人民教育讀後感2篇

看完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的人民教育讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

人民教育讀後感1

現在或許你還在武俠，玄幻的小説中迷茫。不妨來看看人民教育，這才是真的好書！寒假只有七天，在忙年的喧囂中，難得尋求一片安靜的空間去讀書。按照自己的計劃，將20xx年的《人民教育》通讀了一遍，説是通讀，只不過是有選擇的將自己平時關注的文章再仔細地咂摸一遍，有些文章就蜻蜓點水一帶而過了。儘管如此，仍舊感覺七天的收穫很大。

作為一份權威性、引導性都非常強的面向基礎教育的雜誌，真的很喜歡《人民教育》，她有政策指導，有典型經驗，更有教育理念的引領。她的這種引領，既藴含着嶄新的思想、觀念，又具有很強的可操作性，她有理想的追求，又沒有陷入“理想主義”。毫不諱言，讀《人民教育》，開闊了我的視野，豐盈了我的心靈，也讓我對教育有了一種新的理解。

以前，總覺得她離我們很遠。這一年來，總是在熱切的盼望中捧讀《人民教育》，所以能真切地感到她離我們很近。在她的首頁上，我們可以清晰的看到這樣的文字“一本注重思想含量的雜誌”，與其他地方教育類期刊相比，《人民教育》確實給人一種莊嚴，端方，堅硬，冷峻之感，也許是“人民”一詞過於神聖和強大吧！待我們真正走近她，就會發現其真正水靈的另一面——在“教學大觀”“思想前沿”、“熱點與爭鳴”等欄目中，你會從中找到自己教育教學的共鳴或困惑；“對話名師”推出的一位位教育前輩，他們在教育之路上的追尋和探索讓我們倍加尊敬；“教學研究”一個個新課程教學案例的呈現，讓我們感性地陶醉於課堂描述的情境中；“名校巡禮”讓我們置身於各具特色的全國名校，感受其獨特的教育魅力；“專家觀點”讓我們跟隨李希貴、柳袁照等專家型校長一同思考教育……豐富的欄目，前瞻的思想，這本歷史悠久的雜誌承載了中國教育太多的期望，每每捧讀，心中都是充滿敬意，同時我們自然會感到教育之路任重而道遠。

在最近的閲讀中，尤為關注的是李希貴校長的學校管理沉思錄，作為國家督學，北京十一學校的校長，他將自己教育生涯中的積澱下來的經驗、思考述諸筆端，每一個問題均指向當前基礎教育的脈門，在拋出問題之後，他都能用生動鮮活的例子，進行解説詮釋，讓讀者在共鳴中接納他的觀點。“教師的業績在哪裏？”“精確的分數不一定是正確的評價”“評價團隊才能形成團隊”……每一個觀點都讓我們警醒，每一個案例都讓我們振奮，在他的.指引下，我們看到理想的教育是怎樣的狀態，同時我們也努力地審視自己的工作，尋找我們的差距，探求工作新的生長點。

如果有時間，你也讀讀《人民教育》吧！她會給你很多的點撥，讓你有很多的收穫，我們一起用這收穫的種子，去播撒美麗的春天！

人民教育讀後感2

辦人民滿意的教育是是黨和國家賦予學校和教師的一個莊嚴的歷史使命，是每個教育工作者義不容辭的神聖職責。就我而言，既要着重加強積累教學方面的專業知識，不斷提高教育教學能力；又要轉變觀念，以學生為本。

首先，作為教師，要樹立良好的自身形象。教師是精彩紛呈節目的主持人，是特殊的樣板，她塑造着孩子們的思想和靈魂；她的一言一行，一舉一動，一點一滴都能使學生入腦入心，在心靈深處打下深刻烙印。古人曰“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。大方的着裝，風趣的談吐，親切的態度，淵博的知識，淨化學生的心靈，完美學生的修養。使他們感到舒暢，温暖，輕鬆；願學，愛學。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對老師的尊重感和信任感。

其次，作為教師，還要掌握科學的教育教學方法。創造濃厚的教學氛圍，和學生和睦相處。老師懷有一腔熱情，出現在學生面前，是一道靚麗的風景線，真心、真情得感染每一位學生，學生的雙眸是老師在課內攝取信息反饋的一面面鏡子。對品學兼優的學生關心，對差等生更用心去呵護。孩子們都有自己的優點，老師要細心尋找他們的閃亮點，多給予鼓勵。善於發現他們學習和生活上的進步，讓他們感到老師的關懷，同學的友愛，集體的温暖。真正做到最大限度的給予學生一個和諧的家庭。多教育，多鼓勵，多引導。不斷提高學生對善惡，真假，是非的辨別，判斷能力。從而使學生在思想上得到昇華。