(實用)《愛的教育》讀後感

讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編整理的《愛的教育》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》讀後感1

合上了薄薄的書本，看着書本封面的圖片，心中洋溢着一種感覺——愛。

這本書是以一個小男孩的日記，來觀察日常生活中感人的一切：老師和學生的愛，父母、兄弟姐妹間的愛……

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的'真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中馬可爾萬里尋母的故事。

文中講到了因父母負債,於是馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從一次，馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了，父子三人每日以淚洗面。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個堅強的孝子一定能成功。於是，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣。但最終，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了。

讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，但我們也常會忽略周圍的愛_父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰、互相幫助……這些往往都被我們視為理所當然，更沒有細細地加以體會。然而如果你加以體會，你便會感覺到：人生，是多麼美好的東西啊!

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已。

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，便會驚奇地發現，原來在這個世界上，有那麼多人疼我、愛我、幫助我。

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?

朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

《愛的教育》讀後感2

愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是一本小説，又是一部鉅著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什麼是愛。這本書採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的`更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心。

在看《愛的教育》時，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動。“瓦多帕的小愛國者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關的故事中，都歌頌了兒童應具備的純真情感，同時書中也表現了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種極其良好的環境，培養着兒童愛祖國、愛人民的感情。

其中我比較喜歡“小抄寫員”這個感人的故事，主要寫國小生朱利奧瞞着父親每晚幫他抄寫郵籤，雖然語言樸實，敍述平實，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我。朱利奧是個窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼裏，急在心裏。他每晚看見父親上牀後，就悄悄走進工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發現。但由於過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終於有一天，朱利奧在抄寫時無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多麼感人的故事!多麼懂事的孩子!多麼可敬的精神!一個國小四年級的學生，為了幫家裏掙錢，幫父親減輕負擔。面對父親的責罵，他有多少次想把真相説出口，可他沒有。就連父親責罵他，他也毫無怨言。這多麼難能可貴!要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責罵，那多委屈呀!誰會希望一向寵愛自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒，實在讓我感動!

今後，我要向朱利奧學習，做一個體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛，處處是和諧的春天!

《愛的教育》讀後感3

在書的海洋中，有數不勝數的好書。在我看過的書中，有老師推薦的，有媽媽給我買的，有從圖書館借的，也有同學送給我的……其中給我留下深刻印象的一本書就是《愛的教育》。主角安利柯的一篇篇日記，記錄着發生在學校、班級和家裏的故事。書中的每一個人都是極其普通的人，就和生活在我們周圍的人一樣平凡樸素，每一個故事也是簡單平常，就像發生在我們身邊，但正是這些人和這些故事，流露出人與人之間最為真摯的感情，有父母對孩子無私的愛，有老師對學生無聲的關懷，有同學之間純真的友誼，還有對祖國神聖的'愛，無不躍然紙上。

尤其是13歲的馬爾可不遠千里尋找媽媽的故事深深地打動了我。因為家庭欠債，馬爾可的媽媽不得不遠離家鄉外出工作，後來媽媽在異國他鄉生病了，和家裏慢慢地失去了聯絡，親人非常擔心，馬爾可更是日夜想念媽媽。最後，馬爾可決定獨自去尋找媽媽，在尋找媽媽的途中，他嚐盡了酸甜苦辣，歷經了艱難險阻，但最終馬爾可憑藉堅強的意志和不懈的精神，在好心人的幫助下找到了媽媽，讓已經陷入絕望的媽媽重拾信心，迎接新的生活。看到這裏，我不禁為馬爾可對媽媽的愛感動不已，為他的堅強和努力肅然起敬，更忍不住對照起自己，生活中的自己是不是動不動對父母發脾氣使性子?是不是面對一點點困難就退縮?站在馬爾可面前，我感到很慚愧，以後我一定要向馬爾可學習，做一個堅強、懂事的孩子。

