《把整個心靈獻給孩子》讀書筆記(3篇)

讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，這時候，最關鍵的讀書筆記怎麼能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的《把整個心靈獻給孩子》讀書筆記，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《把整個心靈獻給孩子》讀書筆記1

前幾日，終於把蘇老的這本着作完整地拜讀了，下面是我的一些感觸，與大家共勉：

蘇霍姆林斯基在字裏行間流露出他對教育實踐的愛，包括他對教育事業的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，他説：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！”

的確，愛是人類複雜情感中高尚的結晶。父母對孩子的愛，有着本能之愛的情感成份，往往較多地滲透着長輩對下一代的保護、支配的情緒色彩，甚至摻雜無原則的將就和溺愛。師愛則具有完全不同於父母之愛的特徵。師愛的本質，是教師對學生的主動給予，是奉獻，它表現為教師對學生的關心、尊重、負責和理解，教師首先應該是一個有愛心的人，我們的教育本質上實在就是愛的教育。蘇霍姆林斯基在書的前言部分寫到：“我生活中什麼是最重要的呢？我可以盡不猶豫地回答説：愛孩子。”

熱愛學生是教師的天職，是教師高尚道德情操的體現，其對孩子們深沉的愛，兼有父母的親暱温存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。該書中浸透着蘇霍姆林斯基對孩子們的愛，正如他在書中所説：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我是最大的幸福。”只有像蘇霍姆林斯基那樣把孩子放到心靈的深處，和孩子們共同活動，在活動中與孩子們進行活躍的、自然的、不中斷的交往，才能成為孩子的知心的朋友，到達教育活動的至高境界。愛孩子首先要接觸孩子。蘇霍姆林斯基以為“教師不僅要成為一個教導者，而且要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是個教師。”

看到這裏，我不由得想到我剛上班時的一些事：我們開始以為擁有豐富的知識就能當好教師，結果卻不是那樣，哪怕你滿腹經綸，口若懸河，課堂上照樣會有人充耳不聞。我們當時在想是不是教學方法有題目，隨後的教學中自己更加註重教學方法多樣化，教學魅力確實提升了，但仍有人對你熟視無睹。我們當時挺困惑、挺委屈。後來與老教師交談後我們才知道題目的所在，原因是我們在剛開始的時候沒有主動參與到孩子中往，與他們的交流不夠。以後的日子裏我們放下身份，懷着童心主動往找孩子們，主動與他們交流，與他們“打成一片”，作為孩子的知心朋友與他們一起學習，一起做遊戲，最後師天生為了好朋友，建立了深厚的感情，時間固然很短，但我們對孩子付出了真心、付出了愛，同時也得到了孩子們的愛和尊重。

《把整個心靈獻給孩子》讀書筆記2

《把整個心靈獻給孩子》是蘇霍姆林斯基的晚年之作，該書記述了作者晚年期間與一個班的三十一名學生朝夕相處的平凡歲月，內容是一年級國小預備班和四年級國小班的日常教育和教學工作。咋看之下沒有什麼奇特之處。那麼這本書的魅力何在？掩卷細思，一顆熱愛教育工作、熱愛兒童的火熱的心鎖迸發出來的無窮創造力呵生命力，正式它的魅力所在。

本書第一部分講述“快樂學校”，是出自這位教育家的愛心的一項成功創舉。作者以滿腔熱情發出了“要還給孩子一個快樂的童年”的呼聲。

本書第二部分《兒童時代》寫的是國小四年的學校教育。這部分總結了蘇霍姆林斯基的國小教育思想，強調健康和掌握知識的範圍，反對過重的課業壓力。

在蘇霍姆林斯基的思想中，德育是非常重要的。同時德智體美勞五育是緊密相聯的。他一方面把國小生的健康提到了首位，同時又指出合理的學習生活、勞動、豐富的精神生活對於兒童身心健康的重大影響。而作者本身也正是為了培養這樣一種和諧的人嘔心瀝血。可以看到，帕夫雷什中學創造的豐富多彩的活動都是從屬於這一目標的。“德智體美勞”五個字，絕不是孤立的，它們之間是有纏綿不斷的關係的。儘管這五個字的各自用處不同，但卻都緊緊聯繫着個人之人生與社會。作為教師一言一行都無不在影響學生。所以，教師要不斷的提高自己，完善自己，要做學生的楷模。

因為喜歡看大教育家蘇霍姆林斯基的《把整個心靈獻給孩子》所以把自己喜歡的句子摘錄下來。順便談談自己的感悟。

1、對教師來講，生活中什麼是最重要的呢？我可以毫不猶疑地回答説：愛孩子。

愛孩子，應該説是作為教師的最基本的條件，但如果是始終如一的`愛，堅持不懈的愛，面向全體的愛，也是不容易做到的。愛孩子，很重要的一點是愛得要純粹。不是施捨，不攙雜功利。蘇霍姆林斯基説：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。”只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，瞭解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。

2、兒童世界是一個特殊的世界，兒童有他們自己的善惡和榮辱觀念及人的尊嚴觀念；他們有自己的審美標準，甚至有自己的時間尺度：童年時代，一天猶如一年，而一年則是無限長的。我一向認為，要進入童年這個神祕之宮，就必須在某種程度上變成一個孩子。

把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，瞭解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。

2、學習，是兒童精神生活的一個非常重要的，但不是唯一的領域。真正的學校，那是獐集體的在一定歷史條件下多彩的精神生活，它以多種多樣的志趣和愛好把施教者與受教者聯繫在一起。

讓孩子在快樂中學習，是一個教師最大的收穫。

《把整個心靈獻給孩子》讀書筆記3

蘇霍姆林斯基，一個偉大的教育家，一個把整個心靈都獻給孩子的人，對於他的教育故事，一則印象最深的故事就是：

一天早晨，蘇霍姆林斯基在校園裏散步，看到幼兒園一個4歲的女孩摘下了校園的花房裏新開的最大的一朵玫瑰花，從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為什麼要摘花，就彎下腰親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩説：“我奶奶病得很重，我告訴她學校裏有這樣一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我現在摘下來送給她看，看過後我就把花送回來。”蘇霍姆林斯基的心顫動了，他帶着小女孩，從花房裏又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子説：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養育了你這樣好的孩子。”

這個故事是意味深長的。對於蘇霍姆林斯基來説，沒有什麼比人更重要的了。他談論的中心始終是人，人的思想、人的智力、人的情感。蘇霍姆林斯基的著作，沒有生硬的説教，沒有繁瑣的理論，只有温和的話語和天才的思想，豐富着我們的心靈，如同聆聽一位長者的諄諄教誨。

只有那些始終不忘記自己也曾經是個孩子的人才能成為真正的教師。

蘇霍姆林斯基説：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！”作者深愛着這些孩子，他親暱地稱他們為“小傢伙、小鬼”，他認為教師首要的職責就是“愛孩子”。因為愛，他期望每一個孩子都有着健康的體魄；因為愛，他也竭盡全力去幫助孩子們學會學習。愛孩子，應該説是作為教師的最基本的條件，但如果是始終如一的愛，堅持不懈的愛，面向全體的愛，也是不容易做到的。愛孩子，很重要的一點是愛得要純粹。不是施捨，不攙雜功利。蘇霍姆林斯基説：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，瞭解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。

《把整個心靈獻給孩子》啟發我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的讚歎，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是清香宜人的玫瑰，它們是哺育萬物的陽光雨露，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。