教育是一種信仰説明文

在日常學習、工作和生活中，大家對書信都不陌生吧，藉助書信人們可以傳遞思想、交流信息。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的教育是一種信仰説明文，希望能夠幫助到大家。

無意間在幼兒園的圖書室裏看到了《給年輕班主任的建議》這本書，儘管自己已經不是一位年輕的班主任，但是懷着好奇，還是借閲了這本書，想看看張萬詳老師對班主任們有何建議。

打開書本才發現原來這本書是收集了全國各地優秀班主任的佳作，其中既有成功的案例又有值得借鑑的具體做法；既有理論的深度又有實際的指導。文中的許多細節都在我們平時的生活中似曾相似，但是越讀越慚愧，越讀越有距離，越讀越覺着自己的知識淺薄，越讀越興奮，到最後心靈如受洗禮一般。這哪裏只是給年輕班主任的建議，對於我而言，它就是一本活的班主任工作手冊、參考書。太多的.創意，太多的精彩，讓我有種相見恨晚的感覺：有些事情原來可以這樣處理，這種策略解決問題對學生會更好。

陸其忠老師《打扮好你的晨會課》，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：“一次心靈之旅的告白，讓學生的心靈在晨會課上曬曬太陽；一次時事點評，讓學生時刻傾聽着窗外的不同聲音；一次隨意的聊天談話，讓閒暇的愉悦滋生青葱的智慧；一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的説教污染你的晨會課，不要輕易讓指示、命令的威嚴聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓斥、冰霜的言語去封凍孩子的心靈。”

“讓讚美包圍你。”——每天輪流讚美一個學生，讓自信的微笑盪漾在課堂。“小故事，大智慧。”——一則小故事，啟迪我們的靈魂，撫慰我們的心靈。“説説我的家”——讓家的温馨、家的幸福、家的甜蜜在課堂上搖曳，在課堂上綻放、流淌。“眾人划槳開大船”——班級是我們共同的家，經常交流、經常探討、經常反思，才能形成良好的班風，集聚人心的班級才能煥發出無窮的潛能。是啊，多少個晨間談話時間我都是與孩子在佈置任務和嘮叨、訓話中結束的啊，要是能像陸其忠老師所給的這些建議一樣去組織晨間談話活動，把活動變為幼兒的舞台，能師生互動的舞台，我想收到的不僅僅是這10幾分鐘的效果，可能會是一天，亦或一週，甚至可能讓孩子受益一生。

陳惠芳老師的《找準地方與孩子談心》，給了我啟發。我想現在的孩子雖然年齡小，但是他們的自尊心都很強，要面子，希望被尊重。當我們懷着真誠的心與孩子交流時，是希望孩子能改正不足，喚起自信，從而揚起理想的風帆。如果我們當着眾人的面，或者是其它不合適的地方與孩子談心，首先會讓孩子產生排斥心理，從而影響到談話的效果。所以與孩子談心：

1、應該選擇一個讓孩子能愉快接受的地方；

2、儘量選擇個別談話的方式，師生面對面坐着，減少孩子的心理壓力，觸及孩子靈魂深處，幫助找出“病因”，然後對症下藥；

3、談話時教師也要講究藝術，多用肯定的語氣，讓孩子容易接受些，最後將感激化為動力的能量。

非常感謝這本書， 以及那麼多工作在教學第一線的班主任們，是他們用一生的經歷與經驗收集的成功教育工作的點點滴滴，用他們的成功和智慧指引我們往正確的教育方向去奮鬥，更深一步的接近教育的真諦。

在這裏，我學到了很多班級管理的有效策略。把這些方法運用到新學期的班級工作中，一定會有新發現，新收穫。“即使只是一隻蝸牛，只要它樂於不停地行走，就總能置身於坐地空想者的前方。生命價值的高下，很多時刻正是決定這行走或者停歇。”那就不停地行走吧，相信憑藉着堅定、憑藉着執着，一定可以開闢出屬於自己的一方天地來。為了自己的信仰，懷揣着希望上路。成長的河流，奔流不息，定然會濺出一路歡樂的浪花！