親子共讀活動方案（精選5篇）

為了確保活動科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。那麼什麼樣的活動方案才是好的呢？下面是小編收集整理的親子共讀活動方案，希望對大家有所幫助。

　　親子共讀活動方案篇1

陵陽中心國小已加入新教育實驗研究活動，積極開展“三讀”活動---家庭自讀、課堂共讀、美文賞讀。暑期來臨，學校利用假期開展“親子共讀，營造書香家庭”的活動。具體的安排如下：

一、活動時間：

XX年7月——9月

二、活動方式：

1、教師讀書內容以朱永新的《新教育》、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、XX年各科新課標為主。

2、學生的讀寫內容以新教育兒童階梯閲讀叢書書目為主，圍繞書籍中的內容展開交流，交流的方式可以通過對話、日記或讀書筆記等方式來進行，並有針對性地參與到學生的思考和研究中去。

三、活動注意事項：

1與學生一起走書店，買一本或幾本孩子喜歡的推薦圖書。

2每天家長要能保證學生有閲讀和表達感受的時間不少於1個小時，內容為推薦書目中圖書。

3與學生一起將在家庭裏讀書的的感受整理成“冊”，做好資料的蒐集工作。

4為學生提供更加豐富的閲讀資料，豐富學生的視野。

5家長和教師要保持聯繫，對學生閲讀的狀態進行細緻地觀察，以保證本次活動能夠保質保量地完成。

四、評選書香家庭。

學校在開展新教育實驗共讀共寫的基礎上進行創建書香家庭活動評眩基本標準一如下：

書香家庭的基本標準

①有讀書角，有寫字桌，書架（櫥），有名人名言等美化環境的佈置。

②有較良好的學習氛圍，孩子每天在讀書角認真看書做作業。

③有藏書20本以上，家長孩子每月閲讀一本有益的課外讀物，有讀書記錄。

④家長孩子每月至少學習交流兩次，有記錄；或家長孩子每月搞一次家庭活動，寫出體驗和感悟。

⑤家長孩子每月搞一次家庭活動，寫出體驗和感悟。

⑥家長與孩子共看電視新聞，對社會熱點問題發表自己的看法。

五、評選書香教師、讀書能手。

以教師博客、班級在線、毛蟲前行等專欄，開展師生優秀讀書成果展評、讀書能手、親子共讀共寫徵文評選等活動。促進家長、學生、教師的讀書熱情與共讀共寫活動進一步的推進、深入。

　　親子共讀活動方案篇2

一、活動主題：親子共讀，營建書香家園

二、活動對象：大八浪中心國小全體家長和孩子

三、活動時間：XX年9月——12月

四、活動目的：

為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

五、活動過程

（一）啟動：

1．環境創設。

顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

隱形環境的創設。班級要營造一個寬鬆、開放、自由的充滿濃郁書香的閲讀氛圍。一個支持的、寬容的閲讀環境，是促進學生自主閲讀、個性化的閲讀的前提。教師要呵護學生閲讀熱情，鼓勵學生保留自己的閲讀見解，使閲讀趨向感性化。在親子共讀中，不佈置或少佈置作業，保證孩子和家長的共同閲讀時間。

2．共讀準備：

教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

學年主管領導負責選定親子閲讀的書籍及推薦書目目錄；

每位語文老師提前閲讀相關書籍，並提出具體意見和建議（閲讀前、閲讀中、閲讀後，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會上給予家長指導；

召開家長會，向家長宣講親子閲讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領會到親子閲讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閲讀羣策羣力；

家長方面：參加家長會，並與孩子共讀圖書。

購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

參加家長會，明確“親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。

（二）共讀階段：

1、在家庭：

營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少於30分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閲讀情況。

學生和家長讀書以後，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閲讀的温馨場面拍攝下來，共同見證親子閲讀的温暖畫面；

在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閲讀興趣，怎樣有效指導孩子閲讀，怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。

2、在學校：

板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

教師和孩子一起看書、聊書。

（三）總結表彰：

1、班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認真完成“親子閲讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

2、學校“書香家庭”評比。

為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4户“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。

我們期盼着，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

　　親子共讀活動方案篇3

我市自開展新教育實驗以來，各區縣、各學校採取多種措施積極引領學生家庭開展親子共讀，較好地陶冶了學生的情操與人文素養，培育了書香學生，促進了書香家庭的建設，推動了全民閲讀，深受廣大家長的支持。20xx年暑假將至，為了進一步推動書香家庭的建設，經研究，決定利用暑假在全市開展“書香家庭·親子共讀”活動。現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

通過開展“書香家庭·親子共讀”活動，向學生、家長推薦一批有利於青少年健康成長的優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養學生的閲讀興趣和習慣，提高學生的閲讀、審美能力，使家長和學生在閲讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進一步優化家庭關係，促進和諧家庭建設。

