【實用】讀後感的作文9篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的讀後感的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

《荒野的呼喚》，講述了一隻名叫巴克的温順家犬逐漸迴歸野性，重返荒野的過程，藉此深刻地反映了弱肉強食的叢林法則。

自從看了這本書，就把以前喜歡沈石溪的動物小説遠遠拋在後頭了好久。

這本書的作者是美國的傑克·倫敦。他的作品獨樹一幟，充滿陽剛之氣，和沈石溪的作品截然不同。當然，這也不代表沈石溪寫得不好。只是傑克·倫敦並不會把故事的結局寫得如此悲傷，他常常將筆下“人物”置於生死關頭的境遇下，把尾聲轉為歡樂，給讀者一種感歎的心情。

而我最喜歡的一個片段，是巴克為主人桑頓的1000金幣，在冰面上拉動了500公斤的雪橇，行走了100米……

這可是500公斤重的雪橇啊！足足有半噸重，還要在冰天雪地上行走100米。至此，也可以表現出巴克對主人桑頓深深的愛，那個時候，相信所有人都可以明白他們這對主僕之間深刻的感情，似乎除了死亡，再沒有人能把他們分開了。

除此之外，作者描寫巴克外貌的句子也十分生動——所有人都被巴克吸引住了。巴克實在超凡出眾，它身材勻稱，身上沒有一塊贅肉，每一塊肌肉都顯示出過人的勇猛和力量；它的皮毛閃現出絲綢般光澤，美的令人着迷。

此刻，它脖子和肩頭上的毛都豎立着，藴含出無限生機和活力。好奇的人們紛紛擠到巴克身旁，伸出手去觸摸它堅硬如鐵的肌肉，都對巴克贊不決口。

都顯示出過人的勇猛和力量…閃現出絲綢般光澤……美的令人着迷……藴含出無限生機和活力……

看着這些跳躍得字，可見作者下的功夫可不少，也能讓人感受到巴克在荒野弱肉強食的法則下求生的慾望使它鍛鍊的艱辛。

雖然巴克與桑頓感情深厚，但還是在命運的抉擇下分開。巴克報復完殺死主人的兇手後，它與人類的最後聯絡也消失了，巴克終於在野性的再三呼喚下重返荒野，從此，荒野裏出現了一匹無可匹敵的幽靈狼……

其實要説巴克無可匹敵也是有道理的，它既擁有至高無上的智慧，也擁有無可攀比的身手，更重要的是長期積累的經驗……

哎呀！要是我也有這麼一匹好狗哦不，好狼就好了，唔！

讀後感的作文 篇2

“世人皆愛竹挺拔，可曉破土艱與難，對君更添竹根志，踏破征途萬重關。”這是一句描寫竹子性格的。今天我就看了《竹頌》這篇文章，讓我更加了解竹子那不平凡的氣質。

這篇文章主要講了竹子高風亮節的品格。竹子是挺拔剛正的、是謙虛的、清高紮實的、又是無私的。它對人一無所求，卻給人極好的東西。為他人奉獻了自己的全部。這便是竹子的非凡氣質。

從古至今，竹子一直被人們與梅花、松樹並稱“歲寒三友”，主要取決於竹子堅韌的性格。竹子謙虛，中空外直，虛懷若谷，高風亮節；竹子清高，不論春夏秋冬，從不低頭，一身亮綠，笑傲嚴寒；竹子紮實，為了鑽出地面，就算是遍體鱗傷也在所不惜，紮下了根，再艱難的環境也挺過去；竹子是無私的，甘願奉獻自己，把全身有用的部分全部奉獻出來。正所謂“寧可食無竹，不可居無竹。”

大自然中有竹子的奉獻，我們人類也有像竹子那樣具有高貴品質的人。那是20xx年的冬天，北京市突降暴雪，一位60多歲的環衞工人王長榮，為了讓人們出行方便，連續參加除雪3整天，最後在除雪過程中突發腦出血，垂危。他的精神不正是竹子精神的真實寫照嗎？

