我的教育敍事

我的教育敍事1

在我年幼的時候我做過一件非常愚蠢的事情，然而也正是這件事教育了我。

那是晴朗的一天，媽媽帶着我去阿姨家玩，我來到阿姨家，在她家的客廳裏玩。可是我一個不小心便把阿姨家的花瓶給打碎了，而在外面和媽媽説話的阿姨也沒有發現，當時我的`心情非常複雜，心裏有兩個聲音一直在爭吵。一個説：“反正她們有沒有發現，算了吧，就説不是你乾的。”“不行，現在就去承認錯誤，糾正錯誤，做個誠實的孩子，”另一個説。就這樣，兩種聲音一直在我的腦海裏爭吵。不過，我做出了一個錯誤的決定，我選擇了將錯就錯。在接下來的時間裏，我顯得十分不安。終於一天我受不了了，我把事情一五一十的告訴了媽媽，媽媽聽了以後顯得非常生氣，氣氛的對我説：“你做了一個這樣的決定，我真的對你太失望了。”我聽了媽媽對我嚴厲的批評，心裏也知道自己錯了便對媽媽説：“媽媽，我知道錯了，我現在就去和阿姨坦白，道歉。”就這樣，我和媽媽來到了阿姨家，我把事情詳細的跟阿姨説了，並對阿姨説：“阿姨，對不起，我欺騙了你，我已經知道錯了。”阿姨聽到了我誠懇的道歉也原諒了我。

這件事雖然有了圓滿的結局，但是對我來説也是教育了我。也讓我在以後的人生道路上有了一次教育，沒有再犯過同樣的錯誤。

我的教育敍事2

幼兒園星期五的晚餐有時會是炸醬麪，那是小六班的孩子最喜歡的了，不光是因為炸醬麪的味道好，還因為可以用手來吃!

用手吃多好玩啊，不用勺子，小小的大拇指和食指捏起一根彎彎曲曲的麪條，然後仰起頭，小嘴巴一嘟一吸，哧溜麪條就進去了，再吧嗒吧嗒嘴巴，一會兒就吃完一根。最後把捏過麪條的拇指和食指放進嘴巴里，使勁舔一舔，啊，真香!

好像這個吃炸醬麪的方法是晶晶發明的，後來炮炮學會了，佳豪學會了，福稼學會了，小六班的孩子全都學會了。一到吃炸醬麪的時候，滿教室都能聽見“哧溜哧溜”“吧唧吧唧”的聲音，聽起來挺快樂的。

可是，別以為小六班的孩子整天都這麼開心，他們其中的幾個也開始有小煩惱了呢。原因嗎，就是從上週的上週開始，班裏要排練器械操了!他們經常會這樣説：

“怎麼光練啊，我都累了!”説這話的還能有誰，自然是我們大名鼎鼎的炮炮了。

“還非得站在那個小紅點上!”守燾指了指貼在地上的小紅點，有點悶悶不樂地説。

“要是你不想練了，你就説要喝水就行，我看見晶晶就那樣!”還是嘉琪比較看得開，她説這話的時候，還用小手偷偷捂着嘴巴呢。

“老師説晶晶做操不認真，她都長得更小了。”這是脖子上掛着小布猴的鑫宇在發表意見，可別説，鑫宇這段時間長高了很多呢。

孩子們的説法不是沒有道理，這一週可真夠累的，現在都是星期五的下午了，都快要吃晚飯了，還練器械操呢。唉，仔細聞聞的話，都能聞到炸醬麪的味道了呢!可是不管怎樣，器械操還是要練的呀。

小六班的孩子們站在自己的小紅點上，隊伍看起來筆直筆直的。

“晶晶，這次練習要認真啊，不能光站着不動，鍛鍊身體才長得高啊!”算一算，這個星期以來，老師已經第十二次或者是第十三次提醒晶晶了。

晶晶彎彎的.眼睛笑眯眯的，點點頭説：“嗯，喝牛奶才長高呢!”音樂響起來了，可是晶晶站在小紅點上又發起呆來。

“晶晶，這個要去探險的動作要到位哈!”

“老師，我很累!”

“可是今天是第一次練啊。”

“老師我都會了!”

“是嗎，那我們跟着音樂一起做一遍，今天要學一個新動作，兩個小朋友要一起划船去探險呢。”

“哦!”晶晶眼睛一眨，轉頭看了看身邊。左邊是守燾，右邊是煦陽，唉，要是炮炮在旁邊多好啊。正這麼想着，就聽見炮炮在後邊喊：“晶晶，待會兒吃炸醬麪的時候，咱們倆挨着!”

“行!”晶晶使勁一點頭，使勁一笑，開心地做起操來。可也就一小會兒的工夫，晶晶又開始發呆了。

“晶晶，好好做操!”

“哦!”晶晶答應着，還是一動不動。

“晶晶，認真點!”

“嗯!”晶晶只是眼睛動了一下，“老師，我要去尿尿!”

“唉，這孩子事兒可真多。去吧，回來好好做操啊!”

“好!”説完晶晶一溜煙跑了。她跑出教室的時候偷偷看了看炮炮，自言自語地説：“炮炮做得還挺認真啊!我可不願意做，一點也不好玩!”

