【實用】讀後感的作文6篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的讀後感的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

讀後感的作文 篇1

最近，我看了動物大王沈石溪的《最後一頭戰象》，裏面有12個小故事，最吸引我的是《棕熊的故事》。

故事講的是“我”和強巴去山裏觀察野麗。快晚上的時候，他們回去觀察站，意外的發現一隻還沒有睜開的雌性小熊仔，經過考錄，“我們”將小熊崽帶回觀察站，因為“我們”覺得母熊出了什麼意外。十二天中的一天，熊崽睜開眼睛了，她把“我”當成媽媽，“我”也給熊仔起名為小麗麗。

一個風交電閃的晚上，母熊出現了。原來，十二天前，母熊被獵人抓住，他心裏惦記着小熊崽，恨不得一巴掌拍碎拍碎籠子，可獵人看守極嚴，在晚上，電閃雷鳴，獵人回屋了，這是個好機會，她打碎籠子，粗暴的向“我們”要回她的小寶貝，“我們”只能將小麗麗還給母熊，可是小麗麗不認識媽媽，母熊將小麗麗強制帶回家。

這幾天裏，小麗麗接連二三的回來找“我“，而母熊也接連二三的攻擊”我“。終於有一天，母熊保護小麗麗而受重傷，找”我“將小麗麗終身託付給”我“，而且，讓”我“賭咒發誓：照顧好小麗麗。

她是一位多麼偉大的母親啊，在身命中的最後一刻，將後代給託付給了“我”。還讓“我“發誓：要保護小熊。多麼偉大的母愛啊！

棕熊雖然暴躁，但作為母親的她，對小熊卻是如此的關懷。這讓我想起一個故事：有一個年輕的媽媽，她得了癌症，她不讓兒子知道，也不去做化療，堅持邊賣冷飲邊培養孩子，一年過去了，兒子落榜了，她也活了下去了。第二年，兒子終於考上了大學，她也長舒了一口氣，倒下，去世了。

我們的父母不就是這樣的嗎？可憐天下父母心。他們為了一切都為了孩子，他們的愛是無私的，不計回報。我們要好好孝敬父母，感謝他們為我們所做的一切。

讀後感的作文 篇2

佛陀的智慧是一本內行所著的佛學入門書。

它以南北傳佛學界公認的漢譯《阿含經》、《本事經》、律藏及今譯南傳《尼柯耶》等早期經典為基礎，以大乘經為補充，根據作者多年研修佛法的體會，從當代人的心靈需求着眼，對佛陀的思想作了完整、準確的歸納與闡釋。作者以其豐富的佛學專業素養及對教理行果的內行理解，用精練、平實的現代語言引導讀者領會佛法的心髓，也為實修提供了理論與方法。

書中特意精選了53種篇幅短小的佛經，分別系編於各章之後，每頁另配有“佛言精粹”以資對照。這種精心安排使得讀者能直接領受佛陀的言教，並在吟詠經典中體驗佛法的深邃。

本書從釋迦的生平敍述起，繼而申論原始教法的重要內容。在各章論述之後，又附有相關經典。這樣的設計，是希望導引讀者進入原典的核心，使讀者在閲讀作者的論述之後，可以立即直接品嚐到經典的法味。此外，為使讀者不致誤解法義，又在經文之末附上闡明註解。這樣的編輯設計，頗可以使人體會到作者的苦心。

讀後感的作文 篇3

家喻户曉的《西遊記》是我國四大名著之一，他源遠流長，是放鬆和發泄的好幫手。每每我翻開這本封面已經泛黃，還被老鼠啃過一角的書時，心中卻湧起前所未有的激動。

其中，令我印象最深的還是“三打白骨精”那一段：唐僧四人告別鎮元大仙后，來到了“白骨山”，白骨精心狠手辣，三番兩次變化想害唐僧，孫悟空護師心切，一棒子打死了白骨精，卻遭唐僧責罵，並被趕出了隊伍。看到這兒，我便對唐僧充滿了不滿和鄙視，孫悟空盡心盡力的保護他西天取經，他卻錯怪悟空亂殺無辜，真是“肉眼凡胎，不辨是非”！

