【精】《我的大學》讀後感

當品讀完一部作品後，你有什麼總結呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《我的大學》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我的大學》讀後感1

“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”這是俄國偉大的無產階級作家高爾基説的話，每當我想起這句話時，總要翻開高爾基的的自傳體小説——《童年·在人間·我的大學》，回顧高爾基傳奇的一生。

現在，讓我們一起到書中遨遊吧!高爾基在童年時就父母雙亡，青少年時期漂泊流浪生活、複雜的社會經歷使高爾基親身體驗到俄國勞苦大眾飽受沙皇黑暗統治下的痛苦生活。他以小説的形式表達了他堅定的鬥志和決心。

書中的阿遼沙就是高爾基的形象，他小時候父母雙亡，於是，在外祖父家度過了苦難的童年，雖然有善良的'外祖母疼愛他，但是脾氣暴躁的外祖父對他很嚴格，經常為一些小事而打他。於是小小的阿遼沙就是在這種環境中，匆匆讀了兩年國小，漸漸長大了。外祖父的破產，把少年的阿遼沙趕向社會，他在漂泊流浪的日子裏當過鐵路工人、麪包工人、洗碗工。但是，不論在多麼惡劣情況下，始終不會放下他的書本。他曾因為在工作的時候讀書入了迷而不小心燒壞了女主人的茶炊，被毒打一頓，背上血淋淋地插滿了柴刺，他卻沒有因此控告主人，只是讓主人允許他在工作之餘看書，讀到這裏，我被他那‘讀書狂’的精神所感動。可見阿遼沙多麼喜歡看書啊!書籍為他開闢了一個嶄新的天地。在青年時期，他也曾懷抱着上大學的理想來到喀山，但他這個大學夢很快就因為經濟的窘迫而破滅了，只好又繼續了他的工作生涯。

高爾基堅強不屈的精神深深打動了我，更體會到了他在社會上漂泊流浪的悲慘，正是他那不肯放下的書本，給他打開了一扇扇知識的大門，最後成為了一名偉大的無產階級作家。這本書包含了太多的含義，希望大家都來讀讀。

《我的大學》讀後感2

高爾基是一位眾所周知的名作家，但是他小時候的經歷卻沒有多少人知道。而他小時候的經歷全記錄在《童年。在人間。我的大學》這本書中。

《童年。在人間。我的大學》是高爾基著名的自轉體三部曲小説，這本書通過對主人公阿廖沙（高爾基小名）童年、少年與青年的細緻描寫，反映了當時社會的黑暗與殘酷。

《童年》反映主人公小阿廖沙（高爾基小名）在父親去世後，他在外祖父家裏度過的歲月。阿廖沙每天在祖父家看到許多令人作嘔的事情，後來，母親也不在了，舅舅們也為了家業而吵架、鬥毆、打兒童等等的醜事。幸運的是阿廖沙受到了外祖母的疼愛，被外祖母的故事薰陶，對他長大後的文學生涯產生了極大的`影響。《童年》裏每個故事都深刻細膩，引人入勝。

《在人間》描寫阿廖沙在11歲是因為祖父的家破產而外出打工的種種經歷。他在尼日尼城裏的一家“時興鞋店”裏當學徒，受到薩拉的指揮。在聖像作坊裏當過學徒。還兼女僕的工作，在廚房打工。過着苦悶了無生趣的生活。而書記給他帶來了生活的樂趣，他如飢似渴的閲讀大量的文學作品，並嚮往着全新的生活。

《我的大學》講述16歲的阿廖沙到喀山想到大學讀書，但那時大學的大門只對貴族子弟開放。阿廖沙上了一所特殊大學---“社會大學”，在這所大學裏，學到了許多未曾瞭解的東西，接觸到許多知識分子，為他打開了一扇新的大門。