晶晶當然沒有去尿尿，她一個人溜進了寢室。上次她發現了一個很隱祕的地方，就在寢室樓梯底下，那裏有個不用的彎彎的紅色玩具櫥。裏面空空的，什麼也沒有，而且玩具櫥沒有背板，是通着的，可以把小手伸出去。彎彎的玩具櫥和樓梯背面連在一起，形成了一個小小的空間，晶晶藏在裏面正合適。她試着蹲下，然後把小手放在耳朵邊説：“好吧，來打個電話。喂，有人嗎?沒有啊，看來我欠電話費了!”

晶晶自己玩了好一會兒，直到老師來找她：“晶晶，怎麼到這裏來了?快點回教室，小朋友們都等着你呢!”

晶晶還是笑眯眯地説：“好!”然後吧嗒吧嗒跑回教室。這時小朋友們已經開始休息了。

“晶晶你到哪兒去了?”炮炮一邊摸摸自己打綹的頭髮一邊問。

“我找到個祕密基地!”

“什麼，在哪兒?”一聽祕密基地，孩子們都豎起耳朵來。

“現在不能説——”晶晶本想賣個關子，但一見小朋友們都低下頭不聽了，她小眼睛咕嚕一轉接着説：“現在能説了，就在樓梯底下，走，我帶你們去!”

説着晶晶就帶着小朋友們跑進了寢室。

“噓，真祕密啊!”

“還有灰呢!”

“還有跟棉花一樣的毛毛呢!”

只一會兒的工夫，小小的空間裏就擠進去六個孩子，這下他們誰也動不了了。

“哎呀，太擠了!”

“我的腳!

“誰弄了我的頭髮!”

“我的肚子呀!”

“我的鞋子掉了啊!”

“必須出去一個!”

“鑫宇你出去，你太高了!”

“不，煦陽比我還高呢!”

“可是你也胖啊!”

“哼，不和你們玩了，告老師去，你們藏在這裏!”鑫宇氣鼓鼓地走了。這下空了一些，但還是有些擠，怎麼辦呢?

“再比比，看看誰還高!”這是炮炮想出的主意。唉，真可惜，剩下的五個孩子一比，炮炮最高，於是炮炮只好自己出來了。炮炮一邊走一邊自言自語地説：“是不是因為我練操很認真才又長高的啊!”

晶晶可不想讓炮炮走，那可是她的超級好搭檔呢。沒等炮炮走出去一米遠，晶晶趕緊説：“不對不對，炮炮你快回來，咱們不比誰高，比誰胖才行!”於是孩子們比來比去，一會兒出去一個，一會兒又出去一個，反正最後這小小的空間裏就剩下炮炮和晶晶兩個人了。

“咱倆藏在這裏正好，蹲下誰也看不見!”晶晶很小聲地説話。

“藏在這裏幹什麼呢?”

“不幹什麼，就是藏着啊!”

“嗯，好，咱們藏起來!”

兩個小傢伙就這樣貓着腰藏了很久很久……

“哎，怎麼沒有人找我們?”

“對呀，怎麼沒有人?”

“咱們偷偷出去看看!”

“好，別出聲，要不就被發現了!”

兩個孩子輕輕走出寢室，來到教室門口。教室門敞開着，好像老師正在問炮炮和晶晶到哪裏去了。他們聽見鑫宇對老師説：“我知道，他們藏在睡覺的屋裏呢!”

“快去把他們叫出來，洗手準備吃飯吧!”

“好的!”鑫字掛着小布猴樂顛顛往外走。

晶晶和炮炮交換了一下眼神，快躲起來!他們往四周看，發現了小朋友們的杯子架，它緊靠教室門的右邊，還可以移動。兩個小傢伙一使眼色，趕緊躲在杯子架後面，一聲不吭。

鑫宇轉了一圈沒有找到晶晶和炮炮，她回到教室很奇怪地説：

“老師，他們不見了!”

“嗯，怎麼回事，躲到哪裏了呢?”

炮炮和晶晶樂得笑出聲來，不過他們的笑聲很小很小。但是老師着急了，趕緊出來找人。其實呀，小夕老師一出門就發現他們兩個了，但是小夕決定假裝沒看見。回到教室後小夕用很大的聲音説：“今天吃炸醬麪，想不想用小手捏着吃啊?”

這招還真靈。炮炮和晶晶一下子就出現在教室門口：“老師，我想用手吃麪條!”

“伸出小手我看看!”兩個小傢伙慢騰騰把手一伸，哎呀全是灰，是剛才躲在樓梯後面的時候抹上的。

小夕皺着眉頭説：“太髒了，這可不行，你們兩個還是用勺子吃吧。先趕緊去洗手!”

兩個小傢伙一會兒工夫就洗乾淨手，坐在自己的桌子邊了。今天的炸醬麪看起來更好吃，裏面有小小的土豆和肉末，麪條細細的圓溜溜的，要是能用手捏着一根吃的話得多過癮啊。

可是這一次，老師説了炮炮和晶晶要用勺子吃飯。炮炮摸摸小腦袋説：“哎呀，不讓用手怎麼辦呢?”

