情況並對本學期七年級年級的教學工作提出一些建議。

一、期末成績分析

大家看一下本學科的成績，這次全區統考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校七年級教學成績在全區所處的位置。（以考試成績表進行分析）

二、教學工作的努力方向

眾所周知，七年級第二學期是七年級教學的一個最重要的教學階段。經過一個學期的學習和生活，七年級學生們的生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變化。如學生們的自尊心、榮譽感、表現慾望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升。渴求上進的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學生經過半個學期的學習，已經適應了中學的學習特點，順利完成了由國小向中學的過度；但是，還有一部分學生，由於種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學中和課餘時間就應該幫助人這部分學生，培養他們正確的學習習慣和科學的中學學習方法，讓他們逐步養成良好的學習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發生學習成績兩極分化的現象，爭取不讓一名學生掉隊。我們可以想一下，半年後，到了八年級年級，又增加了新的科目，這部分學生學習就會更加吃累了。

三、本學期教育、教學工作建議

針對期末考試成績和本學期七年級教學的努力方向，結合七年級學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：

（一）狠抓班級管理：

要想實現本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖後腿，不允許出現亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學生進行教育。任課教師要團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。當然全體班主任也要動員一切力量，採取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷着強烈的責任感，深入細緻地做好工作。當然我們七年級年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領下，總是早來晚走，工作兢兢業業，工作十分認真。如齊曉麗、温素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師（現在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：首先老師們要做好學生的思想工作，尤其是學習上後進的學生思想工作，使班級和課堂穩定，比如老師們可以採取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學習後進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。

其次，班主任要充分調動班幹部工作的積極性。建立班級日誌，記錄每天班內紀律、學習等方面的.問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

第三，班主任和任課教師要抓實學生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學生學習創造好的環境。老師們，我們可以思考一下，為什麼一些課學生不認真聽？是學生的問題，還是老師的問題？為什麼有的教師上課學生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問題。

第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂40分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間瞭解班情、學情。形成人人蔘與管理、人人大膽管理的好風氣。

（二）抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要精心設計好每一節課，課堂問題要符合七年級學生特點，問得太深學生不能回答，問得太淺，學生覺得沒有意思。因此要求問題設計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，提以下幾點要求：

1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據學生實際情況制定本學科教學方案。優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一。

3、上課要求，各位教師必須上好每一節課，嚴格遵循教學規律，認真處理好教學中的“導”與“學”關係，不斷提高教學效益，向40分鐘要質量。

4、老師們要認真批改作業，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式的語言，把作業批改作為與學生談心交流的一種形式，有的教師已經從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規範能力。審題要善於審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是成績提高的關鍵點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；當然，隨着時間的推移，學生的差異也是越來越明顯，尤其是數學和英語，因此要求老師們通過分層教學，讓每一名學生課有所學，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學的同時，可以發揮學習小組的作用，互幫互學，我們的目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。

7、做好自習課輔導，任課教師要勤到所教班級進行自習課輔導，及時發現學生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導，共性問題佔用公開講。當天的問題當天解決。

8、用好資料。對於資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要紮實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

老師們，教學質量是學校的生命線。七年級工作是學校的中心工作之一。做好我們年級的教學工作是學校的重託，是學生的心願，家庭的期待。在今後的工作中我們要發揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年後的會考取得優異成績奠定紮實的基礎。

考試質量分析發言稿6

各位領導，各位同仁：

下午好。抬眼望去，你們個個都是貌美如花，生機勃勃。讓我從心裏發一句感慨，年輕真好。能坐在這裏，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發慈悲，刀下留人。因為我們班一個語文成績很差的河飛揚同學，在考試即將結束的十分鐘來到考場。早晨，他被自己家養的貓咬了，到醫院打針，所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。

二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對於語文教學，真的是隻能是知之皮毛。現在，我就語文這點事談談自己的點滴感受。

