説明文的寫作技巧8篇

相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是作文中不可忽視的説明文，根據語言風格的不同，説明文可分為平實説明文和生動説明文兩大類。那麼説明文應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的説明文的寫作技巧，僅供參考，大家一起來看看吧。

説明文的寫作技巧1

説明文，即用來解釋或説明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。説明文的基本目的就是説清楚。也就是説，要讓人看了文章後對文章中解釋或説明的對象有清晰明確的認識。這就決定了説明文的基本特徵是客觀和科學。

1、説明文的基本概念

説明文首要的一點是明確説明的對象，然後用準確的語言，結合多種説明手法對之進行介紹和描述。常用的説明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數字、畫圖表等。下定義，即給要説明的對象下一個明確的定義。如博物館的定義就是徵集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物，併為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構。分類別是將要説明的對象按照某種標準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地説明事物的特點。如將城市和鄉村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。為了説明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行説明，適當地引用一些歷史文獻，就更有助於今天的人們瞭解長城的歷史，從而加深對長城中所藴含的民族精神的認識。在複雜説明文中，列圖表具有不可替代的優勢。大量的數據、宂長的敍述、複雜的相互關係等，都可以通過圖表得到直觀的表達。

2、説明文的分類

按説明的對象不同，説明文可分為事物説明文和事理説明文。前者着重在於説明的成因、構造、形狀、用途等，後者則重在説明事理。這兩類説明文常用的寫作手法也有一定的區別。比如事物説明文重在説明事物的物理特徵，常用的是下定義、分類別等説明手法，事理説明文重在説明事物的邏輯特徵，地要用到引資料、作比較等説明手法。但時候，在同一篇文章中，幾種説明手法都要用到，相輔相成，互為補充。

3、寫説明文的觀察方法

如何使説明文物理並重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。説明文寫作的前提是對要説明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入瞭解的習慣：

觀察要有針對性。要帶着問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閲資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來説明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有説服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閲覽室等途徑來有意識地訓練自己。

4、説明文的寫作順序

寫作説明文還要注意説明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。説明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什麼是合理的順序呢？這要根據人們認識事物的過程以及説明對象本身的特徵、規律而定。説明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；説明事物的成因、方法，往往以時間為順序；説明事物的事理，往往以邏輯關係為順序。

當然，大多數説明文會綜合使用多種説明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好説明順序，理清説明文的結構層次。常用的結構層次有並列式、層進式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進行寫作，可以先寫水的外形特徵，再寫水的分類，然後寫水的用途，這是並列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最後寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特徵，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發們在長期的寫作過程中培養，現在就不一一細説了。

説明文的寫作技巧2

説明文的特點

1、説明文的類型：事物、事理説明文（從內容角度，根據説明的對象和目的）。

事物説明文一般標題就是説明的對象；事理説明文找準開頭結尾的總結句。

由於説明工具是一篇文章所要引見的事物或道理，普通是一個名詞或名詞短語，能夠從兩個方面動手：一看文題二看首尾段。事物説明文指出被説明事物即可。道理説明文指出説明內容，構成一個短語：引見了……的……（工具加內容） 。

2、説明文的言語：平實、活潑説明文（言語表達角度）。

3、説明辦法：普通答覆三個字，要控制幾種罕見的説明辦法，會剖析在文中的感化：

①。舉例子：詳細逼真地説明了事物的××特性。

②。分種別：層次分明地説明了事物的××特性。對事物的特性/道理分門別類加以説明，使説明更有層次性。使説明的內容頭緒分明，防止反覆穿插的徵象。

③。列數字：詳細而精確地説明該事物的××特性。使説明更有壓服力。

④。作比擬：凸起誇大了被説明工具的××特性（位置、影響等）。

⑤。下界説：用簡明迷信的言語對説明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實質、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。

⑥。打比如：打比如便是修辭辦法中的比方。活潑抽象地説明該事物的××特性，加強了文章的興趣性。

⑦。繪圖表：使讀者瞭如指掌，十分直觀抽象地説明的事物的××特性。

⑧。作解釋：對事物的特性/道理加以詳細的表明説明，使説明更淺顯易懂。下界説與作解釋的區別是：界説請求完好，而解釋並不請求完好，對事物的特性/道理加以詳細的表明説明，使説明更淺顯易懂。能夠倒置。