“出世予人惠，捐軀亦自豪”。這便是竹子，那具有不平凡氣質的竹子！

我要向竹子學習，學習它優秀的品質，做一個正直、勇敢、堅毅的人。做一個堂堂正正的中國人！

讀後感的作文 篇3

“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展着對神氣大自然，對奇妙的科學以及對人類自身的認識。在永不停頓的對未知領域的探究中，人類建構起了多姿多彩的迷人世界。

我們正處於成長髮育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各種文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種適合我們國小生看的科普書籍、報刊，最好在課餘多閲讀一些；還應該積極動手搞各種科學小實驗、小製作，寫科學小論文等，培養對科學的興趣。長此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。

動物故事是寫大熊貓青青逃跑的故事，在卧龍、在碧峯峽大熊貓自己想方設法逃跑的機智故事，你不知道她有多可愛，青青還小不夠高的時候她讓一隻熊貓站着，自己爬到它的背上翻出院牆。嘿嘿和我一樣想象青青正在一點大熊貓身上站着想爬出牆外的可愛動作吧，讓我們一起來保護小動物吧。

“科學家故事”是科學家們細心觀察，堅持不懈，經過了千辛萬苦終於發現“百牛定理”。

可以讓你大開眼界，異想天開的是“紀想屋”，以這裏你完全可以展開你想象的翅膀在想象的天空中遨遊。一起來看看紀想者們的傑作吧。“身邊的科學”：身邊有個怪‘騾子’，我們家的‘騾子’也多呢，有移動電話、筆記本電腦、還有掌上游戲機，猜不出來了吧，這就是液晶。一起來看有關液晶的知識吧。

科學是艱鉅的、誠實的勞動，它啟迪人們的智慧，培養人們的艱苦奮鬥精神和求實精神；科學是探索未來、創造未來的，它培養人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創新的膽識；科學是同謬誤做鬥爭中發展起來的，它培養人們不畏艱險、不怕挫折、鍥而不捨，勇往直前地追求真理和捍衞真理的大無畏勇氣。

很久之前一個最令我興奮的科學事件發生了：神七問天。

20xx年9月25日，21時10分，我國成功地發射了神舟七號載人航天飛船！那一刻，中國沸騰了！世界沸騰了！

天到底有多高？天外究竟還有什麼？小時候的我常常望着天空問自己，我夢想着能飛到天上，去看看月亮什麼樣子，去看看星星是怎麼回事。我知道嫦娥奔月的故事，可不知道，這種天方夜譚似的神話竟然真的實現了！通過這件事，我明白了在自然世界中存在着大量的奧祕，只有通過不斷學習、分析、探索，才能瞭解自然界的祕密。

少年強則國強，科學的萌芽是智慧的曙光，少年是國家的萌芽，熱愛科學從我做起，發展科學從我做起，弘揚科學從我做起。我們一定要堅持以科學的態度看待問題、評價問題而不魯莽迷信的看待問題。

讀後感的作文 篇4

今天，我有機會誦讀學習了儒家經典《孝經》，明白了很多做人的根本道理。

《孝經》是孔子的弟子曾子寫的。曾子小時候家裏很窮，沒錢買煤，就跑到山裏砍柴。這一天，他正砍着，突然覺的手指特別痛，看看也沒有受傷，心裏也很難受，他就想只有媽媽一個人在家，是不是家裏出事了？就匆匆忙忙的跑回了家。為什麼手突然這麼疼呢？因為他的媽媽身體不好，平時都是曾子照顧家，他七歲起就會做飯了，今天家裏突然來了很多客人，她媽媽着急，就咬破了自己的手指。曾子回家，果然看見來了很多客人，就趕緊好好的招待客人了。媽媽的心和孩子的心真是連在一起的啊，這就是曾子孝行的故事。

為什麼要“孝”呢？“孝，德之本也。”人的根本就是“孝”。“根”是祖先，是父母，咱們是他的花朵，沒有根就沒有花葉，樹葉靠根來汲取營養，咱們靠爸爸媽媽哺育長大。如果澆花，給花朵澆水是沒用的，要給根澆水，所以要孝敬父母，就是給根澆水。樹葉花朵離了根就會枯萎，如果一個人不孝敬父母，那這個人就沒有任何可取之處了。

