讀後感的作文（常用10篇）

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀後感的作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

讀後感的作文 篇1

故事中描寫了孩子們的勇敢，聰明，團結；還有像朋友一樣的老師。

我最佩服的膽小的鄔理 ，為了證明自己不是膽小的.人去冒險；我得像他們學習做一個勇敢，聰明，不膽小而且團結友愛的好學生。

讀後感的作文 篇2

每個人都有一雙手，這雙手能做許多有意義的事情。有人用它幫助他人造福社會，當然有人也會用手做危害社會的事情。

最近做了《手》這篇閲讀，這篇文章體現出現在社會的一種風氣：對待惡勢力有太多的縱容。這講述了在公交車上發生的一件事情，小偷扮作乘客上了車先是對坐在最後一排的胖男人下了手，本讓人預想的是：胖男人會反剪小偷的手，然後撥打110，將小偷繩之以法。而那位胖男人只是保護自己的財務，對小偷妥協縱容沒有即使制止小偷的行為，從而看出了這個人的膽小怕事。因為前一位乘客的做法讓小偷覺得偷那位乘客的錢已經沒有希望了，所以把眼光轉向了另一位打瞌睡的小夥子，小偷正準備偷竊，人們的預想原本是：小夥子在假寐，然後一把抓住小偷的手，像丟抹布一樣將他對出車外。結果他只是抓住了小偷的手，不過又悄悄地給放了，小偷看清這件事，然為自己不是這位年輕人的對手，於是又把目光落到一個女飾包上，皮包被女孩抱在懷裏，由於女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些鬆弛，但是拉鍊的開端在女孩的胳膊下壓着。

小偷的手中夾着刀片準備進行盜竊，小男孩的一句話打破了車廂的寧靜，之後小男孩不斷地讚美這個叔叔的手，並觸及小偷的內心最柔軟的地方，原來車上的司機售票員以及一小偷一同上車的.同伴都是小偷的同夥，以前小偷是個彈鋼琴的，後來因家庭變故離家出走淪落街頭被這個犯罪團伙看上，從而走上了不歸路，文章的最後以小偷放棄偷竊為結局。

這告訴我們一雙手可以彈奏美妙的音樂，也可以去偷盜，做不光彩的事情。而且現在的人們為了不惹禍上身都對小偷太過縱容，而只有天真的小孩去制止這件事。所以我認為人們應該制止假惡醜，弘揚真善美精神。

讀後感的作文 篇3

每一項工作都一套既定的流程，學習現有的規律和“套路”是最初接手一項工作時的“必修課”，但人不是“流水線”，馬克思主義哲學告訴我們：“人和動物最本質的區別就是人具有主觀能動性”，所以，除了在“流水線”上工作，我們更應該發揮工作中的主觀能動性。那麼，在工作中，什麼是主觀能動性，如何發揮主動能動性，我理解的就是勤於總結，跳出“套路”。

一項工作在弄懂工作要求，瞭解工作流程，熟知工作方法之後，要想再精益求精，必須學會總結回顧，查找問題，解決問題。春節放假前，我把電腦中存放的所有統計報表都找出來，研究每一個表格，深究每一個數字的算法和來源，我想要明白，這些每個月的報表中到底那一列數字是有用的`，到底那些統計數據是完全準確的，那些是隻用來參考的，甚至哪些可以刪除。用了大概一週時間，我弄清楚了每一個數字的具體算法和用處，也發現了表格中存在的部分問題，做了修改和刪除。收穫頗豐，但也明白，在以後的工作中，必須定期進行總結，才能及時糾錯，不斷完善。

對工作總結回顧，一方面是為了不斷完善，力求完美，另一方面，也有助於我們跳出既定“套路”，實現創新改變。《奮鬥，在新時代的春天》一文指出，“對我們集團公司而言，當前仍然要把解放思想擺在首要位置，在思想超前、超前的思想引領不斷闖出新路子。