二、組織領導

各區縣、各學校要認真組織發動，制定詳細的開展“書香家庭·親子共讀”活動的實施方案。根據新教育研究院推薦的基礎閲讀書目，並結合學校實際情況向學生推薦閲讀書目。擬定《致家長的一封信》，將本次活動的意義、要求、推薦書目和讀書建議通知到每一個學生家庭。

三、推薦書目和讀書建議

1.推薦書目。以新教育研究院推薦的《中國中國小生基礎閲讀書目》為指導選擇部分書目，並可根據實際情況和需要自主選擇增添推薦書目以外的讀物。學校根據自身條件可採取從學校圖書館借閲、學生自行購買、班級之間圖書漂流、學生互換閲讀等方式，以保證閲讀的需要。

2.讀書建議。推薦書目要有彈性，給學生自主選擇的範圍；建議學生每天讀書1—2個小時，每晚進行親子共讀；閲讀方式靈活多樣，可家長、學生一起讀，邊讀邊交流，也可分頭自主閲讀，然後進行親子之間好書推薦；在閲讀過程中，要積累讀書成果，可以寫讀書筆記、讀後感、書評等，還可製作讀書剪貼本、手抄報等。

四、活動的開展和宣傳

1.利用多種形式跟蹤評價。各區縣、各學校要利用多種形式跟蹤評價。各班級要開通網絡互連交流平台，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、QQ羣等及時跟蹤指導家庭親子共讀，瞭解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對湧現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。

2.建立“教育在線”專題貼。市新教育實驗領導小組辦公室在教育在線建立《xx市xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。每個學校也要建立學校“書香家庭·親子共讀”活動專帖，各區縣、各市直學校將學校“書香家庭·親子共讀”活動專帖網址彙總（見附件1）於7月10日前發至市新教育郵箱。市新教育辦公室將專題帖網址彙總發佈在《xx市xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》首頁。

3.隨時上傳親子共讀文章。請各實驗學校暑假期間隨時將學生讀書隨筆、家長讀書隨筆、親子共讀故事、感悟、經驗等上傳至學校專題帖，並擇優推薦至《xx市xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。為方便及時上傳，建議每個班級建立“親子共讀”公共郵箱，讓家長隨時將讀書隨筆、感悟、共讀故事等發至該公共郵箱，然後由班主任或者班主任委託專人負責上傳至“教育在線”主題帖。請各學校新教育負責人予以督促並提供必要的幫助。

4.推薦優秀作品發表。暑假期間，市新教育辦公室將推薦優秀作品在專題刊發，並推薦至《新教育》、《讀寫月報》等刊物發表，同時將優秀作品結集成冊，形成我市的親子共讀成果。

5.舉辦交流評選活動。開學後，學校要舉行閲讀交流會、親子共讀經驗交流會等，並組織讀書手抄報、“親子共讀”徵文、“書香學生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動。

6.組織“親子共讀”徵文評選活動。暑假結束，將組織xx市首屆“親子共讀”徵文評選活動，有關詳情請見《關於舉辦xx市首屆“親子共讀”徵文比賽的通知》。

7.評選優秀組織單位。請各實驗學校於9月20日前上交以下材料：

（1）學校暑假開展“書香家庭·親子共讀”活動的實施方案。

（2）有關親子共讀建議的《致家長的一封信》。

（3）學生、家長親子共讀感悟、故事、隨筆等讀書成果，可上交結集成冊的成果，也可將“教育在線”親子共讀主題帖打印。

（4）學校組織開展閲讀交流會、親子共讀經驗交流會，組織優秀讀書手抄報、“親子共讀”徵文、“書香學生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動的過程資料和相關照片等。

各區縣以區縣為單位，市直學校以學校為單位，將紙質材料上報市新教育辦公室，同時將相關電子稿發至郵箱，區縣還要填寫參評單位彙總表（附件2）。市新教育辦公室將組織人員根據上報材料評選“書香家庭·親子共讀”活動優秀組織獎。過期不報視為自動放棄。

附件1：“書香家庭·親子共讀”活動“教育在線”專帖彙總表

附件2：“優秀組織獎”參評單位信息彙總表

附件3：推薦閲讀書目

　　親子共讀活動方案篇4

一、指導思想：

為了推進我校“書香校園”的建設，提高學生的閲讀興趣和閲讀能力，學校決定舉辦“親子閲讀”活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。“親子閲讀”活動的舉辦有利於營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居，也有利於提高家長的明理水平，更有利於培養孩子的閲讀習慣。為此，我校擬開展“親子共讀，營造書香家庭”的活動。通過活動推動學校的大閲讀活動，讓孩子能夠有時間、有精力、有指導地閲讀更多更好的書籍。