和他比起來，我是多麼幸福啊！他受盡折磨，而我受盡了福，竟然有時還抱怨爸爸媽媽不愛我，我真是身在福中不知福啊！

《我的大學》讀後感3

這是高爾基自傳體小説《童年·在人間·我的大學》三部曲的最後一部，名叫《我的大學》。

這部裏有《來到喀山》《雜貨鋪老闆》《當面包師傅》《到鄉下去》這幾篇文章。主要講了在阿廖沙十六歲那年，背井離鄉，懷着一點上學的希望，去了喀山。但是，他想上大學只是一個夢想，不能實現。希望破滅後，阿廖沙為了生存而奔波，住在破房子裏，賣苦力，和流浪漢接觸，在麪包房工作……而且，他在麪包房的時候，聽到了一件很不愉快的事——他的外祖母去世了。在過了一段時間後，阿廖沙上了一隻拖船，離開了喀山，來到了裏海地區……

讀完之後，我有很多感想，在當時的.蘇聯、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經重重困難，卻沒有上到大學，還經歷了可怕的事實：外祖母去世了，多不好的消息，多無法讓人接受，外祖母是阿廖沙生活中最好的伴侶，是最關心阿廖沙的，是本書裏最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什麼好人死得快，壞人活命長呢？

還有，我還喜歡阿廖沙堅強的品質，他做事堅定不移，堅貞不屈的品格，也值得我們學習，還有，他身上有一種説不出的性質、性格，反正，和壞沒有關係，只和好有關係。而且，他並沒有放棄那一絲的希望，經過七天七夜的乘船航行後，來到了裏海地區，這一段經歷，也可以算是阿廖沙最偉大的、最讓人受益的大學了。

《我的大學》讀後感4

讀者將自己在閲讀時獲得的資料或者心得體會記錄下來的一種文體。寫讀書筆記是訓練閲讀的好方法，在閲讀時，人們或摘錄各種精彩詞句、至理名言，或歸納書中的重點內容，或表達對文章內容的感受體會，形式多樣。它既是一種常用的應用文，也是提高閲讀和寫作水平的一種好方法和好形式。以下內容是《我的大學》讀書筆記-讀書筆記摘抄 ，供大家參考!

《我的大學》這本書的作者是高爾基，它記載着高爾基在大學中的生活。

不管在苦難和幸福面前他總是那麼的執着。 高爾基總是把書上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈。瑪亞戈這個人物對高爾基的影響很大。正是因為她，他更喜歡讀書，他的膽子越來越大，能與一切邪惡作鬥爭。最主要的'是他熱愛學習，得到了許多人的尊敬。同時他也非常善良，樂於助人，在別人有困難時，他會默默的幫助他。

高爾基生活在大雜院的那段日子裏，就常常看見一些警察們到這裏來翻這翻那，監視人們的行動。有那麼一位老警察還問高爾基看過哪些書，並警告他不要再看禁 書。不久，高爾基的一位朋友給他介紹了一位開雜貨鋪的老闆，名叫捷林柯夫。當他看到那滿密室的藏書，高爾基有一種説不出的高興。他經常在這裏如飢似渴的讀書，而且結交了許多朋友。這讓他感到萬分高興。少年的高爾基在喀山的那段日子裏，做過流浪漢、搬運工、麪包工人和雜貨鋪的夥計。而在如此生活的艱苦中，他還能夠不斷的學習，不斷的提升自己，這怎能不令人佩服?

讀了這本書使我對高爾基大學生活的苦難，感到萬分同情。我從內心佩服高爾基，佩服他所擁有的堅定革命理想，敬佩他人格與信念，特別是在他自己苦難的大學生活中，實在令人讚歎不已。

《我的大學》讀後感5

“就這樣，我們在卡布庫爾——貝依漁場上的一個漁民合作社開始了新的生活。"合上《童年·在人間·我的大學》我從心底不由敬佩起主人公阿遼沙那不屈不撓的在艱苦的環境下仍然頑強奮鬥的毅志力。

