聽市數學講課比賽有感

在寫這篇感悟之前，真想給它取個洋氣的、受用的名字，可是思來想去還是寫出自己真實的感覺更對得起自己的體會，就用它來體現我對這次講課比賽的感受吧。

感受之一：“殘酷”

用上這個詞不知道是不是把這次比賽顯現的有些冰冷，可從比賽的模式來看，那怎一個“殘酷”了得。同課異構，多年前就已經採用的方式，可是用在平時大家查資料都無處可查的複習課中，就各外凸顯出授課者對同一課題教學把握水平的高低了。無章可循，無證可查，大家在講台上教學思想的碰撞，無不表現出後面團隊的實力高低。站在講台上的授課者已不是代表個人或小部分羣體，而是背後整個縣區教研團隊的綜合實力。壓力不僅僅在老師這裏，而是整個團隊的壓力。每一位專家在點評之前都先要闡明：純屬個人觀點，不妨礙評委的認識，因為每個人見地不同，所以感受肯定不同。可見比賽之殘酷。

感受之二：百花齊放

正因為有了上面這種比賽形式，才使得每節課都綻放出不同的芳香和味道。對同一課題的理解，有的重在梳理知識間的關係，有的`重在學生方法能力的指導，有的重在規律和方法的掌握，有的重在知識的應用。正所謂“一人難趁百人意”，大家都想取得好的成績，如何讓各位評委取捨，怎樣才能脱穎而出，優中更優？這使得每一節課都高潮迭出，顯現自己的最強實力。

感受之三：學習——思考——收穫

能聽到這麼高水平的賽課，對於我來説是難得的機會。抱着一顆認真學習的心，仔細聆聽和觀察每一節課，都會引起我諸多思考：這節課大的教學思路要表現什麼？教學目標地位在哪幾方面？這個知識點其他幾位老師怎麼處理的？每一個處理的優缺點是什麼？如果是我來處理用什麼方法呢？每每想到這裏感到又有些愧對學生，原來還有這麼多好的方法和規律沒有呈現給學生，真是慚愧！所聽的每一節課都讓我收穫很多。

感受之四：掌聲、歡笑、淚水

學生在從內心發出的一句“老師，您這幾天為了講課辛苦了”，獲得台上、台下熱烈的掌聲，無不代表着對講課的老師付出的尊敬。授課老師激昂的聲音、富有煽情的語氣，讓台上、台下的觀眾都會心微笑，輕鬆之至。講課或許太投入，竟然聽不見下課的哨聲，當下課後那委屈的淚水流下，無不是對自己又一次歷練的成長。一個個鏡頭顯示出温馨的場面，讓人現在回想起來還意猶未盡。

感受之五：點評更勝賽課

大家在聽課後共同的感受是：更願意聽專家點評。那是因為專家的視點更具體，點評更突出。尤其是於老師的“老於説課”，對於每一節課每一點思考都一針見血，讓人在思考中獲得認識，對於複習課有了更深層次的認識。

既然是比賽，肯定要分出個一二三出來，在強者如林的對手中想要"殺出重圍"，脱穎而出，必須用實力説話。見證成績的時刻也就是見證實力的時刻。