⑨。摹模樣形狀：對事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使説明更詳細活潑抽象。

⑩。引材料：能使説明的內容更詳細、更充分。用援用的辦法説明事物的特性，加強壓服力，如援用古詩文、諺語、俗話。援用説明在文章掃尾，還起到引出説明工具的感化。

4、説明次第：工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。在答題時可答得詳細些。如：空間次第（從上到下，從裏到外，總到分，外到內，前到後，左到右，團體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見修建物或實體）。邏輯次第（先效果後緣由，層層遞進，徵象到實質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如"由於、以是""起首、其次"）。工夫次第則是説明事物開展、演化，比方引見事情步伐的文章。 ü控制答題款式：本文運用了的説明次第對加以説明，使説明更有層次性，便於讀者瞭解。（第一空應該填詳細的説明次第，第二空應該填寫詳細的事物稱號或説明的道理。假如是道理性説明文，但又不可以精確表述，可用"道理"、"迷信道理"等含糊性的言語表述。）

5、説明工具：指文章説明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。

6、説明文的構造罕見的方式有："總——分"式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。剖析文章構造，抓中間句及銜接詞，如"起首""其次""還""也""別的"等詞語7、中間句：呈現的地位掃尾或末端，偶然在句中。判別，多為歸納綜合性較強的句子。敍説句、形貌句、闡釋句、疑問句普通不宜作中間句。

如何寫好説明文。

如何使説明文物理並重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。説明文寫作的前提是對要説明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入瞭解的習慣：

觀察要有針對性。要帶着問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閲資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來説明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有説服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為國小生，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閲覽室等途徑來有意識地訓練自己。

寫作説明文還要注意説明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。説明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什麼是合理的順序呢？這要根據人們認識事物的過程以及説明對象本身的特徵、規律而定。説明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；説明事物的成因、方法，往往以時間為順序；説明事物的事理，往往以邏輯關係為順序。

當然，大多數説明文會綜合使用多種説明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好説明順序，理清説明文的結構層次。常用的結構層次有並列式、層進式和總分式三種。比如我們以水為題目進行寫作，可以先寫水的外形特徵，再寫水的分類，然後寫水的用途，這是並列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最後寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特徵，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養。

説明文的寫作技巧3

(一)抓住事物特徵，把握説明中心

任何事物都具有自身的質的規定性，一個事物的特徵是區別於其它事物的標誌。寫説明文只有抓住事物的特徵，才能把被説明的事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的瞭解。事物往往有方面的特徵，介紹事物時，不可能在一篇説明文裏面面俱到;只能根據需要，一次談一兩個特徵。因此，要寫好説明文，還必須把握説明文的中心。如：《漫活圓周率》是一篇介紹數學基礎的説明文。文章題為“漫話”，並沒有漫無邊際地隨意堆砌關於圓周率的材料，而是圍繞求出圓周率的更精確的數值這個中心，向人們介紹了古今中外數學家對圓周率的數值所做的貢獻。

抓住事物特點，把握説明中心，這是寫説明文的一個重要要求，要做到這一點，寫作者必須在寫作前對被説明的事物作深入細緻的研究。必須懂得只有熟悉被説明的事物，認識並掌握被説明事物本身的規律性，才能做到這一點。

(二)針對具體情況，選好寫作角度

寫説明文也是要求有的放矢的。寫什麼、怎樣寫，要從讀者的實際情況考慮，使文章具有針對性，切合讀者的知識水平、職業特點和年齡大小。往往讀者對象不同，寫的角度也不同。如闡述吸煙有害的説明文很多，有的是針對老年人的，有的是對婦女而言的，的有是對青少年而言的，角度不同，説明的內容則各有側重。《青少年吸煙害處大》這篇文章從青少年是國家的未來和希望的高度介紹吸煙對青少年的危害，突出分析青少年的生理特徵，説明青少年接觸毒性物質比成年人吸收快、排除慢、毒害大的情況，指出“吸煙對青少年是絕對有害而無一利的”。這樣説明目的清楚，針對性強。

寫説明文選取什麼角度要依實際情況而定。比如，介紹牛的知識，如果是為飼養者寫的，要側重介紹牛的生活習慣和特性;如果是為使用者寫的，要側重介紹牛的功能和力氣;如果是為獸醫寫的，則主要介紹它的身體構造;如果是為食用者寫的，可以主要介紹它的營養價值。當然，作為科普知識介紹，不妨全面一點為好。

(三)務求解説清楚、做到條理分明

寫説明文的目的就是讓人獲得知識的技能，只有解説清楚，才能達到這個目的。説明説明，一説即明，如何解説清楚，要講究説明的方法，注意結構的安排，着力語言的運用。關於説明的方法，這裏就不詳細介紹了。這裏着重講講結構安排的條理性問題。