《童年·在人間·我的大學》是蘇聯著名作家高爾基的自傳體三部曲。翻開《童年·在人間·我的大學》我看到了高爾基描繪出一個個個性鮮明的人物：自強不息，熱愛讀書的阿遼沙。他的童年充滿了艱辛和坎坷，但他依舊執着的追求大學夢；慈祥，善良，樂觀的姥姥。儘管生活中充滿着艱難困苦，但她仍然無怨無悔的承受生活中的幸與不幸，依然熱愛生活，善待一切；勇敢，堅強的.羅馬斯。在那個充滿動盪，愚昧的年代裏，為了革命理想而百折不撓；自私貪婪的姥爺。他在破產後的日子裏，更是成為了一個吝嗇鬼，直到孤苦，淒涼的死去……書中，每個人的命運各不相同，結局也迥然不同。順從那個黑暗沙俄時代的人，成為了歷史的犧牲品，勇於反抗剝削和壓迫的人，站起了身，做了命運的主人。細細想來，在生活中，大家何嘗也不是呢？

成長，是每個人的必要經歷。每個人的成長曆程，都是一個故事，但每個人的成長故事都截然不同：有的平淡無奇，有的一帆風順，有的轟轟烈烈，有的跌宕起伏……成長歲月裏的故事經過歲月的沉澱，成為了我們永不磨滅的記憶。這些記憶好似陳年老酒，讓我們回味無窮。

讀完《童年·在人間·我的大學》讓我深深的明白了——苦難，也是一所大學，只有勇於挑戰，坦然的面對生活，才能迎來美好的明天！

《我的大學》讀後感6

度過了繁忙的上個月，春雨的濛濛，低沉又煩悶的空氣讓積壓了一個月的負能量上升到了地平表面那接近30度的燥熱裏，趁着中午時間，我踩着單車，跑到附近一家大學對面的書屋，點了一杯奶茶，找了一本書，坐在靠窗的吧枱，耳機傳來天賦異稟的主題曲。

本是隨手拿起的一本書，因為他的書名比較吸引我叫《你要麼出眾，要麼出局》，大致瀏覽一下書是記敍體夾雜着現實的毒雞湯，看書先看序，發現作者（李尚龍）很有趣，他的序言沒有那種讓人疲倦無聊難懂的字眼，更沒有刻意去修飾每個詞語，用最通俗易懂的文字帶我們回顧生活，上半個月看的是高爾基的《童年，在人間，我的大學》，因為缺乏對時代背景和國家的認知，讓我讀起來很吃力，再加上裏面的`故事讓我覺得很壓抑，決定棄讀。

我最喜歡裏面的一節”忙起來才好，因為閒下來更累”，故事講作者去西藏看望一個好友，從魔都的緊張逃到安逸悠閒的西藏，他只待了兩天就待不下去了，好友便對他説“你只待了兩天，而我在這待了無數個夜晚”，每天一樣的生活，毫無波動的情緒，讀後感沒有新事物的衝擊，也沒有出現危機，這就是最讓人感到恐懼的，一直閒，會讓你不舒服，但也沒辦法改變，只有經歷了一天的爭分奪秒，回到家，躺下來的舒服才是有意義的。我這個星期的焦慮在開篇就找到了答案。

今晚有個朋友問我，你是怎麼看書的，我説，喜歡的書多看幾遍，不喜歡的不看，當然不包括考證的，不喜歡也要嚼下去。看完這本書我只花了兩個鍾，書不薄，排版明朗，讓我沒有想要停下的動作，裏面還有很多很多非常棒的文章，自己細細品讀。

到了結尾，看到可以關注微信或微博留言，編輯了一大段文字發送給上面的微信號，他只給我回了買這本書的鏈接……

《我的大學》讀後感7

拜倫曾説過“逆境是達到真理的一條通道。”在高爾基的三部曲《童年·在人間·我的大學》中，就塑造了一位逆境成才的阿穆沙，他在三歲時，就已失去父愛，母親也離他而去，可是外祖母給予他温暖，他的祖父比他去當乞丐，兩個舅舅要分家，這讓外祖父更加自私，殘暴，心狠手辣。阿穆沙也開始了他的艱苦生活，在麪包店打工，最終他在大學裏取得了成功！這一本書不但是在説高爾基的童年是不幸的，還可以襯托出俄羅斯19世紀時，俄國人民，特別是處於社會下層的勞動人民人是經過種種磨練後走向新生活。

