(必備)《窗邊的小豆豆》讀後感

認真讀完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《窗邊的小豆豆》讀後感1

看到這本書時，我被一個名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對她評價。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。

因淘氣，一年級就被退學的孩子。退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，併為她輝煌的一生奠定了基礎。可能看到這時你會認為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個故事卻是真實存在的。

這本書中記載着小豆豆的歡樂與悲愁，從“第一次來車站”到“再見，再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長也帶給了我無數的知識。

小林校長名叫小林宗作(原名金子宗作)，他的教育方式，已經讓我深深地牢記於心。小林校長教育孩子時不是一味的批評,責罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯誤。如果現在的世界上有這樣的老師，那麼這個世界將會很美好吧?沒有叛逆的國中生，絕望的大學聯考生······

因為在小林校長的領導下，巴學園中的同學們很天真，很快樂，沒有人與人之間的不平等，同齡人沒有對這些“問題學生”產生歧視，無憂無慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學園內。其實對於學生而言，最好的老師不一定要嚴厲，但一定要能理解學生的心靈。我對於那些打罵學生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實那些“問題學生 ”不一定都是壞的，他們只是對於世界充滿好奇，但那些不理解他們的.家長或老師，會把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。

我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因為這些事説過他，但對於他的老師我非常憤懣。

《窗邊的小豆豆》讀後感2

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上國小時的一段真實的故事。

主人公小豆豆因為調皮與無知被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，並因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發着大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書!

其實，大家不妨想想小豆豆的`特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個很瞭解孩子的校長，所以這裏的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”;通過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。

讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……

同學們，讓我們行動起來吧!我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人!

《窗邊的小豆豆》讀後感3

在暑假期間我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》圖書，裏面主要講了：一個活潑可愛的小女孩叫小豆豆，在第一個學校裏小豆豆總是會干擾其他同學，在媽媽的幫助下找到了新的學校，名叫巴學園。巴學園是在電車裏上課的，巴學園的校長是一位頭髮稀疏，牙齒也有些脱落的叔叔，在小豆豆和校長先生的談話下，小豆豆最終成為巴學園的學生。

巴學園的課程也和我們不同，是老師當天早上把今天要上的所有課寫在黑板上，再把每節課要學知識點也寫在黑板上，然後説：”下面開始上課，從你們喜歡的那門課開始吧！”小豆豆還在巴學園交到了一位好朋友，名叫泰明，以前得到小兒麻痺症。巴學園的校長讓大家帶海的味道和山的味道，海的.味道就是海里出產的食物，山的味道就是山上出產的食物，在吃飯之前需要唱首《飯前歌》才能吃飯。你們覺得飯前唱首歌是不是特別有意思啊！

小豆豆在巴學園裏還發生了很多更有意思的事情呢！小豆豆試着給巴學園編一首校歌，最終沒有成功。她還把最漂亮的錢包掉進了廁所裏，最終也沒有找到。小豆豆在巴學園裏參加了第一次露營，還參加了第一次温泉旅行。在音樂課上小豆豆她們學的是韻律操，韻律操是教她們怎樣去開動心靈的遊戲，是讓心靈和身體理解節奏的遊戲。

通過讀這本書讓我感受到巴學園的教育方法非常獨特，它是受到歐洲和其他國家教育方式的影響，所以巴學園的學生放學後不願意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼着早一點到學校去，巴學園就這麼一所充滿魅力的學校！

《窗邊的小豆豆》讀後感4

俗話説得好：初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時就發現這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會。

它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發着大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。

這本書的'作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。

茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；小豆豆在巴學園裏面認識了許多的新朋友；在暑假裏去温泉旅行；在集市上得到了夢寐以求的兩隻可愛的小雞；在寒假裏去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！

其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個瞭解孩子的校長，所以這裏的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。如：讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經常會把它拿出來重温一下，我會跟着小豆豆一起歡樂，一起成長！每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年！我也會在這本書當中回憶到自己的那段美好的童年。

《窗邊的小豆豆》讀後感5

今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書時，我和小豆豆一起喜怒哀樂。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長而感到高興，為小豆豆能來到巴學園而感到快樂，為泰明的死而感到傷心……

《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書講述了作者上國小的一段真實的.故事。小豆豆因淘氣一年級就退學了，從原來的學校退學後她來到巴學園。剛到巴學園小豆豆就東張西望，因為這裏的一切和原來的學校都不一樣，校門是兩棵樹，樹上歪歪扭扭地寫着“巴學園”幾個字；教室是電車……每樣東西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經為小林宗作先生能創作出這樣一座國小而佩服。