文章的條理性是客觀事物、事理本身的特點、規律在文章結構上的反映。説明文解説事物、闡釋事理要按其本身的條理來安排説明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排説明文的結構首先要注意條理性。如何具體安排結構，不同類型的説明文有不同要求，介紹產品製作過程的説明文，往往按照產品生產工序來安排結構，如葉聖陶的《景泰藍的製作》是一篇介紹手工工藝品景泰藍的説明文。它按照製作工藝的程序，抓住“做胎”、“掐絲”、“塗色”、“燒製”、“打磨”五道關鍵工序依次作了詳細具體的説明，全篇言之有序，給人的印象十分鮮明。這一類安排，以時間變化為序，着重寫事物的過程。

(四)語言準確簡明，文字通俗淺顯

選用準確的語言，精當地解説事物的事理，是説明文語言的基本要求。説明文是以介紹知識性內容為主的，只有如實反映被説明內容的客觀情況，才能保證知識的科學性。相反，語言不準確就會失去知識的科學性。

明代學者徐光啟筆譯古數學家歐幾里得的《幾何原理》，其中的一節：

凡論度必始於一體。自點引之而為線，自線廣之而為面，自面積之而為體，各自三大綱。是心有長而無闊者謂之線，有長與闊而無厚者謂之面，長與闊厚俱全者謂之體。唯點無長闊厚薄，其間不能容，不可以數度，然線之兩端即點，而線面體皆由此生。點雖不入於數，實為從數之本。

這節解説數學基本概念的説明文，把什麼是點、線、面、體，點與數度的聯繫和區別作了確切的闡釋，語言也很精當。

此外，在説明文中往往有些內容是帶有專門化的科學知識，涉及一些專門名詞和專業術語，在説明中特別要求把它們運用得準確無誤，使讀者便於領會。如：“航空”與“航天”是兩個不同的概念，有篇文章作了這樣的解説：“飛機在大氣層內飛行，稱為航空;衞星、飛船在大氣層外飛行，稱為航天。它們是採用不同的飛行器在不同的空間來完成飛行任務的”。這種解説是十分準確的，使人對什麼叫“航空”、什麼叫“航天”得到了科學的瞭解。

説明文的語言必須簡要精當。

看下面的這段文字：

“蟬的幼蟲脱皮是從背上開始的。先出來的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接着是吸管和前腿，最後是後腿和摺疊着翅膀，只留下尾邊尖兒還在那層舊皮裏。這時候，它騰起身子，往後翻下來，頭部倒掛着，原來摺疊着的翅膀打開了，竭力伸直。接着，用一種幾乎看不清的動作盡力把身體翻上去，用前腳的爪子鈎住那層舊皮。這個動作使它的尾巴尖兒從那層舊皮裏完全脱出不了。那層舊皮就只剩下空殼，成了蟬蜕，。從開始到完全脱出來，大約要半個鐘頭。

這段文字不到二百個字，具體説明了蟬的幼蟲脱皮的整個過程。用簡明的語言把幼蟲脱皮的`複雜動作細緻而真切地寫出來了。文字不枝不蔓，語言富有表現力，給人很清晰的印象。、

説明文要介紹一些科學知識和一些內容，往往是一般人所不熟悉的內容人，要把專門化的科學知識解説清楚，讓人易於瞭解，必須做到深入淺出，通俗易懂，生動活潑，富有趣味。如，《洲際導彈自述》是一篇介紹洲際導彈知識的科技小品。文章用擬人化手法把洲際導彈問世、分類、構造、特點及其威力和弱點都解説得十分清楚，文章把它賦予假定的人類行為，讀起來生動風趣，易於理解。為了把説明文寫得生動活潑、通俗易懂，人們常常運用各種修辭手法，增強文章的形象性、趣味性。

在説明文的寫作中，應該注意克服幾種常見的毛病。

第一，防止知識性的差錯。如有篇寫“牛”的習作這樣寫道：“牛有水牛、黃牛兩種，牛是反芻動物，只吃青草，不必喂料。牛都兩隻角，體強力大，是世界各國普遍使用的耕作工具。”由於寫作者對有關牛的知識瞭解不夠，有些只是一知半解。所以寫起來造成知識性的錯誤。世界上牛的品種不只水牛、黃牛兩種，雜交品種的牛並不長角;除了青草外，還必須給牛喂其它飼料;世界上也不是普遍使用牛作為耕作工具，牛還有專供食用、奶用或運輸用,甚至作為神物崇拜的。