“嗯，我有個好主意。”晶晶衝着炮炮眨眨眼繼續説：“你看着哈!”

晶晶用小小的手指頭捏起一根麪條，舉得老高老高的，長長的麪條衝着下面的小勺子轉啊轉啊，一會兒就全落在勺子裏了。然後晶晶又捏起一根麪條，讓它轉啊轉，摞在剛才的麪條上。接着再來一根……等到小小的勺子滿了，晶晶把捏麪條的手指一起放在嘴裏，使勁咂呀咂呀，發出吱吱的聲音。等手指頭上的味道全被舔光，再把小勺子裏的麪條一口送到嘴裏，滿意地嚼起來，一邊還説着“這樣吃也挺香!”

坐在旁邊的炮炮簡直看呆了，站在遠處的小夕也看呆了。可是晶晶吃得津津有味，她吃到最後一口炸醬麪的時候説：“炮炮，待會兒咱們還藏起來吧，我還找了個好地方呢。”

“晶晶，你都是什麼時候找的啊?”炮炮一邊吃一邊問，看起來又佩服又好奇。

晶晶笑嘻嘻地嚥下最後一口炸醬麪説：“就是咱們練操的時候啊。”

其實誰都不知道晶晶接下來又要藏到哪裏，連我們大名鼎鼎的炮炮都不知道。但是後來晶晶卻不想再藏了，你知道為什麼嗎，因為那個時候小六班的器械操排練完——成——了!

我的教育敍事3

“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫若樹人。”當一個教師將這樣的告誡銘記於心並付諸於實際行動的時候，他本身已然是一個懂得付出，懂得珍惜同時又收穫幸福的人了，更何況萬千桃李的豐厚回報。雖然此時正在從事這一項事業的我，既不偉大，更不完美，但我卻懂得付出，懂得接受與靠近一顆感恩的心。正如歌中所唱的一樣：“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然會珍惜”。我想這幾句歌詞大家應該都不陌生。這就是歐陽菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。這是最令我感動的一首歌，也是給我感觸最深的一首歌。因為從這首歌中，我理解了付出與收穫的真正含義。

我從事教育事業的已經二十多年了，也是令我感受最深的一年。因為在教師節來臨之際，我收到了一份特殊的禮物——一張看似普通卻帶有深深牽掛與祝福的賀卡，在打開賀卡的那一刻，我的眼睛濕潤了，內心感受到一種從未有過的幸福，因為它不但證實了我在工作中的真誠付出，同時也是對我從事這項工作的一個小小的肯定。

趙雨欣是我剛參加工作畢業班上的一個女生，起先我們雖有過接觸，但對她的瞭解並不深，可就從放完寒假報名的那一天，我對她有了新的認識，並且我與她的故事從那時一直持續到現在。

記得報名那天，天還很冷，北風呼呼的颳着，閒暇時刻，我坐在桌前暖手，雨欣出現在了我面前，小聲的對我説：“老師過年好啊！”出於禮節性的迴應。我也向她説了聲：“你也一樣啊：！可就在我話音剛落的剎那，雨欣的眼淚嘩啦啦的流了下來。我當時嚇了一跳，還未等我回過神來，雨欣哽噎着對我説：“老師……我……我爸去世了”聽見這話，我的心似乎被針紮了一下，既無所適從又覺得特別的.自責。接下來，我也不知道該怎樣安慰她好，只是勸她別太難過，因為我知道，此時此刻，再動聽的話也不能平息她內心失去親人的痛楚。後來報名工作結束後，我特意把她叫到了我的辦公室，和她單獨聊了一會，也就從那時起，我才真正瞭解了有關雨欣的事情，並且知道她是生活在一個組建的特殊的家庭，而父親可以説是一家人的支柱，也是維繫整個家庭關係的紐帶，可就是這樣一個在家庭中起着至關重要作用的父親卻身患絕症，毅然撒手離去，雨欣的生活從此陷入了悲痛，失去父愛的苦楚一直纏繞着她。

不知是出於同情還是作為人性的本能，從那一刻起，我就開始特別關注雨欣的生活和學習。經常與她聊天，傾聽她的心聲。經過一段時間的相處，漸漸的我們之間的距離拉近了，可以説是無話不談。我從心底把雨欣當做自己的妹妹，而她也視我姐姐。很快，和雨欣相處的半學期已在我們默契的相處中悄然的過去，雨欣升到了國中，而我也成為新一年級老師。雖然，我們在一起相處的時間慢慢的少了，但雨欣要是遇到什麼困惑的問題，還是會來找我，而我也會盡自己最大的努力去幫助她，無論是學習方面的，還是其他方面的。因為我知道，能獲得一個人的信任與依耐是我最大的幸福，哪怕，這個人僅僅只是你的一個學生。

雖然現在的我們離得更加的遠，也很少有機會見面，但卻時常保持着聯絡。如今的雨欣，不但在咸陽的一所高校修完了所有的中專學業，而且通過自己的努力與出色的表現獲得了留校的資格，成為這所高校一名優秀的工作人員。並且雨欣還告訴我，接下來她會一邊工作，一邊自學完大專的課程，拿到大專文憑，這樣才會有機會進行更高層次的深造。對於雨欣的這種努力與決心以及對未來充滿信心的規劃，我真的好欣慰。因為，雨欣的成長與進步也是對我從事教育事業最大的鼓舞與肯定。它也將激勵我對於自己的事業投入更大的熱情。