書中還講了很多其他同學、家長、老師的故事，他們都是我學習的榜樣，因為他們的故事告訴我什麼是愛，什麼是勇氣，什麼是感恩……安利柯的父親即使已經畢業很多年，也沒有忘記他的國小老師，還專程去看望老師，沒有貴重的禮物，沒有華麗的語言，卻是最感人的行動，深深地表達着一名學生對老師的感激之情。還有正直的卡羅的、勤勞的可萊蒂、努力的斯代地、勇敢的洛貝諦、可愛的安東尼、品學兼優的克洛西……這是一羣多麼友善的小夥伴們!看着他們，我才明白原來在我身邊也有這樣的小夥伴，只是今天的我才真正地感受到他們的可愛。

正如羅曼羅蘭説過：“愛是生命的火焰，沒有了它，一切將變得黑暗。”正是有了愛，我們的生活才如此美好，而且愛是相互的，我們享受到別人給予的愛，也要付出愛，這正是《愛的教育》告訴我的道理。

《愛的教育》讀後感4

今天中午，我在家裏讀《愛的教育》這本書，我讀着讀着忽然被一篇文章感動了，這篇文章的名題目叫《仁慈的花朵》。

它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，並且還瞞着校長——做了一羣“無名英雄”。英國哲學家洛克説得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀着的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。讀了這篇文章後，我的心裏就像一顆石子掉進了平靜的湖水裏一樣，蕩起一圈圈漣漪。因為我想起了我們現在的孩子，我們都是獨生子女，父母的心肝寶貝，從來都是我行我素，不考慮別人的感受，而且吃飯都是想吃什麼父母給做什麼，想要什麼父母給買什麼，卻從來沒有覺得自己多幸福，更沒想過這麼小就要放棄學習自己掙錢養家餬口，也更沒想過要去幫助別人，跟這個掃煙囱的小孩比起來，我覺得我們真是幸福極了，我們要珍惜現在的幸福生活，珍惜我們的學習機會，同情弱者，並要有一顆仁慈的心。而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在於“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等於善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；温暖別人的同時，也温暖了自己。一個人心裏有別人，總能設身處地地為他人着想，並有真情的奉獻，那麼得到的'將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的温暖。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。

柯萊蒂一邊忙着扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地複習功課，學着煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那麼開朗樂觀。當他“替母親在背後墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能幹、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多麼難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！

《愛的教育》讀後感5

《愛的教育》是是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小説。這是一本日記體的小説，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了國小生安利柯九個月的四年級生活。愛是整篇小説的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。整部小説以一個國小生的眼光審視着身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

它是一部極富感染力的兒童小説，它通過一個國小四年級學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字裏行間洋溢着兒童的純真與情趣。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的'日記上還掛着一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。

“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有餘香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。”

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

《愛的教育》讀後感6

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”愛，多麼偉大而高尚的字眼！一個“愛”字，表達出了人世間最美好的情感。而我在寒假中，正好讀了一本著名作家埃·德·阿米琪斯寫的“心靈淨化之書”——《愛的教育》。

《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小説，它通過一個國小生寫的日記，抒發了人間最偉大的情感——愛。這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們許多道理，例如：要孝敬長輩，不能欺辱殘疾人等等。書中的每一個故事都讓人動情，字裏行間洋溢着兒童的純真與情趣。

這本書闡述了“素質教育”的真諦。“愛”，是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎。

愛是什麼？愛，它很大很大，並且無處不在。嚴父慈母對我們的關懷，就是一種愛。這種愛，令人心裏無比温暖，這種愛，就好比冬天裏的太陽，就好比三月的春風。它哺育着我們成長，我們也要學會感激。

愛是什麼？對殘疾人的關懷，也是一種愛。這種愛，是一種寬容，是一種無法用言語表達出來的美好心靈。史光柱是一位著名的戰鬥英雄、我國唯一一位獲得學士學位的盲人詩人。然而，人們卻不知道這些年來，他先後為10000餘名生活無助或絕望的殘疾人送去温暖和希望。有一位16歲的骨癌患者，她得知自己患了不治之症，整日哭鬧，不肯接受治療。史光柱為她寫了一封長達3000多字的熱情洋溢的信，並隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩集《背對你，投向黑色的河流》。不久，史光柱又拎着水果，拄着枴杖走進小姑娘的'病房。並告訴她自己英勇作戰的事蹟與失明的痛苦，小姑娘聽了，感動得流下了熱淚。勇敢的走進了治療室，直到離開人世，都沒有掉一滴眼淚。可見，史光柱的話語温暖了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人，可還幫助別的殘疾人，這是一種多麼偉大的愛啊！

