孩子讀書心得15篇

當我們有一些感想時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的孩子讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子讀書心得1

看，我女兒又拿一本書來“騷擾”我和她共同閲讀了，呵呵，嘴上説騷擾，其實陪女兒讀書真是一件賞心樂事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養成了良好的閲讀習慣——怎樣正確讀書和讀什麼樣的書，閲讀對孩子性格身心正起着潤物無聲的塑造作用。

我們今天閲讀的是兒童文學作家王一梅寫的童話故事《小樹精和流浪漢》，書中描寫了樹精一家在人類的砍伐干擾下變成了隱形樹精，生命受到了威脅，後來在胡蘿蔔兔，糊塗豬和麥穗一家的幫助下安然回覆了原來的樣子，森林重新變回了樹精靈們安居的歡樂祥和的世界。

這篇故事文筆優美細膩、富有想象力，還給孩子展示出這個世界在快樂的'同時也有着淡淡的憂愁，並且告訴我們用愛和承諾可以讓世界變得更完美。在和女兒共同閲讀的過程中我們一邊感動書中優美的句子，一邊沉浸在故事情節之中，去體會作者的匠心安排。看到樹精歡歡失去生命我們眼睛濕潤了，看到樹精小羽和樹精阿末父女團聚我們又露出了欣慰的笑容。讀完後女兒對我談了她對故事的理解：媽媽，我真討厭人類對大自然的破壞，讓樹精們無家可歸，多虧胡蘿蔔兔，糊塗豬信守承諾養大了樹精小羽，讓阿末和小羽團聚。我以後也要做個信守諾言，愛護大自然有愛心的人······看着女兒鄭重其事的小臉，我微笑着點了點頭。

和孩子一起閲讀，還能促進我這個媽媽不斷成長，做個越來越稱職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對我像杜真子媽媽一樣給她報好多補習班的做法提出抗議，真誠的保證自己不上補習班也會認真學習，要做一個有孩子味的孩子。孩子的話使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學習方面我的確是過於焦慮而拔苗助長了，這是一種急功近利而不利於孩子長期學習能力培養的行為。我向孩子作檢討，會盡量還給她一個快樂的童年。

“讀書好，多讀書，讀好書。”讓我們和孩子一起徜徉書的海洋，讓書香伴隨孩子成長！

孩子讀書心得2

冬天裏，小兔的家門外下着鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對小兔子説：”我要出去辦事，你要在家裏等着“小兔子説：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個胖胖的雪人，兔媽媽説：雪人就是你的.好夥伴了，於是兔媽媽就走了。

小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開心。過了一會兒小兔覺得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個人在外面玩，小兔只好自己在屋子裏烤火。暖烘烘的好舒服啊！不知不覺中小兔子睡着了。

突然雪人看見小兔子的家裏冒着煙，他急忙跑過去看，原來爐火很旺，引着柴堆。火快要燒到小兔子的牀上了，可是他毫不知情。

小雪人跑了過去抱起小兔往外跑，把他救了下來。但是房間裏面太熱了，他的身軀融化了。

兔子醒來了。發現雪人不見了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動。他期盼他的好朋友雪人再來。

孩子讀書心得3

人生百年，白駒過隙，回首前塵往事，那朝氣蓬勃又稀裏糊塗的少男少女，彷彿就是自己，我們也曾經歷那個時段，而這本書中的主人公也是那些形形色色的孩子們，他們個有個的特點，個有個的不同，但是都通過接受教育有了不同的收穫和改變，究竟是什麼人、用什麼方法能有如此神效，我們慢慢的走進它。

這本書就是一個家教老師的觀察筆記，講述了60多個孩子的真實教育故事。一個個鮮活的故事是那麼真實，離我們那麼接近。文章裏討論了什麼是好的教育，教師和家長應該如何面對這一代的孩子，孩子有着怎樣不為人知的內心世界，當前學校教育和家庭教育是怎樣的，除此之外，還有一系列新穎、有趣的嘗試和許多優秀家長的教育良方。它打破了常規，打破了思維定勢，以一個走進孩子心靈的角度，去了解、感受孩子的內心世界。

