環境教育教案

作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的環境教育教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

環境教育教案1

課程：

電子垃圾

一、活動內容：

生活中電子垃圾與環境污染問題

二、主題目標：

1、讓學生在實踐中瞭解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的瞭解。

2、通過各種途徑收集資料，並培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

3、通過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。

三、活動準備：

1、事先查閲有關電子垃圾與環境污染的相關資料。

2、建立專題網站，收集部分資料。

3、準備相機等設備記錄部分活動過程。

4、聯繫舊電器回收及處理利用站，進行參觀採訪。

四、具體過程設計：

一、談話導入

同學們，在我們的生活中，垃圾對環境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關於電子垃圾與環境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

二、定題質疑

1、電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

2、電子產品報廢后如何處理？

3、報廢后的電子產品對環境有何影響？

4、如何綠色環保的處理回收電子垃圾？

三、歸併總結，提出研究內容：

1、電子垃圾的產生；

2、電子垃圾的發展狀況；

3、電子垃圾給環境保護帶來的危害；

4、電子垃圾的綠色環保處理。

四、自由分組、小組合作展開調查研究

1、找出核心問題，定好研究目標

a、電子產品的調查電子產品類型及作用

説説我們目前的電子產品使用情況

電子產品的使用的壽命調查

b、電子垃圾的產生和發展狀況的調查

瞭解電子垃圾發展的歷史知識

世界電子垃圾發展歷史、我國的電子垃圾發展歷史

c、電子垃圾產生與環境污染的調查

報廢后電子產品的去向調查

電子產品中的有害物質對環境污染

d、電子垃圾的綠色環保回收處理

2、進行具體分工，分工合作、查找資料

3、制訂課題研究方案、互相交流得出結論

五、抓住重點、彙報指導

各小組彙報自己的研究方案，交流總結並完善自己的方案。

環境教育教案2

教學目標：

1.使學生了解什麼是"過度包裝"。

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害

3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念

教學重點：瞭解什麼是"過度包裝"。

教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。

教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加註意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷並便於消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。

(板書課題：過度包裝浪費大)

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬於過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，

生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?

需要砍伐直徑10釐米的大樹多少萬棵?

3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，並提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的一份力量。

環境教育教案3

教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關係，引起學生觀察周圍動物之

間關係的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。

教學重點：瞭解動物之間互相制約和互相依存的關係

教學難點：培養愛護各種動物的好習慣

教學設計：

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什麼?

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什麼是朋友?什麼是敵人呢?

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎麼樣的獅子?動物們都排好隊出來了?

説説有什麼動物?為什麼獅子要站在中間?

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?

3、討論：

(1)你還知道哪些動物互相是敵人?

(2)動物裏它吃誰?又被誰給吃?

(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什麼?如果沒有ХХ，會怎麼樣?

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動物之間的朋友關係。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與嚮導魚)

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什麼?

環境教育教案4

教學目標：

1、使學生了解地球資源問題。

2、使學生知道平時生活中不良習慣給地球環境帶來的影響。

3、使學生養成節約能源的好習慣。

教學重點：

使學生知道平時生活中不良習慣給地球環境帶來的影響。

教學難點：

使學生養成節約能源的好習慣。

教學過程：

一．談話引入

請同學們欣賞地球上一些環境問題的圖片。

師：同學們，我們的地球在很久之前是很漂亮，大自然的空氣很新鮮，適宜人們居住。但是人們越來越不愛護生態環境，破壞了生態平衡。為了有個舒適的居住環境，我們必須從現在做起，從我們自己做起，為地球的環境儘自己一份力量。