孔子説，“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”孝的開始是，把自己的身體保護好，不要損傷身體，比如坐姿不端，就會損害身體，就是不孝。身體雖然是自己的，但是從父母那裏來的。再比如，有的同學到處亂跑，不小心掉到河裏了，身體受了傷，父母最難受，你讓父母難受了，你就是不孝，不是你的手疼，是父母的心疼，要比手疼的多。

孔子説，“孝，始於事親，中於事君，終於立身。”作為一個人，必須要做到“小孝”，侍奉、照顧父母；用尊敬父母的方式，去尊敬你的老師，同學們，長大後尊敬工作的領導，能夠把天下的人都放到心裏，就是“大孝”；能夠全心全意為全天下的人服務，就是“至孝”，就是聖人，是至孝之人。

動物界，烏鴉老了，飛不動了，小鳥就會飛出去找食物回來餵給媽媽吃，連小鳥都懂的反哺，咱們人難道還不如小鳥嗎？

讀後感的作文 篇5

有緣聆聽

聽説朱永新教授的大名已經是很多年的事了，真正聆聽朱教授的講座是在20xx年，朱教授蒞臨泰安一中的泰山大講堂給泰安的教育同行們做的一堂精彩的講座。當時最大的>收穫是他的新教育在管理方面，最重要的鐵律是“底線＋榜樣”。在實驗管理上，“底線＋榜樣”，其實就是“課題管理＋榜樣引領”。想想看，如果沒有榜樣的言説，新教育會怎麼樣？新教育的發展，某種意義上不取決於研究中心出多少學術成果，而取決於新教育能夠出現多少榜樣，其中走得最快的榜樣能達到怎樣的高度？??榜樣的高度，代表了新教育在實踐領域的高度，因為榜樣是相對而言比較完美地實踐研究成果的人或團隊。“一朵具體的花，遠勝過一千種真理。”講的就是這個道理。

關於本書

《走在教育的路上》一書，共分“邊走邊吟”、“教育風景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”五個部分。“邊走邊吟”部分收錄了作者近年來的十多首教育詩。這是作者表達教育思想的一種特殊的話語方式。“教育風景”部分詳細記錄了作者作為一個學教育、研究教育、主管教育的“教育市長”，到各地考察、調研、訪問、講學和宣傳新教育實驗的感受。同時，還收錄了作者20xx年南美之行期間的16篇“教育>遊記”，讀者不但可以從中領略到異國他鄉的教育風光，更可以從中體悟到一個“教育市長”的赤子之情和強烈的教育責任感。“書香世界”這部分收錄了作者閲讀教育名著、朋友和自己的著作後的感受、序言或後記。

吾愛吾師

很是為朱教授的新教育所感動，買了朱教授的一些書，可直到這個寒假才真正的捧起來認真拜讀了一下，收穫頗豐。真正最能打動我的是其中一篇詩歌《享受教育的幸福》。

教育現實

現實工作中，受到自身和外界各種因素的影響，教師很容易就產生職業倦怠，教師職業倦怠，所謂“職業倦怠”現象，是指一個人在社會期望值、個體內在的期望值過高而客觀實際又達不到預期的目標的情況下所產生的失望的情緒、疲憊的心態的一種心理現象。它的心理特徵表現為生活的乏味感、事業的'失望感、精神的疲憊感、認知的衝突感等，是一種心理的內在需要與客觀實際情況相矛盾的產物，也是一種對現實的消極反抗而求得心理平衡的心理反應。從本質上講，它是一個人內外衝突矛盾運動的結果：即渴望快樂與感受平淡的矛盾、渴望成功與感受平凡的矛盾、渴望激情與感受平庸的矛盾，總之一句話，是內外不和諧的結果。教師的職業倦怠定義為由於教師長期工作在壓力的

情境下，工作中持續的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，衝突而引起的>挫折感加劇，最終導致一種在情緒、認知、行為等方面表現出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態。