第二避免文體性的錯誤。如有篇説明文題為《蚯蚓》，其中寫道：“……別看這小動物不惹眼，它可天天在鬆土、幹活，它不講究吃穿，不講究休息，不講住的，不講報酬，整天埋頭苦幹，為人們勞作耕地，讓作物生長茂盛。我不禁想起我們的老師，他們也有蚯蚓精神。

我願作一條辛勤勞動的蚯蚓。”

顯而易見，這篇習作把一篇説明文寫成了一篇借物詠志的抒情散文了。

第三，克服片面性的論述。如，有篇題為《青蛙》的知識小品，介紹青蛙時寫道：“青蛙是兩棲、變温的動物，營養價值很高，……”這樣定是片面的，青蛙能捕捉害蟲，有益於莊稼的生長，只寫它營養價值高，不宣傳要保護它，飼養它，必然會造成不良社會影響。片面性是不利普及科學知識的。

説明文的寫作技巧4

一、説明文的定義。

説明文是以説明為主要表達方式來解説事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來説明事物特徵、本質及其規律性。説明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。説明文實用性很強，它包括廣告、説明書、提要、提示、規則、章程、解説詞、科學小品等。

二、説明文的特點。

説明文的特點是説，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物説明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要説明是什麼，還要説明為什麼是這樣。應用性説明文一般只要求説明事物的特徵，闡述性説明文則必須揭示出問題的本源和實質。説明文是客觀地説明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或説明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例説明中國石拱橋不但形式優美，而且結構堅固的特徵。《大自然的語言》屬於後者，文章科學地説明了物候學知識。説明事物特點和闡明事理是説明文的兩種類型。

三、説明文的常用説明方法及作用。

1、説明的方法有：下定義,作詮釋,舉例子,列數字,打比方,作比較,分類別,引資料,摹狀貌,做圖表。

2、明白各種方法的作用。

舉例子：這裏使用了舉例子的説明方法，具體説明了這種説明方法的作用是使説明的對象具體形象，便於讀者理解。

作比較：這裏拿和作比較，突出(具體)説明了作比較用於突出強調被説明對象的特點(地位、影響等)。

列數字：這裏使用了列數字的説明方法，準確説明了(列舉了的數字，準確説明了)其作用是使説明準確無誤，令讀者信服。

分類別：分類別的作用是使説明條理清楚。

打比方：它的主要作用是使説明對象生動形象，增強文章的趣味性。

作詮解：用於解釋被説明內容的成因及內在聯繫。

下定義：其作用是科學準確地解釋説明對象的內涵，使説明更嚴密。

畫圖表：可使説明內容直觀形象。

摹狀貌：使説明生動形象，使文章更具可讀性。

3、有時説明文借用其他修辭手法來幫助説明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞説明對象，依照説明文的要求。

四、如何寫好説明文。

如何使説明文物理並重、形神兼備的呢?首要的一點是觀察。説明文寫作的前提是對要説明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入瞭解的習慣：

觀察要有針對性。要帶着問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閲資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來説明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有説服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為國小生，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閲覽室等途徑來有意識地訓練自己。

寫作説明文還要注意説明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。説明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什麼是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及説明對象本身的特徵、規律而定。説明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序;説明事物的成因、方法，往往以時間為順序;説明事物的事理，往往以邏輯關係為順序。

當然，大多數説明文會綜合使用多種説明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好説明順序，理清説明文的結構層次。常用的結構層次有並列式、層進式和總分式三種。比如我們以水為題目進行寫作，可以先寫水的外形特徵，再寫水的分類，然後寫水的用途，這是並列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最後寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特徵，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養。

説明文的寫作技巧5

一、抓住事物的主要特徵，把握説明中心。

所謂特徵，就是這一事物區別於其它事物的標誌。只有抓住了事物的特徵來説事狀物，明理顯性，才能説得準確，説得深透。

如《蘇州園林》一文中，作者緊抓住蘇州園林之中有個共同點，就是“務必使瀏覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。換句話説，“一切都要為構成完美圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”。文章先從亭台軒榭的佈局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次四個主要方面進行説明，同時又從角落的佈置，門窗的雕琢，油漆的調配三個細微的方面進一步表現它的總的特徵。可是要想扣住事物的特徵，在介紹説明中，必須有選擇，有重點。如果面面俱到，結果就會什麼事情也説不清楚。

抓住了事物的本質特徵，也就抓住了説明的中心。記敍文，議論文，往往帶有作者強烈的思想傾向和明顯的主觀色彩，如茅盾的《白楊禮讚》以白楊枝幹的挺拔，力爭向上，象徵中華民族奮發向上的精神，讚揚敵後軍民不屈不撓的氣慨。而作為説明文的《楊樹》，它的中心是介紹其不同品種的形態、生態、用途和不同特點。由此看來，扣緊説明對象的特徵以確保文章中心不偏移，這是説明的要領。寫作時，不能憑主觀感情作為褒貶事物的標準，而應客觀地科學地去説明。