一。提高效率，聽寫先行

我們實驗學校是四十五分鐘，我每節課開始，想讓學生背誦學過的古詩文。在朗朗的讀書聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進入上課狀態。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然，如果要做正式作業，最好提前發，上課時發作業，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進班就聽寫訓練。聽寫學過的生字新詞，聽寫成語。讓學生認真檢查聽寫的內容，發現漏的補上，錯的圈起來訂正。詞語是構成句子的單位，同時，也為習作打好基礎。

二、預習和背書

語文學習，功夫在課外。要想提高課堂教學效果，必須重視課前預習。比如在學習新課時，要佈置學生注音圈詞查詞。讓學生自主學習，為閲讀教學節省許多寶貴的時間。同時，培養孩子自學的習慣，會讓孩子受益終身。

背誦積累是語文學習的重要一環。經常聽老師説，這背課文怎麼這麼慢的。其實，背誦也需要老師指導，是一個從扶到防的過程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節一節背誦。同時，把一些關鍵的詞語抄下來，為孩子的背誦塔一個梯子。同時，檢查的`方式要多樣。開火車背，競賽背，分組背。特別優秀的孩子可以到台前展示。當然，世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點，老師可以拖長戰線，讓孩子慢慢來。

撒。

三、談談閲讀和作文那點事

作為語文老師，自從閲讀入考試以來。讀書不在是陪襯，而是真正的任務來完成。作為老師，要想辦法激發孩子的讀書興趣。比如我昨天佈置了讀長襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問的方式進行的。長襪子皮皮的鄰居是誰，她住的房子叫什麼名字。孩子讀與不讀，一下子就 知道了。同時要保證孩子的讀書時間。粥二喝週四的值班時間，不準寫作業，只能讀書。

下面來談談作文。讓孩子平時多練習，一週一篇，同時要做到言之有物，言之有序。把優秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創造的過程。日子久了，作文水平就提升了。

作為老師手中要準備胡蘿蔔和大棒。也就是運用好批評和表揚這兩個武器。最後，用一句話和大家共勉，“平時，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實地最好本職工作的同時，要多讀書，多學習，提升自己。最後祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！

考試質量分析發言稿7

九年級期會考試質量分析會發言稿今天的九年級質量分析會名字之所以寫為：數據分析聚能量，行為見證再出發。就想讓大家通過這一次考試的數據來發現、分析、解決前一個月存在的問題。我們一齊來看三率這張表，

先分析一班二班，從平均分和合格率上來看，九二班的數學平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當然這也有歷史遺留問題，但是希望咱們數學備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時候可以把他們的答題卡收上來，分析一下哪個部分失分最嚴重，有針對性地解決問題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學的平均分偏低，當然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學提上去，最起碼不能是一個拉分的科目。加油！再來看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對於三班的學生有沒有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會啊。

我們再來看一下優秀率，對比第一次月考，三班數學的及格率比上次高四分，但是優秀率降了2%，三班的尖子生在這一個月裏是不是給的關注的不夠，或者説做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優秀率，從別的數據來看，這次期會考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優秀率提高了8%。很厲害！我們現在重點看一下達線人數這個數據，我把一類、二類、港區高中的分數線都減去了100.根據最低的分數線給我們的學生大概算了一下，我們依照現在這個成績也就是隻有80個學生能上港區高中及其以上的學校，34個學生能上二類高中及其以上的學校，11個能上一類高中，下面那個表就是能上一類高中的學生名單和成績，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數據上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個孩子上，看能不能讓這幾個孩子衝刺一下大三甲。如果我們學校真能裸分考出去幾個大三甲，那我們就成功了。

第二部分是我們年級目前存在的問題，第一是做會考題，大家現在手裏都有套卷會考題，但是據我觀察經常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什麼跟別的學校的有經驗的老師比呢？第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺沒什麼目標，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學生鍛鍊的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的.嘈雜，有的學生他真的不是來學習的，他就是來晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開個玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴肅性，也給大家帶來了特別差的辦公環境，導致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時辦公室太亂了，再過一段咱開空調，學生才喜歡來辦公室呢，所以班主任再給學生強調一下，不要無故來辦公室，來了也要輕聲細語，還有就是背書問題，一個老師能聽幾個人講話？其實一個課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類的，所以儘量避免一堆人圍在一個老師那，老師要提醒學生，還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺，已經連續幾天我發現好多學生午休時間在辦公室，幹什麼的都有，學習的很少，尤其是政治老師，總是圍着一堆人，在看你的平板或者手機。學生中午不睡，也就只能在課上睡了，之後學生會也會進行檢查，所以希望我們所有老師提醒學生，保證辦公室良好的辦公環境。