剛來巴學園的第一天，小豆豆已經認識了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個人，巴學園總共只有五十幾人。我想：一個學校才這麼幾個人，真是少得可憐。

小豆豆上學的第一天，校長讓大家帶上“海的味道、山的味道”。午飯時間到了，校長來檢查大家帶什麼來了？小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長看到有的孩子沒帶海的味道，就説：“海！”跟在校長後面的校長夫人就從放海味的鍋裏，取出兩個煮魚丸子。如果校長説“山！”夫人就從山味的鍋裏，取出一塊煮山芋。就這樣沒有一個孩子説“討厭吃煮魚丸”之類的話，這樣孩子們的營養就很全面。

後來，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸燬了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這我的心情無比沉重，我難以想象，平日載着孩子們“奔跑”的電車教室，孩子們最愛的圖書館，孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍着、吞噬着……

在這本書中我找到了自己陽光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書，能夠從這本書中找到自己陽光燦爛的童年！

《窗邊的小豆豆》讀後感6

每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年。——題記

今天，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》，我自己認為這本書寫得很好，因為他的語句很優美，很樸實，不用清詞麗句來修飾，就已經活靈活現了。而且，它還被評為“世紀最有價值的圖書”，這本書英文版僅在日本國內銷量達70多萬冊，至今無人超越。

《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家——黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會第四位親善大使，聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了一個美麗的故事：小豆豆因為淘氣被原學校退學來到了巴學園，巴學園的風格很獨特，把電車作為教室，司機駕駛的地方作為黑板，上課時自己想上什麼課就上什麼課，他們把山上的食物稱為山的味道，把海里的.美味稱為海的味道。後來，還發生了種種有趣的事情，在小林校長的愛護和引導下一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了他一生的基礎。

小豆豆是一個可愛、淘氣、好奇心強的女孩。有一次，小豆豆在路邊發現了一堆沙山，小豆豆一蹦三尺高，然後往後退了幾步，猛地一衝，就跳了進去，誰知那沙裏面是抹牆的泥，已經攪好了，小豆豆越是掙扎，就越是往下陷，頭快進去的時候才停，他向路人求救不成，直到她媽媽找到他，才把她救出來，。你喜歡小豆豆嗎？

看了這本書，我知道了：要讓孩子在自己喜歡並且適應的空間內，用巧妙而又有趣的方法因材施教，才能讓孩子成才！

《窗邊的小豆豆》讀後感7

這本書的作者是日本電影員及兒童文學作家黑柳徹子。《窗邊的小豆豆》是她享譽國際的代表作品。文章以清新筆調讓我看到了不一樣的兒童教育。

看完了這本書，我對文中的“巴學園”無限嚮往，“巴學園”的門十分獨特。其他學校的門大多是菱形的鐵門，它的門卻完全不同。説是“門”，其實就是兩棵還掛着葉兒的小樹。別的學校不少是在門口放一塊大大的石頭，在石頭上刻學校的名字作為招牌的。它卻不一樣，它的招牌只是在“門”上掛一塊牌子，也許是被風吹歪的，斜斜的牌子上寫了小小的“巴學園”幾個字。在“巴學園”不算大的校園裏，停着幾輛不會動的'電車。你一定想不到這些電車是幹什麼用的吧?這就是“巴學園”的教室。走進電車，天花板還是原先電車上的，窗子和網兜也一樣。透過電車的裏的窗子，能看見一排矮矮的小樹，這就是學校的圍牆。想到這一切的就是校長小林宗作先生，他頭髮稀稀的，牙齒也鬆動了不少，人卻顯得十分和藹。在這麼有趣的校園裏，和這麼平易近人的校長一起，淘氣可愛的小豆豆高興極了，每天都過得很快樂。

現在正值冬日，我常常捧着《窗邊的小豆豆》倚在窗邊，沐浴着温暖的陽光，慢慢讀，慢慢品，仔細的思考。有時常捧腹大笑;她喜歡爬樹，她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹，在她幫助泰明爬樹的時候，我們又是那麼感動。我也想去巴學園上學，在那兒沒有歧視，人人平等，大家都過得無拘無束。

《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心，寫出了有“童味兒”的書，對於小豆豆心理和表情的描寫是那麼真切，讓我想：如果我是小豆豆，我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思，是言語無法表達的。有空的話，你一定要親自看看哦。