（板書：保護地球，從我做起）

二．新授

1、分組談論：地球上哪些資源遭到了破壞？

（總結：水、能源、樹、白色污染）

師生一起總結：所以我們平時生活中要節約水、節約能源、節約樹木、不要使用太多的塑料製品

（設計意圖：通過觀看這些資源遭到破壞，引導學生思考在平時生活中應該怎樣做，從而導出本課的小標題。）

2、介紹水、能源、樹木的用途

四人組組內探討它們的用途。

課堂總結：

水——人的生命離不開水，我們喝水，用水洗東西。

能源——大部分能源來源於煤和石油。我們開車，冬天暖氣取暖等都要用到能源。

樹木——木材來自樹木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。

塑料——我們用來做塑料瓶和塑料袋。

（設計意圖：使孩子們明白這些資源的產源及它們的用處，為下面保護措施做鋪墊。）

3、瞭解目前地球上這些資源的現狀

ppt展示一組這些資源的現狀的圖片。

學生了解：世界上，許多地方沒有太多的水。

地球上沒有很多煤炭和石油。

我們不能砍伐樹木，會造成生態失衡。

使用過多的塑料，它們不會溶解，造成土地污染。

（設計意圖：瞭解資源的現狀，使孩子們在日常生活中能懂得珍惜、保護這些資源。）

4、提問：為保護地球，我們應該做些什麼？

小組談論，全班彙報。

師生一起總結

（1）我們不應該浪費水。我們在生活中應該再利用和節約用水。

（2）我們不應該經常開車因為汽車使用許多能源。而應步行、自行車、乘公交、地鐵，這樣可以節約能源，減少空氣污染，經濟又環保。

（3）我們不應該砍伐太多的樹因為它們使空氣新鮮。我們應該每年要植樹，這樣地球就不會荒漠化。

（4）我們不應該使用太多的塑料製品，而應公用紙袋和玻璃製品代替它。

（設計意圖：利用圖片、生活實際使學生懂得一些節約這些能源的方法，從而為保護地球儘自己一份力量。）

三．拓展

根據剛才所學，請同學們小組合作製作“保護地球從我做起”的宣傳海報。

（設計意圖：根據前面學的知識，製作宣傳海報在學校宣傳欄張貼，號召其他班級學生一起行動。）

四．作業

向你的家人和周圍的朋友宣傳保護環境。

（設計意圖：通過我們學生的宣傳，使周圍的人一起行動，保護、節約、珍惜資源，保護地球。）

環境教育教案5

教學目的：

1、瞭解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關係

2、理解水體富營養化的原因、過程及其防禦措施

3、瞭解水污染的防治原則及其含義

重點難點：水污染的類型、水體富營養化

教學方法：讀書指導法

教具：多媒體、實物投影儀

教學過程

一、水污染概述

1、概念水污染是指水體因某種物質的介入，超過了水體的自淨能力，導致其化學、物理、生物等方面特徵的改變，從而影響水的利用價值，危害人體健康和破壞生態環境，造成水質惡化的現象。

2、水體的自淨能力

物理淨化：混合、稀釋、揮發、擴散、沉澱等

化學淨化：氧化還原、酸鹼反應、分解、凝聚等

生物淨化：水生動植物和微生物的同化、氧化、分解等

3、水體污染物水體污染源

4、水污染的類型

（1）化學性污染

①無機污染物質：酸、鹼和一些無機鹽類；主要是污染使水體的PH之發生變化，阻礙水體自淨作用，還會腐蝕船舶和水下建築物

②無機有毒物質：重金屬中具有潛在長期危險的物質-汞、鎘、鉛、砷等元素

③有機有毒物質：化肥、農藥、多環芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解

④需氧污染物質：生活污水和某些工業廢水所含的碳水化合物、蛋白質、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。

⑤植物營養物質：主要指生活污水和工業污水中的含氮、磷等營養物質，以及農田排水中殘餘的氮磷物質。

⑥油類污染物質：主要指石油對水體的污染，尤其是海洋採油和郵輪事故

（2）物理性污染

①懸浮物質污染：水中含有的不溶性物質，包括固體物質和泡沫塑料。懸浮物質影響水體外觀，妨礙水中植物的光合作用，減少氧氣的融入，對水生生物不利。

②熱污染：來自工業的冷卻水，沒經過處理，直接排入水體，可能引起水温升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質毒性增加等現象。

③放射性污染：放射性礦藏的開採、核試驗和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加

（3）生物性污染生活污水，特別是醫院污水和某些工業廢水污染水體後，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害

（1）危害人體健康

（2）對工農業生產的危害7、水體富營養化水體富營養化主要是指水中含有較多的有利於植物生長的營養元素氮和磷。植物主要是藻類等浮游水生植物，一旦氮磷達到一定的濃度，藻類就會瘋長，他們聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發生在熱帶、亞熱帶地區，也發生在温帶甚至寒帶地區，尤其是封閉的港灣更有利。