雖然雨欣因為經濟的原因而失去了上高中的機會，可她卻在另外的一種環境中獲得了真正屬於自己的寶貴的人生財富：那便是對生活的執着的追求與不懈的努力。相信今後雨欣的生活會因自己的堅定信念而更加的異彩紛呈。

我的教育敍事4

夜深了，我趴在窗前靜靜張望着手中那片對我來説含義嚴重的落葉，眼前的全部都已變成夏天的遺骸。

深秋的葡萄像含冤的眼睛，晶瑩剔透。夜晚的到來，讓我不知不覺的回想起了曾經。

有一次，我數學沒考好，當教師把卷子發下來時，我滿臉通紅，慚愧得真想找個地縫快點鑽進去。這為難的局面着實讓我問心有愧，這次今後，我越發對自己沒決心。那天放學回家，我懊喪的走在路上，沉重的腳步讓我愈加抬不起頭。遽然，有一片葉子悄悄地飄在了我的頭頂上，它順着我的發尖清閒地滑落下來，我用手悄悄的`接住了它，看着這片已死去的落葉，我忍不住對他宣佈由衷的讚賞和悵惘，它現已乾涸了，本來碧綠的身軀已變成了黃色，葉子上有着撲朔迷離的頭緒，它的容貌宛如一位慈祥的老奶奶。這讓我回想起了書上的一句話——落葉從不驚叫，哪怕你踩到了它的脊背。不像雪，不管你走的多輕，都會在你腳下嗟歎，我再一次深入的領會了這就話的意思。我茅塞頓開：本來那一次考試比如一塊攔路虎，假如你對自己是否能爬起來都沒有決心，那你的人生註定會失利。就像那片落葉，假如它像我那樣，那麼早在它生命剛開始時就現已完畢了。

回到家，我把那片落葉放在了相冊裏，由於它對我來説意味着正告，它是我生射中的轉折點，是它教育了我，讓我找回了自傲，才使得我走上正軌......

我的教育敍事5

我的孩子剛剛入學，是個很調皮的小惡魔。他喜歡吵鬧，有時候瘋的控制不住。他的爸爸在與他交流的時候常常會發脾氣，説話總是不“利索”。往往在對話結束時帶有一個傷害孩子的“話尾巴”。剛開始我也不是很在意，後來我意識到，“話尾巴”不僅會讓孩子難過、難堪，嚴重的還會讓孩子陷入自我認識的誤區。

在孩子的這個年齡段，很容易受到家長説話和做事方式的影響，很容易有樣學樣。所以家長與孩子交流時，不管是表揚與批評，還是指導與激勵，用語要親切、清楚。這樣家長的話孩子才能更容易理解和接受。儘管孩子年齡小，但也是有自尊心的。他們也許還不能明白一些事情的嚴重性，但作為家長對他們説的做的卻直接影響着他們的內心世界。

最近一段時間，我的孩子開始慢慢學着幫忙做事。吃飯時，孩子要給爸爸倒水，爸爸很開心，於是遞給孩子杯子，孩子勁兒不夠大，水剛倒一半，就晃晃悠悠的灑了。孩子見狀，立刻拿起抹布就擦了起來，爸爸很感動，誇獎孩子長大了懂事了。孩子一不小心，把抹布蹭到了爸爸的飯碗裏，爸爸立刻就變臉了，説：“你看你弄得，飯都吃不成，你怎麼這麼不穩當，毛手毛腳的，以後別幫忙了，越幫越忙！”本來好好的氣氛，被爸爸這突如其來的幾句話給破壞了，孩子立刻變得不安自責起來，小聲啜泣着不吭聲了。就這幾句“話尾巴”，大人説着無心，但是卻對孩子的心理造成了不小的影響，打擊了孩子做事的積極性。人無完人，孩子固然有錯，但是也是在不斷成長中進步的，我們應該以一種鼓勵的.態度去幫助支持他們，而不是在不斷地指責和批評中讓他改變。

孩子的眼睛不是很好，我和他爸爸總是不希望孩子玩手機看電視。孩子一旦看了會動畫片，爸爸就會嚴厲的苛責他，大聲的批評他不要這麼做。這種教育方式一開始還有用，後來就會引起孩子的反抗，只要爸爸批評他，他就會生悶氣，自己難過。有的時候，我們應該用講道理的方式去跟孩子溝通，可以告訴他爸爸媽媽這樣做的原因，而不是一味的批評他，讓他有挫敗感，讓他感到自卑或者爸爸媽媽不愛他。

作為家長，要多給孩子一些表揚和鼓勵，而不是批評與指責。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到他的一點點進步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，孩子就會把自己的優點發揚光大。別讓我們不以為然的“話尾巴”傷了孩子。

