尊重教育作文

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的尊重教育作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊重教育作文 篇1

友人與我聊天時，説到他的侄子和侄女。剛巧閒賦在家，他便擔任起他們的半個家庭教師。他和我總結了幾個關於00後小朋友受教育的特點。大體有以下幾點：第一，不喜歡去上學，一説到要去上學就哭鬧；第二，課改後，學習難度加大了，不會就要被逼着上各種層出不窮培訓班；第三，難得的假期，不僅要上培訓班，還要應父母的要求去學習各類藝術，但又不是自己喜歡的。

説起來不禁為他們覺得累，反而覺得在田間奔跑學習自由的孩子幸福些。至少，他們有自己的想法和自由，不用被父母灌輸一些自己不喜歡的東西，不用一年365天無假期。

我曾經不止一次地看到過這樣的場景：一個一兩歲的孩童，周圍堆着各式各樣的玩具，漂亮的洋娃娃、精美的電動汽車、豪華的積木等等各式各樣的益智玩具。而這個孩童卻對這些玩具完全沒有興趣，棄置一邊。因為他正興致勃勃地把玩着一個空酒瓶、一個廢棄紙盒或者其它成年人眼中不能稱之為玩具的物件。這時，孩子的父母過來了，“寶貝，你看這個電動玩具多有意思啊，這個毛絨娃娃多可愛啊，這個積木好貴的，咱們玩這個，把你玩的.那個廢物扔了。”

以空瓶為例，這個空瓶真的是廢物嗎？在父母眼中自然是如此。但，當一個孩子在把玩空瓶子時，那則是他按照自己的喜好，出於自身的興趣點，毫無任何掩飾地在諸多的玩具中做出的選擇。這個自動選擇的過程就可能預示着他在某一方面的天賦。而那些所謂昂貴的、精緻的、華美的、益智的玩具，在他眼中可能並無任何意義可言。而家長們在此時強行替孩子做出選擇，無非是將自己的價值觀強加給了孩子，還可能在無形之中扼殺了孩子的天賦。

孩子吵着不願去上課時，父母總是想當然的認為是老師不好學校不好，從未想過背後的真正原因。因而，蝴蝶效應也就出現了——各種培訓班、各種習題，假期永遠那般的遙遙無期。自然，最終的效果也不如預期的那樣好。你能奢望在不科學的教育環境下教出個天才？

創新，也是這個時代倍受關注的焦點。我們總會聽到這樣的抱怨：現代的教育千篇一律，教育出來的孩子大同小異，思維模式基本相同，何談“創新”二字。我們不能否認不是？孩子們應對高壓的學習環境已經很勉強了，哪兒還有精力去“天馬行空”。

有一個人得到了一張天下無雙的弓，對這張弓愛不釋手的同時又覺得弓過於樸素，不夠華美。能工巧匠在這張弓上施盡能事，雕刻了一副精美絕倫的行獵圖。弓的主人拿到這張弓甚是滿意。可是張弓引箭，用力一拉，卻弓斷絃鬆。

這張弓就因為承載了過多的美麗花紋而失去了它成為一張良弓的本性，最終毀在了他的手中。現在的孩子接受的教育正是如此：孩子是故事中的那張弓，而父母則是那個在他們身上雕刻各種花紋的人。

因而，在對孩子的早期乃至學齡教育過程中，父母不妨以一種靜觀之心去尊重孩子的本性，安靜傾聽孩子內心最細微的聲音......