換個角度去瞧瞧孫悟空。李老師不是剛剛給我們講過要“做少年君子”，回家翻翻《西遊記》，偶然的發現，孫悟空不就是我們學習的榜樣嗎？孫悟空不就是一個如水一般的君子嗎？孫悟空面對師傅的無理譴責，並不反抗，依然用心的保護唐僧，這，不是教我們寬容大度嗎？孫悟空面對着無數妖怪，毫不畏懼，這是在教我們勇敢。孫悟空面對唐僧的被抓，並沒有相信妖怪的話，堅持相信自己的觀點，這是在教我們“多看實事少聽虛言”……

是啊，《西遊記》就像我們的人生，在途中會遇到許多坎坎坷坷，我們要像孫悟空一樣，面對困難，樂觀向上；面對道歉，寬容大度;面對敵人，毫不畏懼……久而久之，你會發現自己早已是心中的那個君子。展現最完美的自己！

讀後感的作文 篇4

初次翻開《霧都孤兒》這本書，是在一個午後，陽光暖暖的射在我的臉。

在此之前，我看過同名的電影，電影中小主人公清澈的眼睛給了我十分深刻的印象。但是電影畢竟是短短的一個多小時，很難講述出那長長的人生，於是我翻開了這本書。看了幾頁後，小奧利弗的形象便跳進我的腦海中。於是讀着這本書就不再是看着簡單的文字了，彷彿真實的生活在我的腦海中演繹着。

故事講述的是一個名叫奧利弗的棄嬰在孤兒院裏被悲慘地教育了9年，然後又被送到棺材老闆那兒當學徒。由於難以忍受的飢餓和暴力以及侮辱，他逃亡倫敦。又不幸誤入賊窩，期間被一位善良的的老紳士布朗羅先生收留。但又被那一夥賊綁回賊窩。最後善良的女扒手南希為了營救奧利弗，不顧賊頭的監視和威脅，向布朗羅報信，説奧利佛就是他找尋已久的外孫兒。南希被賊窩頭目殺害，pol。ice隨即圍剿了賊窩。奧利佛終於得以與親人團聚。當我把最後一業合上時，小奧利佛那真摯，淳樸的笑容總浮現在我的腦海裏。他好像在向我傾訴説：“我是從貧民學藝所逃出來的，那是貧民的監獄。在倫敦的我被迫加入罪行累贅不堪的小偷，強盜，亡命之徒中。但我沒有喪盡天良，在好心人的幫助下，過上了幸福美滿的生活……”我的心在流淚。啊！命運，你為什麼這樣考驗小奧利佛？他還小啊！他沒有理由承受這些不幸。為什麼？為什麼你要與着可愛的小孩子作對呢？

這本書給我的第一個感觸就是：看着這本書，好幾次淚水打濕了我的眼睛。不僅是為了小奧利弗的悲慘遭遇，更是為他的善良，南希和其他小扒手的無奈，甚至是老猶太費根。書中每一個人都有這鮮明的性格。奧利弗雖是書中的主人公，但我覺得奧利弗不是他一個人，而是孤兒院裏的所有孤兒甚至是所有的在苦難中的孩子，也許他們最後都沒有奧利弗的幸運，但奧利弗的幸運也只是作者對於生活的美好希望，在當時年代更多的人只能是擁有奧利弗的朋友狄克的悲慘結局。“這個孩子面色蒼白，瘦骨如柴，面頰凹了進去，眼睛顯得又亮又大。拼命省料的教區施衣——他的貧兒號衣——在他弱不禁風的身上仍顯得寬鬆肥大；他幼嫩的身體卻像老人一般乾枯了”這就是狄克的真實形象，可以説是所有貧兒的形象，迎接他們的只有死亡。看到這，我哭了，眼淚並不能起到什麼作用，但至少代表着觸及靈魂的感觸。

這本書給我的第二個很深的感觸就是主人公小奧利弗的勇敢的精神，雖然在黑暗的習藝所裏飽嘗了生活的艱辛，但是並沒有給這麼一個美好的心靈蒙上灰塵。由於飢餓他向幹事提出需要一碗稀粥時，被那些幹事認為“這孩子將來一定會被絞死。在當學徒的時候他面對人們對於他母親的羞辱，奮起反抗。他啊也許是由於初生牛犢不怕虎，竭盡全力反抗着。後來逃亡到倫敦後，純潔的心靈讓人們感到可笑。其中有一段話讓我記憶尤深“那些都是老先生的，在我還熱病快死掉的時候，是那位好心的先生把我帶到他家裏去，照看我養好了病。哦，求求你們把這些都送回去吧，把書和錢還給他。你們要我一輩子待在這兒都可以，我只求你們把這些東西送回去，不然他們應定會以為我逃跑了的，你們可憐可憐我，把書和錢送回去吧”這是小奧利弗被抓後説的話。我不禁被他維護尊嚴的行為所打動。一個人活着就要有尊嚴。