水生植物瘋長消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動物就因缺氧而死亡。

8、水體富營養化的治理措施

（1）防止營養成分進入水體；

（2）控制水體中的藻類繁殖

①實施“禁磷”

②控制農田污染

③污水處理採用蒸餾、電滲析、離子交換等化學方法對污水進行深度處理，進一步控制污水中的氮、磷的排放量

④人工水體淨化⑤植物淨水

二、水污染的防治

1、水污染防治的原則：預防、治理和管理預防主要是指通過有效控制，使污染源排放的污染物減少到最小量。治理是通過建設城市污水處理廠，確保污水在進入自然水體前，達到國家或地方規定的排放標準。管理就是對污染源、水體及處理設施的管理。

2、清潔生產：是指將綜合預防的環境策略持續應用於生產過程、產品和服務中，以便減少對人類和環境的風險性。

3、清潔生產的特點

（1）清潔生產提倡的是以預防為主

（2）清潔生產體現的是集約型的增長方式

（3）清潔生產體現了環境效益和經濟效益的統一

4、常用的污水處理方法基本方法

環境教育教案6

教學目標：

1、瞭解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

2、知道全世界和在保護環境方面所作的努力。

3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。

教學過程：

一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：

（一）發展和惡化思考以下幾個問題。

1、能源問題和温室效應。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動。

1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。

瞭解雷徹爾卡遜這個人。

斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。

“世界環境日”

《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

2、一個全新德發展觀——可持續發展瞭解斯德哥爾摩會議後世界環境變化。

三、德綠色行動1、《環境保護法》頒佈，（綠色德保證）《環境保護法》頒佈德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。

（2）設立環境保護機構，加強環境管理。

（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。

2、可持續發展在。

“環境與發展十大對策”

《21世紀議程》

環境科學德產生。

三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。

生態農業。

四、保護環境，從我做起我們作為新世紀德

環境教育教案7

節約用水，從我開始

一、教學目標：

1、培養學生利用圖書資料和現代信息技術查找資料，發現問題和解決問題的能力。

2、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態環境危機感，使學生掌握一些環境科學知識。

3、能提出解決水污染問題的和關於節水方面的具體切實可行的建議。

4、地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此在班隊活動中開展“節約用水，從我開始”的活動，一方面是為了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

二、教學準備：

1、學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，並做出記錄(水錶、電錶各月走了多少)。

2、查找有關節水資料。

三、教學過程：

一、導入課題

1、環保天使提出問題：地球上的水

有人説，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水佔着。在宇航員看來，地球是一個藍色的球，十分璀燦，太陽系家庭中獨一無二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋裏；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態；1.7%在地下；餘下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以説，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。但地球上的水，儘管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又鹹又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用於工業。其次，淡水只佔總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（佔99%），被凍結在遠離人類的南北兩極和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散佈在湖泊裏、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

水在自然環境和社會環境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥語花香，風調雨順，五穀豐登，是人類追求嚮往的美境，也是人類勞動創造和愛護的碩果。水在不停地運動，在人體裏，在農田，在工廠，使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然淨化了。但是，水多了，水少了，水髒了，也會造成極大的不和諧。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿目，都是我們不願看到的，但是又總圍繞着我們，需要我們認真地對待!

2、水體慘遭污染(看錄像)

進入江河湖海水體的污染物，超過水體自淨的能力，水質逐漸變壞，就是通常所説的水體污染。污染物來自工業的廢水、農藥、生活污水，以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入天然水體，使得上萬億噸的水質遭受污染，全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使原本不富餘的淡水資源緊缺狀況雪上加霜 。全世界有29億人喝不上乾淨的水。經水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童。

3、我國的水環境問題

（1）水環境在惡化

我國水環境惡化的問題十分突出。（1）江河湖泊等水體受到污染，經檢測，受污染的河流長度約佔一半，水質為Ⅳ-Ⅴ級；淡水湖泊中度污染。（2）北方河流斷流的現象加劇，特別是像黃河這樣的大河，也連續斷流，加重了淤積，排洪能力下降，居民飲水困難，工農業生產受損。（3）大量超采地下水，使局部地區形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區海水入侵。北京地區地面最大下沉達0.6米，天津城區最大下沉2.6米。（4）水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴展。

（2）城市嚴重缺水

缺水已成為城市經濟發展和人民生活改善的制約因素。在我國666個城市中，有400多個供水不足，每日缺水1600萬立方米，嚴重缺水的城市有110個，每年因缺水影響工業產值就達到0多億元。

二、學生討論：

1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?