我的教育敍事6

在我的成長過程中離不開父母的教育，但爸爸那一次對我的教育讓我至今難忘，它時刻提醒我做人要誠實。

那是一個星期五的下午，爸爸帶我去買水果，他帶我到了一家賣橙子的店鋪裏。爸爸左挑右選，終於挑到了幾個滿意的橙子，正在付錢時，我趁賣水果的老闆正在找爸爸付多的錢時，悄悄的拿走一個較小的橙子塞進口袋裏，不敢出聲。當爸爸帶我回家時，我高興的對爸爸説：“爸爸，咱們佔便宜了！”“為什麼？”爸爸用疑惑的眼光看着我説。“在你給老闆付錢時，我悄悄的拿走了他們店裏的一個小橙子”我驕傲的説。爸爸原來開心的.臉上，馬上就不高興了，眉頭深深的皺了起來。我的心一下子害怕起來，心想：為什麼爸爸不高興呢？

“我們不能佔別人的便宜！”爸爸非常嚴肅。“如果別人偷走了你的東西，你會怎麼樣？”“可我不是偷呀……”“這個不是和偷東東西一樣嗎？這是不誠實、不道德的行為！”我深深的低下了頭，對爸爸承認了自己的錯誤。爸爸帶我回到水果市場 ，把那個橙子還給了老闆。從此，我再也不做那種不誠實佔人便宜的事了。

這件事告訴我：每個人都要誠實，因為誠實貴於金錢。

我的教育敍事7

記得那一次，我放學回來的路上發生了一件事令我至今難忘。

那天，我興高采烈地揹着書包回家的時候，發覺好像有人跟蹤我，我立刻加快了腳步迅速跑進小草叢裏躲起來，心想:"誰白無故第跟蹤我，閒着無聊嗎？”突然，那個人跑了進來，還叫着我的名字。我心想：“我平時沒招惹誰呀！”那個人突然説：“你的東西。”我出來接住東西一看原來是自動鉛筆，我連聲道謝。他説：“你下次要注意呀！”第二天，我來到教室就聽見了哭聲，原來是昨天撿東西還我的那個人。他哭着説：“我的`文具盒丟了。”我問清了文具盒的樣子便立刻去尋找那要東西，結果沒找到。走在回家的路上時看見了一個文具盒，仔細一看，心想：這不就是那個人昨天跑掉的文具盒嗎！我立刻撿起文具盒交到他的手裏，他高興地笑了。我説：“同學之間，就要互相幫助，你昨天不也是幫了我嘛”從這件事後，我們全班都開始互相幫助別人，而且黑板上還寫着：“同學之間，要互相幫助”這幾個大字。

我想：“這也應該是我們作為學生的責任。”

我的教育敍事8

這次教育他一直在我心裏，印烙在我的心上。這次教育一直鼓勵我努力上前，讓我學會不拋棄不放棄。讓次教育讓我真正的流下悔改的淚滴。這次教育讓我的心裏充滿了愛。

這是一個豔陽高照的早晨，學校組織了一場祕密活動，讓老師通知我們帶好工具——椅子，紙巾。就這兩樣東西？我們一個個丈二和尚——摸不着腦袋。問老師為什麼帶紙巾。老師故作神祕的説：“必有用，很大的用處。”這讓我們的好奇心更重了，到底要幹什麼啊？到了下午同學們都帶着“求知”的慾望來到學校。

嗯~怎麼回事，學校門口掛着一個個紅紅的貼子主題是——讓心中充滿愛。這幾個紅火的大字十分引人注目把所有人的目光集中在那個貼子上。難道這就是老師讓我們帶那些工具的原因，我心想。果不其然，真被我猜中了，你看主席台那邊，讓心中充滿愛幾個大字寫的.龍飛鳳舞，氣氛弄的十分激動人心。音箱在那邊站立着。我們也一個個邁着矯健的步伐，腳底生風的飄了過去。映入眼簾的是家長和老師都在嘻嘻哈哈的笑着，時不時還調侃我們兩句，千萬不要哭哦，不要撲到你們家長懷裏哦！這樣的話語。這使我的好奇心更加重了。

演講開始了，只見一個面容嚴肅的人走向主席台，他嚴肅的表情，沉重的步伐，讓我們一個個也變的肅靜起來了。他的第一句話就是——孩子們是否報答過你們的父母親，是否回報過你的老師，是否懷着一個感恩的心。他每個字的音都重重的敲擊着我的心，他簡潔的話語讓我沉思。"孩子們你們誰想過幫自己的爸媽分擔一些事情，誰幫過父母端洗腳水？他的話音再次的敲擊着我的心靈再次讓我沉思……

最終他慷慨激昂的演講，讓我的眼淚湧上眼眶，讓全場的孩子的情緒在也無法得到控制，撲到父母的懷裏以求得到安慰，最終淚珠像斷了線的珍珠一般的落在地上。一陣陣悔改的哭聲迴盪在校園裏久久不得散去……

這次演講讓我的靈魂昇華了一遍，讓我的魂魄洗脱了罪惡，讓我懷着一顆感恩心，讓我的心裏充滿了愛！那次演講一直保留在我的心中，像一罈美酒珍藏起來，並且越品越濃！

我的教育敍事9

時間過得真快，屈指算來，自己走上教師這個工作崗位已經整整10個年頭，做班主任也整整10個年頭。10年，説長不長，説短不短，10年，經歷了從缺乏經驗的“小”老師，慢慢的成長為一位“老”教師的成長曆程。可是面對繁瑣的班主任工作，有時也會顧此失彼，有時候真是氣不得，惱不得，對他們發火、訓斥、指責……都於事無補，更何況短時間的效果過後學生又會變得我行我素。當班主任的10年，其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就。