這本書中的很多故事我們聽起來都非常的有感觸，也許你身邊也有這樣的孩子們，或許你已經找到了解決方法，或許你還在迷茫，讀過之後，在感慨之餘不得不佩服作者這種瞭解每個孩子家庭背景、知識水平、性格特徵、尊重個性的教育策略。這本書讓我認識了週一村——一張牀、一個男孩、六條狗。這篇文章説的是寂寞的男孩，講狗的故事，因為他需要傾訴，就黏在蔡老師後面，甚至跟進衞生間，不停地説。而蔡老師的傾聽，就像巴林學院的小林校長。為什麼孩子這麼多話不肯説給家長聽呢?因為家長根本就沒耐心聽，認為孩子説的是廢話，瘋話。中國的孩子幼時最需要傾聽的時候，家長不曾捨得時間聽，當孩子長大了，家長想要和孩子交流，孩子嫌嘮叨，少一種融洽，日久天長，溝通漸漸少了，問題就漸漸多了。還有一個國小五年級的小女孩，因為他不知道吃字的'口字旁是在左邊還是右邊，父親粗聲地訓斥，使的她肩膀稍微哆嗦，而此時其他的教育辦法已經沒有什麼作用了，蔡老師通過聊天來減輕女孩心中的緊張感，通過幾次饒有效果的聊天真的起到了一定的效果，女孩不在那麼緊張了。你知道走月亮嗎，它是古時候吳地的風俗，每到那天晚上，所有的女人就出來走月亮，早在孩提時代也有孩子走月亮，而且你會天真的發現：你走，月亮也會跟着你一起走。

當一個月光溶溶的晚上，蔡老師趁着做家教的時間就去走月亮，家教的孩子是屬於乖乖女類型，學習成績非常優秀，她能夠背熟古詩中的詩篇但卻是不理解意思，蔡老師相讓孩子對於那些描寫月亮的古詩有所體會和感受，讓孩子能夠享受到幽美奇情的月光所以蔡老師説：“請孩子出來，今晚我要在月光下給孩子上一節月光詩。雖然不知道最後的效果如何，但是可想而知的是李夢這個孩子在以後的學習生活中一定會深深的記得這次月光之旅。

六十篇文章記錄的是故事，但是流淌的是智慧，真正的教育家就應該如此，在孩子的背後默默的觀察，從心而發。

孩子讀書心得4

與女兒一起讀書，是在她很小的時候就一直進行的事，每天睡前半小時，給女兒講故事是每天必做的事。最初是我天天給她講，時間長了隨着在幼兒園對拼音的教學後，就換成我是聽眾，她是主講，一直到現在女兒都是在睡前故事中進入甜蜜的夢鄉的。隨着時間的流逝，和孩子一起看過的書也漸漸增加了，親子共讀也變成了一種習慣。

女兒很小就喜歡看書，每到週末就讓我們帶她到新華書店或有書的超市看書，順便再買一些適合她這個年齡段看的書買回家看，在不知不覺中她已經能認識很多漢字，並且能獨立讀篇幅長點的故事書。

如今女兒上國小了，在一年級四班，學校裏，班主任老師一直提醒孩子們在回家後多讀書，平時也是佈置完家庭作業後，也備註要求孩子多課外書，為孩子以後的寫作能力提供更好的素材。

在這次讀書中，我們一起閲讀了《安徒生童話選集》《培養好習慣》這兩本書，這些書特別適合孩子的思維與年齡需要，很多故事都非常有深意，從中還得出不少有效的家庭教育方法，對培養孩子在思想、品德、日常交際方法都有很大幫助，孩子從讀書中也受益多多，很多好習慣的培養就來源於對書中主人公的瞭解和肯定，比我們家長的言傳身教更容易被孩子理解和接受，在他們腦子裏留下的印象更深刻。在日常學習中也增添了很多鼓舞的動力。

孩子的閲讀能力是學習能力的基礎和核心，讓女兒多多讀書讀好書對於她的綜合素質和能力的.提高是非常關鍵的。通過和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足，希望我以後繼續堅持每天和女兒一起愉快的讀書，繼續營造良好的讀書氛圍，更好的引導她探索知識和奧祕，這對她和我們家長都是受益一生的事。

最後，讓我們給孩子做好讀書的榜樣，陪他們共同多讀書讀好書，讓他們在知識的海洋中健康快樂的成長吧！

孩子讀書心得5

説到閲讀，我就會想起坐在台下聽王麗峯老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我讚歎不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源於她的學識。枯燥無味的內容，因她而顯得那麼生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閲讀的可貴，在她的循循善誘下我也閲讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閲讀領域中進步與不足。