《窗邊的小豆豆》讀後感8

一個天真可愛、活潑愛動的小女孩兒，一所與眾不同的學校，一位和藹可親的校長，一隻忠誠可愛的牧羊犬，拉開了《窗邊的小豆豆》的序幕。

《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者在上國小時一段真實的故事。作者因淘氣而被原來的國小退學後，隨着媽媽來到了巴學園。她在小林校長的愛護與教導下，一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。

本書的主人公是小豆豆。她對周圍的一切事物都充滿了好奇心。她從一個經常被罰站、非常調皮的'孩子，變成了一個心地善良、樂於助人的小女孩。在巴學園內，她和朋友們一起快樂地成長，有着自己陽光燦爛的童年。但在她還是孩童時，渾然不知當時戰爭的辛酸，仍舊生活在自己的世界裏。在這當中還要提及另外一個人，那就是他的校長——小林宗作先生。

小林先生的學校和其他學校截然不同，別具特色的一切吸引住了所有的孩子，大家都在巴學園內快樂地成長。他是一個真正愛孩子、真正理解他們的校長。當小豆豆入學時，他能聽小豆豆連續講述四個小時的故事，而一點兒也不厭煩。他會真誠地讚賞、誇獎孩子。他經常對小豆豆説：“你真是個好孩子。”也正是因為小林先生持續不斷的鼓勵，讓小豆豆有了後來的成就。

我覺得小豆豆是一個性格開朗、善解人意的孩子。她願意分享生活中的點滴，也很注重友情。她費了九牛二虎之力搬來了梯子，只為讓患有小兒麻痺症的泰明上她的樹。她努力理解別人，為對方着想。她有着天馬行空般的想象力，總是做出許多令人莫名其妙的事，而她自己卻沉醉在自己童年美好的時光中，我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。雖然最終戰爭打響了，巴學園被熊熊的烈火包圍着，孩子們的笑聲、歌聲，都消失了，但巴學園的生活的一切給所有人留下了美好的回憶……

書中沒有華麗的辭藻，也沒有什麼深奧的大道理，只是用一個個小故事，述説着作者國小那令人嚮往的經歷，這樣的好書值得我們每個人去閲讀！

《窗邊的小豆豆》讀後感9

在我還上幼兒園的時候，媽媽就讀了《窗邊的小豆豆》給我聽，那時，小小的我，一下子就記住了小豆豆這個名字。這個暑假，我又重温了一遍這本書，它那樣生動有趣，温馨感人，深深地吸引了我，真是百看不厭啊。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。1981年出版後，影響了全國，很快就被譯成了33種文字，帶給了全世界幾千萬讀者無數的歡笑和感動。這本書描寫了作者上國小時的一段真實故事，表達了對小林宗作校長的尊敬與愛戴。

假如我長大了，也當了一名老師，我要向小林宗作校長學習，做一個有創意、有愛心的老師，與學生成為知心朋友。

我想，校長自己小時候，一定也是一個活潑的孩子，所以在巴學園裏，沒有死板的學習，沒有規定的課程表，沒有規定的座位，沒有規定的中餐，甚至教室都是用電車改造的。校長還想出了許許多多有趣的活動：禮堂裏露營、郊外野餐、不穿泳衣游泳，具有巴學園特色的運動會……

小林宗作校長特別有愛心。小豆豆因為淘氣，一年級就被原學校退學了。轉學去面試時，校長足足聽她講了四個小時，一次也沒有露出不耐煩的樣子。校長還特別照顧一些殘疾的孩子，比如在運動會上，校長設計的項目，殘疾的高橋君，只要努力，就都能夠拿到第一名。

等我長大了，成為一名媽媽。我也要向小豆豆的.媽媽學習。她寬厚仁慈，小心地不讓小豆豆知道被退學。她非常協助老師，幫助小豆豆改掉一些錯誤的習慣。當然，如果學校裏舉行一些比較新奇的活動，媽媽都同意小豆豆參加，還用心地給小豆豆準備了色彩豐富的“海的味道、山的味道”。

我現在還是一名國小生，我就要向小豆豆學習。小豆豆特別善良，不歧視殘疾的孩子，與患小兒麻痺症的泰明成為好朋友，還幫助他上了“小豆豆的樹”。我也希望能象小豆豆一樣，能夠自由自在地成長，被校長表揚為“真是一個好孩子”。

《窗邊的小豆豆》是一本能讓你們開懷大笑，又深受感動的一本好書。

《窗邊的小豆豆》讀後感10

一天，我在練日本吉他指彈大師岸部真明的獨奏曲——《流行的雲》時，琴聲在高潮部分戛然而止：這裏需要錘、鈎弦，然後快速換到4品，光看看琴譜就眼花繚亂。每次練習到這裏都磕磕絆絆，與後面完全銜接不上，令我焦急萬分。