有人説：“愛，就是要為別人付出自己許多許多的東西。”可也有人説：“不，愛是一種高尚的品德，為別人付出，自己也可以得到快樂。付出自己的愛，不一定是需要實物。”是啊，在公共汽車上，為老人讓個坐，這也是一種愛的表達，你得到了什麼？你得到了快樂，收穫了愛心，可你又損失了什麼呢？

愛，多麼崇高的意境！它是三月的和風；是冬天的太陽；是禾苗上的甘露；更是心靈的棉襖。獻出你的愛吧，無論是去回報別人給你的愛，還是做出一件件善事，哪怕只是今天你沒有侮辱別人，尊重了大家。

一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

《愛的教育》讀後感7

在這個充溢愉快與喜氣的寒假裏，我在大大的書櫥裏找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面並不怎樣引人注意，可是裏邊的內容卻深深招引住了我。當我讀到裏邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時，覺得吉祥歐非常關懷自己的爸爸。

這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家裏並不怎樣殷實。父親什麼事情都能夠對自己的孩子寬恕，但只需一提起學習要求一貫都非常嚴厲。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由於吉祥歐白日要上學，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關現已疲憊不堪，並且學習成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學習對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯怪了兒子吉祥歐，心裏感到非常愧疚。

讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由於故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由於爸爸會因而誇他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什麼有什麼，過着衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學習成績也非常好，一般考班裏的榜首名。

記住一次，爸爸説要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時分，我活蹦亂跳，高興極了。而當我痛痛快快的`玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。

由所以放假，並且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺着眉頭，心裏有一百個不甘願，還沉浸在方才的高興中的我嘟着嘴鬥氣地説：“我不寫。”

“每天只顧着玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽非常氣憤。

一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我説：“孩子，媽媽並不是有意責怪你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你理解學習的重要性，培育仔細專心的幹事心情。”

我點了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現，我堅決了決心自豪的對媽媽説道，“我這就去寫作文。”

讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多麼夸姣，吉祥歐，一個12歲的孩子便能承擔起養家的重擔，而我也是一個11歲的孩子，不要説養家，就連學習自覺也做不到，真是太不應該。從今往後，我必定要以吉祥歐為典範，向他學習，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！

《愛的教育》讀後感8

《愛的教育》這本書給我留下了非常深刻的印象。它講述了一名意大利國小生安利柯的日常生活，書裏的每一段文字都是那樣簡單、樸實。

剛拿到這本書時，我非常困惑，愛的教育？愛的教育是什麼？親情？友情？直到打開這本書，一睹它的芳容時，我才發現原來那些純樸細膩的文字中，是一個個關於友情、親情、師生情等充滿愛的.小故事。嗯，這下我明白了，愛的教育就是希望孩子們都能在充滿愛的環境下長大。當我一口氣讀完這本書時，竟然有一種温暖而放鬆的感覺，這就是它的“魔力”吧。當然，我也從中獲得了思考，對待朋友、對待家人、對待老師、對待其他人，這些都值得我重新思索……

愛，它就像空氣一樣，遠處不在，卻看不見也摸不着；但是，我們能感覺到它，離開了它，我們就無法生活。這就好像爸爸媽媽對我們的愛，隱藏在生活點點滴滴的細微處。小主人公安利柯的日記中，時不時地插入了爸爸媽媽的信，這就是父母給予的愛吧！當你成功時，它會與你一同快樂；當你傷心時，它會給你安慰；當你不再需要時，它就會默默退出……