尊重教育作文 篇2

假前來到校圖書室借閲圖書時，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時間深入地研讀了這本書，覺得自己的確沒有選錯，這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。

《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內容都十分精彩，令人受益匪淺。在書中既有孫老師獨到的發現和深刻的觀點，也有精彩的案例和實用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實記錄。

在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權利。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，並可能學會尊重別人。所以，我們成年人應當保護孩子的權利意識，給孩子足夠的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權、發展權、受保護權和隱私權。而在現實生活中，孩子的這些權利常常被大打折扣，他們的權利時常受到侵犯。從孩子一出生就開始為孩子規劃好一切，從上幼兒園開始到上國小、中學、再到考哪所大學，甚至將來從事什麼職業，孩子的一切都在他們的安排之下，絲毫不給孩子選擇的權利。如果孩子不聽從安排，不按照他們的意願去做，父母就會打着愛的旗號，説一切都是為了孩子着想。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨立的個體所應享有的尊重，做出過激的行為。這不能不讓我們思考，我們作為家長和老師，到底應該怎樣去教育孩子？怎樣尊重孩子？而在這個問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升國中、升高中、考大學的時候，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重，在一定程度上強化了孩子的權利意識，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應該學習的。

曾經看到一篇文章《一隻蝸牛去散步》。讀完以後感慨很深，教育孩子就像牽着一隻蝸牛在散步，和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪着孩子靜靜體味生活的.滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的迴響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活裏探出頭，這其中成就的，何止是孩子。

在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時間，我十分認同。如今的時代是一個生活節奏不斷加快的時代，也是一個競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子的生活沒有危險。孩子的課業負擔本來已經夠重了，雙休日應該是孩子放鬆身心的歡樂時光，在課堂上也是如此，一些孩子完成了老師佈置的任務之後，剩下的時間就不知道做什麼了。究其原因，是我們給孩子自由支配的時間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時間。因此，作為教師，我們應轉變觀念，給孩子足夠的自由支配的時間，幫助孩子有效地利用時間，發現生活的樂趣，展示自己的才華，使其能夠更健康、更自然地成長。

感謝茫茫書海中讓我遇到了你，讓我更加領悟到教育的真諦——教育從尊重開始！在今後的教育之路上，多一份理解，多一份尊重，讓我的學生們和以後的孩子都能健康成長。

尊重教育作文 篇3

最近在微信上看到一則“爸爸，我想買你1小時”的一段故事，這是來自新加坡的電視劇《小孩不笨》，於是我抽空認真地看了一遍《小孩不笨》，感覺到這部影片真實地反映了當今社會家庭教育的嚴重缺陷和部分學校的部分老師教育學生方法不當的弊端。在此，我根據劇情以及學校教育的實際談談個人的想法，以饗讀者。

學生頑皮是孩子的天性，作業拖拉，甚至不做是孩子沒有養成良好的學習習慣所造成的。這責任應歸咎與誰？我認為，第一是家庭，因為孩子的家庭作業是在家裏完成的，而影片中反映的家長忙於工作，無心過問孩子的學習，只有一味的問問，孩子，作業做了沒有，有的甚至根本不聞不問。有時孩子遇到不會的問問父母，結果遭到父母的呵斥、責罵，現實也是如此。第二是教師，因為教師是“傳道、授業、解惑者”，是教書育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責任進行引領，喚醒學生朦朧幼稚的心靈，使其端正學習態度，好好學習。可影片中的符老師看到學生沒做作業，大發雷霆，痛罵學生，並把學生趕出了教室，而另一班級的老師看到學生考試的分數由15分上升到了20分就大大鼓勵，並且每人獎勵一張張學友的光盤，學生一片歡呼。再看看我們現實的教育，這種現象在少數教師身上仍然存在着，不做作業一頓訓罵，不是到辦公室去補，就是站在教室門外，扒在走廊陽台上補。我不禁要問，這樣的教育是對學生的尊重嗎？作為老師你瞭解學生真正沒做作業的原因了嗎？

國小生是天真又幼稚的孩子，他們的成長需要孩子的父母，學生的老師去誘導、去溝通，需要父母和老師的'理解和呵護，需要的是尊重和鼓勵。如果孩子學生在家從父母那裏看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗後老師無情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴地學習呢。

家長忙碌是為了孩子，教師嚴厲也是為了孩子，但我們都忘了，現在的孩子需要什麼？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。沒有溝通，就註定會產生衝突；沒有溝通，就失去了彼此瞭解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什麼時候最需要的是什麼；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什麼。

教育的真諦是尊重。“大愛無痕”，讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情吧。