一、幼兒期閲讀培養

1、創設閲讀環境是閲讀教育的一個重要內容。我對閲讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及牆壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閲讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閲圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結合閲讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閲讀活動，帶着問題孩子就會認真閲讀，採用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。

此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等牆飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的.要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閲讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，並利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前後畫頁聯繫起來理解的閲讀技能，在小圖書閲讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閲讀的經驗，這段時間的閲讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。

二、國小期閲讀培養：

1、古人説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處於長知識時期，求知慾強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書櫃，這樣便於掌握孩子的閲讀範圍，讓孩子自主閲讀挑選書籍，激發孩子閲讀興趣。

2、識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關係，知道文字構成的一般規律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關等，書寫經驗的培養不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子瞭解漢字的基本間架結構（如上下結構、左右結構等），讓孩子瞭解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師佈置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀後感，手抄報、讀寫繪等。

3、遊老師把誦讀《日有所誦》《主題閲讀》作為每天作業的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的彷彿也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感裏，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年後當他認為自己有足夠能力去自開始閲讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閲讀的時光，就象在她褪去童聲後，特別想念她曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閲讀的每一刻，融入“琅琅書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

三、閲讀中的困惑

孩子偏愛閲讀童話書籍，但不愛閲讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面侷限，閲讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閲讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。

好書是“傳道、授業、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯！”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動後，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便於和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

孩子讀書心得6

寒假裏，我再次捧起《我要做好孩子》這本書，深深的被主人公金鈴所吸引。她圓圓的臉蛋，胖胖的身體，讓人一看便喜歡上了她。更讓我難忘的是她為人正直、善良、機敏、可愛。

我最喜歡的是第14集：貓和鼠，你最喜歡哪一個？外婆的話語迴盪在我的耳邊：“誰説我的外孫女兒不如人家？學習！學習！一個個學得跟呆木頭似的，三鞭子打不出一個屁來！我就不喜歡那樣的孩子！”媽媽卻對金鈴説：“你看樓上的文峯，人家跟你差不多大，每天除了功課之外還要學鋼琴，還要上美術訓練班，人家的學習怎麼就那麼好？一點兒不要他爸爸媽媽操心。要是能讓做母親的有選擇孩子的'權利，我寧可選文峯那樣的好孩子。”

最終，金鈴機敏震撼的話語改變了媽媽的看法“貓這傢伙又懶又饞，除了會抓老鼠之外，別的還會幹什麼？可是它憑什麼要欺負老鼠？它們在自然中應該是平等的，每一個生命，無論多麼弱小，總有生存的權利，貓並不比老鼠高貴，老鼠也不應該比貓卑賤。”因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”

金鈴的媽媽這才知道女兒的心裏有很多很多委屈的，多年來不被看重不被稱讚的平淡無奇的生活，其實是深深刺傷了孩子的心靈。她也許是真的努力過，卻因為年齡、性格、能力等原因而無法比別人做的更好。他常常把快樂掩蓋起來，而實際上她心裏很在乎別人的看法和態度，盼望得到父母的寵愛和讚美。

金鈴的媽媽蹲下來，摟住女兒的腰，大聲説：“世上學習好的孩子有千千萬萬，可世上只有一個金鈴是我的女兒，最親愛最寶貝的女兒！”金鈴是個好孩子。

讀完這本書，我悟出一個道理：每個人都有自己的優點，每個孩子都可以成為好孩子！我也要做個好孩子，讓老師稱心，家長放心，自己開心！

孩子讀書心得7

美國著名作家馬克·吐温説過“人的一生只有一個童年”這樣一個僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會給與他們什麼樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我，

沒有什麼東西能比父母心中所藴藏着的情感更為神聖，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀並温暖着孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現實生活中，我們卻經常發現很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產生逆反心理，對父母抱以“敵視”態度，這是什麼原因造成的呢？答案就在於父母沒有能讓孩子從內心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進行正確有效的溝通。那麼：父母應該如何同孩子進行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話，不愛學習，不懂禮貌，性格害羞，愛撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難於應付，般無奈之下，無名火起就對孩子動輒以打罵，或者變相的體罰，經過這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對你陰奉陽違，以至造成大錯， 這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那麼如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點。父母在教育孩子時，最應該做到的有以下幾點之一：一、要放下權威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權利。二、把孩子當作自己的朋友，適當時放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發自內心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。四、要能疏導孩子的情緒，尤其是對處於青春期的.孩子，要積極耐心地幫助其疏導不良情緒。五、教會孩子溝通的本領，讓孩子主動説話並能正確的表達。這其中，教會孩子自信是最為關鍵也是首要的一步。六、常識孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發孩子潛能，最有助於孩子成長的教育方法。七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個寬容的成長環境，讓孩子充分體會你的愛，這是家庭教育最為根本的一點。