這就是愛！當然愛是相互的，而不是單方面的給予。我們不應該辜負了愛，應該向安利柯的朋友萊諦學習。主人公安利柯無意間遇見了自己的朋友萊諦，看見萊諦正在搬柴。萊諦見了安利柯後忙把他迎進了店裏。這時安利柯看見桌上攤着本子，安利柯十分疑惑，這時從萊諦口中得知，他父親有事出門了，母親病重在牀。他只能一邊寫作業，一邊扛柴，一邊看着店，還要照顧卧病在牀的母親。安利柯聽後十分震驚；我也曾和安利柯一樣佩服萊諦。但漸漸地，我明白了，父母也需要我們的愛，他們也會有困難，也會有傷心難過的時候。我們應該在他們有困難，需要幫助時伸出援手；在他們需要安慰時，給予以安慰；與他們多交流，多溝通。

愛也是豐富多彩的，除了親情友情，陌生人間的感情也可以一樣純潔、樸實，不求回報。就像洛佩諦與一年級國小生的故事一樣。讀後感剛開學那天，街上人來人往。一名一年級國小生突然鬆開了媽媽的手，倒在了大街上。這時，一輛車朝着國小生駛來，洛佩諦眼見他就要被撞了，急忙伸手把他拉走了。不料，他的腳還是慢了一步，被軋傷，不能行走了。這件事給我留下了深刻的印象。雖然洛佩諦與國小生素不相識，卻救了他。這大概就是人們所説的“大愛無私”吧！

愛的教育這本書充滿了愛，因為愛是沒有限制的，無處不在的。希望這本書能被更多人看到，讓更多人得到愛的温暖，進而將愛傳遞出去，讓我們的世界充滿愛！

《愛的教育》讀後感9

意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書，象一瓶清潔劑，除卻心靈污垢;似一缽甘露，滋潤乾涸的心田。————題記

《愛的教育》應用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間洋溢着對祖國、媽媽、師長、朋友真摯的愛。它用愛塑造人，引導我們永遠持於一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國、愛人民、同情人民的不幸與苦難。

讀《愛的教育》走入安利柯的日常，愛護弱者的卡隆，壞小孩弗蘭諦，可憐的潑來可西，小商人卡洛斐，頑強拼搏的斯代地……同學朋友之中的友誼,兄弟之中的關懷，子女與媽媽之中偉大的愛，師生之中的愛。天真無邪的心靈，處處為人着想的品格，知錯就改的行為習慣，無一不衝擊着我的心靈。

最感人的是每月故事：倫巴底的小偵察員，爬上大樹瞭望敵情卻中彈流失生命;少年鼓手腿負重傷，卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信;小抄寫匠深夜為父親抄寫公文，分擔日常重任;費魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀，用鮮血證明對祖母的愛;13歲的馬爾可萬里尋母，受盡了磨難，歷盡千辛萬苦，終於挽回了媽媽的生命……小小少年，驚世的舉動，我的靈魂被深深地震撼!

雖説書中的故事是在遙遠的意大利，時間久遠，但愛的教育無國界，永不過時。假如一個學生布滿着對同學的愛，那同學間務必是友愛相處，互幫互助;假如一個老師對學生布滿着愛，務必會視為己出，傾注關愛;師生對學校佈滿着愛，務必會愛校如家，學校的明天會比起來好。

哲學家説，愛是一種特料製成的媒介物，它令人容顏煥發，青春常在;文學家説，愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮湧動，熱情澎湃;醫學家説，愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在;教育家説，愛是一種無與倫比的教育手段，令人學業有成，精神百倍。

我們的'教育是愛的教育，教育學生懂得什麼是愛，愛什麼，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地;教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生氣的枯枝腐葉;教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的乾涸之水。假如每一位老師愛學生，就像愛自我的小孩一樣，那就沒有教不好的學生;假如每一位老師愛事業，就像愛自我的身體一樣，那就沒有辦不好的教育。

當學生做錯了事，令人怒髮衝冠時，我會冷靜處之，不用呵斥，不用生氣，給他們講個關於“愛”的故事吧。讓學生在故事中吸取營養，矯正錯誤行為，讓愛灑滿人間!