以前面對那些不聽話和淘氣的學生，我用的方法便是“河東獅吼”。一段時間內這種方法還是有效的，因為孩子還小，他們也知道只要大人大聲地説話一定是生氣了，可時間長了，隨着孩子逐漸長大，這種辦法似乎就不那麼管用，效果也不明顯了。後來有同事告訴我，“你總這麼和他們喊，孩子們的耳朵一直處於高音狀態，以後如果孩子們鬧得越歡，你的音量就要降得越低，這樣沒準會收到意想不到的效果。”聽了同事的話，我決定嘗試一下。

還記得畢業班發生的一件事，那天我就用這個新辦法把學生們“治”了一把，那天班裏的幾個淘氣包又“鬧事”，我很生氣，回到教室後，我一邊儘量壓制自己的火氣，一邊壓低聲音教訓他們。這一招果然見效，那幾個淘氣包似乎因為聽不見我在説什麼，他們收斂了許多，也是儘量不出聲。又學到一個新招，而且取得了一定的效果，我的心情特高興。下課後，我回到辦公室便迫不及待地備明天的課。突然一個用草紙包着的長方體映入了我的眼簾，又不是教師節，會是“什麼東西？”我自語道。不管是什麼，拆開看看，總不可能是炸彈吧！懷着好奇的心情，我拆開了紙包，原來是一盒金嗓子喉寶。誰送的？我的`心中畫了一個大問號。就在這時，手機響了一聲，打開一看，是一條短信：“老師您看到我放在您桌子上的金嗓子喉寶了嗎？咱班人多，不聽話的也多，你的嗓子一定受不了吧，今天聽你嗓子有點沙啞了，所以給你買的。

我的教育敍事10

在一般人看來，幼兒園教師應該是活潑、開朗的，可我的性格起初並非如此。我不太喜歡熱鬧，在學生時代，凡是班裏組織活動時，我總是喜歡靜靜地坐着旁觀，我也説不清自己是一種怎樣的心態。我知道這樣不好，可我還是缺乏激情。但這一切在我當上了幼兒園教師以後發生了很大變化。我想，我的變化正源於孩子們。

源源挺身保護了我

一次在上班路上，由於雨下得太大，又加上我是個近視眼，在經過一個十字路口時，我的自行車不小心與一箇中年男人的自行車碰在了一起，我連人帶車倒在了地上。我還來不及向對方賠禮道歉，對方就破口大罵起來，我一時不知所措。就在這時，從圍觀的人羣中鑽出了一個孩子，他跑過來擋在我面前，把小胸脯一挺，頭一昂，用天真無邪的眼睛緊緊盯住中年男子，説道：“她是我老師，你要幹什麼?”我一看，這不是我班的源源嗎?他可是我班最淘氣的孩子了，經常和我“作對”。現在他卻……沒等我細想，只見中年男人愣了一愣，轉身推着自行車走出了人羣……當時，我只覺得鼻子酸酸的，一下子蹲下身來抱着源源孩子般地哭了起來。孩子雖然年幼，但他能分清善惡；孩子雖然淘氣，但他有一顆金子般的心。一下子，我彷彿進入了一個從未到過的'世界，只覺得這世界是那麼的純潔，那麼地充滿愛心。我還有什麼理由不像孩子們一樣充滿激情地工作和生活呢?

齊齊給了我一顆糖果

齊齊是一個來自農村的小女孩，在開學的第一天，她沒有像其他小朋友那樣穿着嶄新漂亮的衣服來幼兒園，而是穿着一件露着肚臍眼又窄又短的舊衣服。可能是因為我也是打小在農村長大的，我對她多了點關注。第二天來園時，齊齊有點扭扭捏捏地走到我身邊，我輕輕地問候了她，但她仍顯得有點不自在。過了片刻，只見她從口袋裏掏出已被她的手汗浸潤的糖果要送給我。我接過那塊糖果，感到沉甸甸的。我知道，這不僅僅是一塊糖果，也是孩子的一顆心，一顆感恩之心。也許是因為我的一個下意識行為——對她稍加關注，我的“滴水之‘恩’”卻得到了孩子的“‘湧泉’相報”，難道我能無動於衷嗎?