電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器……

水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

2、那麼請同學們再想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象?

學生舉例：

①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

②刷碗時放着水籠頭一個碗一個碗地衝很費水。

③沖廁所很費水，而且衝完後水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。

……

3、請做一道簡單的數學題

學生髮言：同學們出這麼多浪費水電的地方，對於一個家庭來説，浪費一些不算什麼，可是請大家算一算，我國有13億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?

(學生算好後彙報13億人每天浪費13億斤水，每月浪費390億斤，每年浪費4680億斤)

教師：多麼觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最後一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月節約1噸水，我們全班70個家庭每年就能節約840噸水，日久天長，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?

三、師生共同討論：我們應該如何節水？

分類

A、樹立惜水意識

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量並在豐富，地區分佈不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。

B、養成好習慣

據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿蔔後削皮，或沖洗之後再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流着；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。

C、用節水器具

家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，採用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，這麼多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來説，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”並非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，乾脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間裏流失水量也減少一半。

E、洗澡節水

用噴頭洗淋浴：（1）學會調節冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開着，更不應敞開着。（3）儘可能先從頭到腳淋濕一下，就全身塗肥皂搓洗，最後一次沖洗乾淨。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室裏和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

F、廁所節水

（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱裏豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以後就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。（3）用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來衝。

G、一水多用

（1）洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過麪條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。

H、洗餐具節水

家裏洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最後才用較多的温水或冷水沖洗乾淨。

I、洗衣節水小竅門

（1）洗衣機洗少量衣服時，水位定得太高，衣服在高水裏飄來飄去，互相之間缺少摩擦，反而洗不乾淨，還浪費水。（2）衣服太少不洗，等多了以後集中起來洗，也是省水的辦法。（3）如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。

J、家庭用水記錄

俗話説，勤筆免思。如果每天定時（早晨或晚間某一固定時刻）把家中水錶的讀數記錄下來，會有許多好處。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來，交水費也就不再是盲目的了。（2）因為用水情況已記錄在案，所以有沒有浪費，就可以看出來，節水該從何處下手也心中有數了。（3）每天一記，舉手之勞，並不是很困難，但要數月或數年如一日，就是對恆心、毅力、耐心、細心的一種不大不小的干擾考驗了。（4）記下這本流水賬，可以看出用水量的變化。這種變化和氣温、陰睛、乾濕等因素什麼關係？和家庭生活水平變化（買電風扇、電冰箱、空調機，飲食習慣的改變等）有無關係？

K、不玩耗水的遊戲

L、做節水宣傳員

節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以後，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。

四、小組代表發言

略

五、教室

全班一起起草倡議書，向報社，使環保知識走向社會。

環境教育教案8

教學目標：

1.使學生了解世界資源環境問題。

2.使學生知道不良飲食給環境帶來的影響

3.使學生養成勤儉節約的好習慣

教學重點：不良飲食給環境帶來的影響

教學難點：養成勤儉節約環保的好習慣

教學設計：

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加註意，一些良好的環保習慣就養成了。也許環保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來傳達對地球的關愛。

(板書課題：飲食與環保)

二、學習新課

中國有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對於人類是何等的重要。

同學們想一想：

1.你平時是否注意節約糧食?

2.你身邊有沒有浪費糧食的現象?

師生共同談論交流。

3.暢所欲言

1998年我國首次頒佈了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。

想一想：

"中國居民平衡膳食營養寶塔"告訴了我們什麼?

你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?

還有什麼地方需要改進?

三、小結

為了環保，我們要食用綠色食品標誌的無污染的安全優質營養食品。

環境教育教案9

教學目標：

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

教學重難點：

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關係，做到：不隨地吐痰，不亂扔髒物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　教學策略：寓思想性於整個活動過程之中。

教學過程：

一、背景音樂《春天在哪裏》

輕快的音樂，喚起我們對美的嚮往；甜美的歌聲，激發我們對祖國、家鄉、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這麼美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔髒物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環境。

二、活動深入：

1、參觀校園。

2、尋找到被同學破壞的環境

資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得乾乾淨淨。

資料2：據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染着我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