蹲下來，對孩子來説是一種極大的關心與理解；是我們關心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關係。放下家長權威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個健康快樂的童年。

孩子讀書心得8

我是一個傳統的中國人，曾經也經歷過傳統的中國教育，十二年寒窗苦讀只為大學聯考，最近在網上看到大學聯考加工廠毛坦廠中學的紀錄片，看的我心驚膽戰，就算時光倒流我也不願意再回到那些個讓我噩夢連連的備戰大學聯考的日子。

我和本書中主角之一金是完全不一樣的學生，當然這肯定是和我們所在國家的環境和父母的影響有關，這裏的環境包括經濟發展，教育體制以及一切有可能影響孩子成長的因素。和金不同，我從小就被老師和父母安了個“帽子”—腦子不聰明，肯幹。我不曾想到，這個觀點影響了我十幾年，學生時代每當我遇到學不好的科目我都對自己説：“我不聰明，就不要指望做數學試卷上最後幾道題，我只要多花點時間把基礎題做好就行”，就這樣，大學聯考的數學試卷上，我連最後三大題的第二小題看都沒看，因為我已經慣性的認為我肯定會做不好，與其浪費這個時間我還不如多花點時間做檢查。從小我就沒有探索新事物的慾望，我從來沒有因為能和志同道合的年輕人一起探討和交流而興奮，與金相比，我怕的就是在眾人面前説出自己標新立異的觀點以及對新事物的提問，更不用説參加各種挑戰性的競賽或者去看一看外面的世界。現在的我有時候會想，如果當初老師和父母沒有一貫的説我不聰明，而是鼓勵我去挑戰我不擅長的東西，那麼今天的我會不會就不是現在的我?當然，現在説這些都已經遲了，我只想説，以後等我有孩子了，我要儘可能的'多多鼓勵他們嘗試一些他們不擅長的東西，多多表揚他們拿手的事情，至少成長的道路上曾經有未某個挑戰努力過，而不是像我一樣自暴自棄。

相信有許多國人和我一樣都曾吐槽過中國的教育體制，“填鴨式”教育讓我們被迫成為一一隻只張着嘴等待教師填充各種知識的鴨子，對於這些知識我們是否能消化或者以後是否能用的上，鴨子們不用在意，老師們也不會在意，因為他們明白幾年後會有一場名叫大學聯考的戰爭等着他們不得不消化這些知識。幾年前我看到有關中國教育體制和歐美的教育體制對比的文章，最印象深刻的一句話是：中國的知識點是圍繞考試大綱，歐美國家的考試大綱是圍繞知識點。關於各國的教育體制我沒有足夠的知識來解讀，只是當我在文中讀到埃克里在韓國南山中學的所看所感之時，我有太多的同感。韓國和芬蘭一樣是世界上最聰明孩子的地理分佈區之一，他們在國際上獲得的教育碩果差不多，而差的多的是，韓國學生為學習付出的時間是芬蘭學生的幾百倍，當芬蘭學生在進行科學實驗的時候，韓國學生在學習書本知識;當芬蘭學生在排練話劇的時候，韓國學生在參加課外輔導課。僅從這本書裏我看到的韓國教育體制和我所經歷的中國教育體制是一樣的，我們的家長對我們都抱着無限的希望，讀書是普通家庭孩子的唯一出路，於是我們身邊就出現了一系列瘋狂買彩票的家長，給孩子上最好的幼兒園，不惜重金買學區房，為的就是能讓自己的孩子擠進最好的國小最好的中學，接着順其自然的進入最好的大學，然後就能獲得體面且高薪工作的機會。正因為我們有這樣的家長，於是我們都成了教育體制下最無辜的小鐵人，我們努力學習，我們將玩耍視為可恥，我們沒有自己的時間做感興趣的事情。每當我看到臨近大學聯考的孩子因為考試沒考好或升學壓力而跳樓結束年輕的生命時，我真的很痛心，因為我曾經也有因為一次模擬考試沒有考好就想輕生的念頭。我真的不希望自己的孩子因為參加大學聯考而對扭曲了正確的價值觀。中國目前的教育體制應該是最符合當前國情的，畢竟十三億人口大國的資源是有限的，我們只能通過這個看似比較公平的途徑來競爭。所以，以後我也會為人母，我希望自己能夠理智一點看待孩子的教育。

