【精品】讀後感的作文錦集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的讀後感的作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

讀後感的作文 篇1

《西遊記》這部家喻户曉的經典之作，我覺得最為之震撼的，是文中那些個曲折離奇的情節，更有那暗藏著的，人們可望不可及的理想，以及追求美好生活的願望。

每每讀《西遊記》，會情不自禁地憶起那些精彩的故事，三打白骨精，孫悟空大鬧天宮，唐僧情陷女兒國？？更有甚者，看書的同時，腦海裏總跳出六小齡童版的電視劇，深入人心的。不管是那個古靈精怪的孫悟空，還是一身正氣的唐僧，或是憨厚老實的沙僧，又或者那個愛自作聰明，搞怪的豬八戒，對於咱們七零後的人來説，它給予我們太多的樂趣。如此美好、純真的童年記憶，想來不是什麼東西能輕易取代的。

“我是從哪裏來的”，不由得記起小時候，懵懂的我們常愛問媽媽這類白痴的問題。想來有此種經歷的人不少，而且得到的答案也相差無幾，媽媽們總是摸摸咱們的頭，笑臉盈盈，滿臉的愛意，“是從石頭縫裏蹦出來的”，哈，如此，我就是孫悟空。得到滿意的答案，蹦跳著繼續玩鬧起來。現今想想，自打咱們出生，小孩的皮性，任性，真是令媽媽們操粹了心，不就是一個活脱脱的孫悟空嗎。無怪乎，總是聽人説，父母對孩子有操不完的心。如今，我已為人母，兒子愛玩愛鬧的天性，對此自然是更加的感同身受。

不管是過去不知天高地厚的年紀，抑或此時的我，在《西遊記》裏，給我印象最深的，始終是孫悟空。如果説，小時候佩服的只是他的武功蓋世，無所不能。那麼此時的我，更敬佩他的知恩圖報，寬宏大量。俗話説，滴水之恩，當湧泉相報。我想，孫悟空用他的所作所為予以最好的詮釋。五百年前，孫悟空大鬧天空，被如來佛壓在了五行山。唐僧途經，信手撕去了符咒，讓它重獲自由。就這份恩情，孫悟空竟用自己的一生來回報。大家都知道，西天取經的路上，驚險重重，妖魔叢生，如果沒有孫悟空的火眼金睛，沒有孫悟空的從旁相陪，任憑唐僧是如何的執著，怎樣的努力，也是取不回來真經的。在護

讀後感的作文 篇2

今年暑假，我把《笑貓日記》又重新看了一遍，其中《幸福的鴨子》讓我印象十分深刻。

《幸福的鴨子》裏講了一隻小鴨子——麻花的故事。麻花是張達外婆家的一隻鴨子。馬小跳他們暑假帶着小貓來到了張達的外婆家，認識了麻花。別看“麻花”這個名字很俗，她的身材很肥胖，但是她是一隻懂得幸福的鴨子。麻花每天早上都要在村子裏走一圈兒，會有很多人給她套上茉莉花環，因為他們相信這樣會有好運氣。

麻花會把壞事往好處想，因為這樣她才會覺得人生很幸福。如果誰失敗了，傷心了，她會不停地安慰他，鼓勵他，幫助他，讓他走出陰影，走向成功，走向幸福。所以，在這個村裏，所有人和動物都喜歡她。

我也喜歡麻花，因為她是一隻樂觀的鴨子。我在學習和和生活中，總是害怕東、害怕西，從來都不會把事情往好處想，這讓我感到生活不幸福、不快樂。看了這本書，我覺得我也應該向麻花學習，學習她那種樂觀的、嚮往幸福的精神。我要快樂地成長，幸福地生活。

讀後感的作文 篇3

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益於教師開闊眼界，提高水平。其中有幾點印象非常深刻：

　一、請記住：沒有也不可能有抽象的學生。“可以把教育和教學的所有規律都機械地運用到他身上的那種抽象的學生是不存在的。也不存在什麼對學生（所有學生）都一律適用的在學習上取得成就的先決條件。”