第三部分主要説一下我們接下來要進行的每週周測，名單和時間都已經發到羣裏，對於周測，首先每週負責的老師提前10-20分鐘到校，準備卷子，學生來後要維持好紀律，讓班內的學生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每週出的卷子三班和一班二班要體現出差異，一班二班可以做平時習題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做會考套卷，老師要在週五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷櫃中，最後是改完卷子的時間最晚週一晚上吧，我們可以把到期末來一次彙總，表彰一些一直在周測中穩定進步的同學。

最後，我囉嗦了這麼多，就是希望我們九年級老師能團結一心，把我校的的第一屆畢業生教好，學校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優評先制度上都體現了九年級老師優先，但是我們得拿出成績啊，沒有成績人家七八年級肯定不服，爭取讓我們九年級組成為我們學校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過這次期會考試聚集能量，再次出發。

考試質量分析發言稿8

各位領導、老師：下午好！

潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學期過了一半，期會考結束了。語文教學工作，根據學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，以生為本

認真學習實踐學校的教育教學理念，本着“生動活潑學習，健康快樂成長”的精神，以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切。加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本着對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會做人，學會學習。

二、深入鑽研，認真備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材，不上無準備的課。

三、講究方法，提高效率。

採用靈活有效的教學方法，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的説笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。

四、研究學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的`不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

五、針對考點重點，各個擊破。

1夯基礎，字音、標字形、默寫等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中落實和提高。課後字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運用；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閲讀理解，“能閲讀淺易文言文”是會考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在教學文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（複習時有專項練習），而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯（學生到黑板進行板書）。

3、加強閲讀指導，重視學生的學法指導，“授之以漁”。並且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練，答題規範的要求和訓練。加強活動課的指導和開展，進行名著閲讀訓練。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作記敍文知識系統，在學初給學生就擬定以記敍文寫作為本學期的重點訓練目標。

5、加強對學生思想的教育和興趣的培養，讓學生樂於學習，勤於學習，在快樂中學習。

主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期會考也反映出許多問題：對學生背誦課文的監督力度不夠；學生記敍文的寫作有待加強；對後進生的輔導沒跟上。在今後的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新台階，順利地迎接期末考和會考。

不足之處，請諒解。謝謝！

考試質量分析發言稿9

各位領導、老師：

下午好！

潮起潮落，日月如梭，轉眼間九年級上學期過了一半，期會考結束了。英語教學工作，根據學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我現在從此次期會考試以下幾方面開展分析工作：

一、試題基本概況及評價

本次英語考試卷面滿分100分。整個試卷分兩大部分：

1、基礎知識運用（50分）。

2、寫作（50分）。

礎知識運用部分包括單項選擇、情景交際、完型填空和閲讀理解。寫作部分包括詞彙、句型轉換、選詞填空、看圖寫話和書面表達。其中客觀題35分，主觀題65分。

客觀題包括：語言知識及運用中的“單項選擇”（10分）、情景交際A（5分）、“完形填空”（10分）；閲讀理解中的A篇閲讀選擇答案（10分）。

主觀題包括：情景交際的B（根據對話內容填入適當的詞，5分）、閲讀理解的B（根據短文內容填單詞，10分）；詞彙（15分），句型轉換（12分），選詞填空（5分），看圖寫話（8分），作文（10分）。

此份試題命題思路清晰，且緊扣九年級所學內容，難度適中。大部分試題選自課內的內容，或與所學的內容有關，這樣學生就能體會到學課文的'重要性，從而促使學生更努力的學好課文中每一對話和每一篇閲讀。試題的設計與會考題型相似，能使學生更清楚該讀什麼和怎樣讀英語。