孩子們為蚯蚓做了個家

那是一個初春的早晨，下了一夜濛濛細雨，太陽終於露出了小半個臉，孩子們正在户外自由活動。這時一條細細長長的蚯蚓出現在活動場地上，一下子把孩子們的眼球吸引了過去。孩子聚集在一起研究起這位不速之客來。夢飛説：“蚯蚓一定是被雨淋壞了，所以才從地下鑽出來曬太陽了。”貝貝説：“這麼冷的天，蚯蚓露在外面會被凍死的。”昊昊説：“蚯蚓寶寶一定是找不到家了，我們把它送回去吧!”“還是我們給它做個家吧!”不知道誰説了一句。“好的，好的。”孩子們齊聲應答着。“那用什麼給蚯蚓當家呢?”“用我的印有奧特曼的紙盒吧!”昊昊説。“那它沒有衣服也沒有被子還是會被凍死的。”“我把我的手帕給蚯蚓當被子，上面的白雪公主還能給它作伴呢!”夢飛説。於是孩子們七手八腳地把蚯蚓放進了紙盒，蓋上了手帕被子，簇擁着把它放到了活動室裏的自然角。他們繼續圍着蚯蚓談着話，完全沉浸在對蚯蚓的關愛之中。我知道，奧特曼紙盒是昊昊的最愛，白雪公主手帕也是夢飛的心愛之物，然而為了救蚯蚓，他們都毫不猶豫地把它們奉獻了出來，那一刻我真的被感動了。雖説孩子的方法並不科學，但孩子們的愛心是多麼可貴呀!

是的，這個世界其實很美很温暖，只是，我一直生活在自我封閉中。我如果帶着一顆冷漠的心去旁觀生活，一切就會變得冷漠。但孩子們的點點滴滴很快融化了我的冷漠，點燃了我的激情，我的世界因為他們而改變。

我的教育敍事11

轉眼之間，我工作已32年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過老師無法體會到的。教學是一項艱鉅的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造，因為，你面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨着社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿創造力、有個性的學生。因此，我們教師的班級管理也應富於創造性。我下面就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創造性的管理方法。 首先，需要強調的是：我不否定傳統的教育方法——説教與處罰。我甚至認為它們在某種情況下還特別有用。其次，我要説明的是我這裏説的"説教"與"處罰"是狹義上的，否則，我底下談的所謂訣竅就與它們混淆了。

一、沉默是金。

俗話説，教師、班主任要嘴勤，怎麼還冒出來個沉默是金呢?來看一個案例。

案例：有一次，班上小測試，我事先説了複習範圍，可我發現，學生普遍很自信，認為自己考好沒問題，很少有人踏實複習。成績出來的，整體情況很糟糕。發完試卷後，我發現學生很多都在看我，照常理該是説教的好時候了。我當時只是平靜地看着大家，目光慢慢地移過每一個學生的臉龐，最後輕輕説了句："好了，過去了，關鍵是以後。"自那以後，學生複習踏實了許多。

現在我深深體會到，沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學生明白老師的心。

二、以身作則。

案例：我這麼多年一直是班主任，經常帶學生打掃衞生。剛開始學生還很勤奮，拿着大掃把一陣飛舞。後來就沒人願意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的掃把，太冷，就更少有人願意打掃了。看到這種情況，我早上帶頭下去掃操場，當然，還有幾個學生是被我叫去或者主動去幫我的.。現在每天早上，早來的男生爭先恐後地下去打掃操場，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣! 我相信：榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。

三、讓師愛充滿智慧。

幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎?母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎麼能不全身心地去愛他們呢?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

我的教育敍事12

我從事教育事業已經十三年了。在十三年的教學生涯中，我勤勤懇懇、任勞任怨，為了學生的健康成長和全面發展傾注了大量心血和汗水。

"嚴是愛、鬆是害"，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有客觀規律，學習新課標，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教學方法，靠自己不斷的學習，不斷的摸索才能得到。

教師應樹立全新的教育教學觀，我們不但應該教給他們正確的學習方法，更主要的是應該幫助他們樹立正確的`人生觀和世界觀培養學生的社會責任感

對待學生要寬容，不能這也看不慣，那也看不慣，始終把學生放在自己的對立面，其實，師生之間也需要建立一種新型的、良好的、和諧的關係，你仔細想想，學生身上有很多優點都值得我們去關注、去學習

教師要培養學生良好的學習習慣，讓學生的學習能事半功倍。

隨着從教時間的一天天變長，我的教育經歷也一天天的豐富，我為了能讓自己得心應手從事教育而做的努力也有了收穫。

我的教育敍事13

今天我在這裏與大家分享我的教育故事時，暮然發現，我的從教生涯已有三十餘年。在這三十餘年裏，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的快樂與真摯、問題與好奇、成長與進步，讓我體驗到了我的職業的魅力和工作的快樂!茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮。慨歎："對酒當歌，人生幾何"，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽光同行。

打開珍藏的記憶，這裏有我與孩子共同擁有的故事。每一個故事都真實記錄着我和孩子的過去。今天，我把它記錄下來與大家一起分享。

陳文傑一個不愛説話但自尊心很強的男孩。一次中午放學，我隨着孩子們的隊伍一起走到校門外，忽然想起落在教室的東西，於是我又回到教室，這時看見陳文傑還在自己的座位上坐着，我説放學了你怎麼還不回家?他説："我不餓不想回家了"。從他的表情可以看出他一定有什麼事瞞着老師，通過我們談心才知道他爸爸媽媽離婚了，爸爸又常年在外打工他在家和爺爺一塊生活，爺爺經常有事不在家他就一人做飯吃有時就不吃了。聽了孩子的敍述後我心情很沉重，於是我從兜裏掏出十元錢給他讓他去買東西吃。那一週的.班會上，我把陳文傑的情況告訴了全班同學，同學們都爭着要在生活和學習上幫助他。從此以後同學們就陪他學習、陪他回家，雙休日有的同學還主動去他家幫助他做家務。

陳文傑也深感班集體這個大家庭的温暖，他慢慢從失去母愛的陰影裏走了出來，這時我的心情也平靜下來。我深感愛是平凡的，愛又是偉大的。每當我看到眼前活潑可愛的他，我的心中就充滿了快樂。作為一名教師，我只是做了我份內的事，只是多付出了一點點的耐心和愛心。

雄鷹在風雨中練就堅強的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳，師魂在愛心和敬業中瀰漫濃郁的馨香。也許我不會讓每一個孩子都成為優秀的大學生，但我會讓每一個孩子學做人，做一個頂天立地大有作為的人!