資料3： 由於人類常常往河裏倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由於環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎麼辦？

齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。

朗誦：

一滴水流進長江，變成了洶湧的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

保護綠色生命，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；

小河的流水更清更甜。 這是環保的功績， 這是環保的恩賜。

主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

你們聽——田野裏，笑聲歡，動植物們喜開顏……

主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學校”的活動中去吧，保護綠色生命，要從我做起。

三、活動結束。

環境教育教案10

教學目的

1、瞭解温室效應的成因；

2、知道温室效應對人類的作用弊大於利；

3、結合温室效應的成因學會緩解温室效應的途徑。

教學重點

温室效應的危害

教學難點

減緩温室效應的途徑

教學過程

一、什麼是温室效應

介紹：二氧化碳等温室氣體產生温室效應的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常稱為“温室效應”。（可用圖示）

回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解温室氣體增多的主要原因：

1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；

2、毀林，導致大自然消耗二氧化碳的量減少。

二、温室效應的利與弊

指導學生閲讀教材上有關資料，並嘗試進行歸納、整理。對學生的結論加以肯定，再展示自己的結論：温室效應在一定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現在：

1、海平面上升，導致沿海城市和部分島國的淹沒；

2、部分陸地氣温過高，將帶來全球經濟結構的調整；

3、生態系統將失衡，部分物種會滅絕；

4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫症恐慌，人類生受到嚴重威脅。閲讀資料，歸納、整理教材，並交流、討論，形成自己的觀點。

三、面對温室效應我們能做什麼

介紹《京都議定書》引導學生討論：怎樣可有效緩解温室效應？

提供兩條思路：

1、減少二氧化碳的排放；

2、增加大自然對二氧化碳的消耗。

討論美國拒籤《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環境保護意識。熱烈討論緩解温室效應的可行性途徑和實際操作。

對應措施：

四、教學反思：

1、開發新能源：太陽能、水能、風能、垃圾能等；

2、植樹造林，從我做起。

環境教育教案11

人口與環境教育教案

教學目標

1.瞭解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關係，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。

2.認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關係的能力。

3.體會人口、資源、環境之問的關係，樹立科學的發展觀。

教學重點和難點

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀是本課難點。

課前準備

教師:收集我國資源國情資料，思考人口、環境、資源問題帶來的危害。

學生:查閲資料。

教學設計

一、設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護這些生命得以成長的本源;她藴藏着一切現代文明;她象徵着我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園!

小結:要善待地球，它是我們共同的家園。

二、教育活動

活動一: 世界地球日 的來歷

板書:實施可持續發展戰略

1、我們共同的家園

你知道 世界地球日 的來歷嗎?你瞭解現在地球的處境嗎?

思考舉例:

(1)人們迫於生存毀林開荒，亂採濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。

(2)控制人口過快增長，實行計劃生育;實施可持續發展戰略。

(3)《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

(4)根據前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種:一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造美好家園;一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

原因:資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

板書:

2.正確處理人與自然的關係

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。

活動二:開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什麼樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨着嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。

板書:二、走可持續發展之路

1.人口、環境、資源問題

人口、環境、資源問題，其實質都是發展問題。在今天，人口的'劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。

板書:2.實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀

可持續發展的內涵:既滿足當代人的需求，而又不損害後代人滿足其需求的能力的發展。

可持續發展的要求:人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫後代應負的責任。

出示材料:努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特徵之一。人與自然和諧相處，就是生產發展、生活富裕、生態良好。

請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。

小結:

(1)可持續發展是指既滿足當代人需要又不對後代人滿足其需要的能力構成危害的發展。

(2)人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。

(3)我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約着我國經濟社會的發展。

(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特徵之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關係，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。只有實施可持續發展，才能做到生產發展、生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。

那麼，請同學們課後認真思考一下，為保護環境、節約資源，我們可以做些什麼呢?