《童年·在人間·我的大學》這一本書令人意味深長，讓我覺得，自己的童年比高爾基幸福，快樂得多，我要珍惜這一段美好的時間。還要像高爾基，一樣喜愛讀書，正如他所説“讀了一本書，就想對生活打開了一扇窗。”，不僅如此，我們還要學會如何堅強起來，保護自己，要有堅韌不拔的`精神，敢於向困難挑戰。

在生活中，當我在做雞蛋皮時，由於蛋皮太薄，導致在拿蛋皮時，有一小部分不小心粘在了勺子上，我手忙腳亂地拿着皮，心中猶如有一把大火在燃燒着。越來越越熱。唉，只好重做啦，我又做了一個，可還是失敗了。我有些灰心了，可是我不甘心，又做了一個，呵呵，成功啦！我開心極了！原來只要肯花時間，有持之以恆的耐力就一定可以把事情做好！

這本書就想一瓢清澈的水，灑在我臉上：猶如一陣迷人的花香，使我陶醉在知識的海洋；猶如那清新的空氣，然我再一次感受到“大自然的魅力”……

《我的大學》讀後感8

今天，我讀完了《童年·在人間·我的大學》這本書中的第三部分《我的大學》，這一本書是由前蘇聯的高爾基寫的，它分為三個部分，第一部分《童年》、第二部分《在人間》、第三部分《我的大學》。

第三部分有四個段，每一個段都很精彩，吸引着讀者，讓我不止一遍的讀這本書，直到讀懂了它為止。

我最喜歡的是其中的第三段：《當面包師傅》。這一段的主要內容，是：作者高爾基原先在一座骯髒小地下室裏當面包師傅助手，後來遇上了他的舊主人，舊主人因為經濟出現困難，打算開一家麪包店，於是，高爾基便回到了舊主人的身邊，以親人的身份去監視麪包師有沒有偷東西，但是麪包師經常偷東西，作者每次都告訴他偷東西是不行的，但麪包師每次都用批評的話語説道：不由高爾基管着寫事。然而，在着個時候，作者高爾基最喜歡的親人他的外祖母去世了。

讀後感想：這一部分寫出了作者高爾基來到了嘎山上大學，但是，他來到嘎山以後，明白了上大學只不過是一個美夢罷了，根本是不可能的事情。而我們現在每個人都有受教育的權利，我們上大學也是可以實現的。他希望能學到更多的`知識，受到高等的教育，然而，卻實現不了自己的夢想，我在花香鳥語般的環境裏學習，在老師的親切的教育中，在家長的百般呵護中學習生活，可我並不知道珍惜這些關愛。跟高爾基比起來，我深感慚愧，今後我要向高爾基學習，學習他有理想，有抱負的精神，完成我應該做的事情。

《我的大學》讀後感9

歌德説：讀一本好書，就是在和高尚的人談話。在讀了《我的大學》這本書後，我深有感觸。

這本書是高爾基在55歲時完成的作品，介紹了他年少時的生活。他年少時住在貧民窟，為了能活下去，他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了屈辱。同時他也看到了很多受剝削和壓迫的人的生活，這讓他堅定了讀書的志向，也讓他變得更加堅強與獨立。除了讀書，高爾基還接受革命理論的學習，他不斷髮動工人與剝削階級的鬥爭，雖然一次次經歷失敗，但是他卻從未放棄過。

高爾基身上的這些精神，引發了我深深的思考。

高爾基那種強烈的讀書的渴望。使我想到家裏厚厚的書，卻讓它閒着，難道只有在逆境中才能更好的成長嗎？當我讀完這本書之後，才明白了只有勤奮的`學習，長大後才能有所作為。高爾基出生貧寒，卻像是能擁有頑強生命力的小草，在艱難的環境中茁壯成長。跟高爾基相比，我真的很羞愧，擁有這麼好的生活和學習環境，遇到一點挫折就想放棄，實在不應該。