二、根據不同的説明對象，合理安排説明順序。

説明文的結構方式，應視文明對象的具體情況而定。如《人民英雄紀念碑》就是以紀念碑的方位順序來組織文章。作者從東西南北四個方位着手，逐面寫來，不僅層次清楚，而且使讀者獲得了有關中國革命的歷史知識。《故宮博物院》是以其組成部分的一定順序安排結構的，作者從天安門寫到太和門、神武門，依其建築的順序從前至後逐一寫來，並重點介紹太和殿、養心殿，使讀者對故宮的整體和各個重點建築都有較明晰的瞭解。

對於比較深奧的科學原理或比較複雜的事物、現象，在安排説明結構時，可按照人們認識問題逐步深入的思路安排結構。如《向沙漠進軍》這篇，就是採用人們認識它們的規律，由淺入深，由具體到抽象的辦法，先從讀者熟悉的具體事例説起，再追根溯源，講清成因原理。

實用性説明文大都有固定的結構方式，一般不宜隨便變動。而文藝性説明文的結構則靈活多變。如《蜘蛛》先從謎語説起，再從中引出解釋的問題。《死海不死》則是先敍述生動的傳説故事，然後再介紹死海的形成。無論採用哪一種結構方式，都必須條理清楚，層次分明，重點突出。

三、文字要準確簡明，語言要通俗生動。

準確，就是選用恰當的詞句，恰如其分地反映出事理的含義和客觀事物的本來面目，使人看了明白。如解釋“名詞”：“表示人或事物的名稱的詞，叫做名詞”。解釋“固體”：“有一定體積、而且有一定形狀的物體叫做固體”。讀者在這裏對“名詞”、“固體”的概念就可以得到確切的瞭解。如《蜘蛛》一文中，在介紹蜘蛛腹內的五種腺體的名稱(壺狀腺、葡萄狀腺、腹合腺、管狀腺、梨狀腺)及功能時，作者採用當時的研究成果，運用了生物學中有關術語，在介紹蜘蛛捕捉蛟、蚋等小蟲時，指出它把小蟲“咬在‘嘴’裏”，這裏的“嘴”，實際上是指蜘蛛的第一對附肢——螯肢，它的前端變鈎狀，很鋭利，尖端有小孔，跟這對附肢基部的毒腺相通，毒腺能分泌毒液。許多蜘蛛就是用交叉的螯肢(毒牙)來咬 昆蟲的;它並非通常意義上的嘴，所以用引號標明;而在介紹落網中甲蟲的拼搏時，這樣寫道：“它的六條腿東一推，西一撐;蜘蛛好容易把這條腿縛住，那條腿又伸了出來”。準確、生動、傳神地寫出了甲蟲與蜘蛛激烈抗爭的場面。

説明文的寫作技巧6

説明文是一種對事物作客觀説明的一種文體，目的在於給予讀者知識。國小生對説明文的寫作最感頭痛，往往舉步維艱。

其實，説明文只要理順了頭緒，把閲讀説明文和寫作説明文結合起來，以閲讀課文為寫作借鑑的範例，多觀察、多分析、多練習，就能逐步學會選用恰當的説明方法，正確而有條理地説明事物的特徵。

説明文的特點主要有説明性、知識性、科學性、實用性。説明文，即用來解釋或説明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。

説明文的基本目的就是説清楚。也就是説，要讓人看了文章後對文章中解釋或説明的對象有清晰明確的認識。這就決定了説明文的基本特徵是客觀和科學。

【説明文的手法】

説明文首要的一點是明確説明的對象，然後用準確的語言，結合多種説明手法對之進行介紹和描述。

常用的説明手法

舉例子、列數字、分類別、

打比方、下定義、做引用、

作比較、摹狀貌、畫圖表、

作假設、作詮釋

作用舉例：

1．舉例子：具體形象地説明……(説明對象)的……特徵，使説明更具體。

[舉例子]：將複雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易於理解的典型事例來説明。例如説明死海的“死”，列舉海水中沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證;説明死海的“不死”，列舉即使不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死的事例，讓人信服。

2．列數字：科學準確地説明……的……特徵，使説明更具説服力。

[列數字]：些事物從數量上便於説明特徵，可以運用一些數字來説明。例如《太陽》中：其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。