二、試題評析

第一部分（50分）為基礎知識運用。包括4大題：

第一大題是“單項選擇”，每小題1分，共10分。考查特殊疑問詞及時態1小題，現在完成時2小題，讓步狀語從句1小題，一般現在時的被動語態1小題，現在進行時1小題，考查現在完成時have been to與have gone to的區別1小題，短語運用1小題。短語或單詞的區別使用3小題。主要失分是涉及語境題，學生沒有正確理解上下文。

本大題的10小題考查的知識較全面，覆蓋面廣，重點、難點比較突出。注意了語言的實用性和趣味性，避免了對語法知識機械記憶的檢測，同時，對學生的基礎知識和基本技能全方位考查。

第二大題是情景交際：

（A）根據對話內容選擇正確選項（5分），這部分學生完成的比較好，基本沒失分；

（B）根據對話內容填入適當的詞（5分），這一題學生錯的較多，特別是差生。

第三大題是“完形填空”。共設10個空，每空提供了四個選項。主要失分是第9小題。此題設計的選擇項主要考查了學生的基礎知識與閲讀理解能力。

第四大題是閲讀理解共20分。A部分為閲讀理解題，閲讀短文一篇，學生做的很好，幾乎沒失分；Ｂ篇短文是要求學生根據短文內容填空，每空填一詞，共10個空格，計１０分。主要失分是第2、4、5小題。

此題失分主要原因是學生沒有準確把握短文的意思，沒有準確地把握題意，沒有掌握好學過的詞彙和時態的運用，也就無法填上正確的單詞。

第二部分為“寫作”。共5大題：

1、詞彙（A）根據句意及首字母提示不全單詞（5分），主要失分是第3小題。（B）根據句意，用所給單詞或詞組的適當形式填空（10分）。

2、句型轉換5小題，共12空格，此題失分主要是在第5小題。

3、選詞填空，並注意詞的正確形式（5分），主要失分在第4個空格，是因為沒有較好的理解文章的意思。

4、看圖寫話。此題優等生做的比較好，中等生時態和語序錯的較明顯，單詞拼寫錯的夜較多，差生很多是亂寫或空白。

5、書面表達（10分）。此題是要求學生根據提示寫一篇作文，這一題的情況和看圖寫話一樣。此題主要是審題。明確寫作要求和目的。對於優等生應該説是比較容易的，但有35%的學生得3分以下。失分的主要原因有：

（1）部分學生的英語基礎較差，句子不會寫，導致少數學生只是盲目地抄襲一篇；

（2）不會審題。所給漢語和英文提示，其實就間接告訴了短文的內容，只要運用所學時態和句子結構，就能完成此篇短文。

考試質量分析發言稿10

各位老師：

下午好！

今天我結合着這次的期會考試就八一班的前世、今生、未來談談自己的幾點看法。

第一，我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當的結果。據我所知，xx老師走後，這個班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔任班主任後，很多朋友都説我不該趟這趟渾水。在這裏我真心謝謝關心我的朋友，這是我一生的財富。

第二，基礎差，讓八一班遭遇了期會考試的滑鐵盧，英語老師的更迭，數學胡振金老師為了讓更多的學生聽得懂、聽的會數學，他特別注重慢趕進度補以前的缺漏，所有在考試時我班的英語和數學地進度遠遠落後於考試要求的`進度。

第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿活力、充滿希望來形容。首先、八一班的紀律發生了質的變化，這一點變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現出積極向上的態勢，表現在：

a、班裏學習的人多了，而且佔據了班級的主流，期會考試的語文成績充分證明了這一點。

b、主動問問題的學生多了，主動學習的學生多了，我們八一班在晚自習在班裏加時學習的同學在20位左右，需要説明的是這是學生自發的行為。

第四，説説我班的未來，我班的未來不是夢。理由，首先，我們的學生已經動起來了。其次，學校領導的大力支持。再者、學生的家長理解和全力支持。最後一點也是最關鍵的一點，我們八一班的代課老師隊伍是一個團結、進取、負責、講奉獻的團隊。