我要像高爾基學習，學習他勤奮好學和永不放棄的精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我深深地明白了，任何成功的取得都不是一蹴而就的，生活中不是永遠一帆風順，當遇到困難挫折時，我們要勇敢堅強地面對它，做生活的主人。只有這樣才能做好自己，才能做一個對社會有貢獻的人。

《我的大學》讀後感10

《我的大學》是描寫高爾基的自傳三部曲中的最後一本書。作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫，生動真實地再現了他們那一代人的成長經歷。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景，也鑄造了他獨特的成長方式。

小説敍述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱着進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了祕密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播着革命理想，參加了大學生的祕密組織，鼓勵工人罷工等，這所特殊的大學——社會為他展現出一個越來越廣闊的新天地。

當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家裏。他會很早發現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊麪包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒幹，自個兒養活自個兒”。在暴風驟雨的日子裏，躲在廢墟底下的大地洞裏，他頓悟“上大學——美夢而已”，而他又動情地寫道：“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的`日子很漫長，他對自己説：“苦難的日子裏我變得更加堅強了，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，這個道理我很小的時候就知道了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富！

高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難，但是隻有我們有決心一定會給自己開闢一條新的道路。

《我的大學》讀後感11

風裏來，風裏去，我的大學生涯也開始了。

《我的大學》以其現實主義寫實風格和熱情勇敢的生活態度征服了全世界無數讀者的心。它問世之後產生了廣泛的影響，鼓舞着無數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敍述了少年的“我”懷着上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那裏學到了在有圍牆的大學裏學不到的知識，經過痛苦的'思想探索，終於成長為一個革命知識分子。

歌德説過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學》這部文學作品後，我深有感觸。這本書不僅讓我瞭解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長曆程。

高爾基出身貧寒，有着不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長並且綻放。我多麼渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊！多麼渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨遊。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。

主人公那種強烈的讀書想法以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閒着，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是説“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書後，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習，長大後才能有所作為。

《我的大學》讀後感12

今天，我讀了一本蘇聯名人高爾基寫的《童年·在人間·我的大學》。我讀了以後感慨萬分。就寫了這篇讀後感。

《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世後，他在外祖母家裏度過的艱苦的日子。他每天看到的是舅舅們為家產而爭吵架，外祖父痛打兒童等一些醜惡的事情。但同時他也得到了外祖母的疼愛。外祖母經常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產生了濃厚的興趣。《童年》裏的這些故事在作者筆下寫得非常深刻，感人。《在人間》則寫了高爾基由於外祖父的破產而外出打工掙錢謀生的經歷。他曾經在鞋店、輪船等許多地方做學徒，不得不忍受老闆的諷刺和有錢人的責罵，過着非常沉重苦悶的生活。《我的大學》則講述了16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來越高。

讀了這個三步曲，我深深的被高爾基小時侯因為讀書而遭受的許多的恥辱、欺凌所震撼，還感受到了高爾基小時侯渴望讀書、拼命讀書的不懈精神。在這個記錄高爾基童年和青少年生活的小説中，我體會到了高爾基對人們惡習的曾恨，對自由的.追求，對美好生活的嚮往。這正是由於對社會的強烈感受和對文學的熱愛，他刻苦寫作，終於成為了一名影響全世界的著名作家。我想：名人之所以被人所敬佩，是因為他們往往做出了常人做不到的成績。對照自己優越的生活環境，我更應該珍惜現在的大好時光，以高爾基為榜樣，自加壓力，奮勇拼搏，努力實現自己的目標。

《我的大學》讀後感13

暑假，按時完成作業的同時讀了馬克西姆·高爾基的《童年·在人間·我的大學》這本書。這是作者的自傳三部曲，講述了主人公阿廖沙從童年到青年時代的生活經歷及其心路歷程，透徹而生動地描繪了俄國19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷。我很喜歡這本精典著作。

這本書太好看了!語言豐富多彩，情景描寫活龍活現。主人公阿廖沙童年的經歷是非常艱苦的，經濟的極度貧困家庭矛盾錯綜複雜，但和藹可親的外祖母讓他感受到親情的温暖，嚴厲暴燥的外祖父在阿廖沙母親離開之後也漸漸改變了對他的態度……在這種情況下，阿廖沙仍然堅持克服困難努力學習，讀書學習是他的快樂。