蘇霍姆林斯基認為，應當像彈鋼琴那樣，和諧地實施德、智、體、美、勞的教育，只有這樣，才能培養出全面發展的人。“每個兒童就是一個完整的世界，沒有重複，各有特色”，決不能忽視孩子的個性。一個只在上課時隔着講台跟學生會面的人是不會了解兒童心靈的。還應該懂得，決不能僅僅把孩子關在“黑板的小世界”裏，對於孩子們來説，教室之外的“大自然的世界”是更加美好的。我校的教育理念：沒有差生，只有差異。其實也對學生的發展具有差異化做出了註解。

做為一個教師，只有師生情感相通，才能在課堂上真正交流。只有關注每一個學生的發展，甚至是個別教育，讓每一個學生體驗到自己的成功和進步，才叫因材施教。師生才能共同感受進步的幸福和享受知識的快樂。

反思：在現實的教育生活中，備教案，讀教參，僅僅考慮到大部分孩子的進度和水平，努力保持着教學的一致性。而那些不同的學生和學生的個體差異，我們考慮到了嗎？“教師要善於確定：每一個學生在此刻能夠做到什麼程度，如何使他的智力才能得到進一步地發展，——這是教育技巧的一個非常重要的因素。”

二、蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”教師的'教學效果很大程度上取決於他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出很高的要求。唯其如此，教師在課堂上方才可以“遊刃有餘”。唯其如此，教師的職業生命方才能夠永葆青春。

但怎樣才能修練好談話的藝術呢？教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力,有潺潺不斷的流水。蘇氏舉了一個頗具經典意義的例子，借那位開課的歷史教師之口，提出了“用終生的時間來備課”這樣一個發人深省的觀點。對於所開之課的直接準備，只用15分鐘；而對於這一節課，卻又準備了一輩子——這看似矛盾的説法，實際上正突出了讀書的重要。“每天不間斷地讀書”，用一輩子的積澱來準備一節時間有限、內容明確的課，當然會駕輕就熟，厚積而薄發。

反思：1、讀書提高內在素質。學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

2、讀書提高教學水平。知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的。教師肩負着教書育人的重任，如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏鋭，知識越豐富，講起課來內容就越生動有趣，教師的魅力在於通過活化了的知識的積澱，所形成的諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。

總之，讀書，對於一位熱愛教育的老師來説，是如此的必不可少，“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”！他會自覺地捧起書本，用“學習”和“思考”來不斷為自己的工作注入新的活力。他會深深地懂得，“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”。他也會清醒地認識到，為了“不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書”，閲讀可以使我們逐漸提升教學素養和教育智慧，提升自己的業務水平，最重要的是能幫助我們提升自我的內涵和素質，進而提升談話的藝術。

三、對於學習中的作業，書中認為首先要做好前期工作，儘量減少不該有的錯誤，讓孩子一寫就正確。有人認為先讓孩子嘗試，嘗試不成功是沒有關係的，孩子能夠在一次一次失敗中接受教訓。但蘇霍姆林斯基不這樣認為。他説作業批改已經不是目的，只是定期檢查便可。這種説法卻是讓現在一直紮在作業堆裏不能自拔的教師們一個很大的啟發的。作業固然要改，但要注重效率，講究方法，讓改作業發揮最大的成效才是最重要的。

這本書裏面的很多經驗都值得我去一一學習和反思！我將秉承大師建議中寫道的：“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求”。

讀後感的作文 篇4

地球是人類的家園，作為它的“孿生兄弟”——火星同樣也有南極、北極、高山、峽谷、白雲、塵暴和龍捲風，但火星上卻沒有水和生命的存在。為什麼火星留不住水呢？這個問題引起了人們的好奇，但即使人們努力地探索和研究，至今卻仍然是個謎。

水是生命之源，我也非常希望能找到保護火星上水的好方法，讓神奇的火星從此成為我們人類的第二個家園，並讓我們在地球與火星之間暢遊探索！但是我知道，光想是沒有用的，偉大的要靠開拓進取的心。火星上有着無數的奧祕，我們應該從小培養探索宇宙的興趣，樹立熱愛科學研究的志向，將來才能去探索更多的宇宙奧祕。