3．分類別：條理清晰地説明……的……的特徵，使説明更具條理性。

分類別的説明方法，是一個大的概念中，包含着若干的小的概念，這若干小的概念同屬一個大範疇而又相互並列，沒有主從關係，更沒有比較的特點。

4．做比較：清晰明瞭地説明……的……的特徵，使説明更具説服力。

[作比較]：把被説明的事物與其他事物進行比較，顯示事物的特徵。通過比較，可以認識事物的特殊點、或被説明的事物與其他事物的共同點。

例如《太陽》中：“我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。”拿地球跟太陽作比較，突出地説明了太陽的體積之大這一特點。

作比較的説明方法、一般有主有從，主事物是被説明對象，從事物不是要説明的對象，而只是為説明主事物服務的，為了説明人們所不熟悉的主事物，而選一個人們熟悉的從事物跟它相比以讓人們更清楚地瞭解主事物的某種特點，這就是作比較，

5．打比方：生動形象地説明……的……特點，增強文章的趣味性。

[打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特徵解説得確切具體、淺顯易懂。例如《太陽》中：“太陽會發光，會發熱，是個大火球。”這打比方，把太陽的形狀及會發光發熱的特點生動地反映出來了。

6．下定義：用簡明科學的語言對……加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵、事理。

在語言要求上，下定義的語句要求是個明確的判斷，語言形式一般為“某某是什麼?”或“某某叫什麼”語言要求準確、概括、簡潔，不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒有這些限制，只要做到説明準確、嚴密即可。

下定義即用簡明的語言對事物的本質屬性作概括性的説明，以便確定被説明事物的範圍和界限。

7．作詮釋：對……加以具體的揭示説明，使説明更加通俗易懂。

作詮釋是註釋説明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質和特點進行解説。

8．引資料：具體地説明了……的……的特徵，是説明更具説服力。

[引用]：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳説等充當説明的內容或依據來説明、介紹事物。例如《太陽》中：有這麼一個傳説：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉了九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。

9．摹狀貌：生動形象地説明了……的……的特徵，使説明更具體。

10．列圖表：直觀形象地説明了……的……的特點，是説明更具體。

【説明文的分類】

一、對象

按説明的對象不同分為：

1、事物説明文：着重在於説明的成因、構造、形狀、用途等。如《中國石拱橋》;

2、事理説明文：重在説明事理。事理説明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。

這兩類説明文常用的也有一定的區別。比如事物説明文重在説明事物的物理特徵，常用的是下定義、分類別等説明手法，事理説明文重在説明事物的邏輯特徵，要用到引資料、作比較等説明手法。但時候，在同一篇文章中，幾種説明手法都要用到，相輔相成，互為補充。

二、語言

從語言表達方式上可分為：

平實説明文和文藝性説明文。

説明文的語言要求準確和簡明。有的説明文要講究語言的平實，有的講究語言的生動。但不論是平實還是生動，都要求準確、簡明，要注意説明文的科學性。主要有以下幾點：

一.簡潔性。説明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。

二.準確性。説明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特徵、本質、規律。説明文的語言的準確性是説明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求準確無誤。

三、科學性。介紹科學知識的説明文，要特別注重科學術語的準確使用。

四、嚴密性。為了使讀者對較複雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，説明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。

五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們説明事物就要按照它本身的條理來安排説明順序，使之眉目清楚，有條不紊。

六.邏輯性。有的説明文，要從事物的內在聯繫上進行説明，語言邏輯性強。

七.趣味性。葉聖陶先生説：“説明文不一定就是板起面孔來説話，説明文未嘗不可帶一點風趣。

説明文語言的準確性體現在如下幾個方面：

①、表示時間

對時間的説明要儘量做到精確，如：一天有24小時，每小時有60分種，每分鐘有60秒。但是像“這座橋（趙州橋）修建於公元605年左右，到現在已經一千三百多年了。”（茅以升《中國石拱橋》），這裏的兩處數字説明，由於年代久遠，只能用推測的方法，表面上看似乎不精確，實際上正好體現了説明文語言的準確性。

②、表示空間

“我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……”（葉聖陶《蘇州園林》）這裏的“絕大部分”表明並非所有的“宮殿”和“住房”都是對稱的，也有少部分並不對稱，這種客觀的説明同樣體現了説明文語言的準確性。

③、表示範圍

“死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米。”（《死海不死》）這段話運用數字説明，説明了死海的長度、寬度和深度，給人以清晰的印象。