不論是科技創新，還是管理創新，商業模式創新，思想解放，觀念更新都是有作為的前提和基礎。從各級領導人員，科技人員到現場一線人員，都應勇於打破一切思想束縛和觀念羈絆，勇敢破除因循守舊，固步自封，堅持在變中求新，變中求進，變中求破，鼓勵腦動大開，奇思妙想，倡導敢為人先，敢想敢幹的大膽實踐。”接手油料採購工作三年有餘，來到汽車隊後，更發現車隊目前使用的加油卡管理比較困難，亟待改變管理模式。後來瞭解到，去年中石化推出柴油卡，柴油聯名卡綁定車牌號，且只能用於柴油消費，這些特點正好消除了我們現存的管理弊端。節後，柴油聯名卡辦理相關手續已提交，目前中石化正在審核。引入柴油聯名卡，消除過去油卡的管理弊端，不僅是工作的突破，更是創新改變。

基層管理工作，沒有最好，只有更好。我的工作肯定還有太多地方存在缺失，存在漏洞的地方，而作為一名基層工作人員，只有不斷總結，發現問題，改變過去不合理的處理辦法，才能不斷優化管理工作，真正實現管理精細化。

讀後感的作文 篇4

遠遠望去，窗台上的那杯白開水靜靜地觀察着這個世界。它看了又看，幾乎找不到一絲純淨。灰色的天空，渾濁的空氣，抑制了人們的思想。

是啊，這個世界一點都不純，各種各樣的成分都夾雜在當中，什麼都難以估測，只能按部就班。在陣陣微風中，我又重拾起那本我最喜愛的書《簡愛》，雖然我已讀過，但總令我愛不釋手。主人公的名字叫簡愛，是個孤兒，成年後到桑菲爾德莊園人家庭教師。她身份低微，相貌平平，最終卻以真摯的感情得到了主人羅切斯特的愛戀。不料在舉行婚禮時卻橫生枝節，使她不得不面對更多的磨難與考驗。

她生活在一個父母雙亡、寄人籬下的環境中，從小承受着與同齡人不一樣的待遇：舅媽的唾棄、表姐的.蔑視和冷漠、表哥的侮辱與毒打，這是對一個孩子尊嚴的無情踐踏。但也許因為這一切，換回了簡愛堅強不屈的精神，和一種不可戰勝的人格力量。

簡愛身上最吸引我的地方，就是她富有的激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學的典範。小説中，簡愛追求的是一份幸福，一份自由。她不甘被生活所壓制，所圈固。她一直在尋找屬於自己的那一方天空。《簡愛》是一部完美而偉大的文學鉅著，因為它使我懂得了什麼是善惡美醜，學會了怎樣去對待生活。而書中的主人簡愛就是我們學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合，她遭遇了許多挫折和坎坷，可以説是不幸的。可她卻從來不向命運低頭，任何困難在她面前都不值一提。

如果你放大了眼去看世界，你會發現愛的範圍是無限的，是沒有種族，沒有宗教，沒有貴賤之分的。如果你縮小了眼去看世界，你會發現愛其實離你只有一步之遙，只差一個回頭而已。一句温馨的話語，一把遮雨的傘蓋;一個甜蜜的微笑，一碗清香的湯麪??都是愛!多麼簡單，這愛讓我感動!只有靠每個人都注入愛，都追求愛，都珍惜愛這樣才能組成一個幸福美好的大家庭，就像簡愛一樣，注入更多的愛給予這個社會。

天開始下起了濛濛細雨，小水滴爭先恐後地往杯子裏跳。突然發現，這個世界變得飽滿了，不再那樣的枯燥。你看，小水滴都往水中注入了愛，為什麼我們人就不能注入更多的愛給這個世界呢？