〔板書設計〕

實施可持續發展戰略

一、我們共同的家園

1.我國的資源國情

2.正確處理人與自然的關係

二、走可持續發展之路

1.人口、環境、資源問題

2.實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀

環境教育教案12

一、活動目標：

1．利用各種廢物進行大膽製作，打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂趣。

2．懂得亂扔廢物會給人和環境帶來危害，培養幼兒初步的環保意識。

二、活動準備：課前收集各種廢物及廢物再利用製作的物品

三、活動過程：

（一）看看説説

1．請幼兒講講自己收集了些什麼？這些東西哪裏來的？你覺得有用嗎？

2．有廢物時你會怎麼做？

（二）看看玩玩

1．欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

2．這些是用什麼東西改成做的？喜歡嗎？為什麼？

3．讓幼兒玩一玩這些東西，現在覺得他們有用嗎？為什麼？

（三）學學做做

1．討論：我們收集的東西還可以用嗎？

2．可以把他們變成什麼？準備怎麼變？

3．教師投放幼兒所需材料，幼兒製作

教師鼓勵幼兒大膽創新，把廢物變成好玩的東西

（四）作品欣賞

同伴間相互介紹自己的作品與玩法

（五）延伸活動

讓幼兒將親手做的作品送給過路的叔叔阿姨，並進行保護環境的宣傳。

四、教學反思：

環境問題已經成為全世界都關注的一個話題，環保意識的培養從小就應該養成。幼兒對廢物再利用再回收缺乏生活經驗。通過此活動可以幫助幼兒打破思維定勢的影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的道理。同時讓幼兒收集各種廢物的過程就是對環保的一種認識和教育，知道資源、環境與人類生活是息息相關的。從身邊做起，養成保護環境，珍惜資源，樹立環保意識。

環境教育教案13

一、活動目的

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程

（1）談話導入

師：作為作一名中學生，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園裏出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室裏的燈依然亮着；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇裏的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎麼做呢？我們在今後的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！

討論1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之於乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

討論2：怎樣節約用電？

在我國，火力發電佔了我國總髮電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。

討論3：怎樣預防減少“白色污染”？

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中後，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、儘量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、儘量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護我們的身邊環境？

保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有淨化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利於環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

三、活動

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以後為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境儘自己的一份力量。……

環境教育教案14

課程：

白色污染

教學目標：

（一）知識方面

1、通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識；

2、通過真實的數據，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識。

（二）能力方面

1、充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養。

2、使學生了解社會生活、發展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造能力。

教學重點

讓學生通過上網搜索資料，使學生了解社會生活，發展社會實踐能力。

教學難點

運用網絡資源對學生實踐創新能力的培養

教學準備：

（1）硬件方面：網絡教室

（2）軟件方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等

活動流程

一、創設情境，引入主題。

1、教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。

2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？

二、聯繫實際，調查計算。

1、收集統計數據

①説説自己家裏一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？

②調查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成下面統計表。

③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數）

④一個星期？一個月？一年呢？

⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，佔地多少平方分米？

⑥我們現在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？

2、小結:看了上面統計的數據，你有什麼感想呢？

三、主動探索，自主學習

1、過渡：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？

2、教師提供搜索路徑，學生分組上網瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。

3、學生彙報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流

四、製作讀書卡片

1、過渡：同學們，説到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現在請同學們分小組根據你們剛才下載的文字或圖片製作有關保護環境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

2、小組合作製作讀書卡片或電子作品

3、輕音樂伴奏

五、作品的展示與評議

通過廣播向其他學生展示一些學生的優秀作品,讓他們説説自己的創作意圖,師生共同評議。

六、 總結交流，反饋提高

1、讓學生結合本節課的實踐活動,説一説作為一名國小生,怎樣更好地來保護環境，消除白色污染。

2、教師小結:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨着我國經濟的快速發展，環境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環境的污染是相當嚴重的。因此，保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

環境教育教案15

教學目標：

1、通過簡單的調查、統計，瞭解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，瞭解摩托車、汽車給環境帶來的危害。

3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。

教學重點：什麼是綠色出行

教學難點：培養綠色出行意識

教具準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二

教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，瞭解日常生活中人們的出行方式。

"前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都

把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢?"

二、説出自己調查的結果，並固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、"誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢?"

2、"我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢?"

三、選擇自己喜歡的出行方式，並闡述理由

1、"同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"

2、闡述理由。

四、看課件故事，瞭解汽車、摩托車給環境帶來的危害，

選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇

"如果你現在又要外出，你又會選擇什麼出行方式呢?為什麼?"

六、製作"綠色出行宣傳單"

保護環境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回"環保小衞士"，請同學們自己來製作"綠色出行宣傳單"，然後我們一起到社區向大家去宣傳"綠色出行"的知識。