最後謝謝所有關心八一班成長的領導、同事和朋友。

考試質量分析發言稿11

各位老師，我們進入九年級已經半個學期，也就是説九年級的工作歷程我們已經走完了四分之一。半學期以來，從日常教育教學工作中，我們能明顯地覺察到，我們九年級老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。

對於我們的九年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思。現在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

一、現狀與心態

一接手這一屆學生，老師們都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。記得我常説過，我們要立足現狀，調整心態。今天，我依然要講這個話題。差生多，已是事實，唸叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態，用積極的心態去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長也沒有給一定要完成我們會考分解指標的壓力。何況，這屆學生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優秀學生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優秀男生還是很有幾個。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思考，如何在現有狀態下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重複原來的教育教學方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學上講，經常唸叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室裏，大家放棄和歷屆學生進行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學困生、對學困生家長的不滿，對學生，我們多用積極的心理暗示，尤其對後進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。

二、經驗與反思

我們九年級的老師，都是有經驗的老教師。很多老師是遵循着經驗在進行教育教學工作的。不可否認，經驗是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經讓大家獲得成功的好的做法。有的經驗值得我們好好借鑑，甚至推廣。但有的經驗，隨着時代的前進，學生的認知的改變，已經對當前的學生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐，照搬照用原來的經驗，就會出現問題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學中起着非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試後，而應該在每一節課後，在每一天工作後，在每一週階段小結後。只有時時反思，我們的教育教學能力才能提升，我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程，不反思教育行為，不研究學生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那麼我們將會幹得辛苦卻毫無成效。因此，我們的7個備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經驗，不斷反思教學行為。

三、規劃與實施

學期過半，我們的各備課組可以開始超前規劃起我們後期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期，我們的大致要用多長時間完成新課教學，用多少時間進行一輪複習。我認為本學期期會考試後，就可以開始進行規劃了。畢竟，時間過得真的很快，第三次月考過後就進入期末複習了，如果我們不規劃，漫不經心走，往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。

規劃，方向是明晰的，但細節相對來説線條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學生的特點，根據我們授課的實際情況，在實施規劃的過程中不斷地優化、調整我們的教學思路和步驟。在這個過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想着完成任務，一定要思考清楚，怎樣做，教學更有效果，怎樣做，學生受益最大。哪些習題，學生必須做，哪些習題，部分學生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優化改進的過程。

四、優生與差生

關於會考，上級和社會對我們學校的兩個很重要的評價標準，一是優秀學生，二是平均分。優秀學生，決定着我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學校各學科的排名。關於這兩段學生，大家也都一直在努力着。培優，我們的密度也很高，補差，課餘時間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室進行單獨輔導。

我認為無論是優秀學生還是學困生，對大部分學生而言，心理引導和指導應該放在首位。優秀學生的學習方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在於不能堅持不懈持之以恆去努力，沒有拿出九年級應該有的拼搏精神來面對學習，也就是説耐力不足。而學困生，他們身上有太多的問題，學習方法有問題，學習底子相對薄弱，他們與優秀學生想比，更加缺乏學習主動性。因此，我們首先要做的是調動這兩段學生的學習主動性和積極性。我計劃，在學期期末時候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優秀學生、進步學生的家長，邀請我們學校的領導，到班級去，把學生的獲獎照片頒發贈送給他們，激活他們的鬥志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學校的思考，到各個班級，我相信，我們的3位班主任一定會有自己的點子，比如，現在有的班主任就對優秀學生進行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內形成善於思考，積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的方法。再説，學困生，對於班內的絕對學困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們佈置任務，他們未必能完成，有的老師對差生進行兩兩組合，進行競爭，每節課佈置相應的學習任務，一節課下來，對兩位同學進行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學生，進行鼓勵，甚至獎勵，把學困生的動力也激發出來。但我們更應該思考的是，那一段學生的學習提升空間最大，那絕對不是班級最後一段學生，我想應該是中等偏下一些的學生，我們不能眼睛裏只能最前面和最後面的，也要關注要中等以及中等偏下的，這些學生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期會考試質量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中後段的學生少。