“日益豐富的數據從各個學校和國家源源不斷湧現出來，孩子們自己也試圖告訴這個世界他們的潛力究竟有多大。”教育問題我們個人無法去左右，但我們可以做到相信自己的孩子，給他們一點自己的時間和空間，説不定他們會還我們意想不到的奇蹟。

孩子讀書心得9

《我要做好孩子》講的是主人公金鈴剛過11歲生日。在本市新華街國小讀六年級。身高155米，體重50公斤。性格馬虎、活潑。雖然她的學習中等，可是她有一顆善良的'心，這一點我們有點像。

有一天她的老師生病了，她就去花店買花去看望老師，可是她的錢不夠，她就求花房裏的老闆。後來老闆問她，你的老師是刑老師嗎？她説是刑老師。店主説刑老師也是自己兒子的老師，於是店主就答應她送了一束鮮花給她。她真機靈呀！

還有老師讓她給同學們佈置一篇作文，金鈴也答應老師去做了，並且她很體貼老師，知道生病的人不能生氣，所以她就挑寫得好點的作為念給老師聽。

這個故事讓我想起我小的時候有一次我的奶奶腿不好。不能老走路，我就到廚房給奶奶拿碗盛飯，然後奶奶在牀上我夾菜喂 飯 給奶奶吃。雖然我不像她的性格那麼懂事，善良、有愛心，但是我覺得我也要向她學習！好好做一個好學生！

孩子讀書心得10

多年前，當賈靜雯還很受歡迎的時候，我看到了這樣一則娛樂新聞，據説新媽媽賈靜雯也會蹲下來奶聲奶氣的和寶寶説話。

多年過去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個動詞——蹲下。

作為父母的我們，雖然有時也會蹲下和孩子對視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢呢?大多數時候，也許，我們是在挺直腰板，對孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們説話。

我們之間的種種不經意，忽略了“蹲下”其實是對孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。

雖然我們賦予孩子生命，但孩子並不是我們的附屬物，更不是父母活着的玩具，他們是獨立的個體。

如果想讓孩子對我們敞開心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長大，就必須花時間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。

我們不應該拒絕他們合理的選擇，而應該鼓勵他們自己克服困難。這就是《蹲下來和孩子説話》告訴我們的。

“父母的責任不僅僅是撫養孩子，而是和他們一起成長。”

蹲下來，我們就和孩子處於同一高度，更能夠通過他們的`視角去觀察這個視界。

這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應該把自己變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。

每個孩子都有不同的個性，應該用不同的方式來教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子;要認清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進自己的孩子，瞭解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。

只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個性的方式，根據自己的需要，健康快樂地發展。

父母，要和孩子一起學習，在撫養和教育孩子的過程中，發現自己的不足，和孩子一起成長。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態也可以成為孩子情緒狀態的榜樣。在教育孩子的過程中，父母應該經常反省自己，總結經驗，和孩子一起成長。

這個世界上的每個孩子都是天使。沒有“問題兒童”，只有“問題父母”。孩子的教育質量完全取決於他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來尊重孩子的發展，才能教育好孩子。

孩子讀書心得11

人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。“多讀書，讀好書，長大後才有好的前途，有好的出路。”這是兒時家長和老師對我們的勉勵，現在我也是這樣教育孩子的。

因為平時工作和家庭瑣事的繁忙，想靜下心來讀書的.時間越來越少，時間如梭，如今，我的孩子也上國小了，為了培養孩子的讀書習慣和擴充他的知識面，在培新國小打造“書香校園”和“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋裏吸收着書籍帶來的精髓和清新。剛開始，在學校統一的要求下，我為兒子買了《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》等書籍。因孩子從小沒有培養讀書的習慣，總是囫圇吞棗似的亂翻或看自己喜歡看的圖片，一本書不到一個小時就看完了，問他書中講的事什麼，一問三不知。