④、表示程度

説明事物時，常常會用到程度副詞，如“很、十分、非常、較、更、最、稍微、略”等。如：“後三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建築二十多座，但毫無擁擠和重複的感覺。”（黃傳惕《故宮博物院》）這裏的“很”表明御花園雖然面積不小，但不是特別大，因為它只有大小建築二十多座。

又如：“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。”（竺可楨《向沙漠進軍》）其中的“最”説明沙漠危害人類之大，程度之深。

⑤、表示程序

事物的發展都有一定的規律，如果要説明事物的成因、結構和原理，則有一定的程序或順序。如：“立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。”（竺可楨《大自然的語言》）其中“漸漸”和“次第”，準確地説明了事物的變化過程，符合事物的發展規律。

又如：“為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，

【説明文寫作重點：觀察】

如何使説明文物理並重、形神兼備的呢?首要的一點是觀察。説明文寫作的前提是對要説明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入瞭解的習慣：

觀察要有針對性。要帶着問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閲資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來説明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有説服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。

【説明文的順序】

寫作説明文還要注意説明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。

説明順序一般有三種：

空間順序：一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。

時間順序：一般有從古到今、從過去到現在等。

邏輯順序：有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。

【什麼是合理的順序呢?】

這要根據人們認識事物的過程以及説明對象本身的特徵、規律而定。説明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序;説明事物的成因、方法，往往以時間為順序;説明事物的事理，往往以邏輯關係為順序。

當然，大多數説明文會綜合使用多種説明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好説明順序，理清説明文的結構層次。

【常用的結構層次】

比如我們以“水”為題目進行寫作

並列式：先寫水的外形特徵，再寫水的分類，然後寫水的用途，這是並列式的寫作層次。可以我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最後寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。

層進式：先概括水的用途和特徵，再一一細述，就是總分式。

結構層次能力需發們在長期的寫作過程中培養。

【説明文寫作技巧】

開頭、結尾

一、開頭方式：

1、概述式：

開頭用簡介的語言介紹事物的概況，給人以總體的形象。如：

在台北市市中心有一棟特別高的大樓，那就是台北的101。它在20xx年完工，已經過了十三年，它曾經被稱為“世界第一高樓”，是世界一座建在地震活動帶的摩天大樓。

2、設問式：

開頭設問，能激發讀者的閲讀興趣並有急切瞭解事物或事理的心態。如：

為什麼太陽下山了之後月亮就出來了呢？為什麼到了晚上太陽就不見了呢？為什麼白天的時候我們就看不到月亮和星星呢？今天就讓我們一起去探索外太空吧！

二、結尾方法：

1、展望法：

就是在説明對象説完後表示深沉的感歎的寫法。如：

不僅是克隆動物，科學家們已成功製作出克隆人的案例，這複製科技將會帶給人們多大的利害，將來我們人類一定會好好地探討這個奇妙的克隆。

2、號召法：

就是對讀者發號召的方法。如：

氣候變遷是一個非常嚴肅的問題，很多人都沒有意識到我們的地球將毀在我們的手中，我們不但沒解決氣候變遷的問題，反而讓這個問題變得更嚴重。保護地球你我開始做起，我們可以從最基本的開始做，還要記得提醒你身邊的人，請為保護地球出一份力量。

3、旁補法：

就是文章最後追加補充其不足的寫法。如：

當然，除了以上講的這些靈異現象，還有其他種類的，如死亡事件、失蹤事件，不過很多都只是因為人們的心理產生變化而因此能看一些奇怪的東西或事情，沒有人知道幕後的真相到底是什麼。

【説明文概括總結】

介紹物品三要點，外形結構功能全。

文具玩具最常見，生活用品有千萬；

描寫外形有順序，描寫結構按空間；

描寫功能述生活，典型細節寫一段；

開頭介紹名來歷，結尾讚美把晴點。

説明文的寫作技巧7

第一，把握説明對象及特徵。閲讀説明文，首先要準確地把握説明對象，從而區分事理説明文和事物説明文，進一步理解説明內容。接着還要重點把握説明對象的特徵。這是分析一篇説明文的關鍵。只有準確地把握説明對象的特徵，才能深入理解説明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內容。要 準確把握説明對象的特徵，必須認真閲讀、理解課文內容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句(中心句、過渡句、體現作者思路的句子以及文章中反覆出現的句子)。

第二，理清結構，分析説明順序。説明文的結構並不複雜。常見的結構形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、並列式、遞進式等。理清結構，可以幫助我們瞭解作者的思路，更清晰地領會內容要領。説明順序是多種多樣的。採用什麼樣的説明順序，取決於説明對象的特點和説明目的。常用的説明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種説明順序，如<中國石拱橋)一文，除了按先古後今的時間順序外，又按先概括後具體、先整體後局部的邏 輯順序進行説明。各種順序在語言上都有一定的標誌。閲讀時抓住有一定標誌作用的語言，可以更加順利地分析説明順序。總之，説明文的結構和説明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。