五、職業與事業

這是一個虛的話題。但我還是想説一説。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經教過的學生回校看望我們，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那麼點羨慕，那麼點失落。我這裏只是舉個小小的'例子，我想説的是，如果我們把愛、把心給了學生，也一定能收穫學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力，不求回報地付出，那麼，你必然會收穫學生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會收穫更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充實的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家餬口的職業，馬馬虎虎地應付過去，那麼最終結的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。

我認為，你來到學校，兢兢業業把工作當成事業是一天，渾渾噩噩把工作當成職業也是一天，兢兢業業的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕鬆，但精神上絕對是空虛的蒼白的。

如果你能給學生帶來深遠影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多麼有意義的事情！

我們九年級的老師都是我們學校骨幹教師，我希望我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業去做，充實地過每一天，然後收穫用汗水澆灌而成的碩大的果實。

以上是我對我們平時工作中一點的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，儘可能把自己調整到最佳狀態投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的會考作好最充分的準備。

考試質量分析發言稿12

xxx：

兩次聯考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養。德育教育的好壞，關係和影響着學生未來的發展，是一個人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中國小德育工作指南》等，我們學校先後開展了系列德育活動：

1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個良好的開端。

2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。

3、每週進行文明寢室以及優勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發學生的合作意識和集體榮譽感。並且充分發揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環境，保持清潔衞生。畢竟良好的學習環境，會讓人的心情愉悦，學習效果也會更好。

4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示範課。針對學生閲讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閲讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課餘時間多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。

迴歸到期會考試，終其原因，除了以上伍校文校總結的原因外，我補充以下兩個方面的'原因：

1、學生學習方法不對，在平時上課及課餘與學生交流時就發現，一部分學生學習態度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統的規劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。

所以，針對以上問題，為培養學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之後或是升旗儀式上，請優秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。

另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在會考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課餘及午自習和八自習的時間，採用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

總之，千里之行，始於足下。認清形勢，昂揚鬥志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。

謝謝大家！

考試質量分析發言稿13

各位領導，各位老師，大家下午好！

第一次在各位前輩和同行面前談教學，心裏有種班門弄斧的感覺，作為教學經驗還不足一年的新教師，我只談談自已在英語教學方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學生的實際情況而想出來的，可能靈活有餘，但規範不足。也有一些是和別的老師交流後得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。

今天我主要講如何提高學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼着學生學，學生痛苦，老師也沒有成就感。

關於如何提高學習興趣這方面，我從上一學期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學們在欣賞影視藝術的同時也體驗到了原汁原味的英語，從而提高了學習英語的興趣。以下四點是自己在教學過程中的一些常用手段：

1、在上課時根據當時的時政或娛樂熱點插入一些在我們日常生活中所遇到的英語，劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學們“申大”的英文表達（UniversiadeBid）。實踐證明，學生對這些跟我們日常生活緊密相連的英語很有興趣，因為他們學會後可以向別班沒學過的同學和朋友炫耀。

2、學生們都怕背誦課文。但作為一門語言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎麼辦呢？經過和王忠明老師的交流，我學了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據實際情況將一篇課文定一個準確的朗讀時間標準如38秒等（時間宜定得適中，大多數同學熟讀後可以達到的標準），然後叫同學們熟讀課文後分組或個人之間進行比賽。將枯燥的背誦轉換成輕鬆有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的效果。國中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時間課堂上會變得書聲朗朗。“要我做”變成了“我要做”，效果挺好的，大家可以試一下。對錶現優秀的小組，可以全班一起送一個“愛的鼓勵”。（現場示範“愛的鼓勵”）

説到“朗讀”，只靠在學校的時間是不夠的。還要讓他們在家裏也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學生不會做你所希望的，只會做你所考核的。所以，一定要逼着他們去讀。一方面要爭取家長們的配合。上週的九年級英語口語會考後，我根據其考試內容編了一份會考口語資料，裏面設計了一個表格，要學生回家朗讀指定的文段三遍並讓家長簽名確認，家校聯合,形成教育合力。