為了讓孩子養成讀書習慣，每天至少我倆一起讀一篇文章。慢慢的，孩子主動每天要求我陪他讀書，雖然沒有完全理解書中所講的意思，但養成了讀書的好習慣。説句實在話，如今我已到中年的年齡了，能每天下班回家和孩子一起讀書，那是多麼幸福和快樂的事了，不但培養孩子讀書學習的習慣，也對我在工作上增長了不少見識，還進一步穩固了家庭和諧幸福。

如今，孩子已經上三年級了，正學寫作文階段，寫作文離不開好的字、詞、句，好的字、詞、句就是靠平時讀書積累起來的，通過積累不斷提高孩子在寫作上的詞語搭配和語言組織能力。這給孩子以後融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。

打造“書香校園”和“親子讀書”活動是個很好的做法，我們再忙也要從百忙中抽出時間陪孩子一直把這個習慣堅持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。

孩子讀書心得12

有人戲稱為現在的教育為缺德教育，本人對此頗有感慨。

現在的學校多，老師多，開設的課程門類多。唯獨缺的是對孩子的道德教化。交給孩子的只有五花八門的知識，卻不教育如何做人。

我們是曾有光榮的傳統：早先的私塾首先學的是《弟子規》等課程，如何做人放在首位，孩子從小就被培養孝敬父母，尊敬師長，友愛兄弟姊妹，禮儀得當，這些教育使孩子終生受益。但這些優良的傳統現在已經遺失殆盡。

看看今天的孩子，由於道德教育的缺失，許多孩子變得極端自私，不孝父母，不敬尊長，長幼無序，社會公德缺失。有的即使大學畢業，論知識學富五車，論做人，對不起，不會。

造成這一現狀的`責任不在我們的孩子，真正需要反思的是我們的教育。

呼籲我們身居要職的高官們，對道德教育的缺失能早日引起重視，及早採取措施改變現狀。孩子是我們的未來，我們的希望。

救救孩子!救救孩子!!救救孩子!!!

孩子讀書心得13

黃蓓佳的《我要做個好孩子》寫的是一個六年級的學生金鈴，她是一個成績中等但為人善良正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的好學生，她做了種種努力，直到最後，她遇到了一個老教師，就因為這位老師給了她學習的勇氣，她的成績慢慢好了起來，並保留住了心中那一份天真、純潔，最後她和同學們一起充滿自信地跨入了升學考場。

《我要做個好孩子》裏面寫的那個孩子其實就是生活中許多孩子的例子。我也快是個六年級的學生了，升學的壓力自然是避免不了的，但我們不能因為這個而唯分是圖，使自己的生活變得死氣沉沉，變得心胸狹窄，感情淡漠。我們既要讀書又要童年。讓自己的畢業班生活過得有滋有味。像金鈴一樣做一個有愛心的孩子。

書中的金鈴，是一位活潑開朗聰明善良的女孩，每天快快活活，看上去什麼都不在乎，其實心思細密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅着寫信，甚至會因為想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因為班級同學們累病的，心裏會感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時，為了不讓病人生氣，她把班裏的情況避重就輕、添油加醋地説出來，善意的謊言説得班主任邢老師笑眯眯的。在緊張的學習之餘，我們也應該體諒老師父母的'辛苦，儘量不要給他們增添麻煩，要留心觀察他們，關心他們的身體，瞭解他們的喜怒哀樂，要為班裏和家裏做力所能及的事情，要關愛身邊的每一個人。

有一次，金鈴路過馬路旁的一跟電線杆，看見許多人圍在那裏，原來自家巷子裏修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有五六歲的小孫女倖幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領回了自己的家，非常細心地給她洗澡，還把倖幸抱到自己的牀上一起睡，第二天她早早起牀並且為倖幸穿衣服。這個平日被媽媽照顧得無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。儘管畢業班的學習很緊張，但我們不能以此為藉口而對社會漠不關心，繼續為我們的環境好轉出一份力，繼續關心那可愛的小動物，還是要關心那些掙扎在貧困線上的同齡人……