第三，分析説明方法。為了説明清楚事物的特徵，須採用恰當的説明方法。常見的説明方法有舉例子、列數字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閲讀説明文，瞭解它採用的説明方法，一要看用怎樣的説明方法，説明什麼對象，有什麼作用，二要看所用説明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、紮實。

第四，體會説明文的語言特點。準確、簡潔是説明文語言的主要特點。當然，説明文的語言風格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據，可概括為平實説明和生動説明兩種方式。一般來説，以説明事物為主的説明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以説明。而科學小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的説明。

説明文的分類

按照不同的標準，説明文可分不同的類別。

1.通常，依據説明對象與説明目的的不同，把説明文分為事物説明文和事理説明文兩大類。説明對象是具體事物，説明目的是使讀者瞭解、認識這個或這類事物的特徵，我們稱之為事物説明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等;説明對象是某個抽象事理，説明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理説明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇説明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。

2.我們還根據説明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把説明文分為平實的説明文和生動的説明文兩種。生動的説明文又叫文藝性説明文。簡介所謂説明文，就是以説明為主要表達方式來解説事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解説，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以説明為主是説明文與其他文體從表達方式上相區別的標誌。

在各種文章樣式中，説明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，説明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，説明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用範圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關係相當密切，而且由於社會生活的需要，説明文寫作正在大量湧現。

説明的方法

1.舉例子

使文章更加具體,更有説服力,更客觀地説明了事物。使比較抽象，複雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

説明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技説明文常用的方法。

4.列圖表

為了把複雜的事物説清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解説更直接、更具體。 使讀者直觀，一目瞭然的瞭解事物的特徵。

5.作詮釋

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強説明的形象性和生動性的説明方法叫做打比方説明文中的打比方的説明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象複雜説得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而説明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被説明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種説明方法叫摹狀貌。(和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。)

8.引用

為了使説明的內容更充實具體，可以引資料説明。引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別

將被説明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以説明，這種説明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特徵，頭緒分明。

10.列數字

為了使所要説明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，併力求近似。

説明文是以説明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解説的一種文體。

説明文的寫作技巧8

寫作説明文的目的一般是讓人們瞭解事物的特徵、明白事理，從而獲得一定的知識和技能。只有清楚地進行説明，才能達到這個目的。那麼，如何使説明文條理清晰，使讀者一目瞭然呢？眾所周知，任何事物或事理都有其內在的特點及其一定的邏輯關係，説明時就要按照其本身的條理性來合理安排説明的順序。

説明文的説明順序各不相同。説明順序的採用，往往是由説明對象的特徵和説明目的決定的。常見的説明順序有以下三種：時間順序，空間順序，邏輯順序。一篇文章中，不一定只採用一種説明順序，有時根據説明的需要，綜合使用幾種説明順序。我們在寫作時，怎樣才能合理地安排説明順序呢？

一、安排説明順序要依據説明對象的特點和內在的邏輯關係來進行。

一般情況下，説明對象包括具體的事物和抽象的事理兩個方面。任何事物都有一定的特徵，寫作時，我們要在細緻觀察的基礎上，抓住其本質特徵安排合理的説明順序。如果説明事物的發展變化過程，可採用時間順序；若説明事物的形貌特徵或者方位，可採用空間順序。抽象的事理，一般都有內在的邏輯關係，説明時，可根據不同的關係確立適當的説明順序，如由一般到特殊，由概括到具體、由因到果……

二、安排説明順序要符合事物發展和人們認識事物的規律。

任何事物的發展變化都是有規律的，人們對事物的認識也是有一定的規律可循的。一般來講，事物的發展和變化往往都具有由小到大，由簡單到複雜的特點。人們對事物的認識，也是由淺入深、由表及裏、由初級到高級，層層深入的。因此，寫事理説明文，安排説明順序時，一定要遵循事物發展的客觀規律以及人們認識事物的規律。

三、安排説明順序要充分考慮到説明的中心和材料的關係。

説明文的材料是為中心服務的，具體安排什麼樣的材料説明事物，就必須把握説明的中心是什麼。而安排説明順序，一定要充分考慮到中心和材料的關係。比如説，説明一棵樹，若從其生長過程的角度進行説明，可採用時間順序；若從其功用等角度説明，可採用邏輯順序。