讀後感的作文 篇5

《永遠講不完的故事》在德國就像《西遊記》在中國那樣家喻户曉。

小説主人公巴斯蒂安·巴爾塔沙·布克斯是一個胖胖的、行動笨拙、經常被嘲笑、被愚弄的、不快樂的男孩。有一天，他從一家書店偷了一本書，書名為《永遠講不完的故事》，書中是一個神奇的王國，幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國方能得救。於是巴斯蒂安被拉進故事之中，成了天真女皇和幻想王國的拯救者。從此他便有了無限大的權力，他的每一個願望都會實現，可是，隨着他的願望一個一個的實現，他的記憶也在一點點的消失，甚至他已經忘記了自己是誰，他就將永遠地回不到人類世界時候，他的朋友，阿特萊尤幫助了他，最終他讓巴斯蒂安找到了他一直在找尋的東西，那就是他丟失的愛。而在巴斯蒂安用掉自己最後一個願望的同時，他也失去了最後的一點記憶：他忘了自己的名字。於是，沒有名字的男孩在朋友們的護送下找到了生命之水，結束了自己在這裏的一切，回到了人類社會。他依然是那個胖胖的男孩，依然行動笨拙，然而，心底的一些東西變了。他可以擁抱他的父親，向他講述幻想國的一切，他可以勇敢地走進那家舊書店，承認自己偷了一本書。也許，他依然會受到嘲笑，然而，至少，他不再那樣不快樂。

這是一本充滿魔力的.書，它告訴我們，在現實生活之外還有另外一個世界，那就是幻想王國。而通向幻想王國世界的鑰匙就是這本書《永遠講不完的故事》。當你讀這本書的時候，也許你會發現，冥冥之中幻想王國的那個人正在呼喚你，她需要你的幫助！因為，也許你就是下一位拯救幻想王國的英雄！

這個故事永遠也不會講完，因為，時間在不斷輪迴，或許下一秒，就又會有一個去拯救幻想王國的人。事實是不會騙人的。

這本書真的充滿了魔力，它的世界裏充滿了神奇，等着我們不斷去探索，就這樣，永遠也不完結。

讀後感的作文 篇6

我最近讀了一本是要我們別“問爛問題”、別問“為什麼?”、別問“什麼時候?”等等的書。這本書名叫做《QBQ！問題背後的問題》，作者是約翰米勒。約翰米勒是QBQ公司的創辦人，所以他會寫這本書是當然的啦！內容是在説，開口説話前，不管是問問題還是反駁別人或者是其他的，都必須有個人擔當的意思在，而不是把責任推給別人，更不要有"小媳婦心態"，看完這本書就會知道了。

這本書其實是給那些上班族、員工之類的人看的'，我看是因為我覺得很有趣(雖然有點艱深看不懂)，這本書讓我印象深刻的地方是，他是在教我們問問題時，不要問爛問題，不管是問別人還是自己，這個問題裏最好要有：一、以“什麼”或“該如何”這兩個詞來發問，而不是“為什麼”、“什麼時候”或“誰”。二、包含“我”字在內，而不是“他們”、“我們”、“你”或“你們”。三、把焦點放在行動上。比如説，“我能做什麼?”就是最佳範例，這句話以“什麼”這個詞來發問，包含“我”字在內，並把焦點放在行動上。

攤開這本書時，翻到目錄，你會看到“做更好的抉擇”、“問更好的問題”、“爛水手責怪風向”、“領導者不是問題的解決者”等等的，只要看目錄就幾乎可以知道他在講什麼，所以我覺得很有趣，大家看了也會跟我一樣的，大部分的人看到書的標題是“QBQ！問題背後的問題”大概就會認為它是厚又字很多的書吧！其實完全相反！他不只薄而輕，每一頁的字也不會多到嚇人，還有幾頁幾乎只有三、四行而已呢！也有插圖，不會翻到每頁都是字，而頭痛。

每個人其實都很常問壞問題，不外乎是因為怕有麻煩上身，而把錯誤都推給別人，不管是別人的錯或是自己的，都要反省。如果我們遇到同樣的問題，我們是否可以提出更好的解決方法，而不是又把時間浪費在抱怨、責怪......等負面想法裏，永遠找不到出口，這也是我們要反省的。