《愛的教育》讀後感10

假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有着教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼？帶着這個思考，我與這個意大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的.先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。

讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下，同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關心人、瞭解人、幫助人的優良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，培養學生得、智、體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀後感11

今年的寒假裏，我讀了一本名為《愛的教育》的書，它讓我受益匪淺。

《愛的教育》是一本日記形式的書，又名《一個國小生的日記》。作者是意大利的亞米契斯。顧名思義，本書講述了一個國小生的日記。這本日記雖然顯的平常，但卻處處充滿了愛。故事中的國小生名叫安利柯，他有一個和諧的.家庭，一個有愛的父親、慈祥的母親以及一個善解人意的姐姐。

這本書中讓我印象最深的是安利柯的父親寫給安利柯的一封信，信的名稱叫＂我的母親＂。信的主要內容是父親聽説安利柯對母親説了些過分的話，對他的批評和對他講了一些道理：為什麼要善待母親，善待家人。其中，有一句話讓我特別感動：你要記住，在你的一生當中，將會經歷許多痛苦，但最大的痛苦莫過於失去父母。當你長大成人之後，你經歷了人生的種種艱難困苦之後，你將千百次回憶起你的母親來。可望着能再聽到她的聲音，哪怕只有一分鐘也好。那時你再想起種種使母親傷心的事情來，你不知會有多懊悔，你多想再投入母親的懷抱中去懺悔和哭泣一次！到那時，你會為了向母親贖罪而情願付出你的一切！

説的多好，這句話讓我深受感觸，不由得聯想起自己，小時候的我總是埋怨媽媽，埋怨她為什麼對我那麼嚴厲，為什麼不能像爸爸一樣呢？有一次，媽媽一定要給我報興趣班，我不願去，還和媽媽頂嘴，吵了一架，最後我和媽媽還整天不開心，現在想起來，覺得很不應該。我又想起了幾年前我看過的一本書「進入成人世界的9個密碼」，書中有一句話我現在還記得：父母最苦的，是得不到孩子的理解，敲不開孩子的心門。有這樣一個故事我現在還記得，再1999年10月3日，一對夫婦帶着兩歲半的孩子外出旅遊，他們乘坐的纜車突然向山下墜落，危急時刻父母不約而同的用雙手托起孩子，結果孩子只受了輕傷，但父母卻先後死去。一對最普通的父母居然做出瞭如此讓世界震驚的事，他們寧願失去自己的生命也要讓孩子活下去。

父母為了孩子願意付出生命，那我們該如何報答他們呢？我想，我們要做到，就是不要讓他們為我們擔心、傷心，不要讓他們為我們＂付出生命＂。其實很簡單，換位思考一下，如果是你，面對這種事，你會怎樣處理。你會發現，其實父母是對的，他們的方法也許違背了你的心願，但其實這已經是你和父母能想出的最好的辦法了，這時你就因該放下面子向父母道歉合好，重新去愛父母，愛長輩，求他們寬恕自己。只有這樣，在父母死後你的良心才會對的起自己。

希望每個人都做一個有愛心的人，愛父母、愛長輩，只有這樣，世界才會充滿愛！

《愛的教育》讀後感12

讀完愛的教育，我都出版很深，這本書沒有華麗優美的語言，故事情節的設計也不夠懸念迭起、扣人心絃，但作者用平凡而細膩的筆觸，講述了一個個看似尋常卻並不簡單的故事，裏面處處洋溢着愛的心聲。讓我們感受到了濃厚、濃郁的感情力量，將近乎完美的親子摯愛、師生之情、朋友之誼和鄉國之戀等展現在了讀者的面前。