而這時，窗外陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳地在屋頂交談，而我的內心卻是鬼哭狼嚎，骷髏、蜘蛛一起交談，殭屍四處遊走。我猛然地想起《窗邊的小豆豆》中的故事《大冒險》。這個故事主要講述了：小豆豆邀請山本泰明來自己的樹上聊天，但是泰明得過小兒麻痺症，怎麼也登不上到處亂跑的.梯子。小豆豆又跑去學校的工具室，找出了一個梯凳。泰明登上了梯凳的最高級，兩人已滿頭大汗。可是泰明還是登不上大樹的分叉處。小豆豆使出渾身解數，還是沒能將泰明拉上來。最後，泰明趴在梯凳上，小豆豆將他拉上了大樹的分叉，一起看到了美麗的風景。

他們遇到困難時並沒有馬上放棄，而是迎難而上，積極地思考各種解決辦法，我也應該向他們學習！於是，我把這部分“難啃的骨頭”分成了幾個小片段，就像麪包房的師傅切面包一樣，不敢有絲毫怠慢。然後，專心致志地一小段一小段把它們練熟。接着，我把它們串聯起來，彈了一遍又一遍。功夫不負有心人，經過反反覆覆地練習，我終於能連貫地彈奏下來了，我興奮得手舞足蹈起來。

此時，我再看向窗外，感覺屋頂上的小鳥交談得更歡快了。一陣微風吹過，樹木都沙沙地響了起來，似乎在祝賀我解決了一個難題。小鳥感謝天空，魚兒感謝大海，而我則要感謝黑柳徹子女士和《窗邊的小豆豆》，因為是她寫的這本書，教會了我迎難而上，瓦解困難！

《窗邊的小豆豆》讀後感11

那天，媽媽幫我買了一本《牀邊的小豆豆》，其實我一點也不喜歡，因為我沒有閲讀的習慣，所以就......

我看媽媽每天都很認真的在看那本書，禮拜六那天，媽媽説這本書我看好了，很好看，你也好好看看吧！還説裏面的小豆豆，每天都着和我們不一樣的生活，於是我就帶着好奇的心裏，走進了《牀邊的小豆豆》

這一次，我認認真真地讀了兩遍，真的很好看，這是一本日本著名作家黑柳徹子，我也很羨慕裏面的小豆豆，她過的生活是那樣多姿多彩，她一開始就被人家老師勸其退學，小豆豆的媽媽，怕她有心裏障礙，就沒有告訴她，，就另外給她找了一所學校，故事就這樣開始了。

特別是她們的那個校長，表面上看起來就和別人一樣，但我認為他那顆心是別人永遠都沒有的`，那校長靜靜的聽着小豆豆講了三個小時，卻沒有走，沒有打瞌睡，沒有做別的事情，就連小豆豆自己都對這個校長驚訝。我更是對這個校長有了許多敬佩之情。

我想我們的家長應該學習，那校長那種無論對誰都是有禮貌的，不要因為我們是小孩，我們説的話就沒有什麼可以聽的，我們小孩和你們大人一樣的，都是人呀，我們小孩也有自己想説的話，而你們大人永遠都不會認真聽我們小孩説的話。

這就是我的讀後感，真的我感覺我現在也是個小大人了，我請我的爸爸媽媽，有時候，也需要認認真真地聽我的訴述，聽聽我的那些要求，聽聽我的內心世界所説的話，人家的那校長能做到，您們為什麼不能做到呢？在今天的社會，是人人平等的社會呀。

我相信我的爸爸媽媽，看到我寫的讀後感，會發生巨大的變化，會尊重我的一些合理要求的。

《窗邊的小豆豆》讀後感12

《窗邊的小豆豆》是一本很温暖的書，它在帶給無數讀者笑聲的同時，也帶給了我們內心的感動，還讓我們從書中看到了教育的本質。

這本書用樸素的語言表達着真摯的情感，作者沒有用任何優美的詞句來描寫每一個人或每一件事。讓人在閲讀的時候，感覺特別自然親切，大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學園的小林宗作校長給了小豆豆一個快樂的童年。校長對小豆豆的平等、關愛與教育，媽媽對小豆豆的理解與愛，都使小豆豆難以忘懷，也為她的人生奠定了基礎。