這本書給我第三個很深印象的`就是作者的寫作手法

個性化的語言是狄更斯在人物塑造上運用得十分出色的一種手段。書中的流氓，盜賊，妓女的語言都切合其身份，另外狄更斯的語言中充滿了譏諷的韻味。彷彿一個人的表情中帶着辛酸的笑，讓人讀完之後不禁無奈的一聲歎息。

合上這本書我沒有太多的感慨，只有一個：人活着只要不斷地向這夢想前進，不需要顧慮太多，不要向命運低頭，命運永遠在我們手中。

讀後感的作文 篇5

席慕容，是我最喜愛的女作家之一。席慕容的文字是敏感而又細膩的，與其説是畫家的散文，不如説是詩人的散文。她的散文，文辭如水，一筆如舟，引領我們一步步走入一條條優美的水域。

我最喜歡的文章，就屬《一個春日的下午》了。“在離別之後，卻能得到一種相聚時無法得到的心情，那麼，又何妨微笑地面對這種命運呢？”人生自古傷離別。一起長大的玩伴，六年同窗的好友。當離別無可避免地到來，無盡的傷感讓人撕心裂肺。是席慕容的文章，教會了我如何勇敢面對離愁別緒。有得亦有失，換個角度看事物、看人生、看世界，你將會大有收穫。請記住，失去是為了更好地獲得，離別是為了再次地重聚。世間萬物，就像一枚硬幣，有正面就有反面，我們需要保持積極樂觀的心態，人生將會有不一樣的精彩。

令我印象最為深刻的，應該就是《心靈的對白》吧。“世間總有一些事，是我們永遠無法解釋也無法説清的，我們必須要接受自己的渺小和自己的無能為力了。”記得小升中的那場考試，原本信心滿滿的我，無法直面那不能接受的分數。於是，對於命運，我有新的認識。在命運面前，我們必須要承認自己的渺小與無能為力，有些事物是你無法為它畫出一張準確的畫像的。或許，真的變精確了以後，那原來最美的哪一點就會消失。世間萬物，美在不可預測性。只要，我努力了、盡力了，就勇敢接受命運的安排。

《在南下的火車上》，我最喜歡裏面的一句話：“在一切的痛苦與歡樂之下，生命仍然要靜靜地流逝，永不再重回。”人的一生就像是在乘坐一輛列車，時快時慢，可永遠都在向前行駛。無論你歡樂也好、痛苦也罷，錯過了便是錯過了，列車不能回頭，人生不能重來，美麗的風景只能記在心裏。相信吧，在某一個站口，會有更為美麗的風景。

讀《槭樹下的家》，如同一位老朋友向你娓娓道來，讓你在感懷之餘，又增長了許多人生的閲歷。

讀後感的作文 篇6

《愛的教育》這本書是由國小四年級的學生的學生親身經歷的事和日記改寫成這本書的，其中有一篇讓我忘不了。

有一個國小四年級學生在上學的路上看見一個不會走路的小孩，這個時候有輛馬車開過來了，馬車想停下來，但停不下來，因為速度太快了。眼看就要壓到小孩了這位國小生馬上抱着小孩離開，令人可惜的是有一條腿速度慢了一些被馬車要斷了。這個小孩的媽媽過來了，打了個電話讓醫院來把他接走了。因為過於高興把同全部都拋到腦後了，他高興他救了一條燦爛的生命。

由此我想到了我們的榜樣雷鋒，雷峯他就是一個幫助別人快樂自己的人。在那風雨交加的夜晚，他踏着泥濘的道路，冒雨送大嫂回家時的動人情景；不會忘記，在出差途中他為老大娘揹包袱，給旅客倒水時的熱情微笑；不會忘記，他把積攢下來的津貼費送給災區人時那情景意切的目光……

雷鋒幫助別人既不是圖表揚，也不是為了讓別人報答，他做事從不留名。當他看見別人遇到困難時，就為別人着急，總是儘自己最大的努力去幫助別人。當他幫助別人解決了困難，就從內心裏感到欣慰和高興。在生活中，我們就應該學習他這種幫助別人，把別人的事當做自己的事的精神，把這種精神發揚下去。