二、活動目的：

1、通過“書香家庭”創建活動，讓家長、學生都喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。

2、指導家長、孩子共同開設“家庭圖書架”，並按學校推薦書目購買家庭圖書。

3、通過活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家長和學生的綜合素質。

4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。

5、通過活動，使家長掌握家庭教育藝術，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。

三、推薦書目

1《父母必讀》河南省教育廳推薦

2《給兒子的信》蘇霍姆林斯基

3《做最好的家長》李鎮西

4《好父母好孩子》盧勤

5《好父母好家教》魏書生

6《好父母好方法》孫雲曉

7《好孩子好習慣》孫雲曉

8《與孩子一起成長》孫雲曉

9《培養真正的人》董進宇

10《十幾歲，決定孩子的一生》孫雲曉 李文道

注：給學生的推薦書目可參照年級或班級規定，有計劃地進行閲讀

四、具體措施

1、營造“書香家庭”氛圍：

（1）家中為學生配置寫字枱、枱燈、書櫃等用品。

（2）家長每月帶孩子逛書店不少於1次，購買自己喜歡的書。

（3）家中沒有打牌、賭博場所。

2、建立“家庭圖書架”

每個家庭要準備一學期要精讀的書3-6本。

3、活動開展：

（1）家長、孩子共同制定家庭讀書計劃。

（2）家長每月帶孩子逛書店不少於1次，購買自己喜歡的書。

（3）堅持每天讀書15分鐘，持之以恆養成習慣。

（4）學生和家長可根據自己的需要和愛好，讀各自喜歡的書籍，也可以選擇共讀的形式，做好“親子共讀”。

（5）根據學校推薦書目，選擇一本或幾本書籍，和孩子一起閲讀，共同交流，反思自己的家庭教育方法並寫出讀後感或育兒心得。

4、家長和教師要保持聯繫，對學生閲讀的狀態進行細緻地觀察，以保證本次活動能夠保質保量地完成。

　　親子共讀活動方案篇5

【活動目的】

為了讓家長充分認識早期閲讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閲讀，堅持做到持之以恆。

【活動時間】

20xx年2月——20xx年6月我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閲讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閲讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閲讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

【活動準備】

1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閲讀的.重要性，併發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收穫知識的同時會收穫更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3、教師指導家長如何引導孩子進行閲讀，閲讀中注意的問題和方法。

4、各班制定適合本班幼兒的親子閲讀計劃。

【活動過程】

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閲記錄，並自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閲讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閲讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯繫，幫助家長及時解決一些在閲讀活動、記錄過程中出現的問題。

2、請部分開展閲讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

3、每週請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

5、每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閲讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

【活動成果展示】

親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

【活動反饋】

請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便於我園及時瞭解掌握家長的需求和意見為了讓家長親身體會到幼兒園活動的課堂活動氛圍，瞭解孩子在園的學習、生活及成長情況，以進一步增進幼兒園和家長的聯繫與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協助教師工作，家園配合。

11月5日上午，我園舉行了一次大四班的家長開放日觀摩活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教於樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，並在活動中滲透了我們幼兒園的辦園特色。活動取得了較好的效果。我們的工作得到家長的好評，先就談談自己的觀點看法。

一、民間童謠，形式新穎，體會快樂。

本次活動由大四班的錢老師擔任，共安排了兩個民間遊戲教學活動，第一個活動是民間童謠遊戲《搖啊搖》，本活動的經典就在於捏童謠的時候，要求孩子用自己的本土方言進行朗誦，並配以多樣的動作進行搖啊搖的搖船，在遊戲中錢老師還為每位幼兒準備了一根寬寬的鬆緊帶，一頭套在腳上，一頭套在手腕上作為船擼，幼兒按自己的方式進行搖船，更增加了遊戲的趣味性。整個活動在搖啊搖的遊戲中推入了高潮，孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長也一起回到了自己孩提時代。

二、家長互動，煥然一新，體驗成功。

第二個活動是錢老師為家長組織兩個民間遊戲《丟手絹》和《猜拳》活動，並邀請全班家長參加，以歌謠的形式邊唱邊表演。活動一開始有些家長們怕難為情放不開，在錢老師的熱情鼓勵下，加上觀摩老師的鼓掌，加油，家長們也漸漸放開了嗓子和手腳，大聲的唱起了錢老師教的歌謠，並跟着錢老師玩起了遊戲，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗着孩子們的成長、一邊品味着自己的成功使活動再一次達到了高潮。

三、思索思考，共同進步

1.半日活動過於緊湊，容量太大幼兒缺乏自由活動時間在活動中，每個環節過於緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺。所以在以後的活設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

2.未能注重給予每個孩子機會，活動中教師未能充分讓每個孩子都有表現的機會。一方面是對於兩頭的孩子關注得多，對於中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。今後我們要把更多的機會應該留給發展慢的孩子，而不是發展好的孩子。

3.個別家長對“開放日”的瞭解不透徹，我們今後組織家長學習，把幼兒園的各項工作制度及業務知知識傳授給家長，讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進行家長開放日活動了，希望我們班在兩位老師的共同努力下，將活動搞的有精有彩。