凡是讀過這本書的孩子都會特別羨慕巴學園的孩子們，都希望自己可以成為其中的一員。是啊，如果他們每天都在巴學園那樣的氛圍裏去學習，我相信孩子們一定不會再厭煩學習，必然會不由自主地愛上學習，感受到學習帶來地快樂。反觀自己，給予學生的愛心和耐心還遠遠不夠，缺乏對學生地理解和尊重，有時太浮躁，總是不由自主地就想把自己的想法強加到學生地身上，這樣的教育多麼失敗啊！

作為老師，我也特別羨慕巴學園裏教學氛圍，儘管我們現在還無法像小林老師那樣帶着孩子們到小溪邊野炊，到小河邊散步，到大海邊游泳、到墓地裏扮鬼——但是我們可以在儘可能地去保護學生的天性，儘可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點。我們完全可以像小林校長那樣，用欣賞的目光去發現每個孩子的閃光點，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悦，只有這樣學生的身心才會在自由、平等、開放的環境裏健康成長。

《窗邊的小豆豆》中的.教學理念並不能完全適應我們現在的教育，我們不能也不應該完全搬來照用。但是可以學習他教育孩子的的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個學生，給每人一個發展的空間。只有這樣我們才能在平時的學習生活中潛移默化的影響學生、教育學生！

《窗邊的小豆豆》讀後感13

讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環境對孩子們來説有多麼重要，會給他們的一生帶來多麼大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的夥伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法使我受益匪淺。

《窗邊的小豆豆》裏描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什麼內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨着孩子們年級的'升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還説：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

反思我的教育，總習慣於替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬於自己的路?

《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會理解並接受，但是我們所要學習的並不是小林校長做什麼，我們就學什麼，而是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

《窗邊的小豆豆》讀後感14

這個學期，我讀了一本很有趣又深含哲理的書——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒想過，原來童年的故事可以那麼甜美有趣。

這本書的作者是日本的黑柳徹子女士。書的主人公是小豆豆（即作者本人）上國小的真實故事。小豆豆因為淘氣被原來的學校退學後，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，從那個剛開始“怪怪”的她變成了一個人見人愛的乖孩子。正是因為巴學園自由、獨特的風格，才呈現了現在這個調皮而又不失乖巧的小豆豆。

我最喜歡的人物是小林校長。他在第一次看到小豆豆時，認真的聽小豆豆説了四個小時的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的温暖。在後來的學習中，他還常常誇讚小豆豆是一個好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵。小豆豆在校長的鼓勵下好好學習，變成了乖孩子。小林校長是一個愛孩子、瞭解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯合國委員評為最瞭解小孩的人。

“巴學園”也是一個與眾不同的學校。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 “巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的'運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景是多麼令人羨慕啊！

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園，真希望有一天我也能在巴學園裏，和小豆豆一起在電車裏上課、在森林裏野炊，在旱田裏除草……

這本書帶着我看別人的童年的時候，悄悄地提醒了我，童年是美好的，我們應該珍惜童年。

《窗邊的小豆豆》讀後感15

最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽説是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來，讀完後，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完後的感覺吧!

《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學後來到了巴學園，在校長小林先生的愛護和指導下，普通人眼裏“怪怪”的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子，並塑造了她人生的基礎。

剛剛開始讀時，我十分奇怪，為什麼她原來在上課時不厭其煩的打開課桌蓋，問小燕子在幹什麼，課間請街上的宣傳員演奏音樂等等，為什麼小豆豆來到巴學園後，變成了一個聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來是因為巴學園與別的學校不同呀!巴學園什麼都與普通的國小不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的.盒飯裏要有“山的味道”和“海的味道”······

更有趣的就是巴學園的教學方式，一般的學校都按照每個時間段按部就班、有序地上課，第一節是語文，就上語文;是數學，就上數學。可巴學園卻截然不同：老師會在第一節課的時候，把當天要講的內容和每門課的重點都寫在黑板上，然後説：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”學生們會從自己喜歡的那門課開始學習，先學語文可以;先看數學也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語的在讀短文;擅長美術的在畫畫。這樣，老師就可以瞭解學生的愛好和個性。對老師來説，瞭解學生的基礎上基礎因材施教，才是最有效的教學方法了。巴學園的課大都是自習，學生遇到不懂的問題，可以請教老師，老師會不厭其煩地講解。這樣學習，學生們不會出現心不在焉、上課走神的情況，鍛鍊了學生的好的能力，好希望我們也能如此學習!

巴學園一直都是孩子們嚮往的地方，如果它沒有被炸燬的話，我一定想辦法到那裏學習。