學前健康教育活動記錄

現在的學前教育也納入了健康教育這個版塊，作為老師家長都不可不瞭解的一些知識都在這裏哦。

　　一、學前健康教育活動記錄

活動名稱：保護牙齒

活動目標：

1.初步瞭解蛀牙形成的原因。

2.使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗。 活動準備：巧克力餅乾、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙彙總表、 筆、裝物品的小籃子五個、 多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動過程：

一、吃點心（餅乾）引出課題。 1.師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什麼餅乾？（師 走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅乾， 對嗎？請你們猜一猜，我是怎麼知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一 看好朋友的牙齒。 2.幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什麼呀？ 3.師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅乾屑。原來，餅乾沒有全部吃到你們的肚子裏，還有一些餅乾啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東， 他吃了餅乾後呀餅乾屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發生什麼事 情？

二、瞭解蛀牙形成的原因 1、師放課件《牙齒的祕密》。 提問：（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上幹什麼呀？ （2）東東的牙齒怎麼了？變成什麼樣啦？ （3）你們在錄像裏還看到了什麼呀？ 2.觀察記錄蛀牙。 3.請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。 4.討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什麼壞處？ 5.請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他説説是怎樣保護自己的牙齒的？

三、知道怎樣保護牙齒 1.幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。 2.教師小結保護牙齒的方法。

活動分析

孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那麼主動。所以，在活動設計活動時我始終抱着趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種分形式，所以我藉助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣，活動效果較好。

　　二、學前健康教育活動記錄

活動名稱 ：食物的旅行

活動目標：

讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程 2.學習簡單的自我保護方法 3.培養幼兒良好的飲食和衞生習慣

活動準備：

（1）課件：小豆子的旅行 （2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，瞭解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什麼，裏面 會發生什麼事呢？請小豆子來告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。 提問：小豆子從哪裏進去？看到了什麼？ （2）放第二段，瞭解胃的功能。 提問：胃有什麼作用？小豆子在胃裏還看見了什麼？ 我們怎樣來保護我們的胃呢？ 動 小結：以後我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不乾淨的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（3）放第三段錄音。 提問：小豆子到哪裏去？小腸有什麼用呢？ 小豆子在小腸裏看到些什麼呢？ 小豆子為什麼沒有從小門裏出去呢？ （4）第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪裏呢？大腸裏都是些什麼呢？ 什麼叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？ 小結：我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官 例：（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。 （2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆 入氣管。 （3）大腸裏的殘渣都是些髒的東西，所以大便以後要洗手。

三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。 圖片上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是 錯？為什麼？回答得又多又對者為優勝。

活動分析

本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、 同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

　　三、學前健康教育活動記錄

活動名稱: 該不該洗小手

活動目標：

知道周圍的許多東西是不乾淨的，許多髒東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。2.引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。

活動過程：

1.情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物 2.老師：你是哪個班德小朋友？到我們班有什麼事？ 3.大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送點心來了。 4.請幼兒園聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的願望。引導幼兒商量吃的方法。

提問：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃？請幼兒將桌上的物品收到架子上；這麼多小朋友都着急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？小朋友現在能吃好吃的嗎？為什麼？誰不願意去洗手？為什麼？

5.小實驗：它們乾淨嗎？

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為乾淨的物品，如：圖書、桌椅、玩具等，引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。

結論：我們周圍的許多東西都是不乾淨的，許多東西髒了，小朋友用眼睛都看不出來，髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手，摸了這些東西就補乾淨了。

提問：毛巾為什麼變髒了？髒東西是哪兒來的？剛才小朋友為什麼説它們是乾淨的？小手洗乾淨後，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還乾淨嗎？現在誰願意先去洗手，把我們用眼睛看不見的髒東西洗掉，再回來吃好吃的食物。

6.小朋友洗手，品嚐食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

活動分析

通過活動的開展，幼兒知道周圍的許多東西是不乾淨的，許多髒東西是看不見的，他們真正理解了“髒”概念，從原來的各種理由不想去洗手，到轉化為自己的願望，轉變自己的行為，為今後養成愛洗手的良好習慣打下基礎。

　　四、學前健康教育活動記錄

活動名稱 :快快逃出污染區

活動目標：

1、初步萌發愛護水資源的情感。 2、知道水被污染了，生物就不能生存。 3、練習鑽過 70 釐米高的障礙物。

活動過程：

一、開始部分 老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛鍊身體。複習遊戲“長 高了，變矮了”

二、基本部分 1．學習新動作 ①幼兒自由地在鬆緊帶下玩耍後，説説在玩時遇到的問題。②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從鬆緊帶下順利經過 ③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽”進行兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鑽； ⑤請個別幼兒示範，並講解重點：鑽時低頭彎腰，儘量不碰到鬆緊帶； ⑥幼兒繼續練習後，請幼兒成四列縱隊站在起跑線後； 2．遊戲“快快逃出污染區” 容 ①講解遊戲玩法 ②幼兒遊戲，強調遊戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到鬆緊帶；逃 離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結束部分 1．師： “能幹的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些後果呢為 什麼會有污染區” 2．幼兒自由討論。 3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來 保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水裏快樂地長大。一起跳個舞慶祝 一下，好嗎” 4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

活動分析

活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是遊戲“快快逃出污染區”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鑽的動作，又讓幼兒明確了水被污染後生物就不能生存的道理。

