2021年國小國學經典誦讀計劃

2021年國小國學經典誦讀計劃1

一、教學目標

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化薰陶、智能鍛鍊與人格培養的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。

3、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生的情操，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

4、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閲讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養閲讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

二、教學重點

採用各種方法誦讀中華國學經典８惺蘢婀語言的魅力。

三、教學難點

理解古文的詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

四、具體措施

1、組織全班學生在晨讀時間誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，多讀多背，使優秀詩文誦背成為課外生活的一件樂事。

2、利用黑板報、手抄報、櫥窗等多種形式，展示經典佳句，國學文化，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

3、舉行一次誦讀擂台賽，評選班級 “誦讀大王”、“誦讀能手”，以此激發學生們的誦讀熱情。

4、指導學生撰寫經典誦讀的體會和感受，評選優秀誦讀日記，利用班級的牆上文化進行展示。

五、教學安排

周次

內容

形式

一

第一單元

古典詩詞專題誦讀：柳之韻

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

二

1.第一單元國學經典誦讀：蒙學經典之幼學瓊林㈦人事

2.東坡詩詞《七律·春宵》

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

三

1.第二單元古典詩詞專題誦讀：桃之夭夭

2.國學經典誦讀：蒙學經典之幼學瓊林㈧飲食

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

四

1.誦讀東坡詩詞《七律·春宵》

2.誦讀東坡詞《詞·念奴嬌赤壁懷古》

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

五

1.第三單元古典詩詞專題誦讀：昆蟲之謎

2.國學經典誦讀：蒙學經典之幼學瓊林㈨貧富

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

六

1.第四單元古典詩詞專題誦讀：寄人

2.誦讀東坡詞《七絕上元侍宴》

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

七

1.國學經典誦讀：蒙學經典之幼學瓊林㈩疾病死喪

2.誦讀東坡詞《七絕花影》

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

八

1.第五單元古典詩詞專題誦讀：詠史

2.誦讀東坡詞《五絕守歲詩》、《七律和子由澠池懷舊》

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

十一

1.國學經典誦讀：蒙學經典之幼學瓊林（十一）文事

2.誦讀東坡詞《七律儋耳》

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

十二

1.第六單元古典詩詞專題誦讀：題壁詩

2.誦讀東坡詞《七律六月二十日夜渡海》

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

十三

1.國學經典誦讀：蒙學經典之幼學瓊林（十二）科第

2.誦讀東坡詞《七絕贈劉景文》詞采桑子

誦讀為主，講解為輔

品味詩文，暢談體會

2021年國小國學經典誦讀計劃2

一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經常化、正常化、規範化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創新，並加強誦讀的資料積累。

3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。

4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低於30首（50歲以上不低於20首），並記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：經典詩文摘抄、經典閲讀感悟等。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀；

2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；

3、每週一節的閲讀課；

4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀方法

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默唸……，想方法多聽多念。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。

3、回家後，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

五、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、學校發的.《弟子規》（循環使用，注意保持完好）。

　　六、具體要求

1、一到六年級全體學生人人蔘加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

　　七、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。

　　八：活動安排

九月份：國小生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析

“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接着得較長的系統性工作,必須着眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合於本年級學生的知識層次；

⑵怎樣安排誦讀的時間並能收到最大效益；

⑶如何對誦讀進行過程管理；

⑷總結出行之有效的誦讀策略與措施；

⑸如何呈現誦讀的成效；

⑹誦讀進度如何安排。

十月份：召開經典誦讀與國小語文教學的關係的討論會，課例展示於研討。

十一月份：師生同背經典詩文主題誦讀活動。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恆，讓學生在輕鬆與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

十二月份：國學經典校園文化展示（書面展示）。

元月份：對學生國學經典誦讀學習的情況進行彙總，並撰寫階段性的研究小結。