教師對工作的倦怠，導致了教師的教育教學質量的下降，這將嚴重地影響到學生的學習效果；容易造成人際關係的緊張，教師的職業倦怠使得教師在人際關係上變得疏遠，退縮，摩擦增多，情緒充滿憂鬱和攻擊性。有些教師使用粗暴的體罰，急躁的情緒，行為來對待學生，實際是一種身心疲倦；而對同事不願理睬，有時候對學生冷漠，經常覺得自己孤立無援；對待家人也是漠不關心。教師不良的心理表現會導致嚴重的後果，不僅在學生心理上造成負面影響，給學生帶來難以彌補的傷害，同時也使給自己的人際關係帶來不良的影響；造成自我身心的傷害，對身心健康產生不良影響，輕則是教師的消極態度和情緒表現明顯，重則會因不良心理狀態引起神經衰弱，或者不堪壓力而導致精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。會厭倦目前的工作，從而對教學工作缺乏熱情。自我效能感低，對待工作和生活採取悲觀的態度。情緒上：情緒比較緊張，不安，易怒，易躁，動則責怪或遷怒於學生。

關於新教育實驗

讀了這樣一本書，整體收穫了“新教育實驗”體系主要包括：相信學生潛力，重視精神狀態，創造成功體驗，強調個性發展，注重特色教育等五個主要觀點；在國小六年的教學過程中貫穿“營造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運用雙語”、“建設數碼社區”、“創建特色學校”等六大行動，從而實現“以人為本、因學論教、揚長補短、和諧發展”的辦學理念。為了培養兒童“看聽讀寫説算”等基本素質，“新教育實驗”在成功完成基本課程教學的同時還有多項要求。這些要求的基本思路是：根據每個學生的興趣，採用高科技教學設施，在專業教師指導下，發展學生科學、藝術、美術、文學等方面的特長，使每個學生擁有天才孩子的感覺，努力成才。

讀萬卷書 行萬里路

朱教授也很喜歡餘秋雨，提到了餘秋雨大師的《行者無疆》的遊記，我在以前也讀了餘秋雨的《文化苦旅》、《行者無疆》、《千年一歎》，都是文化人有機生活的寫照，有對中國古文化的深刻探尋，有對世界文明發源地，對世界古老文化的尋根膜拜，很喜歡朱教授的讀書寫作方式。讀萬卷書，行萬里路。朱教授在讀萬卷書後有了對中國現代教育很深的思考，也提出了卓有見地的觀點，在中國教育上行萬里路後，也進行了現今中國新教育事業的美好探索，影響了中國現代的教育方向。

借用朱教授的話：對我來説，讀書也是一種行走教育的方式，書香世界也是一道美麗的風景線。一個人的閲讀史就是一個人的精神發育史。走進書香世界，擁有完美人生，我願意永遠做一個快樂的讀書人。

享受教育的幸福

生活就是教育

生活離不開教育 教育創造新生活 你如何理解生活 你就將擁有怎樣的生活 你如何理解教育 你就將擁有怎樣的教育 你的眼裏沒有色彩 你的生活就不會繽紛 你的心裏沒有陽光 你的教育就不會輝煌 有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽 有人心懷煩惱拒絕每一個美的希望 拒絕會換得拒絕，擁抱會贏來擁抱 你的一切實際上都是自己釀造 有一種態度叫享受 有一種感覺叫幸福 學會面帶微笑才能享受生活 懂得播種快樂才能收穫幸福 那麼，親愛的老師 讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光 讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌

享受着教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛 每一個孩子的潛能就會激情迸射 每一個孩子的個性就會輕舞飛揚 而你，也就如同插上了飛翔的翅膀 享受着教育幸福，你就多了一份快樂的心情 你會把每一個挫折看成是考驗 你會把每一種困難看成是磨練 你時時刻刻都會聽到花開的聲音 享受着教育幸福，你就多了一股創造的激情 你會把每一堂課精彩地演繹 你會把每一句話精心地鍛造 你會把校園變成追求卓越的教育夢工場 享受着教育幸福，你就多了一種生活的詩意 你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就 你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房 你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘 換一種心情 換一種顏色可以換一種心情； 換一件衣服可以換一種心情； 換一個環境可以換一種心情； 換一下角度可以換一種心情。