　　五、學前健康教育活動記錄

活動名稱:我會擦

活動目標：

1.在看看講講、嘗試操作中學擦鼻涕。 2.教育幼兒養成自覺擦拭鼻涕的良好衞生習慣。

活動過程：

一、看看講講：流鼻涕了

1.引出話題：冬天來了，天氣很冷，你看，寶寶出門時媽媽是怎樣做的？ 我們上幼兒園時爸爸媽媽給我們穿上什麼？

2.馬路邊的汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會幹什麼？他把口罩怎麼了？

3.大風鑽進了寶寶的身體裏，“阿嚏！”寶寶怎麼了？寶寶怎麼會感冒的？

二、嘗試操作：擦鼻涕

1.出示流鼻涕的'“寶寶”：哎呀，寶寶真的流鼻涕了？怎麼辦？ 2.請個別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀察並正確示範。 3.幼兒分別為娃娃、動物寶寶擦鼻涕。

4.為好朋友擦或自己擦鼻涕，並互相檢查和提醒。

三、學念兒歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋裏，吃完點心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻 涕。” 手帕是我們的好朋友，有了鼻涕我們就要用手帕擦掉。

活動分析

活動根據幼兒的年齡特點和班級實際情況，以遊戲化的形式組織開 動 展。幼兒興趣較高，在學習正確的擦拭鼻涕方法時，幼兒能和老師一起認真練習，加以鞏固。在每個環節中注重了師生互動，活動效果較好。

　　六、學前健康教育活動記錄

活動名稱 :吃早餐

活動目標：

能幹稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。 2.培養每日吃早餐的良好習慣。

活動過程：

1.布偶情景對話，激發幼兒興趣。 丁丁：哎呀，我今天好難受呀！ 拉拉：你怎麼了？早上都吃了些什麼呀？ 丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼 兒園了。 丁丁、拉拉：這是什麼原因呀？為什麼會這樣？（設疑）

2.提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什麼呢？3.幼兒回答，教師一一出示幼兒所説的食物。

4.引導幼兒將出示的各種食物按幹稀分類。 通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成“幹”“稀”兩類。 5.討論解疑：為什麼丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本 搭配方法幹稀搭配。

6.欣賞活動：營養早餐。 （1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“幹稀”搭配方法，還可以在早 餐後吃一點水果，均衡營養。 （2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

7.品嚐、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據幹稀搭配原則，自由選 擇“自助早餐” 。 8.活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，並與幼兒一起合理搭配營養早餐。

活動分析

在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行“幹稀”分類，幼兒對 活 與 “幹” “稀”這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、 動 判斷“幹”與“稀”，並掌握科學早餐的基本搭配方式“幹稀搭配”。 同時通過欣賞各種營養早餐圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道 ，鞏固培養健康飲食的意 “早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃” 識。

　　七、學前健康教育活動記錄

活動名稱:能幹的小手

活動目標:

認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。 3.簡單瞭解保護手的方法。

活動過程:

一、幼兒操作 老師簡單介紹操作內容和材料，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是 用什麼來做這些事的”

二、引導幼兒説説自己的小手能做什麼。 提問: 1.剛才你做了什麼 是用什麼做的 活 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼

三、觀察認識手 1.幼兒觀察手 提問: 你的手上有什麼 2.認識手指名稱。 1介紹手指名稱。 2鞏固認識手指。 3.認識手的其它部分。 1手指長在哪裏？ 2手還可以怎樣分 ？

四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣 怎樣保護手

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。 提問: 怎樣使自己的小手更能幹啟發幼兒想想: 如果什麼事都請 爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動分析

活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要採用了感知操作法、 經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉 快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探求、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交 流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平台。

　　八、學前健康教育活動記錄

活動名稱:消化的祕密

活動目標：

1、幼兒有參加科學活動的興趣，願意和同伴一起在活動中 探索各種消化的奧祕，體驗獲得知識的快樂。 2.認識人體的基本消化系統，知道各消化器官的位置及功 能，有初步保護自己消化系統的意識。 3.有良好的觀察、傾聽、合作習慣，大膽與同伴交流，共 享探索的方法，能同伴小組協商解決問題。

活動準備：

幻燈片

活動過程：

一、 觀看幻燈片：你知道人體身上的哪些器官？他們在哪個部位？能不 能用手摸到？

二、觀看動畫片，瞭解消化道的各器官名稱，初步瞭解其作用。 活 提問：人體有哪些消化器官？他們有什麼作用？

三、幼兒分組觀察人體模型、掛圖，瞭解消化系統在人體的位置、順序 動 及作用。 動手摸一摸，告訴你的同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是 什麼形狀的？有什麼作用？

四、出示幻燈片，幼兒介紹消化系統的各器官圖，並較準確地説出它們 容 的作用。 1.口腔內有什麼？它們的作用？ 2.食道像什麼？有什麼作用？ 3.胃是什麼形狀的？裏面有什麼？有什麼作用？ 4.小腸和大腸的區別？作用？ 耐心傾聽個別幼兒在觀察活動後得到獲得的認識。

五、討論：怎樣保護自己的消化器官？出示消化系統受損傷的圖片，萌 發幼兒保護消化器官的意識。 “小小宣傳員” 幼兒把自己和家長設計的保護消化器官圖介紹給別人。

六、你們以怎樣的方法告訴別人，要愛惜自己的消化器官？ 鼓勵幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。

活動分析

本次活動來源於幼兒的實際生活，以幼兒為中心，充分利用了“家庭教育” 這一優勢，調動了幼兒和家長共同參與活動的積極性。在活動中，教師變“指導者”為“參與者”，和幼兒共同進行認識活動，並儘可能多地讓幼兒自由探討；鼓勵幼兒積極思考，處處把幼兒放在主體地位，發揮他們的主動性；培養了幼兒 良好的觀察、傾聽、合作習慣；促進了生生互動、師幼互動。