我看這本書只有三次(第三次目前正在看)，第一次我只看有插圖的幾面，第二次才真正看完，看第三次是因為他最後有寫説：““重複”是學習的動力。很好。既然現在你已經讀完本書，請在讀一遍。”你看吧，這就是有趣的地方，哈哈！

讀後感的作文 篇7

人們常説：“一本優秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地瞭解人生。”而名人傳即：《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記。他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小説家，不過，雖然他們的職業和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想卻是相同的——為了真理和正義所做出的努力。

從中，我體會到了貝多芬一直都在與命運抗爭，與思想鬥爭，儘管他給人一種傲慢的感覺，然而他內心的一份脆弱，一份堅強，是不瞭解他的人無法挖掘的。對於創作完美歌曲的熱情，對於尋覓歡樂的執著，對於完美的邂逅，促使他的生命成為了“大自然的一股力；一股原始的力與大自然其餘成分之間的那種交戰，產生了荷馬史詩般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂，“用苦痛換來歡樂”就足以濃縮了他的人生。米開朗琪羅又何嘗不是呢？“他有力量，他有幸生來就是為了奮鬥，為了征服的，而且他也征服了——他不要勝利。那不是他所企望的。”他是精神貴族，是天才，然而他被天才所困擾，連他的精神與心靈也無能為力。這種瘋狂的`激發存在於一個過於柔弱的軀體和心靈中無法控制它的可怕的生命。從中我看出，他的一生是神聖痛苦的，但是他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那麼就一定會衝破精神上的束縛，他在鬥爭和捨棄中，獻出了畢生的精力創造表現真善美的不朽傑作。而托爾斯泰，這位大地上火光閃亮的俄羅斯的偉大靈魂，在十九世紀末那陰霾濃重的日暮黃昏時撫慰人的星辰，他用他強而有力的筆桿寫出一部部能讓我們一步一步地緊跟着托爾斯泰那冒險生涯的矛盾經歷的作品。這些作品的描寫除了當時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。我深深地體會到，他為真理和正義堅持信念，為真理和正義譜寫人生。

讀後感的作文 篇8

小説《父親的難題》是一篇發人深省的丈章，它向我們講述了保蘿和他的父親對龜兔賽飽中烏龜取勝原因魄不同看法。我侄向於父親的者法—路實和韌性是取勝的法寶。

誠然，鳥龜的先天不足是客觀存在的，而且烏龜取勝與兔子中途睡覺有很大關係，但是如果烏龜不路路實實、憑普韌性一步一步地向前爬，那麼兔子睡的時間再長，勝利的桂冠也不為烏龜獲得。可見，要取勝，沒有鳥龜那種玲實精神和韌性是不行的。

事實上，也有許多“先天不足，，者憑粉玲實和韌性，在人生的競技場上獲得了成功。鄧亞萍，這個在巴塞蘿那奧運會上兩金在千的運動員，甘獲得過無數次珠榮。誰會相信，這是一個身材接小——只有1.50來高的人的戰績!她與歐灸那些優秀選手相比，舟體條件雖然差得多，但她正是金路實和韌性，每天在台前扣殺上萬次，腳上還娜若一雙常人走百步便大汗琳滴的沙攀，錄終練出了迅雷不及掩耳之勢的`凌厲扣殺，擊效了所有的付手，為祖國爭得了榮番。

我們正處在一個竟爭的時代，稿不留神就會被淘汰，特別是“先天不足”者。我們要發揚烏龜精神，以玲玲實實和堅持不懈的努力、去學習、去工作、去創造美好的未來，去奪取一個又一個的勝利。

讀後感的作文 篇9

我認真讀完《賞識你的孩子》這本書後，書中的很多內容讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反覆呈現。那就是“賞識、寬容、理解、信任、奉獻……”

