體驗生活的自由是做好的教育

現在的家庭，都是如何教育小孩的呢？這一位寶媽就是讓孩子在生活中充分體驗生活的美妙，對於這位寶媽而言，這就是最好的教育。

我自己充滿自由體驗和豐富經歷的童年，讓我成為一個幸福指數滿高的人。

我從小就是個地地道道的別人眼中“幸福”的孩子，也基本就是大家現在認為的“快樂教育”培養出的孩子。

要説，我老媽的教養方式即使在今天想來也讓我無比愉悦的地方有很多，比如：她認為成為一個“人”比成為一個“學生”重要，所以在她看來，我在生活課堂裏的各種豐富和創造性的實際體驗，遠遠重要於正襟危坐的所謂的“學習”。在她看來，閲讀和旅行是對一個孩子來説非常重要的經歷，所以我幾乎是獨自混跡在書堆裏，和摸爬滾打在“萬里路”上長大成人的。再比如，她認為在自然中成長的孩子更健康，所以我自小淌過的泥塘比別的孩子進過的課堂多，我淋過的小雨比同齡人學過的外語多，自然，我獲得的快樂與成長、我內心裏留存下來的快樂與滿足，也與我獲得的體驗機會一樣多！

因為以上這些，因為親身體驗過父母的教養方式對於孩子的成長和未來的幸福指數有多麼重要，所以當我和老公準備要一個孩子時，我們備孕的第一要務除了身體上的檢查以外，更重要的是花了很長時間做溝通討論：我們為什麼要一個孩子？我們想怎樣養大這個孩子？什麼才是他成長中貫穿始終的關鍵詞？什麼才是我們生命中的重點？總之，就是一句話：我們怎樣成為現在的我？這個孩子要怎樣成為真正的他？

我們達成的共識是：允許孩子進入生活本身，鼓勵他在生活的自然境遇中完成自己的自由體驗，因為這樣會幫助孩子天然地明白如何學習、如何成長，如何獲得安全，如何掌控快樂。等這些都捋順了聊透了想明白了，我的小恩也就快速的出現在我們生命中了……

我要給小恩一個同樣自由體驗的童年，這原本就該是生活的本來面目。現在，一個有趣的現象是，就像我自己的成長路徑被很多同齡人羨慕為“快樂教育”一樣，我對於兒子小恩的養育方式，也被身邊的朋友乃至送孩子參加我的藝術課程的爸爸媽媽稱為“快樂教育”。

但是，當我仔細體察我自己的成長過程以及我對小恩的教育方式，我突然對“快樂教育”的説法產生質疑：這世界怎麼能夠有一種教育叫做快樂教育？難道教育本身不是為了滋養生命，造就幸福快樂的靈魂而存在的麼？那怎麼能説一種教育叫“快樂教育”？它的'反面在哪裏？是“不快樂教育”麼？我知道，説我的教育是“快樂教育”的朋友，因為他們看到了我帶給小恩的豐富生活體驗。可是，這很特殊嗎？這難道不本就應該是普通的教育，甚至都稱不上教育嗎？我以為，一個媽媽對於孩子而言，重要的不是“教育”，而是和他一起“過日子”，一起在生活的點點滴滴中，完成各自應有的體驗，積累各自應得的甜與苦、痛與樂。這就是生活，就是成長，就是我們在一起的日子。

回想我們和小恩一起走過的這四年，到生活中去體會生活，到自由中去體驗成長，恰恰就是我們為他做的最好的事情，也是我們最為享受的事情。

小恩從很小開始，就喜歡把圖書當做最好的玩具。無論是我們一起看， 而書本只是生活的極小部分，真實可感的體驗是我們走出大門的生活，最好的教育就是我們一起在生活中完成的各種自由體驗。我們追隨着小恩腳步和歡笑，一起在夕陽下，提着小桶踩着山道“揀”春天。

我們帶他回內蒙古朋友的奶奶家，充滿新奇的小院成了小恩最喜歡的地方。哇，他居然抱起了一個巨人般的大蘿蔔！或許你會覺得黃土地、鐵鋤頭又髒又危險。可是小恩卻對這樣的日子樂此不疲，我們也就創造相應的條件，然後任由他在土裏耕種自己的快樂與成就。

因為我們的影響，小恩喜歡畫畫。於是，塗塗畫畫成了小恩貫穿童年的最大樂趣，也成為我們實施自己的教育思考的最好的方式。或許這種過於“自由”的創作體驗，會帶來很多讓我不免抓狂的時刻，但是當我看到小恩的臉上總是展現着這樣的狀態——滿足且歡樂時，我知道這才是我最想帶給他的童年生活。

我們，就是這樣真實地過着日子。這哪裏算什麼快樂教育？這就是普普通通的生活本身。一個孩子童年裏最好的最快樂的教育，就是放手讓他到生活裏去自由體驗。讓孩子們到生活中去自由體驗，這一定是他們回憶起童年時，感受到的最寶貴的記憶和財富。

我常常在想，我們當大人已經太久，完全記不得當孩子時的心情了。偶然有一兩個人能夠記得自己童年時的一些視角，他一定會認為那樣的經驗十分重要。

我仍然記得我大約五六歲時跟隨爸爸媽媽去福建玩耍，在爸爸的乾弟弟，我的幹伯伯家小院裏玩水玩了整整一個下午，自始至終都沒有任何人來干涉我時的快樂與奔放的好心情。我相信無論再過多少年，我都會記得那個潮濕的午後濕答答的衣服，以及地上那片總也幹不了的水的痕跡。福建在我的印象裏，最多被回憶起的就是那個玩水的下午。童年在我的印象裏，永遠深刻留存的就是無人説“不”的那些自由體驗的瞬間。

所以，在我們家裏，只要遵循三個基本原則的事，都是被允許的。小恩可以盡情地完成他自己想到的任何體驗，這三個原則是：

一、不傷害到自己；

二、不打擾到別人的生活；

三、不干擾周遭，都是被允許的。小恩聽到“沒問題”的機率，要遠遠大於“不可以”。

希望有更多孩子在長大後記得，自己曾經的成長中，有這樣不受干擾的玩耍、發愣、真實做自己喜歡的事情的片段，這對於他的一生來説，都是特別寶貴的記憶和財富！