國小英語新課程培訓有感

有了一個機會參加了z市教研室主辦的國小英語新課程培訓。一天的培訓着實讓我感受到國小英語教學的難度和挑戰。

或許是第一次參加這麼大型的培訓，由起初的忐忑，到後來的小興奮，直至現在的激動和震撼。雖然參加工作已經三個年頭，但是沒有這樣的機會進行學習，更多的是在學校裏"閉門造車",抓成績，抓學生，時常感歎學生不聽話，學生不認真。殊不知，其實作為教師的我們犯了個很嚴重的錯誤。我們總是扮演着母雞的角色，我們擔心學生讀不來，學生做不來題目，學生考試考不出好成績，但是我們卻往往忽視了學生學習英語的主要目的。不是要求學生能做滿分的試卷，而是要求學生會應用英語進行交際，能張口説，能運用語言實際操作。即需要方方面面的能力，而不僅僅是筆頭功。

在以往的語音教學中，往往我通過音標滲透教學過程。經過兩屆學生的教學，的確有些學生的拼讀能力有所提高，但是絕大多數的學生是對這個望而卻步的。一直在思考如何讓全體學生更有效的學習，所以在平時的教學過程中嘗試了很多，但是今天我接觸到Phonoics（自然拼讀法），突然感受到可以在今後的教學中實踐操作。同時，也深刻覺得自己理論水平的缺乏，基本功的不足。

今天的學習，讓我體會很多。國小英語教師隊伍龐大，新鮮血液的注入帶來了新活力，也讓我感覺到自己的壓力。真的到了該好好提高理論水平和實戰經驗的時候了。

在以後的'教學活動中，切實做到以生為本，考慮學生的實際，做好教師的本職工作。我特別欣賞鄭文老師的一句話：＂老師要不辛苦，學生才能學得好＂。想想的確如此，如果我們輕鬆了，説明學生掌握知識點很好，這是相互促進的。

回想自己平時的教學，略顯得應試，因為課務等問題，沒有添加更多的趣味活動。雖然展示課有其特殊性，但是的確應該反思平時的課應該如何更有效。這當然不是光靠學習理論就可以的，更多的是要在實踐教學中提高。