另一方面，課外可以佈置一些有聲作業，例如：朗讀課文並將其錄音後通過E-mail發給我來打分。錄音裏的錯誤不能超過三個，時間在XX秒之內。這樣一來，一方面逼着學生要熟讀課文，另一方面也鍛鍊了他們信息技術方面的動手能力。有些同學上網聊微信很在行，但是卻不會發E-mail的附件，尤其是女孩子。

3、在日常生活中滲透英語教學。例如：在上班會課時，偶爾在説話中夾雜幾個近期所學過的英語單詞。這並不是炫耀，而是讓學生時時有想起英語的意識。再一個，班級黑板報設一個英語格言小欄目，學生輪流負責,每週一換。每節課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語有關就行。目的在於培養學生的自學能力和表達能力。我在網上和學生微信聊天時也經常用上一些簡單的英語，努力為學生營造一個英語的語言環境。在這裏我向大家介紹一個免費英語聽力訓練網站：聽力特快，是我大學時一個英語老師介紹給我們的，我現在還一直在用。裏面有很多可免費下載的資料像“空中英語教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從國中到大學都有。

4、下午上課比較悶的時候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最後一個字母），可分組比賽，各組輪流接龍。

最後，我想簡單談一下分層教學。

每個班都大約有十來個30分以下的尾巴，他們基礎差，英語學習處於放棄或半放棄狀態。正因為他們的成績太差，所以才是班級平均分最大的.提升點。

關於如何減少尾巴生，我目前還沒有什麼好的辦法。不過在上學期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數的四五個同學準備了一些相對簡單的單詞和短語，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關鍵的知識點就算達到要求了。這樣一來，降低他們的學習難度，培養了他們的學習信心。説易行難，我只堅持了幾個星期，不過後來有一個學生家長跟我説，她小孩從不看英語書的，但有一段時間他回到家後會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅持下去的話，應該會有效果的。

以上是自己在英語教學上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學習，多向周圍經驗豐富的老師請教，總會有成功的一天。

考試質量分析發言稿14

各位領導，老師們：

大家好！

這次考試由於處於校慶工作最忙的時候，我幾乎沒到現場，因此沒有什麼發言權，其實即使守着現場，我也不知該説什麼，除了英語學科略懂一些，對別的學科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點自知之明而已。接下去我要説也只是個人想法，大家儘可以直言不諱地給予反駁與建議。

一、我看期會考：充滿信心

從這次期會考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個，6A43個，全科及格人數112個，1D以上143個，八年級會考在會考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優秀率54%，地理優秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會成為會考的後腿，那麼依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。

二、我看教學：形勢嚴峻

1、嚴峻的因素

一是進度。包括這一週，接下去的教學時間只有7周，以及不到兩週的複習考試。我們的英語進度就是上完這本書都得抓緊，估計提前上下學期的功課只能免談。而以往的經驗是多上下學期兩週的課程。雪上加霜的是，我們會考又提前了近兩週。和以往比起來少了的一個月的複習時間，而本來能複習的`時間就不到4個月，現在相當於少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，週末也沒，再加上沒有晚自修，進度也就上不去了。

二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀，一味盲目樂觀也不行。根據學校的要求，我們現在的考試題目大都比較基礎，是不是能和會考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個人認為每次考試存在一定的水份是必然現象，大學聯考尚且如此，並不是説我們偷看得特別利害。現代通訊這麼發達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會讓我們產生麻痺思想。這些話對大家説，其實也是對我自己説的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內心最重要。説這些有些象自我標榜，但我相信大多數老師想法和我一樣的，只不過我説出來了而已。我們是人，擺脱不了靈魂的制約。

2、再説課堂

增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學生是主體，大家都會説，我更願意這樣表述，教師是主持，學生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學生是觀眾，那麼可以肯定地説，方法錯了。課堂是學生學習的過程，儘量調動學生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長，我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規定，可惜我永遠也成不了校長，所以只能説説而已。當然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的`，如何調動他們的參與因學科而異，設問、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調動學生參與那20分鐘的學習的，如果學生傻傻地和我們對恃，那麼還是讓我們口若懸河吧。

