聽管宗珍老師主題報告有感

今天有幸聆聽了管老師的講座，收穫不少，但更多的是激發了我立志作為一名優秀班主任的熱情。管老師從理論談到實踐，很多觀點我都有共鳴，“這個我做過”、“這個方法真的不錯”、“我怎麼沒有想到這個點子”。於是用筆記本零星地記錄了一點感想，結合我現在所帶的班級情況，不成系統的談談我的想法。

一、自帶盆栽，護衞隊守護。

班級文化中的環境文化十分重要，清新、乾淨、美觀、温暖，這應該是班級文化氛圍的基石，只有營造這樣的環境才能讓孩子有歸屬感，甚至於成就感，“我們班多美啊！”，進而是維護這些美好的責任感。盆栽裏滿載着的生機和生命力的，我以前總覺得很麻煩，在教室裏養花花草草相當給自己增添負擔，如果綠色植物多了，充斥着教室，並有一隻隊伍專心料理，我想這會是一道靚麗的風景線。“你若盛開，清風自來”説的大概就是這種意境吧！

二、蜂巢書架，這個一般在家裏居多，放幾本書，擺幾個工藝品，很有情調。

如若在教室裏安幾個蜂巢書架，實質作用起不到，裝飾還是可以的，號召孩子們貢獻自己家裏的工藝寶貝，輪流擺放，我想也能小資一番，長了大家的見識。

三、笑臉牆。

這個版塊的亮點在“笑”，曾經聽過一個説法，剛出生不久的嬰孩會模仿他所看的.臉，當你笑臉對他時，他也會笑，當你哭喪着臉時，他也會受影響，嚎啕大哭。想象一下，每天進入教室看到的是一張張天真美麗的笑臉，自己臉上也會情不自禁的流露出笑意，心情自然而然就會變好。曾經班上開展一個簡單的小遊戲時，我看到孩子們笑得前仰後合，我趁大家不注意時偷拍了一個孩子的笑臉，圓嘟嘟的臉，眼睛笑到眯成一條縫，雪白的八顆牙全露在外面，臉笑得通紅，胖乎乎的手還不住的拍巴掌。每次看到這張照片我都忍不住笑出聲來，笑容是會傳染的。這麼有感染力的笑臉就應該定格在教室裏。

四、週五降旗儀式。

曾經當過三年的大隊輔導員，還未曾聽過有降旗儀式，但是週五舉行一個降旗儀式我覺得很有必要，顯示出儀式的嚴肅和莊重，培養孩子們對國旗的一種敬仰之情，等我交流結束可以嘗試一下。

五、班級活動是班級文化的主陣地，沒有活動，整個班就失去了生氣，沒有力量，活動既可以鍛鍊能力，還可以促進情感和團結。

我是一個很喜歡搞活動的人，看到孩子們躍躍欲試得投入其中，我就覺得很有趣，有時候活動開展的不成功，我便順勢教育一番，讓他們自己總結失敗的原因，這一是收穫。學校組織的活動積極參加，學校沒組織的活動，班上自己策劃。學校外的社會實踐活動是孩子們最喜聞樂見的，因為離開了看膩的教室和校園，跟同伴在不一樣的環境裏，感受美妙極了，這是孩子的心聲。在安全保障的情況下，多開展社會實踐活動是最有趣的，也是收穫最多的。

六、電子書。

信息技術的發達，多媒體技術的普及和發展，讓教師也面臨着巨大的挑戰，要學的東西太多太多，很多新的軟件、工具我們都需要去嘗試，做出更新更亮眼的東西，這樣才不會落伍，才能抓住學生的心，不被時代拋棄。今天目睹的電子書是我沒有嘗試過的，還有很多新鮮有趣的APP都去涉獵，教師應該是走在時代的前沿的人，領着學生看世界。

七、家長工作。

曾經有位名人説過“你所帶的班級，不是一個班，而是兩個班，一個學生班，一個家長班。”我深有感受，如果你將長期跟班走，一定要跟家長建立不一樣的關係。

（一）友好，家長是成年人，即使做得不對，你也不能抹了對方的面子，你要向家長示好，表示你願意跟他建立和睦的關係。但這不代表你就低人一等，要求着家長，你得有那種不卑不亢，友好親近的態度。早在幾年前，學校領導就教育我們，老師要改變觀念，要對學生，對家長有服務意識，但我覺得這個服務意識和餐廳裏的前台、超市裏的導購的服務是不一樣的，我們得有教育的是非觀，我們服務於學生，但家長的無理、過分要求我們也要拒絕，保有教師的底線。

（二）指導教育，我們教學生知識，教他們怎麼做人，我們還需教家長怎麼做家長，每個家長都是不是持證上崗的，他們絕大多數都是不知道怎麼當家長，怎麼教育孩子的，我們是學過心理學，教育學，對孩子的身心特點了如指掌，而家長擅長的就是“我是你爸，你得聽我的。”孩子在學校有問題，老師給家長告狀，罄竹難書，家長埋怨孩子，芥蒂老師，孩子痛恨、害怕老師和家長，這個三角關係變成了兩兩互相傷害，問題不一定解決，關係都鬧僵了。此刻，老師應該做得是得到家長的支持，兩方團結起來，一起“圍攻”孩子，當孩子看到爸媽老師都是一個陣營的，並且那麼團結，他會想到我可能是真的錯了。老師再跟家長掏心掏肺的談談心，談談孩子，問題也解決了，家長在你的正確指導下學會如何教育。如果效果顯著，家長定會為你的專業豎起大拇指，教育不是老師一個人的事情，家庭佔很大一部分，這就是家校合力的作用。

（三）資源整合，學會將家長的資源融入班級之中，人力、物力、智力。班級活動的開展永遠離不開家長的支持，怎樣獲得家長的支持，怎樣讓家長投身班級建設中，怎樣讓家長覺得你的這個活動是有價值有意義，去改變他們一天到晚分數排名的狹隘眼界，這門學問我也在研究學習中，畢竟教師是跟人打交道的職業，即使未來發展迅速，一切智能化，AI技術盛行，但教師的職業是無法用機器人來取代的，人類關係的研究是大學問，更是無止境。

八、積累。

做好一個班級，需要積累活動，積累照片，積累情感。做好一個班主任需要積累素材、積累故事、積累反思經驗。我正在積累的途中，積累不是堆積，而是時不時的整理一下，也許那會是你意想不到的收穫。

感想很碎，很雜，但心中要走的路方向很清晰，該怎麼走也很清楚，就看有沒有堅持走下去的決心和毅力了！