我們要像金鈴那樣，做一個活潑開朗，善良正直而又自強不息的好孩子，讓自己的生活過得有滋有味。

孩子讀書心得14

今年暑假，我讀了一本名叫《水孩子》的書，感受很深，這本書生動有趣，非常精彩，讓我百看不厭。

故事的主人公湯姆是一個孤兒，他在殘忍、粗暴、狠毒的老闆格利姆手下專幹打掃煙囱的活，他經常被老闆打罵，賺來的錢都被老闆拿走了，他經常捱餓，穿的也很破爛，很可憐。有一次，老闆帶湯姆去一個富人家打掃煙囱，因為富人家的煙囱很多，也很長，湯姆迷了路。一不小心，掉進了富人的女兒艾莉的房間裏，老保姆以為湯姆是小偷，就喊來了許多人捉他，湯姆拼命逃跑，在仙女的幫助下變成了水孩子。開始他在水裏自由自在地生活着，但生活的寂寞使湯姆不停的搞惡作劇，傷害水中的.小動物。在屢次遭到教訓之後，他和許多水生物成為了好朋友，並從它們身上學到了很多知識，他的志向也越來越大，準備向大海出發尋找其他水孩子。奇妙的大海之旅，使湯姆懂得了很多道理。在聖布蘭頓仙島上，他與水孩子相遇、玩耍，在仙女的感化教育下，湯姆不斷地成長起來，改掉了身上的缺點和壞習慣，並且學會了獨自面對艱難險阻，憑着自己的智慧和毅力，克服了重重困難，最後成為了一個堅強、勇敢、善良、誠實的好孩子，又成為了科學家，和艾莉過上了幸福美滿的生活。

這是充滿智慧和幻想的一本書，它淨化了我的心靈，開闊了我的視野，豐富了我的知識。它告訴了我這樣一個道理：要做誠實、善良、勇敢的人，與同學友好相處，面對艱難，要用自己的智慧勇於克服，還要正確地面對自己的缺點和不足，及時改正，不斷完善自己，成為國家有用的棟樑之才，這樣我們的社會才能更加和諧。

我也暗暗下定決心：向最後的湯姆學習，做一個正直、心胸開闊、不怕困難、樂於幫助別人的好孩子，努力學習，不斷提高自己，成為國家有用的棟樑之才。

孩子讀書心得15

在暑假期間，我閲讀了前蘇聯偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，使我的思想受到了深深的洗禮。

大師的敬業精神和教育智慧和理論深深打動了我，他的教育實踐也吸引了我。在大師的書中，字裏行間充滿了愛，包括他對教育的愛、對孩子的愛和對孩子實施的愛教育，使他們有愛，知道如何去愛別人。

蘇霍姆林斯基説:“教師不僅要成為一個教導者，而且還要和學生成為朋友，和他們一起克服困難，一起感受快樂和憂愁;要忘記自己是教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴他。”這對我們音樂教師來説尤其重要。

真正的教育是一種心心相印的活動。作為老師，我們對學生有着特殊的感情是一種無私的愛。

因為每個學生都是從一張白紙開始的。我們的每一筆都是未來的答案。愛學生就是要及時發現學生的閃光點，進行欣賞教育。

事實上，當孩子犯錯時，他們迫切需要的是理解和幫助，而不是嚴厲的批評和懲罰，或許孩子看起來最不值得愛。往往這種時候的學生最需要愛的時候。

人非聖賢，孰能無過。我們面對的是一羣孩子。作為音樂教師，我們應該利用學科的特點，欣賞那些落後或有困難的學生，欣賞那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立信心，使每個學生都能在音樂中得到獨特的情感藝術的薰陶。

教師的重要要求是尊重孩子的自尊心。“學生的自尊是他們頭腦中最敏感的部分，當涉及到影響他們的`內心世界時，不應該受到傷害，”蘇卡洛林斯基説。

我認為作為一名教師，要得到更多的孩子的愛，應該學會尊重、理解、信任孩子，給他們信心。

對一個害羞的孩子，對一個木訥的孩子，對一個平時表現平平的孩子，老師往往一句不經意的表揚的話，一個微笑，一個善良的小舉動，都會温暖孩子自卑的心，而教師也會在孩子自己的形象中熠熠生輝。

我要感謝向我推薦這本書的朋友們。我也要感謝這本書給了我知識和力量，使我認識到許多真理。

在未來，我會努力愛我教的所有孩子，讓這種愛在我教的學生身上延續。我認為這就是愛的價值;這就是愛的奉獻!