總之，我們一天擁有的教學時間是固定的，用得好等於成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。

三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的

林勇老師要我説説體育考試，那麼我勉為其難地説一下。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：

一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責兩個班，任務減為三分之一。

二是體育不存在後進生，因為後進生一般體育都不差，體育過不了關的大多數是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣温和，推推就能動。當然我也不排斥個別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協助。

三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔，倒不是説每個人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個優點：一是死要面子，不樂意拖人後腿，二是不會推脱，只好樂於助人，呵。體育老師儘管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。

一點個人體會，我家孩子絕對是小腦不發達的人，九年級上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，會考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中後，他的體育還是不時要補考，養中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學分，不能畢業，所以不及格同學大都自己去練。這個例子説明會考體育實在不難，另，這種考完試後不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑑。

樂觀之餘也擔憂。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心裏學上來講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎麼做當然還是得體育老師們安排。從經驗來看，體育考試時間一般在四月份，請體育老師根據往年的經驗給出體育鍛煉的計劃。

就説這些，歡迎指正。

考試質量分析發言稿15

高二年段，這次期末與梧桐中學的聯考，學校做了很好的安排，分別由兩所學校比較優勢的學科進行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價值。

通過這次考試，我們看到了兩所學校學科之間的差距，特別是數學、物理兩個學科，各分數段存在着很大的差距；也看到了文、理兩類的尖子生，成績尤顯脆弱，在明年的大學聯考中，將面臨着梧桐中學極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現在的差距，及時尋找對策，齊心協力，共渡難關！

以下我重點講四個方面：

一、要增強三種意識：

①責任意識。每位老師都應該有高度的責任感，為學生負責，也為學校負責。為學生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學生面前做好表率作用。同時，我們還要有為學校負責的意識，學校正處在發展的關鍵時期，明年是學校衝刺一級達標高中的關鍵時刻，大學聯考成績，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！

②憂患意識。通過這次考試，我們應清楚地看到自己和兄弟學校的差距，梧桐中學有的學科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績，確實值得我們的年青教師和部分老教師好好學習。作為教師，我們應該對自己的職業常懷敬畏之心，對自己的未來深懷憂懼，而不是安於現狀，得過且過，要讓憂患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時得到學校和社會的認可。

③創新意識。目前，還存在在部分學科，部分班主任，教學方法、管理模式過於陳舊，不利學生快速成長。因此，要求我們老師要深入鑽研，不斷更新教育思想，因勢利導，推陳出新，開創出新的教學業績來。

二、確立三個目標。

①20xx年大學聯考，本一、本二上線人數，繼續上升。

②文、理第一名，確保蓬萊第一。

三、發揚三種精神。

①愛崗敬業的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實地，做到安心，專心，全心全意地投入教學工作，不搞第二職業。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學習；只有愛崗敬業，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進；從而贏得學生的`尊重，社會的認可。

②求真務實的精神。求真務實就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實到位，班級管理到位，一絲不苟，從嚴把關。不讓犯錯的學生有藉口，不讓自己的工作出現差錯有藉口。

③敢拼才贏的精神。這次的聯考，各學科考試的範圍也畢竟有限，並不能決定大學聯考的勝負，我們的學生，他們的潛能有待進一步的挖掘，希望各位老師，要發揚敢拼才會贏的精神，奮起直追，到明年的大學聯考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽而戰！

四、提高三種能力。

①教學業務能力。教師平時要肯鑽研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀大學聯考的考試説明，提高複習指導的針對性。教師自己的業務水平提高了，學生的學習水平才會隨着提高。

②教育管理能力。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學生注意力就集中，才不會出現趴在桌上睡覺或玩手機，高二年的學生玩手機的現象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時到班級走走，隨時掌握學生情況，營造良好的班風和學風。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。

③團結協作的能力。俗話説“人心齊，泰山移。”備課組的老師要團結，班級的科任教師要團結，整個年段的老師也都要團結，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要羣策羣力，刻苦攻堅。

最後，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯考中，及時總結教訓與經驗，抓緊整改，工作落實到位，畢竟梧桐中學這一屆的學生是他們自己最看好的學生，如果，我們到時能夠戰勝對方，學校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！