在這麼多故事裏，我最喜歡的一個故事是從亞平寧山脈到安地斯山脈故事的主人公是一個叫馬爾科的`小少年。由於家裏身負重債，馬爾科的母親決定到工資待遇比較高的地方當傭人，雖然他們都很捨不得她離家這麼遠，但是為了生活。他們不得不讓她離開。母親離開不久的那段時間，他們之間彼此之間還有些聯繫，但是自從有一次母親寫信回來説身體有些不適之後，他們就再也沒有收到過母親的來信。馬爾科的父親想盡各種方法提現，過去都石沉大海，沒有任何迴音，收不到母親的信原本的冷清的家裏變得更加冷清，他們不瞭解母親的情況。每天擔心的以淚洗面，最終13歲的馬爾科因為思母心切，自告奮勇決定去母親到的那個地方去尋找母親。他的年齡太小了，父親不放心，堅決不同意他這麼小就出門，馬爾科想盡各種方法終於感動了父親，讓父親相信他有能力將母親從那裏找回來。

打包好行李之後，馬爾科坐上了一艘前往那裏的輪船，到了開始了萬里旋木的旅程。一路上他飽嘗人生的酸甜苦辣經歷，各種艱難險阻險阻，一次次的落空，又一次次的獲得線索，無數次徘徊在絕望和希望之間。終於他依靠着自己堅持不懈的努力和路途中，好人心的幫助輾轉數個城市找到了因為生病而奄奄一息的母親馬爾科的出現給了母親希望和力量。他鼓起勇氣積極接受醫生的治療，最後終於恢復了健康……

這個故事深深懂觸動了，我的心絃小小的馬爾科，為了找到自己的母親一個人翻山越嶺，忍受着無人説話的孤寂和沒錢吃飯的心艱辛，一次次希望落空的打擊，最終找到了自己的母親由此可見，對母親的愛的力量是多麼巨大。

愛是一種説不清，道不明，就能讓人心裏刻下，深深烙印的讓人倍感温暖的感情，父母養育我們，給我們無私的關愛，我們應該加倍報答他們朋友關心我們陪伴我們，我們應該與他們友好相處，對他們心存感激。

愛的教育，這本書以日記的形式呈現，雖然描寫的都是普通人和樊愛的教育，這本書以日記的形式呈現，雖然描寫的都是普通人和平凡是但卻讓我們感受到了不平凡的偉大的愛。

《愛的教育》讀後感13

你知道，什麼才是真正的“愛”麼？，如果你對這個問題還感到很陌生的話，那麼就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧！這本書寫的是一個普普通通的意大利四年級國小生安利柯對社會上發生的一些事情而引發了感想做的紀錄，讀後感 李民琴。但是從中我們能看到很多東西。在安利柯眼中的世界裏,“好人”和“壞人”有明顯的區別。“好人”是善良,誠實,會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術不正；做錯事不知道悔改,只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良,純真和温暖的,用另一種眼光看別人,看社會，這就是《愛的教育》教給我們的.這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由於賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，並訴説了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒説，心裏早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子捨身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走後，孩子不顧自己的傷，還安慰着老人，最後因失血過多而永遠地告別了這個世界。故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮；有對先生和身邊優秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的.不屑一顧與厭惡。“在學校裏，無論什麼階級的人，都成了平等的友人了，讀後感《讀後感 李民琴》。”；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個國小生的名義，通過日記的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，並且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業的老師；對孩子關懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的國小生，還有那使安利柯永生難忘的國小校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋裏翱翔。愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義 讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂！

《愛的教育》讀後感14

一連幾天都是烈日當頭，讓我連邁出家門的勇氣也消失殆盡了，無意中發現被我丟在一旁的《愛的教育》這本書，就不經心地翻看起來，可沒想到開篇就給了我很大震撼。事情是這樣的，“我”班上有三四個調皮鬼戲弄身有殘疾的同學克洛西。克洛西實在忍不住了，就憤怒地將墨水扔了出去，卻扔到了老師身上，老師臉色變得難看起來，嚴厲地問同學這是誰幹的，當克洛西要站起來時，一個不相干的同學卡隆卻提前一步站了起來，想為克洛西承擔責罰。老師知道實情後，表揚了卡隆。但令我吃驚的事老師沒有按常理出牌，他沒有責罰那幾個調皮鬼，而是告訴調皮鬼自己相信他們能改好。在同學有困難的時候挺身而出，我想這是同學之間的友愛；在學生犯錯的時候，不是一味的責罰，而是給予學生鼓勵、信任，我想這就是老師對學生的愛。