讀後感的作文 篇6

世界上的另一個我讀後感在暑假期間，我用業餘時間讀了一本很不同的書，叫《世界上的另一個我》。怎麼樣？這本書一聽名字是不是就很令人感興趣吧！我就是眾多好奇者中的一位。

這本書主要是講了女生姚果粒發現，家中小貓豆沙在窗台和一隻一模一樣的流浪貓對視。沒想到這種事眨眼也降臨到她身上——一個古怪攝影師叔叔“不是雙胞胎”的攝影計劃，讓她撞上和自己得一模一樣的毫無血緣關係的女孩藍泰格。兩個“形式”相同，“內同”相反的女生，時而衝突、討厭對方的存在；時而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時而又有神祕的認同感。

種種變化讓他們的生活起伏不定，異想天開的置換遊戲更讓她們發現了內心的另一面。兩個女孩在一種神祕和煩惱中豁然長大。“世界上的另一個我”讓他們彼此終於擁有了一種奇異的完整感，也揭開了果粒的身世之謎，更讓脱線媽媽別丹心和時裝女魔頭媽媽藍蔚藍各自解開了心結。書中最讓我感動的就是果粒在一隻大熊和小熊的圖上寫了“BB”兩個字母。意味着小熊在叫着“爸爸”，而大熊則喊着小熊“BABY”，可見果粒雖然從未見過別丹心一直掛在嘴邊的爸爸，但是她的心裏卻是多麼渴望有一份父愛呀！

讀完這本書以後，讓我明白了父母的愛真的對我們很重要，所以現在我們要珍惜生活中一點一滴的愛，因為那將成為我們長大後最美好、最温馨的回憶。

讀後感的作文 篇7

一支神奇的紅鉛筆，我擁有了神奇的力量。幫我寫作文，不需要構思，不需要寫提綱，不需要任何的前提，一氣呵成。握住這支紅鉛筆的瞬間，我就變成了世界上最特別的孩子。

本書用温潤的筆觸，將珉浩偶然得到紅鉛筆後，生活中發生的一系列變化娓娓道來。這篇童話主題突出，主旨鮮明。作者用細膩的手法描繪了主角珉浩遇到的誘惑，通過珉浩的心理鬥爭引發讀者共鳴。主人公定位為國小生，遇事後獨立作出判斷，雖是童話，確不乏真實感。

擁有神奇的力量，是大多數人的夢想。人們總是希望能夠得到一些外界的幫助，哪怕只是一個神奇的紅鉛筆。那麼，這篇童話中所説的紅鉛筆到底有什麼力量呢？

珉浩的生活總是事事不如意，有一天，他在自己的桌子上發現了一支紅鉛筆，這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量。很多孩子都經歷過多種多樣的事情但是大多數孩子沒有能力將這些故事繪聲繪色地寫出來。而紅鉛筆，卻可以幫助主人寫出流暢的文章來。珉浩得到紅鉛筆後，在學校的作文大賽中獲得了金獎，隨後又發生了一系列事情。

作者從珉浩在不小心的情況下把秀雅同學最喜歡的玻璃天使撞壞了，天使殘缺了翅膀。通過這件事描寫主人公心理動態，語言動作對話等一系列的描寫，讓讀者對珉浩有了一定的瞭解。又通過珉浩在祕密日記中的心裏描寫，寫出主人公的擔心。

而第二天珉浩突然得到一支漂亮的紅鉛筆，這支筆在珉浩寫作文時竟然自動寫出了字兒來！這些字自鉛筆尖兒流淌出來。筆跡沒有一點兒猶豫的跡象，文字似乎迫不及待地要躍到紙上，通過作者用這些文字的描繪，寫出紅鉛筆神奇的力量。通過紅鉛筆珉浩第一次得到了紅章，紅鉛筆給珉浩帶來的學習上獎賞，第一次在全班朗讀自己的作文，這樣也得罪了另一名一直以來作文最好的材奎同學。