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做綠葉事業吧!她總是謙遜地垂着綠蔭，讓我一路傾聽花開的聲音，真情凝聚芬芳的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔!

我的教育敍事14

人們常説“見其母，知其子”，這並非是沒有道理的。國外某教育機構，通過研究也表明：孩子90%以上的素質，是由媽媽決定的！換句話説，也就是———母親的素養如何、教育方式如何，將直接決定着孩子的未來，乃至一生！以上是我在一本《13歲前，媽媽改變孩子的一生》的書上看到的，所以我對兒子提出的要求，首先自己要做到，就是嚴於律己，給孩子做好榜樣，兒子特別喜歡看書，我一有時間就陪兒子一起看，共同感受書中的樂趣。兒子天生是一個有點內向，膽小、怕羞的小男孩，但是他誠實、善良、真正、不跟人斤斤計較。以前我總是看到他的缺點，不懂得去欣賞他的優點，看了書以後，知道是我錯了。以後我會多鼓勵他激發他的閃光點，讓他多接觸別人，尤其是同齡人，家裏來了小客人，讓兒子當小主人，招待對方；會經常帶他去參加一些集體活動。

我國教育學家陳鶴琴先生説得好：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累”。可見，習慣對於孩子的生活、學習以至未來事業上的成功都至關重要。習慣是一種巨大而持久的力量，許多重要的`事情正是靠習慣的力量去完成的。兒子每天一放學回家就做作業，自覺地獨立完成，從不拖拉。每天自己整理書包，準備好第二天上學的資料，上學要戴的紅領巾他從沒拉下過。他還做到定時整理自己的房間、書房，從不需要我插手，這都是他幼小養成自己能做的事情自己做的好習慣的功勞。

我主張學習要的是勞逸結合：不開“早車”、“夜車”，保證睡眠。在學習過程中，合理安排休息。每天晚上九點兒子都準時上牀睡覺。

我們大家都知道，對孩子的家庭教育並不像想象的那麼容易。教育成人，你只需要教給他技能和知識就夠了，而教育孩子首要的卻不是教給他技能和知識，而是要開發他的智能。教育孩子之難遠遠超過教育大學生的難度，而成功地教育出一個好孩子，則需要教育者自身也要有良好的教育能力。也就是説，教育人的同時也需要接受教育，不僅僅要接受如何對孩子進行教育的培訓和指導，也需要從孩子的身上接受教育，讓我們一起努力吧！我相信，沒有教育不好的孩子，只有不懂得教育方法的家長和老師。

我的教育敍事15

在我成長的道路上，有許多難忘的事情，但有一件事我永遠也忘不掉，因為這件事深深地教育了我。

那是在我八歲的時候，我的嘴特別的饞 ，看到好吃的東西，口水就不斷往外流。有一次，我看見一户人家的一扇牆邊有一棵石榴樹，樹上掛滿了又大又紅石榴，像一個個小燈籠，非常誘人。我看了直流口水，想摘幾個來嚐嚐。心想：“只不過是摘幾個石榴而已，沒什麼大不了的。”就把旁邊的垃圾桶推到牆邊，然後爬上垃圾桶，對着石榴樹媽媽説：“我要拿走你幾個寶寶了，請你不要見怪。”説完就伸手摘了二個大石榴捧在手上，然後跳下垃圾桶，邊走邊吃。正吃得美滋滋的時候，後面突然傳來呼喊聲。我回頭一看，原來是一位老爺爺，他招手叫我過去。於是我馬上把石榴往褲袋裏塞，才慢慢地走向老爺爺。老爺爺笑着説：“小朋友，你褲袋鼓鼓的`，有什麼在裏面呀？拿出來給爺爺看一看。”我只好慢慢地拿出來。老爺爺看了説：“甜不甜呀？我家的石榴是很甜的，要不要再摘多幾個去吃呀？”聽了老爺爺的話，我的臉馬上紅了，羞愧得抬不起頭來。老爺爺又説：“小朋友，你要知道偷摘我的石榴，事情雖小，但你犯了很大的錯誤，這是偷，不是光明正大。要是給更多的人知道，從此以後，人人便會處處防備你，用冷淡的眼神看你，從此看不起你。你要知道‘小時偷針，大時偷金’的道理。好了，以後別再犯錯了，回去吧！”

這件事雖然過了很久，但是它還在我心裏佔據着一定的地位，因為它告訴了我人生的一個很重要的道理！