接着，在每月一話中，老師講了一個故事給同學聽。1895年，法意兩國為了奪回被奧地利佔領的土地，聯軍向奧地利宣戰。一天，意國的騎兵到了一家農舍門口，便詢問一個少年是否看見過奧軍，少年如實説奧軍在三天前就走了。為了避免敵人埋伏，士官打算爬上樹觀察地形，可他不會爬樹，就請求少年的幫助。少年二話不説就爬上了樹，可沒想到他一上樹就被敵人發現，敵人惡狠狠地朝他開槍，士官急忙叫他下來，可他為了全方位地觀察，並沒有立刻下樹。可這回一枚子彈向他急速飛來，並擊中了他，一位少年英雄就這樣走了。

面對敵人臨危不懼，英勇地奉獻自己，我想這就是愛國。老師又講了敍利亞的故事。敍利亞一家生活貧苦，父親接了別人家的書信來抄寫用以補貼家用，每夜執筆伏案到很晚了才睡，敍利亞很懂事，為了減輕父親的壓力，就半夜偷偷從牀上爬起來幫父親寫。就這樣過了好多天，因為晚睡他複習功課時常打瞌睡，惹得父親對他嚴厲地責罵。後來有一天，父親半夜起來，發現了敍利亞在幫他謄寫，知道了他打瞌睡的原因，抱着孩子的.頭大哭，對自己不明就裏的責罵感到後悔。

用自己的行動回報家人，我想這就是感恩。

看完了這本書，我感受到了老師的愛、同學的愛、父母的愛...... 每種愛都是發自肺腑，都是那麼純真。同時我也明白了我們身邊存在着不同的愛，我們其實是被愛包圍着的！我相信只要我們每個人懷着一顆愛人之心，我們的世界也會成為愛的世界！

《愛的教育》讀後感15

愛是人類永恆的話題。愛是人與人之間溝通的橋樑。人一生中要經歷無數次的愛，朋友之愛，父母之愛，夫妻之愛，子女之愛，教師對學生的愛，也是愛的長河中的一朵浪花。最近，又把《愛的教育》讀了一遍，受益匪淺，久久的被愛包圍着。

——題記

《愛的教育》，這本書上曾經有一段這樣的描寫:當安利柯的老師説道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”

多麼真誠的一段話啊！先生的這一段話，讓所有的同學都感動，也深深的讓我折服了！他把自己所有的愛都投入在學生身上，用自己的眼睛去觀察他們的一言一行，用自己的耳朵去聆聽他們的心聲，更用自己的心去感悟他們的想法。他用平等的目光看待學生，給予成績不好的學生希望，鼓勵成績好的學生更加上進，不斷突破自我。多麼可親可敬、偉大無私的一位老師。

父母對子女之愛更是崇高的。

一天，一個有錢紳士的兒子諾比斯和一個燒炭工的'兒子培諦爭吵起來。諾比斯罵培諦的父親是個“花子”,諾比斯的父親知道後，非要諾比斯向培諦和他的父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅持要讓諾比斯道歉。

雖然，諾比斯的父親是一位有錢的紳士，身份高貴，但培帝的父親只是一位燒炭工，他們身份相差太大了，可是諾比斯的父親毫不在意這一點，不會因為自己身份高貴而抬高架子，一副高高在上，目中無人的樣子。他認為自己孩子做錯事情，就必須得道歉，這樣長大以後才會有出息，才能成就一番大業。他薰陶兒子，不溺愛，不袒護自己的孩子，用自己的行動，來教育自己的孩子。想讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人，尊重他人。做才是對的。如果一味的包庇孩子，就算他們做錯了，還是不糾正他的話，讓孩子一錯再錯，因為家長的溺愛，才會害了孩子。

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有着一種共同的東西――對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的摯愛之情。