今天的我們是科學的後備軍，明天就是科學的主力軍。我們要從現在起，去努力書本上的科學文化知識，積極參加户外的實踐活動，將“科學”的種子深植於心，用自己的勤奮去澆灌它，努力去攀登科學的高峯。

相信，只要勤奮努力、開拓進取、勇攀高峯，未來的我們定能盡顯鋒芒，定能找到留住火星上水的方法，定能揭開宇宙神密的面紗。

讀後感的作文 篇5

讀完《小朵朵和超級保姆》一書，使我的敬佩之情油然而生。這本書語言生動，內容詼諧幽默，讀過之後受到感染，高興的種子播入我的心田。

由於朵朵的爸爸媽媽出去度蜜月，小朵朵家裏來了一位超級保姆，她們之間發生了許多有趣的故事！

剛開始，因為家裏來了這位胖保姆，朵朵一時搞不清她來做什麼，在數學課上開小差畫畫，被嚴老師嚴重警告。回家後，謎底終於被揭開了。吃完飯，胖保姆要朵朵自己洗碗，因為朵朵非常討厭這位胖保姆。所以朵朵説：“本小姐的苦日子就要開始了！”

夜裏，超級保姆要朵朵睡在衣櫥裏，哈哈，朵朵在衣櫥裏，做了一個香香甜甜的好夢。她夢見，劉老師在課上給他們煮甜滋滋的熱巧克力，大家一邊吃巧克力一邊聊天；嚴老師給他們上魔法課，變出了許許多多的彩色青蛙，他們一起唱“呱呱呱”……

第二天，超級保姆給朵朵吃了一塊小圓餅。朵朵在嚴老師給自己補課的時候，摸着準備送給珠珠的幸運星，口中默唸“呱呱呱”，從抽屜裏蹦出了許多五彩繽紛的青蛙，嚴老師嚇壞，暈倒在教室裏。女生們去珠珠家雖然吃到了美味的蘿莉蛋糕，卻錯過了“青蛙事件”，於是朵朵出了大風頭……

星期天，天氣很好。朵朵邀請芳芳和雷雷一起去燒烤。哇，公園的人好多啊，孩子們希望公園裏只有他們四個。胖保姆説：“大家都餓了吧，吶，小圓餅給。”他們不知道超級保姆的小圓餅可以實現人的願望，吃完之後，公園只剩下他們四個了。燒烤攤上到處都是血淋林的雞腿、牛肉、羊排、鴨翅。偌大的公園空無一人，他們走的汗流浹背。朵朵、芳芳、雷雷不知道如果再吃一塊小圓餅，他們就會看到人了……

還有更有趣的事呢，如：芳芳變成了一隻小豬；朵朵枕着《成語詞典》睡覺，盡做成語夢；由於教音樂的馬老師罵四（一）的同學像驢子一樣笨，所以同學們都變成了驢子；超級保姆把同學們帶到了藍色村，大家在藍色村裏玩驢球等。

故事的結尾朵朵説：“不管我長多大，神祕的超級保姆都將是我童年最美好的記憶！”

讀後感的作文 篇6

大故事大意如下：春麗是日本一匹賽馬的名字，它的爸爸媽媽都是皇家馬種。它的訓馬師宗石大是一位優秀的訓馬師。宗石大對春麗進行了嚴格而又系統的訓練，然而當可以春麗參加比賽後，卻接二連三的失敗，宗石大細緻地分析了春麗比賽過程的錄像，認為春麗是一匹優秀賽馬的素質，並且春麗也十分想贏。

幸運卻從沒有降臨到春麗的身上，無論哪場比賽，春麗都沒有贏得比賽。隨着年齡的增長，春麗獲取的機會越來越小，儘管一次又一次的輸了，可每當春麗踏上賽道時，它從不左顧右盼，總是像初次參賽一樣，去挑戰旁邊身材高大的同伴。為了讓春麗贏得一場比賽，人們請來最好的騎手，可是結果，一如既往，人們還是那樣支持它：春麗一直在拼命地跑，從來沒有放棄過努力，所以我們從來也不能放棄春麗。無論是在比賽場上，還是在生活中，冠軍的桂冠只屬於極少數人，生活中無數人和春麗一樣，即使付出全部努力，在競爭中也只能位居其後。我們的教學中，也經常遇到不少的例子。所以我們應該審視我們的教學，賽場上不可能都是勝利者，總是幾家歡喜幾家憂。班裏的學生也是一樣，不可能全部都是好學生，總有聰明的，也有一些後進生，我們應該關注全體學生，讓每一個學生都享受到成功的快樂。