讀這本書後，讓我增長了許多豐富的知識，在增長知識的過程中讓我學習到了主人公阿謬沙在那麼艱苦的環境下仍然酷愛，頑強學習的精神。他愛抄記詩歌，好詞好句也感染了我，讓我更加的愛讀書。這就是我的.收穫。

苦難是人生的老師。正悲慘淒涼的童年生活，使阿廖沙過早體驗到世態的冷暖炎涼，也使他感受到了學習的快樂。這部自傳體作品成就了馬克西姆。高爾基終於成為俄國近代作家。這本書也是世界無產階級文學的第一個偉大代表，是我們國小四年級國小生的必讀課外書籍。

阿廖沙的精神深深感動了我。今天的我們有着良好的學習環境和生存環境，父母的關愛，老師的諄諄教誨，衣食無憂的生活，與阿廖沙當時的環境有着天壤之別，我們有什麼理由不好好學習呢?

這本書非常不錯!歌德説過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書真好!在獲取知識的同時，我們的精神也得到了昇華。

《我的大學》讀後感14

每個人的童年都是豐富多彩的，每個人的童年是自由的歡樂的，童年時多麼美好！

可我們錯了。當我翻開《童年在人間我的大學》這本書時，發現高爾基的童年就和我與眾不同，他四歲喪父，弱小的心靈受到了傷害-，只能與母親過着寄人籬下的生活，在別人譏笑諷刺他時，他還沒有抱怨，沒有頂嘴，默默的忍受着痛苦，以積極的心來面對困難。不堪入口的食物，他也高興的吃下去。十歲時他的母親也去世了，他變成了孤兒，可是他還是努力奮鬥着。他只能到“人間”自力更生，但是命運離譜的捉弄着他，無數的坎坷、挫折，他卻能利用自己的努力獲得成功。本來我以為高爾基會進入大學的課堂，但是有些不一樣，他走進的是“社會大學”，這所大學知識更淵博，讓人閲歷更豐富。它能實切的感受，簡單但又深刻。

現在的.我們，只會依賴父母，每天上上網看看電視，和高爾基的童年真是“跨世界”的對比。豐富的物質生活，讓我們的感官都麻木了，因為有太多衣服，有太多玩具，有太多的用品，我們早已不興奮了。高爾基再難吃的食物，也都嚥下去，雖然穿着舊衣裳，但他還不挑剔。如果我們是高爾基，我們是否會抵擋不住困難？

高爾基顯然很小就懂得了人事情理，我覺得我們也要向高爾基學習，學習他不怕困難的精神，這樣我們才能向學習的頂峯攀登！

《我的大學》讀後感15

歌德説過：“讀一本好書，就是在和高尚的人説話。”

讀了《我的大學》這部文學後深有感觸，這本書不僅讓我瞭解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。

這本書敍述了主人公抱着上大學的念頭來到嘎山，但很快明白窮人上大學是不可能的。他住在貧民窖裏，為了生存，他去當碼頭工人，又在麪包坊中幹活，這使他體會到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸説發動工人們與剝削階級做鬥爭。即使革命鬥爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經受了鍛鍊，革命思想逐漸形成。

這部書是1923年完成的，作者高爾基本人出身貧寒，有着不幸的'童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，經受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長並綻放，我多麼渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風吹又生”的小草！多麼渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新！同高爾基相比，我真是羞愧萬分，平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至半途而廢。從現在起，我一定要學習高爾基那種勤奮好學的精神，就將自己你塑造成一位對社會大有貢獻的人才。

主人公那種強烈的讀書慾望，使我想到了家中一本本書，而我卻讓它們閒着，難道是“書非借不讀”？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完《我的大學》之後，才真正明白“學習如逆水行舟，不進而退”的道理。

“書是人類進步的階梯。”讓我們吸取知識的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學使我受益匪淺，銘刻在我的心中。