賞識，在我的理解，它應該包括讚揚、肯定、信任、支持、寬容和理解等含義。心理學家威廉·傑姆士説：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和讚美”，老師的欣賞、讚美和激勵是幫助孩子飛向成功的翅膀。賞識可以讓一個缺乏信心的孩子找回自信；讓一個受挫的孩子鼓起勇氣；讓一個迷惘的孩子認識自我，確立起人生的目標。 賞識是博愛。從各個不同的`事例中都體現出對孩子的博愛——不論他們的學習是否優秀，不論家境的貧與富，不論老師曾經給他們什麼樣的評價……當他們成為你的學生的時候，他們之間都畫上等號。你必須包容他們的缺點，過錯，不良的行為習慣，參差不齊的學習能力……俗話説得好：“金無足赤，人無完人。”何況他們還是那麼的幼小。當孩子出現過失，遇到困難的時候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽家長説：“你們老師説一句話，頂得上我們説十句話。”這表明孩子對老師的無限信任。所以，我們應當以平等的態度出現，設身處地地為孩子着想，幫助孩子改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使孩子“親其師，信其道”。贏得孩子的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。

賞識是觸動。那些成功的人都有一個共同點：得到老師的賞識，並以此作為自己奮鬥的動力，朝着目標前進。教師的賞識是催化劑，而反應本身是孩子。

讀完《賞識你的孩子》，我發現賞識也可以這麼簡單。其實一句温馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就藴含着賞識，就能生動地表達我們的賞識。一個成功的老師，總是不吝嗇讚美孩子的語言。作為人師的我們，應想盡一切辦法，走進每個孩子的心靈，向孩子的心靈撒灑陽光，讓他們在得到心靈呵護的同時，也能盡情地享受成功所帶來的喜悦。正如這本書的後記中所説：“教育是充滿着生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動……”

我們面對的孩子，他們有着不同的個性，不同的生活經歷，有着獨特思維……我們不能指望我們的賞識在每一個人身上都能達到預期的效果。我們不必因為沒有想到舉左手和舉右手的約定而懊惱，也不能滿足於幾句讚美的話或是幾朵紅花，應該根據實際情況採用不同的方式、方法。正如《“精彩極了”和“糟糕透了”》中作者説的那樣，他的成功，既有母親的鼓勵，也有父親的嚴格一樣。所以，要辨證對待賞識。

《賞識你的孩子》中專家説道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關重要。只有善於理解生命，才能真正達到孩子的理解。”要理解孩子，必須把孩子看成一個獨立的人格體，必須與孩子進行平等地對話，善待每一個生命，用真誠幫助他們樹立起自信心。要達到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實踐——試着去了解每一個學生，試着去知道孩子需要什麼，什麼樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力。

讀後感的作文 篇10

每一個豪門世家都在重複着同一個盛衰興亡的過程，而每一座深宅大院的背後都會上演着似是而非的悲劇，但卻沒有一個能與榮、寧二府的興衰以及賈寶玉、林黛玉二人的愛情高潮正是榮寧二府的極盛，而他們難以逃避的.悲劇命運，也正是榮、寧二府衰亡的預演與必然。《紅樓夢》的作者是曹雪芹，她被雍正抄家後，生活狀況一天不如一天，就在這貧病交加的坎坷中，她好盡全部心血“批閲十載，增刪五次”終於創作出了這本文學名著《紅樓夢》。本文的主要人物，賈寶玉性格十分複雜，他出生時嘴裏含着一塊玉。他厭惡讀聖賢的經典。

林黛玉死後，他便出家了。林黛玉父母早逝。他高傲、清高而又敏感，而且體弱多病，使她有一種病態美。她是寶玉的的知己。最後她含淚而死。賈寶玉和林黛玉都痛恨當時的封建社會。我認為文章最精彩的地方是後面幾章。林黛玉的病越來越嚴重了，不知怎麼的寶玉傻了，為了給賈寶玉沖喜，賈母等人便想了個計策把薛寶釵嫁給了賈寶玉。王熙鳳放，害賈府被抄家。