讀後感的作文 篇7

本書是一本校園小説。作品以肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒這樣一羣活潑可愛的小男生，構成了一個個鮮活開心的校園故事。這些故事分為四類：“壞小子”的故事、“壞小子”和女生的故事、“壞小子”和老師的故事和“壞小子”的軍訓故事。

在故事中，幾個“壞小子”做了許多令人開心、引人發笑的事。比如：紙上的戰爭、唐老鴨博士和今夜有鬼等等。

其中，最好玩的是今夜有鬼。在今夜有鬼中，講述了幾個男生嚇唬女生半夜有鬼，而有幾個女生説就要嚇唬嚇唬他們。女生在一起做了一個“鬼”。在半夜，女生們就把“鬼”放在男生寢室的門前，並敲打他們的玻璃窗。他們醒後，嚇得大喊大叫。

這就是五三班發生的有趣的故事，“壞小子”們該調皮的時候調皮了，該搗蛋的時候搗蛋了，孩提時代，他們爽爽地過了把孩子癮！在這裏你可以回憶起美麗的童年，你會找到小夥伴的影子。

這就是“五三班的壞小子”！

讀後感的作文 篇8

對於看書，我的觀點是“不貪”，如果不貪，哪怕只有一句話或一個觀點觸動了我們的靈魂或者產生了共鳴，那就是收穫。其實我們的身體裏面有很多的記憶，能滿足我們所有的需求，只是某個作者的某個觀點正好撞擊到了我們，調出了我們的這個記憶，再次為我們所用，為我們解決問題。

我的體會是：越是抱着“輕鬆”和“不貪”的心態看書，反而越有收穫。今天一口氣看完了一念行者的《愛的提醒》，真的為他的意識亮度喝彩，真配得上“覺醒”、“超越”二詞！我很喜歡裏面的一段話：在夢醒之前，你眼裏怎麼看得見真正的“別人”？你看見的只不過是你投射到別人身上的你。如果你看着他美好，那是你自己美好；如果你看着他醜陋，那是你自己的醜陋。如果你愛他，那是你愛自己；如果你厭惡他，那是你不喜歡自己身上令人討厭的某些部分。在覺醒之前，你愛他、恨他、喜歡他、厭惡他——無論如何，那和他沒關係，和你有關係。你對他的各種反應，只是你的自憐、自愛、自娛、自樂。直到你覺悟看到真實，然後你才能如實地愛他；透過如實地愛他——你愛原本的、真實的、不再模糊變形中的你。一念行者的這段話，讓我們看到無論在什麼關係中，我們學會把焦點向內。如果我們相信一切都是我們自己和自己的關係——如果我們看什麼人和事都是那麼和諧，其實是我們自己的內心和諧；如果看外界很多人和事不和諧，其實是我們自己的內心不和諧。一切都是我們和我們自己的關係。一旦意識到這一點，我們就不會再指責別人，就開始安靜下來，開始轉向我們自己的內在，開始了我們自己的成長。

前些天，一位女性朋友向我投訴他的先生，説他無緣無故又生氣了，很喜歡把很小的事情鬧大，然後就衝氣出門了，過兩天又沒事兒似的回來了。弄得她很鬱悶。我笑着跟她説，你不用鬱悶，他是在跟他自己生氣，表面上他是在討厭你的某種行為，實則是討厭他自己，他不能接受的是他自己。給他一點時間，他需要時間成長，婚姻內也是需要憐愛的。你要做的，就是穩穩地做盡力做最好的自己。這就是覺醒！無論是在家庭裏還是外面的人際關係，誰先覺醒，其實誰就是領袖和中心。誰做領袖一點都不重要，其實是誰先覺醒，誰就先解除了痛苦。我們不是為別人而活，我們是為自己而活的。人，內在的品質高低，最大的受益者是自己。