珉浩通過紅鉛筆改編了傳統童話“比老虎更可怕的東西”。這篇作文帶給他本月最佳作文獎。老師不僅宣讀了此篇作文，還讓靜蘭同學配畫，把這篇作文展示在班級中。而通過這篇作文珉浩獲得了全校作文大賽的金獎。金銀銅獎作品會刊登在年底發行的學校刊物中，這給珉浩帶來了空前的榮譽。

但是紅鉛筆給珉浩帶來幸福的同時，也將他拉入痛苦之中……

故事娓娓道來，從真實到謊言，從願望到慾望，從猶豫到抉擇，珉浩經歷了種種誘惑最終戰勝自己，找回了失去的自我。

《紅鉛筆》是一部富有教育意義的優秀兒童文學作品。

讀後感的作文 篇8

今天，我讀了一篇文章，名叫《離別的禮物》。它是美國作家弗·達爾撰寫的。讀完這篇文章，我的心裏很不平靜，甚至有點兒想哭的衝動。

這篇文章主要講了彼得的爺爺就要走了，他不想讓爺爺走，但他的後媽卻不同意，他的爸爸有如此軟弱，所以爺爺不得不走了。最後，彼得説：“爸爸，聽我説，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來。一層毯子足夠送走一個老頭，省下一半，留着以後用得着的。”而爸爸和爺爺都知道他是被逼的，所以，他們都哭了。

其中，我最喜歡的幾句話是：

“彼得忍不住了，對爸爸説道：“她是對的，爺爺不需要一牀雙層毛毯。來，把它剪開，成為兩牀。”爸爸和那個女人都愣住了。“爸爸，聽我説，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來。”“這個主意不壞。”爺爺温和地説，“我不需要這麼大的毯子。”“是的，”彼得又説，“一層毯子足夠送走一個老頭，省下一半，留着以後用得着的。”大家都沉默了。好半天，爸爸走到爺爺面前呆呆地，沒有一句話。爺爺望着兒子喃喃地説：“沒關係，孩子，我知道你不是這麼想的……我知道……”這時，彼得哭了，但沒什麼，因為爺爺、爸爸都哭了，哭成了一團……”

在表面上，彼得想把爺爺送走，但是事實上，他卻不是那麼想的。他減掉一半的毯子不是為別的，就是為了留住屬於和爺爺共同生活的記憶，留住那些美好的時光。是啊，人要是沒有一點感情就不是人了，對外人都可能產生感情，更何況是自己的爺爺呢？所以，趁我們的親人還在這個世界，盡一份孝吧！

讀後感的作文 篇9

《神奇的丁豆娃娃》讀後感寒假裏，我閒來無事，就找出上學期爸爸給我買的一本課外書《神奇的丁豆娃娃》看了起來。

哇！丁豆娃娃真的好神奇，一下子就吸引住了我，於是我一口氣把它全都看完了。丁豆娃娃長得非常漂亮，個子小小的，身上穿着漂亮的連衣裙，裙子上還有一個小小的口袋呢。丁豆娃娃會説話、會哭、會笑、會走路，她也需要吃東西和睡覺，跟我們人的生活習慣一模一樣。更神奇的是：她會駕駛主人的玩具車，駕駛技術可棒了；還有她只要摘一片小樹葉放在小口袋裏，然後把小手放進口袋，丁豆娃娃就會飛。真是太神奇了，書裏面講了好多好多丁豆娃娃好玩又好笑的故事。丁豆娃娃帶給我的不光是開心快樂，她還很有愛心：在主人不開心的時候，她會在夜裏偷偷地送花給主人，給主人驚喜；她還曾經很用心的照料生病的小鳥們……讀《神奇的丁豆娃娃》過程中，我感覺非常非常得開心。讀完後，我想我也要和丁豆娃娃一樣有愛心，用自己擁有的本領去幫助有困難的人，讓世界充滿愛。

我多麼想擁有你，丁豆娃娃——我的小可愛！